青年教师发言稿

时间：2023-03-14 18:10:59 演讲稿我要投稿

青年教师发言稿

　　在社会发展不断提速的今天，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编精心整理的青年教师发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青年教师发言稿

青年教师发言稿1

各位领导、各位学员：

　　下面，我代表青年骨干教师培训班第组同学发言.

　　当前高等学校面临的形式十分严峻.从国内来说，青年学子对优质教育资源的渴求十分迫切，高等教育的办学质量亟待提升.从国际上讲，发达国家已经在抢占中国高等教育市场.我国大学还面临体制机制上的重大难题.建立“党委领导，校长负责，教授治学，民主管理”的现代大学制度，就是要形成自由的学术环境，为学校的健康、快速、可持续地发展提供制度保障.

　　大学的功能在于人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新.大学的生命在于形成自身的特色.大学之大，在于“大师、大楼、大器”.大学以教师为本.教学以学生为本.

　　一流大学的产生不可能一蹴而就，而是要靠长期不懈地艰苦奋斗.一所大学的'文化是在潜移默化中形成的.在研修过程中，我们深刻领悟了xx大学“求是、求实、求新、求精”的校风内涵，并将努力践行“坚苦自立”的扬大精神.

　　xx大学的发展战略是“发展工科、振兴文理、强化农科、提升医科”，发展目标是“国内有地位，国际有影响，高水平地方综合性大学”.

　　为达此目标，学校正着力打破学科壁垒，实现交叉融合，真正办出综合性大学的特色.学校正积极探索国际化发展的道路.学校正采取有力措施提升科学研究水平，试图通过完善教师评价机制和奖励机制来督促教师从事有价值的科学研究工作.学校特别注重实践能力的培养，通过课堂教学和各种社会实践，努力贯彻“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育方针，实现“学会生存，学会与人相处，学会知识，学会学习，学会创造”的教育目标.

　　1.努力把握高等教育自身的规律.我们要以兼容并包的胸怀，吸收西方成熟的大学理念和大学制度，结合中国实际情况，为我所用.改革实际工作中存在的不合理、不科学，特别是浮夸和形式主义的做法，减少无用功，不去瞎折腾.在无法改变大环境的情况下，既要适应各方面的要求，更要保持清醒的头脑，努力提升工作质量，创造教育工作的核心价值.

　　2.学习是提高教学科研质量的必由之路.只有不断地学习，才能不断更新知识，为教学科研活动提供新鲜的营养.我们生活的时代复杂多变，学生进入社会以后要创造性地开展工作.作为教育工作者，我们自己在教育过程中就要体现创造性的要求.

　　3.第二课堂对学生全面发展具有同等重要的意义.我们力求通过生动活泼的形式强化学生职业伦理修养，通过身体力行率先垂范，强化学生的学术责任和道义担当.

　　4.科学研究是高等学校教师的立命之本.我们要以卓越的研究成果来体现生命存在的意义.我们要积极参与国际合作，促进文化交流.我们要努力推动不同学院、学科之间的交流与合作，促进知识的交叉融合.

　　5.积极参与学校、学院管理，服务地方经济社会发展是高校教师的光荣使命.我们要在自己的职责范围内创造性地开展工作，做到有的放矢，注重实效.我们要在力所能及的范围内运用所学知识服务社会，为群众排忧解难.

　　总之，站在时代的潮头，牢记教书育人的使命，坚守高校教师的职责，就是我们对xx大学的承诺！

　　我的发言完了.

　　谢谢！

青年教师发言稿2

各位领导，各位同事：

　　大家好！

　　在这样一个重要的日子里，感谢领导和同事对我的信任，让我站在这里与大家分享教育的一点感想。说实话，上周五接到校长和伯仁的电话，让我准备今天的发言稿，我心里很是惶恐不安。在诸位面前，还真让我有些班门弄斧的感觉，在坐的很多同仁资历比我深，教学经验远比我丰富，而且我一进入教师队伍就已经在我们学校任教，大家对我也是知根知底的，实在没有可以搬上台面的底子可交流。好在领导给了我任务，一是说说个人的成长经历，二是培训班对我的帮助。那暂且就耽误大家宝贵的几分钟时间，听一回老生重谈吧。

　　关上门，咱们就是一家人，一家人不说两家话。听到学区里要求各学校举办青年学习班的消息，我是打心底里高兴。每次参加什么比赛，看到人家的学校总是有个团队在后面帮忙，再看看自己，总是一人孤军作战，除了羡慕嫉妒恨，最浓的就是深深的悲哀。有时候甚至会怀疑自己：是不是自己平时的为人处事有问题，怎么到关键时刻就找不到一个可以帮忙的人呢？现在好了，有了青年学习班，我们终于有了一个名正言顺的娘家了。

　　从20xx年当上教师以来，我一共参加过4个学习班的培训。第一次是县教研室举办的新苗班培训，历时3年时间。基本上也就是每学期去听课几次，以小组为单位推出几节观摩课。在这个班级里，我上了第一次的县级公开课，讲了第一个县级的观点论坛报告。除此之外，我最大的收获是看到了我与其他老师之间的差距，并发奋图强。

　　我参加的第二个培训班是县教科研高级研修班。这个班级是通过网络报名、笔试、面试一关关选拔的，所以能够最后入选的，都格外珍惜这样的学习机会。我能够入选的很大一个原因，是因为我的课题获得了省级二等奖。但当时，我只是出于自身的压力去做这么一个课题。加入这个研修班后，我找到了一个志同道合的群体。我记忆最深刻的是有一年的暑假，我们利用三天的时间去台州一个宾馆。当时以为只是去听听讲座，或者请某位专家来上课。但没想到除了最后一天，班主任利用半小时的下课时间放我们去了一趟海边外，三天时间，我们都在宾馆里度过，而且没有老师，只有我们这群同学和书籍。这三天的学习时间，让我永生铭记，让我尝到了“学习共同体”的威力。在此之前，我们这班同学彼此都不大熟悉，但共同的兴趣爱好让我们很快融合到集体中。我们被分成五组，每半天，老师都会给我们带来一个任务，然后是各自思考、小组成员商量、讨论、形成结论，最后是各小组在全班展现集体的智慧。在最后的小组展示时，我们组和组之间常常会争得面红耳赤，场面非常激烈，但彼此之间毫无芥蒂，大家都是冲着一个目标：学习。我们早上6点准时起床，晚上12点后才能入睡，但大家丝毫不觉得累，反而都很期待第二天学习任务的到来。这三天的学习时间，是我从教七年印象最深刻的一次培训。很多同事都问我，怎么写论文那么厉害的，都是一等奖二等奖，其实，只是我参加这个培训班后，促使我对教科研这块有了更多的思考而已。这个培训班让我最有感触的是，找到一群志同道合的朋友真的很重要！一人计短，二人计长，三人胜过诸葛亮。切磋和帮助他人可以迅速提高自己。

