培训课心得
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的培训课心得，欢迎大家分享。
培训课心得1
每次培训总有点滴的收获，总是让我豁然开朗，通过培训及武琼老师的讲解，使我对一些教学环节有了更深入的理解和认识，刷新了我对说课的固有理解，简单说一说我的体会和认识。
说课顺序明确，是教师授课前的一种预设。以前我说课顺序乱七八糟，听了武老师的讲解，我才明白说课的顺序依次是:说理论依据，说教材特点、说学情分析、说目标、说重难点、说教学流程（可有可无）、说具体环节流程、说板书、说评价（期望得到这样的目的）、本设计的特色说明、说反思。一共十一部分。我理解的说课其实是教师依据学情，明白学生的优势、劣势、具备哪些能力、不具备哪些能力的一种预设。教师要依据教材突破学生的劣势，利用教材提升学生不具备的能力，并以此设计重难点，这些也就是说课设计意图，围绕这个来确定一个说课题目。看了说课题目，就知道这节课要重点突破什么，培养学生的什么能力。 说课预设的'具体环节流程目的性强。在平时的授课过程中经常会遇到这样的困惑:有的环节在课堂中是否需要。听了武琼老师的讲解，我明白教学的每个环节都是有意图的，要根据本班学情，他们的优劣势，斟酌是否增加，而且每个环节要培养学生的什么能力必须清楚。说课过程中具体要说
这个环节做什么，怎么做，为什么要这样做（设计意图），这些也是我以后在用教材时应认真思考的。
说课要重视单元特点及本课特点，关注课后的练习题及课文中泡泡引发的思考。事实上，单元特点及本课特点、课后的练习题、课文中的泡泡全和教材的重难点紧密联系，这也再次提醒教师在说课及以后的备课过程中把握好课文的重难点，重视课文中出现的提示。
经过培训，我认识到说课的一系列流程都是紧密联系的，也让青年教师明白并学会教学设计的基础原理及方法，对以后的教学及教师的自我认识有了引导和帮助。
培训课心得2
随着全球化进程的不断加速，英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一。在这样的大背景下，人们对英语学习的需求也日益增加。市场上的英语培训机构、课程、教材层出不穷，择校难度大，几乎每个想要学好英语的人都想要找到最合适自己的英语培训方式。我本人也经历过各种各样的英语培训，因此我想分享一些我自己的心得体会，或许可以帮助到那些和我一样在英语学习道路上摸索的人。
一、自学与培训的选择。
每个人的学习方式都有所不同，有的人喜欢通过自学来提高自己的英语水平，而有些人则放弃自学，选择参加培训。对于自学而言，优点是灵活自由，时间和地点无限制，可以根据自己的兴趣和特点选择最适合自己的学习方式；缺点则是大多数人缺少自律性，很难坚持下去。相比之下，参加培训则可以在短时间内迅速提升英语水平，而且可以接触到来自不同国家的老师和同学，从而获得不同的文化体验。但其中的缺点也显而易见，如课程内容与个人兴趣不符、有时候课时无法满足学习的需要等。因此在自学与培训之间进行选择的时候，要考虑清楚自己的学习风格和需求，尽量选择适合自己的方式。
二、选择适合自己的培训机构。
在选择英语培训机构时，最好的方法是通过互联网、咨询中心、校友以及同龄人等渠道了解并比较市面上的不同机构，最后选择适合自己的。对于口碑良好的机构而言，是以教师团队、课程设置、教学方法、学员数量、收费标准等多种元素综合影响的'结果。在比较的时候，要重点考虑自己的预算、时间安排和学术水平，而不是追求热门流行的培训机构。我知道有很多同学因选择不当而浪费了一大笔钱，最后还是没有完成自己的目标。
三、重视英语听说能力训练。
在英语培训中，说与听是最基础同时也最重要的两项技能。听说能力训练不仅可以加强自己的实际应用能力，而且可以提升自己的交流能力，使得在与外国人交往和合作中能更加自如地表达自己的观点和想法。为了训练自己的听说能力，我个人的做法是每天抽出一定时间进行模仿和练习，每天听英语新闻和短语视频，尽量让自己习惯于英语语境的环境。
四、坚持不懈地练习英语写作。
英语写作是提高英语水平的重要手段之一，而写作水平不易提升，往往需要长时间的练习和不断地反思和改进。要想写出思路清晰，逻辑严密的文章，必须先积累丰富的英语词汇和表达方式。我在练习写作的时候，通常会做一些练习题，比如模拟雅思写作题目，然后找英语母语的朋友帮忙指出自己的不足之处。这样一来，可以诊断错误并改进自己的写作水平，长期坚持，相信肯定会有所进步。
五、充分利用网络学习资源。
在互联网时代背景下，利用网络来学习英语已成为了一种趋势。网络资料涵盖面广，价格也相对较低，而且灵活方便，可以根据不同的时间和空间进行学习。通过利用网络学习资源，我可以查找更多的例句和语料库、主动联系并与母语讲英语者沟通交流、登录线上课程或观看有意义的讲座和视频，并通过反复训练和积累来提高自己的语言水平。
