中学教师听课心得

中学教师听课心得

　　我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编整理的中学教师听课心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学教师听课心得1

　　作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。本学期我外出听了近十节课，并且参加了“贫困地区教师免费培训”活动，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：

　　1、我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

　　2、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

　　通过每次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

　　1、备课前需要思考的问题。我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的`习题。而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容;学生之前的认知程度;教材在整个小学教学体系中所处的位置;明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。

　　2、教材概念的呈现形式

　　(1)学生容易理解的一些概念，采取定义的方式出现。

　　(2)当有些概念以定义的方式出现时，学生不好理解，采取描述它们的基本特征的方式出现。

　　(3)当有些概念不易描述其基本特征时，采取举例说明其含义或基本特征的方法。

　　3、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。

　　首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。

　　其次，学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

　　这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

中学教师听课心得2

　　通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。

　　一、放手学生，让学生主动参与学习

　　在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。

　　在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都"有事可做"，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思考、理解，对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。

　　二、 重视基础，回归课本

　　在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本很简单，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。

　　三、精心独到的课堂设计，团队协作意识强

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的交流中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师讨论，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的'教学效果。

　　两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

中学教师听课心得3

　　经过两天的外出学习，我观看了广州86中学和象贤中学教师的示范课。他们的课让我感觉很深，收入也很高，也让我充分欣赏了课堂教学的无限艺术魅力。他们的课堂展示了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我谈到了我的肤浅经验和感受。

　　一、让学生主动参与学习

　　在这次讲座中，我清楚地感觉到，这些老师非常善于激励和引导学生最让我感受到的是86中英红老师的基因自由组合定律。精彩的是引导学生在课堂上探索、发现、解决问题，让学生体验和感受知识的形成过程。首先，上课前一天，英红先生安排了两对同源染色体细胞减数分裂图像。在课堂上，学生被要求在黑板上画图像，并给学生一些容易出错的地方。然后让两个学生在图像的每个细胞中标记一对等位基因。同时，下面的学生也在作业本上画图，复习上节课的基因分离定律。然后让学生从图中找出基因自由组合定律的'本质，以及自由组合的时期。

　　在整个教学过程中，应虹老师充分调动了每个学生的主动性，让每个学生在课堂上“有事可做”，充分发挥学生在课堂上的主动性，提高复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。通过自己的思考和理解，学生对知识有了更深的掌握。复习效率也大大提高。

　　二、重视基础，回归课本

　　在两所学校的讲座中，我觉得他们非常重视课本。在复习《染色体变异》时，象贤中学老师黄艳萍要求学生阅读课本，完成导学稿的基础练习20分钟。说到之前复习过的基因突变和基因重组，也让学生从课本上找到出处。让学生在心理上注重基础和课本。在我的教学中，这还不够还不够，经常注意蓝本中考点的讲解，认为课本很简单，学生课后。但学生课后往往很难落实。

　　三、课堂设计精心独特，团队合作意识强

　　教学设计是教师根据教学规律系统规划教学活动，以达到预期的教学目的。从几位老师的课堂教学和课后交流中，我们可以感受到老师的准备是相当充分的:不仅仅是"备"教材，还"备"学生。两所学校都非常重视集体备课。湘贤中学的导师稿由一位老师撰写。初稿在集体备课时由所有高三生物老师讨论，确定每个考点的讲解方法。在实践设计上也很有针对性，贴近学生的现实，分层合理。充分发挥集体力量，提高教师课堂效率，取得良好的教学效果。

　　经过两天的学习，我学到了很多，感受了很多，收获了很多。著名教师扎实而深刻的教学基本技能、控制和控制课堂的能力、独特而智能的教学设计和艺术课给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各个方面找到不足，找到差距，一点一点进步，一点一点学习，不断提高我的文化遗产和专业水平，努力实现新的飞跃，达到新的水平。

中学教师听课心得4

　　本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

　　第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

　　第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!

　　第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。

　　第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的'效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

　　总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

中学教师听课心得5

　　在上胡老师的教育见习时，我们观看了来自广州市越秀区一位周老师的“鸟类生殖和发育”的课。

　　周老师的课给了我深刻的感受，她所采用的课题导入方法是情境导入，即利用暗含该课主题的图片进行情境导入，然后利用鸟的鸣叫声引出鸟的生殖与发育，然后再采用六幅图片让同学去讨论得出鸟类生殖与发育的六大过程，并对每一过程再次用图片进行再次解说并引导学生说出生物学上的专业术语，最值得我们学习的就是她的每一个过程的过渡都是非常的自然而且具有一定的节奏感，这些都表现了周老师课题导入的成功与知识过渡的自然。第二大特色就是在课堂上了一段时间后轻松的引入了杜鹃这一特列，不但缓和了课堂的紧张气氛而且轻松的告诉同学们并不是所有的鸟都具有这六大过程但却都具有求偶和产卵这三大过程。在进行试验探索卵壳结构的时候她所采用的是探究式观察，并且在同学亲自动手之前进行相关的引导使他们从寻找中得出结论，在课堂的最后的几分钟内她还还利用反馈练习进行活化、运用和巩固知识。还有一点虽然不是课堂中的所要讲授的知识，但的确给予了我一定的感悟，那就是通过说鸟类生殖与发育的艰辛向学生说明父母的养育孩子的辛苦，这给予了我们一些做人的道理。