　　我的第三次培训是20xx年秋季的省领雁培训。这是最后一期的领雁培训。说实话，培训单位有点敷衍了事的态度在里面。我是带了多大的希望去那里培训的啊，总想着，要带点什么东西回来才对得起学校，对得起学生啊。刚开始，只是安排几位教授来上理论课，跟我们的教学相差甚远。后来，班主任分每10人一组给配备了一位论文导师。经过我们再三的约见，论文指导师答应给我们半小时的时间。原来，他在给全国高中教师的一个培训班上课，利用打印资料的时间抽空见我们一面。当我们兴致冲冲地从这幢楼跑到那幢楼时，他又有了别的事。站在门口半天，等来的'就是他给你30秒钟阐述论文并进行指导。30秒，能学到什么呢？往回走的路上，我颇有微词：“还想着自己的论文能经过名师指导呢，这下可泡汤了。”没想到引来同学的一番讥笑：“你真天真！真还想着这2个月能学到知识吗？我们领导在我出发的时候就说了，就给你2个月的放假时间吧。这2个月，是来度假的啊，同学！”如一桶冷水从头浇下，我怀着学习的心态到那里，在别人眼里却原来是这么一件可笑的事情。事情的转机出现最后一个星期的试水课上。很多老师来这里学习，都想着拿一张证书回去，我也不例外。但观摩课、试水课的机会，根本轮不到我。只有一位指导师的名下，大家都不愿意报名，那就是浙江师范大学特聘教授——郑逸农老师。他只给我们上过一天的课，但他的严厉、难以相处却早在同学中传开。这样，才有了我的一次试水课机会。因为我言辞恳切的求学心态，郑老师最终松口答应让我尝试他的“非指示性教学理念”。但我当时根本不懂什么叫非指示性教学，而他除了发给我一份电子邮件以外，就再也没跟我接触过。发给他的短信和email，也都是石沉大海，我设计的教案他也没时间看。试水课的前一天晚上，我一直等到夜里3点钟，才等来了他的email回复。后来我才知道，倒不是大学老师冷漠，而是真的如此忙碌，他们经常要跑到这里那里带硕士生。可能是我的执着打动了他，试水课后，他破例带我和另外两位学员去金华市区看了一场电影。我想，也是从那时候起，他才真正把我看成他的学生。去年的暑假，他抽空特意跑到永嘉找我，我和平阳的师姐陪他玩了一天的楠溪江。他的非指示性教学理念在初中实施多年，但在小学这一块却还是一片空白。我也在有意识地将这一理念融入到我日常的教学中。短短的2个月时间，除了让我拜一位特级教师为师外，更让我懂得了坚持的重要性！无论外在的环境如何改变，无论有多困难，我们都要坚持着自己最初的信念不动摇。朝着认

　　定的目标前进，再前进！

　　我参加的第四个培训班就是现在还在学的“永嘉县十二五首届语文骨干班”。这个班级同样也是采取网络报名、笔试、面试层层选拔。班主任是永嘉县首席学科带头人王建群老师，她带班也是出了名的严厉。今年的正月，我们还在家里放假，她已经制定了这个学期的培训任务。这个学期，我参加这个班级的培训，纵向比较，自认为在语文学科的专业领域里是有了一些进步的。

　　很多人问我：“你这样不累吗？”我的回答是：无它，兴趣使然！

　　我热爱教书这个职业。我当初也考上了师范学校，却放弃了。兜兜转转一圈，我干过其他职业，但最终仍然选择做回教师。我曾经听到一位有十几年教龄的老师说，好象每年都是在重复，自己的业务水平都停留在同一水平面上。我不喜欢那样的工作状态，忙忙碌碌一个学期，到期末回首，我们总得找到那一个个或深或浅的脚印，这一个学期，我都做过些什么事情？我们总得回答的上来。

　　俗话说：一年之计在于春，一生之计在于“青”。一位教师在事业上能否获得理想的发展，能否有所建树很大程度上有赖于青年教师时期的成长发展，这一时期的播种决定着日后的收获。我在我们学区语文新教师的课堂考核中，送给新教师几个词，现在说出来，与大家共勉：一是自信心。无论身处何时何地，我们都要对自己有足够的自信心！二是方向，认清方向，找准自己的人生定位，形成自己独特的教学风格。

　　我们碧小的办学理念是：让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生。我想，只有品味到精彩的人生了，感受到自己在工作中的价值了，我才会幸福。

　　真心地希望，在青年教师学习班这个集体中，我们共同品味精彩的人生，共同享受工作所带来的幸福！

青年教师发言稿3

　　成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有八个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”

　　能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

　　想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上准备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。

　　而在课堂上，我们则应从学生的智识水平出发，循序渐进，与学生一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应该是“教学相长”的最美妙的过程。在这个过程中，教师应该把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新奇，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是教师事先准备好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。课堂教学不应是揠苗助长，如果学生还无法达到教师所预设的高度，何妨暂时先让学生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。

　　作为青年教师，为了使自己快速的'成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

　　其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

　　第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

　　青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上。

青年教师发言稿4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　能够代表参加新教师培训的学员发言，我深感荣幸！

　　古人云：“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。”人只有在不断的学习和交流中，思想才能产生灵感的火花。虽然我们已经取得了教师资格认证，已经接受过严格的岗前培训，已经具备了一定的教育教学经验，但是面对专业知识中那些长久存在的疑难，面对课堂教学中那些难以解决的困惑，面对学生管理中那些棘手的问题，我们还是常常感到束手无策。忙忙碌碌中，不断反思，我们难免搔首踟蹰；夜深人静时，苦苦求索，我们不觉辗转反侧。我们真切地感受到：相对于其他职业来说，教师更需要终身学习，而现在的我们更需要能力和水平的全面提升。因为我们面对着一个个充满潜力的孩子，他们不但寄托着一个个家庭的希望，而且承载着整个社会的未来。此次培训犹如一场及时雨，将给我们送来最新的理论知识，给我们带来最实用的实践成果，为我们今后的专业发展之路指点迷津。