总之，在英语培训过程中，关键在于认真学习、积极交流、努力练习。只有自觉按照培训机构的安排，在适度考虑个人能力和时间的前提下，充分利用好各种学习资源，才能事半功倍地提升英语水平。积极互动并注意培训机构和教育者的反馈和建议，不断总结和改进自己的学习方式，相信最终胜利的一定是自己。
培训课心得3
周三我们的大教研时间，司老师给我们进行了《常见课型教学模式》的培训，司老师的有些见解很接地气，让我觉得很受用。
首先，按知识特征分，常见的课型为：计算课、概念课、解决问题、实践活动，按教学任务可以分为：新授课、练习课、复习课、讲评课。
我们三四年级最常见的就是计算课和解决问题课，计算课的教学模式就是理解算理，掌握算法，应用算法解决简单的问题。计算课不需要太复杂的引入，利用口算和竖式计算引入就可以了。司老师建议我们每天上课前可以给学生出8—10个口算题，竖式计算两个，可以一起做，也可以板演，要让学生会说每一步怎么算，得到的是几个几。探究新知一般分为四个环节，创设情境、列式估算、尝试计算、汇报总结，汇报总结的时候，重点展示方法，对比优化，老师一定要规范板书，概括总结。反馈练习一般有三种形式，列竖式计算，纠错题和解决问题。最后有全课总结，每个环节也要有总结。
解决问题课要求会根据图意发现和提出其中的数学问题，会运用分析和解决问题，能回顾解决问题的全过程，判断和理性。
听了司老师的培训，我有以下几点收获：
1、口算节节练，可以听算，可以屏幕展示，多形式练习，并且让学生说一说自己是怎么想的`。
2、计算课中，老师的竖式板书一定要规范，回想自己的板书，虽然每次很用心，但是还可以更好，把易错的地方、学生书写不规范的地方重点强调。
3、解决问题的时候给学生足够的时间独立解决，老师一定要少提醒。读题、理解题、分析题、规范解题都让学生自己完成。
4、小组合作不能在问题抛出后就立马实行，应该让学生先自己思考，小组合作是让学生把自己的方法分享给别人，而不是一起去解决同一道问题。
5、课堂当中对学生的评价一定要恰当合理，起到良好的促进作用，善于使用生生评价。
培训课心得4
有幸参加此次教师课改培训，今日主要培训内容为小学课堂上课说课与导学案的编制。长达几个小时的会议让人感觉头昏脑胀，然而房老师的讲解却让我清晰地认识到自身准备的不足和今后努力的方向。
首先，我认识到我们平时撰写的说课稿，有的只是形式上像说课稿，实质上内容漏洞百出。房老师上课两个说课稿案例，初看时找不出任何毛病，因为我们平时也是这么设计的。在听完讲座之后，我才领悟到自己也犯了很多类似的错误。比如在教学目标的设定上，我平时也习惯于用一、二、三点来描述，匆匆宣读一下教案，而忽略了教学目标设定的依据。设定的目标不是形式，而且每一个目标在其后的教学内容中都要有具体的解决方案。关于知识的三维目标，我习惯将它们混在一起设计，今天才发现要有清晰的细分的目标。关于情感目标的设置，培训后我才知道，情感目标不能等同于思想品德教育，我们平时所设定的情感目标都不是英语课程标准中所规定的目标，而只是对学生的`一种品德教育，这不应该成为情感目标的内容。
其次，我也认识到好的说课稿，除了好的教学设计之外，还要有好的教学理论。说课稿不能等同于教案，不能仅有教学步骤，而缺乏理论依据。平时仅习惯于在教学流程中提及设计意图，殊不知这样的设计意图从教学内容开始到板书设计结束都要涉及。这不仅又让我反思到我们现有的教学理论知识储备的不足。比如房老师提及的很多种教育教学的方法，我甚至都不明白它们具体的内涵，这需要我更多地努力和学习，弥补理论知识的不足。
最后，在说课的形式上，也许平时我还在犹豫是"背"课，还是"读"？毕竟教学设计已经写好，上面的内容就是需要说得内容，有时候总在踌躇是该照着上面读呢，还是努力一下背出来呢？往往我选择后者。今天培训之后我才发现，"背"课也是不对的，说课要求的是流利地阐述，而不是简单地背诵。说课是一种与评委的交流，并不是把课堂用语搬运过来。说课是在分析自己设计的意图和理论依据，而不是仅仅背诵教学流程。
总而言之，今天短短几个小时的培训，让我对说课有了更系统更权威的认识，同时也看到自己的不足和需要努力的方向。真是"学"尔后知不足呀！希望这一天的培训让我的每一项技能都得以提高。
培训课心得5
在数学教学领域，一直以来都有着“名师出高徒”的说法。数学名师不仅掌握了丰富的数学知识，更重要的是他们对数学教学有着独到的见解和方法。近日，我有幸参加了一场数学名师的送教培训班，从中汲取了许多宝贵的经验和启示。在这里，我想分享一些我从这次培训中得到的心得体会。
第二段：认识到数学学习的重要性。