　　反观我自己设计好的大概思路：首先利用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和一些鸟类图片引出上课的主题，然后问同学关于鸡的生殖与发育所了解的一些知识，最后利用一些图片说说鸟类生殖与发育的六大过程并用语言进行解释一下各个过程的特点。当讲述鸡卵的观察的时候我所采取的是验证性观察即先说鸡卵的结构有哪些并让同学自己去找，在课堂差不多结束我会通过提问对该节课的知识点进行回顾已达到巩固的作用。所以相比周老师的讲课我的会相对枯燥一点、知识的过渡显得不是很自然，课堂的气氛也不会很好；通过周老师的课我学到了以下的讲课技巧。

　　首先的就是课题导入的技巧。我们可以利用情境导入的方法引入我们即将要上的课的主题，我们都了解“万事开头难”，一堂课的课题导入也是如此。课题导入的好坏决定了一节课的好坏，当一个教师走进教室站到讲台上的那时候，首先想的就是用什么样的开场白才能使学生注意力集中，才能使学生感觉到知识的乐趣。俗话说的好：“好的开始就是成功的一半。”在课堂教学中，好的导入会使学生迅速理解老师意图，激起学生强烈的求知欲望，使师生双方都很愉快。而课题导入要想做得好就得抓好上课时最初的五分钟。导入的首要作用在于运用恰当有效的教学方式，使学生的注意力由课间活动转到学习上来，然后激发、深化学生对新授课业的兴趣。周老师采用的情境导入方法则是利用帮图片增加文字而进行的，她采用这种情境导入方法的优点就是很容易就抓住了学生的兴趣，使课堂主题能很轻松的被引进了。我还在网上浏览了相关的课题导入方法，有的则是像周老师所采用的那样，还有其他的方法，例如利用影视资料创设情境、利用音乐创设情境、利用游戏创设情境等等；但我觉得这些情境导入法都是具有一些共通点的，即轻松自然的导入话题、很容易就抓住了同学的兴趣。这使我明白到在以后的讲课时应该注意课题导入的技巧，不能“满堂灌”，应该尽可能通过创设情境来导入课题，可以利用一些教具来进行阐述一次来吸引学生的注意。

　　其次就是课题衔接的技巧。一个课题的衔接在一节课里也是占有一定的重要性的，如果课题衔接的不好的话，就会使同学的思维还停留在原一课题上，可能导致等他们将思绪转到该课题的时候已经错过某些重要的内容了。课题与课题之间的'衔接是需要利用“桥梁”的，但并不是所有教师都能很好的注意到这点或许是做到这点吧，然而周老师在讲述鸟类的生殖与发育转到鸡卵结构的时候衔接得是很好的，她通过提问使学生回答了杜鹃并不具有鸟类生殖与发育的六大过程的，并且很轻松的就引出卵着一名词，然后通过再次举例鸟类的鸟卵是在陆地上的而鱼卵却是在水中的并提问“这是为什么呢？”然后就极其轻松的引出对鸟卵结构的观察了。她所采用的课题衔接不仅免去了课程的枯燥而且还起到轻松话题的作用，很容易使得学生的注意力集中在教学上。课题的衔接往往就需要搭建一座“桥梁”，然而这座“桥梁”的搭建却并非是易事但也并非是难事，它是值得我们花一些时间去钻研的，其实大体上我们可以利用与两个课题相通的知识点或其所存在的关系进行衔接，例如由开始讲述生态系统的组成成分转到生态系统的生态功能的时候我们可以通过提问“人类作为消费者是通过吃蔬菜、米饭或者肉类等来获得成长，那它们的能量是通过什么途径进而转到我们人类”这一问题来引出生态系统的三大功能。总的说来我对这一技巧的了解与运用是相对薄弱的，在以后我应该多注意这些技巧的运用。

　　最后是教学过程中语言的使用技巧。我们通过学习教育学了解到教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。虽然我们并不能够完全做到书中对语言的要求，但学会一定的语言授课技巧对我们而言是非常重要的，我们也曾上过无数的课了，有时我们都会觉得某老师的课很无聊枯燥简直像催眠一般，可是对于相同的课有些老师却能讲得栩栩如生引人入胜，而这种差异和讲课时所用的语言是有一定的关系的。而周老师在叙事说理时条理清楚、言之有据、全面周密且具有罗辑性；描述鸟类的生殖与发育语言生动，具有形象性；提问时情真辞切，平易流畅；借助手势，穿插事例；发音准确、吐字清晰，寓意贴切，富有精确性；弦外有音，循循善诱，富有启发性。在学习教育学中教学方法的时候，老师都曾对我们说语言要通俗易懂、清楚流畅、尽可能做到幽默有趣，说话具有科学性；还有的就是懂得用语言表达自己想要说的，曾记得我们对高中的一位语文老师的评价是他懂得很多可是他却不懂得表达自己的知识。现在回想起那种情况，知道那都是因为语言表达方面所导致的；其实语言表达不仅影响学生的接受知识程度还会是课程枯燥以及学生混混欲睡，所以作为一位老师也得注意教师语言应用的技巧。

　　在这次听课中我学到了很多，以上所描述的是主要的三方面，其实还有其他一些比较细小的技巧或者可以说是我们在将来的教学中应该注意的一些问题吧。关于这方面的学习是无止境的，在以后的时间里我们也将会学到其他更多的东西。

中学教师听课心得6

　　这学期开学我听了3位教师精彩的课堂教学，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

　　一、对课堂教学的思考：

　　授课教师能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的.气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流......师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

　　二、今后努力方向：

　　我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。

　　而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

　　听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

【中学教师听课心得】相关文章：

中学教师听课心得体会范文10-17

听课的心得04-21

听课的心得07-17

英语听课心得12-20

线上听课心得01-10

关于听课心得12-27

数学听课心得01-06

体育听课心得08-16

听课心得小学03-19

美术听课心得03-28