　　虽然我们暂时会失去一些休息时间，但我相信学到的'知识和技能，将成为我们日后教学中“四两拨千斤”的法宝，将成为我们教师之路上事半功倍的金钥匙。相信经过思想的碰撞我们将更加丰富和全面，经历专业的磨练我们将更加成熟和自信！

　　我想这次培训不仅能使我们提高班级管理能力、扩充专业知识、更新教学理念，更是对我们心灵的一次洗涤。在今后的学习工作中，我们要以成为“让百姓放心的教师”为奋斗目标，爱岗敬业，不断进取，用爱心与学生进行心灵的对话，真诚地为每一个孩子的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上脚踏实地走好每一步，实现自己的人生价值。大浪淘沙，方显英雄本色；暴风雨后，更见青松巍峨！

　　在此，请允许我代表参加本次培训的全体学员向教育局领导、进修学校的各位领导和老师，表示最衷心的感谢！感谢你们为我们新教师搭建了这个学习、成长的平台。我们一定会珍惜这次难得的机会，认真学习理论知识，夯实专业素养，完善自我，加快成长！

　　“梦想在心中，创造在手中”！我相信，我们参加培训的每一位老师会努力做到明天比今天更智慧，明天比今天更宽容，明天比今天更懂得爱。青春是我们资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。让我们把握机遇、迎接挑战，为能在未来的工作岗位上绽放光彩充足电、加好油！终有一天，我们也会像著名特级教师于漪老师那样深情地说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次地选择教师――这个太阳底下最光辉的职业！”

　　很高兴今天在明媚的阳光中走来，与大家在期盼中相聚，并开始这段充满意义的旅程。

　　预祝新教师培训活动取得圆满成功！

　　谢谢大家！

青年教师发言稿5

各位领导、老师们：

　　下午好！能够代表新教师在会上发言，我感到无比地荣幸与激动。首先我代表参加这项工程的新教师感谢学校和师父们，谢谢你们为我们提供这样一个提升自我、实现自我价值的机会。

　　荀子曰：“青出于蓝而胜于蓝，冰出于水而寒于水。”比喻人经过学习或受教育后可以得到提高，“蓝青工程”的核心是提高青年教师的师德水准和教学基本功。可以说这项工程的最大受益者是我们青年教师。最初听到“蓝青工程”即将在我校开展的消息，我们感到很兴奋，它仿佛为我们打开了另一扇窗户，拔开乌云，启开慧眼，看到了光荣的人民教师之路。

　　作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言。然而在教育事业上我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。这就需要我们虚心地向经验丰富的教师请教，多听听他们的课，因为通过比较才能发现自己的不足，才能更好地去弥补自己的缺陷，才能够更好地提高完善自己。

　　我相信在以后的日子里我们将虔诚求学，师父们则竭心尽力，知必言尽；在前进途中，我们勇往直前，师父们开山架桥为我们铺就坦途，指明方向；每一次的教诲、评课，告诫乃至茶余饭后的闲聊都将让我们如坐春风。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，“蓝青工程”是让我们成为一名优秀教师的'机遇，也是我们的挑战。我们要本着一年合格，三年成熟，六年成骨干，九年成名师的目标，在以后的工作中，严格要求自己，不断提高自己。

　　下面，我代表参加这项工程的全体新教师宣誓：我宣誓：

　　认真对待“蓝新工程”，对学校和师父存感恩之心；虔诚求学，虚心听师父教诲；积极主动，听评合一；

　　按期评估，为“赛课”作准备。

青年教师发言稿6

各位领导、各位老师，

　　下午好！

　　今天能够坐在这里，代表青年教师发言我感到十分荣幸，同时也忐忑不安。面对我们学校的前辈，无论是教书还是育人，你们都是我的榜样；面对更年轻的教师，我也不敢说自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在这里了，那就说一说我个人感受，请大家多多指点。

　　踏入教师这个行业已经七年了，在这期间，有过迷茫、困惑、挫折也有过泪水，当然也收获了成长并走向成熟。一路走来帮助过我的老师很多，也教会了我很多。在我迷茫、困惑的时候是领导和老师们给了我鼓励和帮助，我的每一点进步都与老师们关怀和的帮助是分不开的。

　　在教学上我仍是新手，谈不上经验，只是现在的我更清楚自己能做什么，要做什么。

　　对于自己的工作，我有以下几点感悟：

　　1、把学生当作自己的家人一样，真心实意地为学生着想。

　　2、认真地讲好每一堂课，在讲台上体现自己的人生价值。

　　3、不断的学习，提高自己。

　　这是我能做的，也是我要努力做好的。

　　有这样一句话我很喜欢,也曾用来送给我刚毕业和新入学的`学生：“每一个明天都是从今天开始，所以希望有什么样的未来，今天就要做出什么样的努力”。这虽然不是什么至理名言但它让我越来越来清楚我要做的什么。

　　做一个有内涵、值得信赖的老师。做学生人生道路上的一盏路灯照亮他们的青春路。这是我要做的，也是我的教育梦想。有了自己的奋斗目标就算在今后工作中遇到困难也会迎刃而解。当然现在的我与在座的前辈相比还有很大的差距，但是相信只要不断的努力一切都会越来越好。

　　最后，借此机会祝老师们工作顺利、身体健康！我的发言完就到这里，谢谢大家！

青年教师发言稿7

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家下午好!