这次数学名师送教培训的第一个环节是讲解数学学习的重要性。数学作为一门科学，不仅在学术研究上具有广泛的应用，更是培养学生思维能力和解决问题能力的重要途径之一。通过这次培训，我意识到数学学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的逻辑思维和创新能力。只有真正理解数学的本质，才能在教学中灵活运用，并激发学生的兴趣。
第三段：学习了解名师的`教学方法。
在这次培训中，数学名师详细讲解了他们在教学过程中所运用的教学方法。与传统的死记硬背不同，数学名师注重启发式教学和培养学生的思维能力。他们通过讲解数学概念的起源和发展过程，培养学生对数学的兴趣，并注重学生的实际应用能力和解决问题的能力。这些新颖的教学方法深深地吸引了我，并让我深刻体会到了数学教学的魅力。
第四段：反思自己的教学方法。
在这次培训中，我不仅学习到了数学名师的教学方法，还对自己的教学方法进行了深入的反思。我意识到在教学中，我往往只注重讲解问题的解题步骤，而忽略了学生对数学概念的理解。我也发现自己对教学计划的制定不够细致，没有根据学生的实际情况进行有针对性的安排。通过这次培训，我深刻认识到了这些问题的存在，并下定决心改正自己的教学方法，为学生提供更好的数学教育。
第五段：将心得体会运用到实际教学中。
培训结束后，我回到我的教学岗位上，将这次培训中所学到的心得体会运用到实际教学中。首先，我开始注重激发学生的兴趣，通过讲解数学概念的发展历程，培养学生对数学的好奇心和求知欲。其次，我加强了作业的设计，注重提高学生的应用能力和解决问题的能力。最后，我对每一堂课的教学计划进行了细致的制定，尽量贴近学生的实际情况，为每个学生提供个性化的辅导。通过这些改变，我发现学生们对数学教学的兴趣明显增加，他们的成绩也有了显著的提高。
总结：
通过这次数学名师送教培训，我深刻认识到了数学学习的重要性，并学习了许多名师的教学方法。通过反思和实践，我逐渐改进了自己的教学方法，并取得了一定的成效。数学教学永远都是一门挑战性的课程，但只要我们不断学习和探索，用心去教，相信我们一定能够成为一名优秀的数学教师。
培训课心得6
在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式，是使我们课改得以进行的重要前提。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
以题材为中心设计课型、以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学。能使学生从不同表演形式的音乐作品欣赏中，集中体会，理解音乐家是如何运用不同音乐表现手段来表现共同的音乐与主题的。
三、进行三个转变
(1)教师角色的`转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
四、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深入研究和努力实践的新课题。
培训课心得7
作为一名大学生，我们在日常学习生活中，接触到了各种各样的课程。其中，研磨课或许是一门相对较为冷门的课程，但是在我参加这门课程的过程中，我深刻地感受到了它的重要性和可贵性。在这篇文章中，我想分享一下我的研磨课心得体会。
在进行研磨课程之前，我对这门课程并不是很了解。我隐约知道研磨是一种机械加工工艺，但是对于这个概念我并没有更深的了解。在开始学习之后，我发现研磨是一种非常重要的制造工艺，能够对物体进行精细的加工和处理。研磨技术的好坏直接关系到产物的质量，因此这门课程的意义非常重大。
在研磨课的`学习过程中，我们接触到了各种各样的研磨技术。我惊讶地发现，研磨技术的多样性和复杂性远远超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的组合可以产生不同的效果，这让我在学习过程中充满了探索和挑战的乐趣。
研磨课程注重的不仅仅是理论知识的传授，更是实践能力的培养。在许多实习和课堂的实践环节中，我有机会亲自动手进行研磨制作。不断的实践和尝试，让我对研磨技术的理解更加深入，也提高了我的手工技能和创造力。
研磨课程的学习也给我对未来职业的发展和规划带来了有益的启示。无论是从学术研究还是从实际应用的角度出发，研磨技术都是制造业和材料科学领域中不可或缺的一部分。因此，我认为，掌握研磨技术对于我未来职业规划的重要性与日俱增。
通过这门研磨课程的学习，我深刻体会到了科技进步的重要性和技术创新的必要性。在这个快速发展的时代，只有不断地学习和更新技能，才能不被时代扔在后面。同时，研磨课程也让我体会到了实践能力的重要性和努力不懈的精神。这些价值，将成为我人生旅途中不可或缺的财富。
培训课心得8
今年夏天，我在学校的组织下参与了东莞市教师公需课培训。在培训时期，我认真倾听专家讲座，学习了关于师德修养和廉政建设、建设文化强省等专业课程，切实提升了自身专业技术水平;此外，我还积极参与班级研讨活动，通过帖子与各位学员相互交流、共同切磋、真诚探讨。此次培训使我在教育观念与文化建设理念上得到了大量的补充，认识到个人以往工作中国的不足，为今后的工作、生活打下了坚定的基石。
更新理念，提升水平
此次公需课采取网络远程培训的方式，通过观看专家的讲座，我收获着专家们思维的精髓、理论的精华。例如，在教师的职业道德的新认识这一课程中，我学习了新期间的教师职业道德规范，体会到师德是一名教师的灵魂，缺乏师德的教师只会误人子弟，戕害社会。另外，在教师的幸福感这一讲座中，主讲教师以生动幽默的语言与图片向我们诠释了什么是教师的.幸福感，以及怎样切实提升教师的幸福感，这让我领悟到教师的工作不是机械的重复性操作，它是一门需要充足耐性与爱心的艺术。
读书教学，相得益彰
问渠那得清如许，为有源头活水来，只有不断学习，不断汲取不同文化的教育理念，才能使教学工作更加得心应手。除此之外，通过阅读，可以充实教师的心灵空间与精神世界，提升教师的文化涵养。越是优秀的教师，越是懂得在工作空闲之余，挤时间及时学习充电，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我实践，不断提高
在培训时期，我把学习所得当好有关笔记，并将其在新学期的工作生活中付诸实践，用汲取的专业理论来改善个人的教育教学。并在实践过程中的得失当好详细记录，留待日后进行研究，从而使得个人的教育理论水平不断得以创新。为了个人的终身发展打好基础。
总之，此次公需课培训，任务虽重，但我的收获甚丰。作为一名教师，我们应该把学习作为一个终身事业。除了集中学习，我还会利用闲暇时间来阅读充电，争取成为一名理论水平扎实的优秀教师。
培训课心得9
今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家提供。
首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与开展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一局部就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3.4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大局部人都在学习，防止孩子偷懒的'情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
培训课心得10
2.19日是新学期开始上班的第二天，今天上我们进行了以“如何上好一堂课”为主题的培训交流会，会议以自主讨论开始，然后是孙主任的精彩培训，我认为培训主要讲解了三个方面的内容，一是一堂好课有什么特点，二是一堂好课的标准，三是怎样讲好一堂课。
一、一堂好课有以下几个特点：
1、学生积极参与
2、学坏能够独立思考
3、学生有主动探索的过程
4、学生善于合作
5、学生课堂中自由表达
6、学生是富于想象的
7、学生敢于否定
8、学生兴趣浓厚
二、一堂好课的标准
一堂好课应该是多元化的，应该崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群里，实现和谐课堂，使每个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。同时一堂好课也没有定论的，教学不仅是一门科学，也是一门艺术，如何搞好教学，是值得我们教师永远探究的一个课题。
一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课，也就是平时的课，不管是哪位领导在听课，心中都只有学生。一堂好课应该是真实的课，即使有缺憾，只要是真实的课，也是成功的课。
三、怎样讲好一堂课
要讲好一堂课，要做到以下几个方面：
1、精心备课，是成功上好一堂课的基础
备课要求我们吃透课标，明确培养目标；把准重点、难点、关键点，做到因材施教；备课也要备学生，了解专业，做到因材施教；教案要写规范。
2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
教师讲课就如同节目主持人，语言是否具有诱惑力，怎样能以说话带动观众，hold住全场，需要教师的讲课艺术，其实就是语言艺术，吸引住学生。注意语速语调，声音的抑扬顿挫，重点的'地方要语速慢，但是语调要重，声音也不要怪异、忽高忽低，这样学生会摸不着头脑，分不清重点在哪里。除此之外，语言还要具有简洁性、条理性、趣味性等。