　　今天我发言的题目是《心怀感恩，快乐工作》。转眼间，我已工作12年了，早已步入而立之年。这十多年来，我最大的收获就是要心怀感恩，工作生活都会变得很快乐。

　　首先讲一个发生前几天令我无比感动的事情，9月4日，因为得知我校吉缪明老师入选无锡市新吴区“身边最美教师”网络投票候选人名单，我立即将投票方式转发到家长群，班级群顿时活跃了起来：家长唐铭浩妈妈留言，家长们可以转发到微信群，请大家帮忙投票，支持我们孩子的老师!家长吴雄楷妈妈留言，让孩子们参与学校活动很好啊，再说这学期新的老师刚刚调整，班级需要正能量，需要凝聚力，我觉得很好!马威妈妈留言，为孩子的母校出份力!宋宏图妈妈留言，每日一投，难得有机会为老师做点事，感谢老师们的辛苦付出!陈泽昕爸爸更是截图过来，上面显示，他为了拉朋友投票，在自己朋友圈发红包，等等，诸如此类的投票反馈信息铺天盖地，连续几天，我都沉浸在那份感动与幸福之中。虽然不是为我投票，但是家长们那份热情让我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家访赢得了家长们的信任，我用我的付出，换来了他们的支持，我感到无比的开心。

　　我的父亲跟我说，我的性格就适合做老师，所以年少时我义无反顾地选择了师范专业，我感谢自己当初的选择。感谢聘我入职的校领导，感谢每一位竭力帮助我的同事朋友，我的每一届学生和他们的家长们，当然，还有我的父母和爱人。

　　心怀感恩，我工作起来就有无穷的动力。我尊重学校给我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校办干事工作，能够得到别人的信任是很不容易的，绝不能辜负。我近几年才开始做班主任，发现自己得到的锻炼很多，成长得很快。我们很多优秀的年轻老师们，一入职就毅然从事班主任工作，真心让我敬佩。这几年，我所带的班级都是文理组合里面的普通班，管理起来相对复杂一点。我始终相信陪伴是最长情的告白，我永远在他们看得见找得到的地方，让他们心里踏实，安心读书。我努力地少说话多干活，用真心去影响他们以及他们的父母，让他们由失望变得充满希望，由不信任，变得选择相信，直至信赖。很多学生毕业后纷纷留言感谢我的付出，其实我更感谢他们，曾经的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因为他们的改变，让我的工作获得了成就感，让我的内心获得了满足感，让我的人生获得了幸福感。

　　暑假家访的经历给我的感动最深。说实话，我们班级里大部分孩子的家长是非常渴望有人能给予他们希望的，毕竟孩子荒废了两年，高三再不改变，就没有机会了。我对家长们说的最多的一句话就是我之所以来家访，其实就是想告诉你们，我对您的孩子是充满信心的，希望您能支持我的工作。这样的主动出击，换回了他们的积极回应，甚至因为我的到来而兴奋无比。假期的忙碌和充实，换来期初班级快速进入正轨，减轻了很多工作的压力，也减少了无数的烦恼。同样，在日常的班级管理中，我抱着尊重和信任的态度与每一个学生交流。这些快言快语、各具特点的90后们，需要的是坦诚相待。我对他们真诚，他们愿意将心底的话说出来，交谈中，我意识到班级管理中的疏漏与不足，我把他们当朋友，他们以十倍、百倍的回应帮助我，所以班级各项工作开展得比较顺利。

　　担任校办干事，得到了很多校领导的提携和帮助，我心存感激，用努力做好自己的本职工作来回报大家的信任。中招宣传工作给我的体会最深。每年中招宣传，学校的集体荣誉感是体现得最强烈的'。学校招生的QQ群一直是招生的第一大阵营，因为考生家长的提问时间不定，所以上完课一有空，必定盯着QQ群，回复家长们千奇百怪的问题，我们的几位咨询老师都非常辛苦，常常回答到夜里12点。身为三高中人，绝不允许别人说学校的不是，每年的招生群里总会潜伏着外校的卧底，他们从一些专业、内行的角度提出我们无法直面回答的问题，让我们难堪，但是我们从不抱怨，想尽一切办法来回答他们，直至QQ群里面出现一大批帮助我们说话的家长群体。是学校培养了我，对学校心怀感恩，无怨无悔。

　　我感谢学校许许多多不同职务、不同年龄、不同学科的老师们，你们一直在鼓励我、支持我，我将这些都铭记在心，用这股感恩的力量努力工作，回报你们。

　　读过童庆炳老先生的一篇文章叫《我的“节日”》，他把上课当成节日来过，心怀感恩，每天都是节日。我渐渐地理解了教育大师们所说的那种幸福感，我也正努力去追寻他们的足迹。

　　絮絮叨叨说了这么多，都是自己一路走来的真实想法，其中肯定有不少观点很不成熟，很希望得到各位同仁的批评指正，我会一如既往，谦虚学习，感谢大家的不厌其烦，耽误大家时间了，谢谢!

青年教师发言稿8

各位领导、老师：

　　大家好！

　　我是朱松丽，20xx年考选英语教师，已在沙河镇中心小学从事两年的英语教学工作。回忆这两年，真是酸甜苦辣咸五味陈杂。而正是这些丰富的教育经历充实了我的教育生活，让我的教学工作更加生动而完整！

　　今天我想跟大家分享的小故事是关于学困生的转化的。我们沙河中心小学的班额都比较大，基本上六十个左右，特别是英语学习两极分化严重，不免产生了一些学困生。刚来到学校时，我接任四年级3个班的英语教师。其中2班因三年级时种种原因，英语基础比较薄弱，没有养成良好地英语学习习惯，更有甚者，赵正海等几位同学上课从来不听讲，课后从来不写作业，连英文字母也不会写！我十分上火，找赵正海来苦口婆心地谈话：“上课不听讲怎么能学好英语？不做作业怎么能跟上？不听录音怎么能行？”几次三番地劝说，依然不见改进。一次，我压住怒火说道：“再不好好学，我可要叫你爸爸来学校了！”没想到孩子竟然悠悠地说出一句：“老师，我爸才不管我呢，我爸妈离婚了。”一句话说得我眼睛发酸，现代社会让多少孩子成为牺牲品！很多孩子盼望着拿个好成绩回家向爸爸妈妈报喜，可这些单亲家庭的孩子呢？他们内心的孤独谁来聆听？我能感受到他说出这话时装出来的轻松与无所谓，此时他们更需要的是关爱啊！