3、精心导入，是成功上好一堂课的良好开端
不同学科有不同的导入方法，导入可以分为衔接导入、悬念导入、典故导入、情境导入、实例导入、试验导入等。
4、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁
提问的时候要做到直截了当，不绕圈子，态度自然，相信学生，适当停顿，给学生一定的思考时间。学生回答问题的时候要做到耐心倾听，及时评价反馈。对于出乎意料的回答要冷静正确处理。
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
在教学过程中，我们难免会批评某个学生，批评学生的时候要尊重学生，尽量不要触及学生隐私。要明确批评的目的，批评学生不是为了出气，而是为了让学生及时改正自己的错误。同时还要做到公平批评，学生最怕的不是批评，而是不公平的批评。
这就是今天培训交流会的所思所想及汇总，今后我会努力做到以上这几方面，我会努力上好每一堂课。
培训课心得11
2XXX年11月10日，由烟台市教科所组织的化学优质课评选活动在蓬莱举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中，我共听了8节课，分别是初三《物质在水中的溶解》、《水溶液的某些性质》以及初四的《金属的化学性质》。听课后受益匪浅，主要有以下几个体会。
1、精彩的导入。在我听的这八节课中，这些老师的导入都非常精彩。有的以谈话导入，有的以视频导入，有的老师的导入也非常有特点，比如说付仙花老师的《物质在水中的溶解》一课时，以童话故事《驮盐的驴》导入，使初三的学生一下子回到了童年，故事的.寓意直抵本节课中心，学习兴趣一下子被调动起来了。老师风趣、幽默的语言，精心的设计，一下子拉近了老师和学生之间的距离。
2、在这八节课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：在梁丽凤老师实验直接进行，引导学主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等，如于波老师的小组评价机制就很到位，学生兴趣很好。
4、这些课在教学过程中应用电子白板进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过电子白板的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
5、重视化学与生活的联系。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有化学。使学生能体会到化学就在身边，领悟到化学的魅力，感受到化学的乐趣，进而感受生活化学之美。
总之，听了这些老师的优质课，我从中领略到他们不同的教学风格，深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距，在以后的教学中，我将继续认真学习新课程标准，刻苦钻研教材，力争上好每一堂课。
培训课心得12
5月的第一个周末，我有幸参加了高伯任老师的培训课程。两天的课程排得满满当当，穿着正装坐在没有空调的培训室，原本应该是件很不快乐的事。但是，时间一眨眼就过去了，高老师的课很精彩，大家围坐在一起：交流、玩游戏、分享培训心得，真是一大快事。
（一）科学决策能力
决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，领导干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。
（二）贯彻执行能力
领导干部要善于贯彻执行上级组织的决议和决定。要把上级的精神和意图根据本部门实际制定行之有效的方案和计划贯彻下去，并做到全面准确，得当有力。
（三）组织管理能力
每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本部门的目标同员工的实际状况结合起来，统筹兼顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。
（四）综合协调能力
作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激发全局干部理事的热情，为着共同的目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本部门的工作开展服务，为本部门发展创造良好的外部条件。
（五）选材用人能力