　　于是，我静下心来，改变策略对赵正海说道：“要不这样吧，咱们俩一块学。你不是说这些单词难吗？我们就从简单的'字母吧！”他的三年级课本早已找不到了，我就让班上的“小老师”帮写了一份字母表，他的任务是每天照着抄写一遍，第二天拿来我批改，错误的字母就改上10遍、20遍。他渐渐地抄写正确了，我接着让他默写试试，依然漏洞百出，我没有一次性指出他的全部错误，每次指出几个错误让他改正，小心翼翼地保护着他的积极性与自尊心。我批改作业时总会跟他像朋友一样闲聊几句，增进感情；没有时间批改则委派一名“小老师”帮助批改。经过一段时间的努力，他终于可以正确地默写出字母表了。在此期间，我不断的在全班同学面前“大肆”表扬赵正海的认真、刻苦与进步，带领全班同学献上真诚的bighands，号召大家学习他的精神与毅力。就这样，在他羞涩的微笑中，他不断地收获自信，周围几个“0分专业户”也在他的带动下认真写起了字母表，而他则快乐而骄傲地当起了“小老师”观察指导，乐此不疲。我趁势提出了他每天背一个英语单词的计划，他也痛快地答应了。英语对他来说已不再是个大包袱，到期末考试，他和他的小伙伴们终于不再是0分、几分、十几分，大部分及格了，二班的整体英语学习氛围也明显积极上进了许多，甩掉了年级最后一名的帽子。

　　我想，对于孩子们来说，他们收获的不仅仅是学科成绩的提高，更是一种通过自己努力取得进步的自信感与不轻言放弃的生活态度，这对他们的人生都将是一种宝贵的精神财富！

　　而对于我来说，则要记住，在教育学生的时候，一定不要浮于表面的谆谆教诲，而要去了解他们，关心他们，像朋友一样去交谈，真正走进他们的内心，将心比心，才会获得信任与进步，才会实现真正意义上的教育！

　　现在，每天去中学餐厅吃饭的时候，我都会收获一路的“老师好”“老师我想死你了”，有的还会亲切地扑上来跟我拥抱。我的第一批孩子们已经升入中学了，不论学习成绩的高与低，很多都在餐厅亲切地聊上几句或者保持着QQ联系。这种朋友间的关爱，确实是身为教师莫大的幸福！而这种幸福，确是用真心的付出与关爱得来的，愿我们真正走进孩子的内心，做他们心灵的朋友。

青年教师发言稿9

尊敬的各位领导、各位师傅、各位同仁：

　　大家下午好！四月阳春，窗外生机盎然，室内温情脉脉。今天很高兴也很荣幸代表我们青年教师在这里发言。

　　几年前，我们这些年轻人过关斩将来到62中学，怀着满腔热情和教育理想走上三尺讲台，开始了我们的教育之旅。在学校领导的提携关爱中，在诸多同仁的悉心指导中，在我们的不懈努力中，我们快速地完成了由学生向老师身份的蜕变。但是，虽然我们有激情有理想，毕竟仍然缺少课堂教学的经验，缺少对学生心理的把握，缺少参加大赛的经历，缺少教育教学科研的能力，这必然会减缓我们前行的步伐。

　　感谢校方想我们之所想，急我们之所急，搭建了一个师徒结对的平台，为我们配备了优秀的师傅，请他们传经送宝，指点迷津。今天的拜师会，就是我们教学技能提速、走向的良好开端。

　　拜师傅，虚心、诚心是我们的态度，勤学、勤问是我们的方法，成熟、成才是我们的目的。拜了师傅，我们就会向师傅们要东西，要什么？要方法、要经验，也要鼓励，让我们有信心去努力、去钻研、去进取；我们也要逆耳忠言、要批评，要警示，让我们保持清醒，让我们不敢偷懒，让我们对错误更敏感，让我们进步更快。

　　“师傅领进门，修行在个人。”今后，我们青年教师将会努力做好四个角色：第一，把自己看作学生。多听课，多请教，多阅读。向师傅们学习教育教学方法，学习工作态度，学习人格魅力。

　　第二，把自己看作老师。在专业知识上进取，在行为规范上进步，在人格魅力上进修。第三，把自己看作主人。62是我们的大家庭，我们是学校的主人，我们要全方位、多角度参与学校发展，我们的进步就是62的成就，62的成功就是我们的骄傲。

　　第四，把自己看作自己。我们是与众不同的，留些棱角，露些锋芒，让我们成为一名有自己个性的老师。

　　学海无边，教海无涯，请相信，在优秀师傅们的.带领下，我们会用扎实稳固的专业知识、端正严谨的治学态度、稳中求进的创新精神、以及永远饱满的火热激情，书写人生的篇章，书写62的历史，书写教育的辉煌！

　　谢谢大家！

青年教师发言稿10

尊敬的各位领导，敬爱的各位老师：

　　大家好，我校第七届青年教师大比武活动已落下帷幕。时光匆匆，实验中学的教师大比武活动已经举行了七届，走过了七年。这也是我进入实验中学工作的第七年。七年的时间，人体的细胞会完成一次整体的新陈代谢；七年的时间，会让一些人对自己的生活轨迹心生乏味；而我，在这第七年的时间转折点上，却遭遇了教学工作中的“七年之痒”的危机。

　　当面对纷繁复杂的社会和相对平淡而又缺乏变化的教师工作环境时，突然发现曾经对教育工作的激情慢慢从我心中褪去，索然无味的课堂让我开始对自己的职业选择产生质疑，那三尺之地真的是我实现人生价值获得社会归属感的地方吗？

　　但是，当我自以为饱经沧桑，心已磨出厚茧之时，亲历了我校第七届青年教师大比武这个活动后，让我惊觉身边尽然有这么多可爱的人，和可爱的课堂。

　　陈宇老师的一堂《长相思》，让我鼻子发酸，心头发烫，特别是当我听到学生在诵读纳兰性德的这首词时，他们的声音竟然哽咽了，听课的老师竟然哭了，我心里真是五味杂陈，心生汗颜。我想起一位女作家20多年前说过的一句话：“你的心并不是粗粒荒漠的一片，那光明的一隅，会永远充满了温情地留给世上需要你的人。”在这个不期而至的邂逅中，我惊觉，爱是守望课堂高度最本质的灵魂。有了爱，再司空见惯的冷漠都会有所触动。

　　吴建颖老师的《抗日战争》大胆的开放了课堂，开放的程度决定了课堂的高度。从知识点的研读到展示，点评，质疑，所有的环节，教师勇敢的退到幕后，成功的完成了从演员到导演的角色转变，让学生直接与知识对话，把舞台交给学生，让学生亲力亲为，教师没有代替学生学习，也没有代替学生思考。而是把课堂交给学生，整个课堂收获了很多智慧的火花，情感的共鸣。这些火花就像夜空的星光，擦出了苍穹里最美的景象。

　　黄晓华老师一堂《几类不同的函数增长模型》，让我感受到课堂的高效来自课堂细节，通过细节的把握，运用从抽象到具体的办法，像种春藤一样把知识点神奇的布到学习者的心间眉宇。教师用真实架起了一座桥，让学习者不空谈，让学习者不无聊，短短45分钟呈现出一个扎实有效的课堂过程。

　　文俊老师的一堂《书愤》，虽然没有宏大的场面，没有多少幽默引发的微笑，但是朴实无华的`课堂也可以做到厚重无比，通过学生自主写对联的方式，升华了课堂。

　　莎士比亚告诉我们，草木是靠着上天的雨露滋长的，但是他们也敢仰望苍穹，而在苍穹之上，同一个太阳照着他的宫殿，也不曾避过我们的草屋。我蓦然惊觉，自己那些在教学上妄自菲薄的想法是多么的弱不经风。回想这七年，在实验中学教学改革的羊肠小道上，多少前辈筚路蓝缕，无数个互相探讨、共同监督、乐此不疲的磨课场景及编制学案的场景写进了我的记忆，记录着我们的课堂和同事们的努力。

　　豁然发现，原来自己生长在一个充满氧气的教学生态系统中，在这个系统中，大家共享着想法，共享着资源和信念，在这样强大的团队力量下，还有什么危机渡过不了呢！

　　最后，我想说一些感谢，首先感谢学校把教学大比武活动作为我们学校的一项制度建设并发展了起来，正是有了这样一个机会均等的体制建设，我们才拥有了建设课堂高地的可能；其次，感谢评委组各位老师的专业点评，悉心指导，正是因为有了你们诚恳见地的点评和指导，才会让我们通过这样的比赛收获精髓和实质，认识到自己的不足；最后，我想感谢我们参赛者自己，正是我们大家勇敢的参与比赛，积极的备赛，才会有这次青年教师大比武所有的收获。帷幕徐启，灯火璀璨，感谢大家和我们一起证明，实验中学的青年教师，在平淡朴实的教学工作中，一样可以用勇气和创新，在伟大的教育之路上，谱写出最异彩纷呈的华章。

　　我们可以做到，我们已然做到，我们还将行进的更远。谢谢大家！

青年教师发言稿11

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　我很荣幸代表本次拜师的青年教师发言。在此，请允许我代表所有青年教师，向提供这次学习机会的校领导表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师父们致以崇高的敬意。

　　自从踏入青岛十五中，我们便体会到了身上的责任与压力。作为一名青年教师，我们深知自己在起步阶段，存在着诸多不足，如：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。和老教师相比，我们有太大的差距，“学高为师，德高为范”，我们迫切的期待在老教师们的带领下，尽快成熟、尽快完善。

　　为此，我们青年教师保证做到以下几点：

　　首先，我们要继承和发扬老教师爱岗敬业，无私奉献的精神。通过这次拜师结对活动，我们要认真学习老教师们精于教书，勤于育人，一丝不苟，严谨治学，刻苦钻研，诲人不倦的工作作风和精神。将他们在教学领域这片沃土中，孕育成的优良传统，继承并落实到我们的工作中去，用我们的爱心和激情，把这一精神发扬光大。

　　其次，我们要虚心向老教师学习，真诚地向老教师请教。作为徒弟的我们，需要进步，需要成长。我们会制定好计划，明确发展方向，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地走下去。我们一定会勤学多问，及时总结，仔细研究教育教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、虚心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤听、勤思是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。为此，我们会多听师父和其他老师的课，努力使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者，成为有创造能力和反思能力的新型教师。

　　第三，在向老教师学习的同时，更加严格要求自己。每周坚持听师父的课，坚持听同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短；力求在老教师的指导下，尽快找到符合自身特点的教学思路和教学风格。坚持每一学期自学教育教学相关书籍，并做好读书笔记。钻研完所任学科教材，熟悉教材体系，认真研究大纲、课程标准、考纲和高考试题，使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

　　第四，我们要积极参加教育科研课题的研究、教育科研论文的撰写，不断提高自己的教育科研能力。

　　作为一名青年教师，老师们称我们是“新人”，是青岛十五中流动不息的`血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会给青岛十五中的教育教学工作带来更多的活力与生机，我们更加渴望通过老教师们的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。

　　我们相信，通过师父们的言传身教，一定会促使我们迅速成长，让我们用青春之心，碰撞出学生的心灵之火；用拼搏和汗水，爱洒桃李；用努力和奉献，与师父们携手，共创十五中的辉煌！

　　谢谢大家！

青年教师发言稿12

各位领导，各位老师：

　　大家下午好！作为师傅代表在此发言，我倍感荣幸和责任之重大。

　　今天，学校为“青年教师起航计划”师徒结对举行启动仪式，充分说明学校对教师队伍发展的重视。近年来，学校一直把教师的专业成长作为学校工作的重中之重来抓，总是想办法为老师提供条件、搭建平台，让我们不断发展、尽快提高。

　　我就是在三小这块沃土上成长起来的，在我的'成长过程中，蕴涵着各位领导、同事们对我太多的帮助，其实，每个人的成长都离不开团队的力量。

　　面对学校领导的用心呵护和殷切希望，身处在这片丰厚的教育土壤里，我相信，我们三小的名师们都不会辜负领导的信任和嘱托，我们将全力以赴、努力工作，争取发挥本身的优势和团队的力量，让更多的青年教师在自己的专业成长中少走弯路，脱颖而出。

　　我坚信：明天的我们一定会结出累累硕果，我校一定会涌现出更多的人才，更多的名师，从而培养更多优秀的学生！

　　愿我们共同努力，开创三小更加灿烂的明天！

　　谢谢大家！

青年教师发言稿13

尊敬的各位领导、老师们：

　　下午好！在这秋意渐浓的季节里，我代表这次拜师的青年教师发言，深感荣幸，在此，请允许我向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的老教师们致以崇高的敬意。