组织的发展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干部素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发现人才，不惟成绩、经验，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位员工不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势。而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。
（六）处事应变能力
社会在不断的前进，我们所面临的环境也在不断的变化，领导干部不能抱定"以不变应万变"的心态去开展工作。因为世上没有一成不变的事物，也不存在一劳永逸的办法，光凭老经验和老办法是无法应付的。必须认真了解新情况，加以分析研究，审时度势，适时调整，争取最佳效果。
（七）开拓创新能力
在事业发展的过程中，一味墨守成规是无法取得良好业绩的。如果领导干部仅仅具备"萧规曹随"的作风，也不能肩负起时代赋予的领导职责和任务。必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在原有的企业管理基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断发展。
（八）学习、实践能力
这也是领导干部所应具备的最基本的.也是最重要的能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。时代在前进，科学在发展，领导干部如果不通过加强学习提高自己的政治修养和能力素质，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的工作。学习的方法有多种，最行之有效的方法还是理论联系实际。即不仅要从书本中学，更要从实践中学。领导干部一定要深入实际，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中用理论去研究、分析和总结，总结出适合自己的行之有效的方法，指导自己的行为，不断锻炼自己，提高自己。
培训课心得13
20xx年5月10日我参加了县初中数学课培训活动。听了韩翠华老师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻教师来说是个很难得的学习机会，对于步入教师行业行业不久的我来说，教学经验自然不足。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学经验，作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。通过听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的.教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：必须要有一定的教学经验和教学方法。必须要有对教材的充分理解。必须作好充分的课前准备。必须要对所教的学生有一定的了解。
我们说教师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们新教师也像老教师一样对自己的学生非常地爱护，哪怕是第一次上课的老师也会在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。
总得来说，通过听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课、培训是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。
培训课心得14
我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中，做到活学活用，举一反三。
本节课由洪静老师开始，为了引起学生的兴趣，她进行了精心的课程导入，通过对不同景物图片的观察，引出本单元的主要内容对北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知识进行讲解，所以占用了较长的课堂时间。此外，洪老师的整个课程设计得十分巧妙，她把整个XX分成了两大部分，让学生在具体的'实施过程中，把较长的XX分解开来，使学生有一种简单的感受，不会对较长的XX产生畏惧感，并且能够很快地跟随老师进入到本节课的主要内容。其次，洪老师在讲授完本课的重点内容间接引语后，让学生在XX中找出相应的间接引语句子，加深学生对间接引语的理解，并且加入了一些具体的练习题，让学生把相应的句子变为间接引语，使他们真正能够做到活学活用。此外，洪老师的师态很好，很有亲和力并且深受学生的喜欢。