　　进入高新小学，我们就为加入这个光荣的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上的责任和压力。初为人师的我们，热情、有活力，但最缺乏的是经验。我们往往热情很高，劲头很足，但结果却常常不尽如人意。总结一次次教训，使我们深刻地认识到：工作不光要依靠热情，更需要方法。如对待一些突发事件，有经验的老师会因势利导，达到教育学生的目的，处理起来游刃有余，十分得体；而年轻的我们常常会手足无措，更有甚者好心办坏事，因处理不当，言行不妥伤害到学生和家长，得不到应有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作为一名教师，特别是一名年轻教师，肩负着家庭、学校和社会给予的厚望，这是一种动力，更是一种责任。本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对学生负责的态度，我们会以爱岗敬业、勤学善思、用心从教的标准来严格要求自己，在日常教学过程中力争做到以下几点：

　　1、立足专业成长，在备课上用心

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在日常备课中，我们会用在教材理解上用心，在学生思维上用心，在独立思考上用心。虚心地向经验丰富的教师学习，主动多听家常课，并真诚的向老教师请教。在学习老教师经验的同时，与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，力求在老教师的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。

　　2、勤学善思，及时总结

　　作为初入教坛的新人，养成良好的学习习惯是非常重要的。回顾、总结、反思是教师成长的主要途径，在以后的教育教学中，我们会做一个善于学习、勤于反思的有心人，勤学多问，及时总结，仔细研究，增强教育教学能力，尽快提高自身水平，在知识和能力素养上最一名合格的教师。

　　3、投入感情，以爱从教；

　　“态度决定一切”。每一位教师的成长都是一个不断磨练、积累的过程，我们会在抓住机遇、充实自己的同时，把满腔的热情和爱心投入到教学工作中，爱教育事业，做到敬业、勤业、乐业；爱学生，做到对学生的关爱、尊重、理解和欣赏；爱所教授的学科好学严谨，积极创新。用心、用爱来履行教师的光荣职责。

　　4、学为人师，行为世范；

　　我们要继承和发扬老教师爱岗敬业、无私奉献的精神，认真学习他们精于教书、勤于育人、严谨治学、诲人不倦的工作作风和精神。将他们在高新小学这片沃土中孕育成的.优良传统继承并落实到我们的工作中去，用我们的爱心和激情把这一精神发扬光大。

　　在学校领导的正确指引下，师傅们的言传身教下，我们一定会迅速成长。在“三尺讲台”上，用成长、成熟、成才不断激励自己前进，用良心、耐心、爱心陪伴孩子们度过他们的成才路，用优异的成绩交出一份令学校领导和师傅们满意的答卷，实现自我的人生价值。今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。

　　今天在座的，都是六年教龄以内的青年教师，就像外面灿烂的阳光，青春作伴，神采飞扬，有着无限的活力与朝气。这不禁令人感叹——年轻真好！年轻是一种确实值得炫耀的资本。但这种资本因为来得太容易，无非老天恩赐，而不是自己努力争取的，所以往往不太珍惜，非要到年华渐逝，才追悔莫及，为什么不趁着大好年华，好好做一番事业，只剩下空空两手？

　　这个会议，目的就是要求我们青年教师发扬“只争朝夕”的精神，抓住目前这难得的时光，加快专业成长步伐，来适应教育教学形势发展的需要，否则，就会“逆水行舟，不进则退；平原牧马，易放难收”了。

　　怎样促进教师专业成长？我觉得，我们青年教师要遵循一个发展的过程，达成四个“自我”。

　　首先是认识自我。苏格拉底说：“认识你自己。”这句话是说，最难认识的是人，特别是自己。事实上，只有先认识了自己，才能更好地认识别人，认识世界，认识我们所从事的教育事业。否则，以其昏昏，如何使人昭昭？我们必须找准自己的位置，悦纳自己的职业，把握自己的优劣。这是做好工作的第一步，也是至关重要的一步。

　　其次是发展自我。不可否认，青年教师对前途充满期待，充满激情；思维敏捷，容易接受新鲜事物、新鲜观念，有一种敢闯敢干的勇气，叫做初生牛犊不怕虎。但是，相对于中老年教师、特别是优秀教师而言，教学经验仍有所欠缺，有待于继续学习和不懈努力。看一个人年轻不年轻，主要看他是否具有年轻精神。如果停滞不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天钟，甚至连钟也不撞，那么，他的年轻精神就淡化了，消失了，这就意味着他老气横秋，不太可能再在教育岗位上有所作为了。

　　青年教师要发展，只能是三个词：学习、实践、反思。这可能需要一个过程，三年五年也不一定能完成的，但必须要做，要坚持。分开来说，一是虚心好学，学会借力借势，“站在巨人的肩膀上”，向书本学习，向优秀教师学习。二是实践，勇于尝试，敢于挑战。想要知道梨子的滋味，你必须亲口尝一尝。只有亲身实践，才能将理论、理念、经验转化为自己的实际能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有没有更好的办法，能够轻负高质，取得更佳效果。波斯纳的“经验+反思=成长”既然已经为人所共认，为无数事实证明了的，为何我们还不去忠实地照着做呢？

　　再次是创造自我。教育尤其是成功的教育不等同于复制。这是一条真理。那么，从事教育的教师，他的传承也不可能仅仅是复制。他必须是对前人的发扬光大。如果亦步亦趋，跟在人家屁股后面转悠，将必然失掉自我，沦于平庸。因此，当我们青年教师发展到了一定的阶段，就要及时总结，提升规律，从入格，再到升格，最后形成鲜明的风格。如果一名教师，教育上毫无个性，拿不出独特的一套，就很难引起学生的兴趣，进而也不会产生良好的认知、情感上的沟通、共鸣和相互促进，事业自然就很难有太大发展。

　　最后是成就自我。拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是好士兵，那么，不想当特级教师的教师就不是好教师。教师需要默默无闻的奉献精神，但不能一辈子默默无闻，而要有所建树，大小成为一个名人。“我为什么要在这世界上白白走一遭呢？”当然，教师的自我成就包含两个方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二点，成就学生！这一项的意义更大。教师的价值一般不是直接体现，而是通过学生的成就间接体现的'。只有自己教的学生成长了，成材了，教师才能深切感受到自我的成就感和事业的幸福感。

　　以上仅是我的一点想法，也不全是我的原创。我是“拿来主义”者，但我作了阐发，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望对大家有所启发。工作十多年、几十年后，当我们再回首往事，发现自己趁年轻做了一番事业，相信，你会由衷地说一声：年轻真好！

　　我从教以来一直担任信息技术的教学工作，一周下来，要任教10个班级里性格迥异的学生，有时确实让我手忙脚乱。为此，我开始注重班级和学生的管理。以下是我几点见解。

　　首先，要培养学生良好的学习习惯和道德行为习惯。学习与道德行为习惯需要在不断的反复和改正中养成，良好的学习习惯对学生的学习、发展及良好学风的形成都有很重要的作用。为此在开学伊始，我都会利用专门的时间进行指导，从站队、上课排位、上课坐姿，鼠标的使用，打字姿势，回答问题的方式方法，下课离开教室的程序等方面提出具体要求，并在平时针对实际训练中出现的问题进行指导改正，在平时渗透德育教育。学生有了良好的学习习惯与道德行为习惯之后，对我平时的教学工作大有益处。

　　其次，要求学生彼此做好自己的份内事。我在作好学生榜样的同时，引导学生接受“各自做好自己份内事，全班就都做好了共同的事”的观点，如：站队、上机操作，作业完成，下课秩序等，教师负责督促、检查学生的完成情况，而不是帮着学生放板凳，关闭电脑。大家对此观点认同之后，就会各司其职，很少出现“某某怎么样，所以我怎么样”的论调。做好之后有奖励，谁没做好自己就要承担相应的责任。

　　再者，上课提问时具体到人。由于担任10个班的教学工作，不像语文、数学老师，我不可能认识所有的学生，这样上课时光是口头喊“别说话，安静下来”“哪个同学起立回答老师的问题”显然效用不大，而且上课时班级中总是闹哄哄的，学生的注意力不够集中。于是每每上课我都手拿学生座位表，对号入座。提问具体到人，其他的同学自然会把注意力集中到课堂上来，上课纪律自然好转。

　　第四，该发火时必须发火。教育不是万能的，简单的道理，不讲学生也明白，只要平时加以规范与督导。但是对于显而易见、人人都知、明知故犯的错误，就应该有点火药味（只要起到警示作用，并不是指体罚），这样对事、对人都有很好的警示作用。

　　第五、倾听“差生”的声音。班内一些学习成绩不太好，而且不遵守上课纪律的学生，老师每每问及他们的理由和说法，听起来总是很不顺耳，但他们的有些认识却正是班级管理的不足之处，就如同从敌人那里学来的东西比从朋友那里学来的多一样。其实我们老师工作的重点除了教授知识外，很大方面是花在这些学生身上。如果能作好他们的工作，我们教师的工作就成功了一大块。

　　最后，展示自己的技能与才华。向学生展示自己的技能和才华，能增强师生间的亲和力，促进学生努力学习，“亲其师而信其言”，我相信，一个好老师对学生的影响是很大的。

青年教师发言稿14

　　从10月30日开始到11月2日结束，四天中我听在座的13名教师的讲课，总体感觉你们每位教师的素质还是不错的，虽然刚上讲台不久，讲课显得有点稚嫩，但潜力很大。

　　课后与我交流的老师有三位：他们是杜**、陈**、梁**；上课留给我印象比较深的老师也有三位：他们是王**、范**、陈**。

　　下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见：

　　要想上好一节课，首先要清楚什么样的课才是好课，好课通俗的说：就是所有学生都学会了这节课你要教的东西。科学点说：就是课堂效益好，学生们都有所收获。至于如何才能达到这个标准，那是仁者见仁智者见智，这也大概是教无定法缘由吧！尽管教无定法，但教学的许多环节是必不可少的，它构成课堂教学的基本框架。这些环节如果都做的完美无缺，那可以肯定地说，这节课是一节好课。那么课堂教学的基本环节有哪些呢？我觉得起码有六个方面：一是导课，二是新课讲授，三是课堂训练，四是课堂反馈，五是课堂小结，六是作业布置。如何才能完成好这些环节呢？

　　一、导课要新颖：俗话说：“良好的开头是成功的一半。”课堂开始的导课若设计的新颖、引人入胜，那么就会很容易激发学生们的学习兴趣，至于采用什么样的方式来导课，那要看你的学生的实际情况。如果你的学生喜欢听故事，那你就采用故事导课；如果你的学生喜欢音乐，那你就采用音乐导课；若学生喜欢创设情境，那就采用情景导课的方式；若学生喜欢做实验，那就采用实验导课的方式；当然也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等，导课没规定，关键看实效。

　　二、新课讲授要有趣：新课讲授时：不论从语言表达、内容呈现，还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生学的，变成学生想要学的`；要把我们想让学生思考的，变成学生自己为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题，就会迎刃而解，课堂也将会变成师生享受型课堂。这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局面。

　　三、课堂训练要有区分度：这需要教师准确把握学生实际，根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即：所有学生必须完成部分和选择性提升完成部分。当然，按照“低难度、密台阶”原则，亦可以分得更细，使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固，部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学生不停地干，有的学生在那里早早地看的现象，有利于全体学生的全面发展，也有利于课堂效益的提高。

　　四、课堂反馈要有针对性：我们一般的教师课堂反馈都是对对答案，或者是教师逐题讲讲所谓的解题思路，往往是信马由缰，讲到那里算那里，不分主次；其实反馈课堂学生存在的问题是非常值得重视的一个环节，若学生已经论清楚的问题，你不厌其烦的讲学生是不会听的；若学生没有论清楚的问题，你没有细致入微的解答学生是学不会的。这就需要我们在课堂训练中充分了解学生掌握的情况，恰当给予学生针对性的解答。这样既能使学生快速解决问题，又能不耽误课堂教学的时间，也能使全部学生都得到关注，何乐而不为？

　　五、课堂小结要有特点：这个问题是新教师共同的缺陷，你们的小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍，没有任何新意。大家都知道这样一句话：“吃别人嚼过的馍没味道。”但是大家还要重复，这样有意义吗？小结要突出本节重点，要知道本节需要掌握的要点，要理清本节需要突破的难点，要让学生从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌，掌握课堂教学的内容。也可以说：小结就是课堂的核心。

　　六、作业布置要有突破：现在我们老师布置的作业太单一，这大概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业；有训练性的一般作业；有提升性的深化作业；还应当有开放性的拓展作业。这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业，才有利学生的全面发展。