后半节课由魏兰老师讲授，为了让学生能够很快适应新的老师，魏老师很自然的通过与学生进行彼此的介绍来拉近了师生之间的尴尬状态，帮助学生们很好地过渡到下一个教学环节上。除此之外，魏老师的课件制作的十分有新意，先是通过游戏的形式，让学生分别选出自己的游戏项目，在没有任何事前准备的情况下让学生进行相应的练习，给学生一种刺激的感觉，提起学生的学习兴趣。
听了这节课后，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。
记住要看我们工作站微课殿堂的XX，要了解什么是微课，怎样录制微课，自己要亲自实践，才能得出真实的心得！上传XX时记得键入微课殿堂为标签，在提交前勾选定稿、推荐在点击提交，难怪不能显示，少了我说的几个程序呢。微课培训心得体会8
这次继续教育我学习了”微课的制作及应用“后感受很深，知道了它在教育教学中起着重要的作用。了解了什么是微课。即，微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。也了解了微课的制作过程，很想自己亲自制作一节微课，为今后在教学工作中去运用，提高工作效率。
微课的教学能够使知识点的教学设计的问题新颖别致，吸引学生的注意力，引导学生探究问题，使学生愿意自主探究和小组合作学习。微课能够较好的巩固学生所学习的知识，引导学生对知识的拓展和延伸，增强学生的想象能力和思维能力。所以经过这次进修学习，我一定要学会自己制作微课，在今后的教学实践中反复练习，提高自己的制作技能，为教学工作提供正能量。
培训课心得15
一个人成长离不开三个阶段。首先是学习，要进步就必须多学习、勤学习，只有通过孜孜不倦、深入透彻地学习，才能开阔视野、提升层次、增强底蕴。然后是实践，学习的收获需要通过反复的实践来巩固，在应用中将学到的技能、体会、感悟不断加强。最后还要反思，总结成功的经验、反思失败的教训，这样今后的学习才能有的放矢，工作才能目标清晰，进而在良性循环中成长进步。
此次培训收获很大、感触颇深，对比自己的模拟讲课与学区模拟展示课，深刻地意识到自身的知识、经验、能力等方面还有欠缺，与那些优秀教师还存在差距，现将培训体会总结如下：
经验不足，得积累
由于参加工作时间较短，没有接触过低年级教学，把握不住这个年龄段的教学特点，尽管在备课时尽心尽力、反复改进，但仍然有很多地方不尽如人意。例如在语言方面，授课时的语言过于成人化，不符合低年级孩子的特点，不够亲切，也不够生动。此外，在版块的衔接和总结方面也不够自然、明朗，学生理解起来比较晦涩，达不到预期效果。在今后的教学过程中，必须下大力气在这方面加以改进，确保做到让每个学生都理解、掌握教学内容，清楚地领会老师的意图和要求。
学情把握，需加强
与南山小学上同一课题的.孙老师对比，在把握学情方面，有一个设计，孙老师胜我一筹。课上，孙老师设计了这样一个环节：出示修改前的日记，让学生找出问题；再出示修改后的日记，让学生明白一天有很多事，只需要写一件事就可以了。听课后，我想：对呀，学生写日记最容易写成流水账，将当天发生的所有事都记下来。孙老师针对学情，进行设计，设计得好。
但，我也看出，孙老师的小问题，如二年级的学生写日记，老师给学生点到“只写一件事”就行，不要上升到抓重点写具体的高度，这可是课标规定的高年段的目标呀。其次，给二年级学生讲怎么写日记，又是“内容真实”，又是“句子通顺”，还有“重点突出”，这么多标签式的词语，学生在写作中会运用吗，对写日记会不会产生畏难、发愁情绪呢？
教学方法，要精进
在组织教学中，我给学生推荐了《蚯蚓的日记》，这是一本不错的绘本，我想通过推荐，让学生对写日记感兴趣。而孙老师推荐的是《小屁孩日记》，不仅收到了我想要的效果，而且还起到了另外两个作用：一是《小屁孩日记》是孩子的日记，记录的是孩子生活中的事，对学生写自己的日记是有一定启发的；而《蚯蚓的日记》是童话日记，学生只是觉得特有趣而已。二是孙老师通过出示《小屁孩日记》的目录，询问学生还对哪篇日记感兴趣，激发了学生课后阅读的兴趣。这使我感悟到，课堂中哪怕是一个小细节，也可以设计成综合的语文学习实践。
通过这几天的培训，很累，但我不觉得苦，因为我一直在体验、感动、反思、积累，等待释放更灿烂的火花。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为一名年轻的教师，在以后的道路上，还有很多东西需要学习和实践，我要潜下心去踏踏实实学习，勤勤恳恳工作，在学习的同时不断实践，在实践的过程中不断反思，在反思中不断成长。心有多大，舞台就有多大。
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