骨干教师培训心得

时间：2024-09-07 16:46:40 心得体会我要投稿

骨干教师培训心得[精华]

　　当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的骨干教师培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

骨干教师培训心得[精华]

骨干教师培训心得1

　　20xx年9月，我非常有幸地参加了XX市幼儿园骨干教师培训学习。在学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

　　此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是市教研室蔡主任的“园本教研与教师专业发展”培训，让我感触很深，体会到专家引领促教师专业成长的精髓。

　　提到园本教研，这个耳熟能详的话题，似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中，为教师提供了详细生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向；让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

　　在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为研究基地、以幼儿教师为研究主体、以教学实践中的主要问题为主要研究内容、以提升教师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿发展为根本目标。

　　园本教研的核心是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式，其目标是为了解决教学实践中的特定问题。

　　听了专家的讲解，我重新审视自己的教育教学。那么我们应如何反思？怎样做到有意义有价值的反思。就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

　　培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成绩和经验，初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领；就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。

　　在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经验，凭借在市教研室音乐组担任教研员的经验，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。

　　在南开区课题课展示活动中，我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术研究》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义？让所有幼儿都来参与音乐剧会不会有难度？如何改变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性发展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践研究的'问题。

　　我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的教学模式，本次活动以课题研究为导引，旨在体现课题研究的科学性，即以欣赏活动为基础，激发幼儿创造表现；活动中解决幼儿自主发展创造表达艺术实践。

　　我从幼儿的需要出发，结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发现幼儿的需要，给予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思，发现问题做好分析。如：材料能体现近期教育目标：一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象创造；采取有效的指导方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习，形成有效的师幼互动；教师在活动中尊重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功。

　　因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累，突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法，提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。

　　由此看来，教师注重教学反思，注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。教师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。

　　通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对教师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研；在忙碌中开始麻木倦怠；在忙碌中给自己找借口。这次骨干教师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热情，激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有培训班的辅导老师，是她们针对一线教师的需求用心良苦，精心设计的课程，让我对自己有了全新的认识，对工作了20年的幼儿教育有了全新的认识。作为骨干教师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、及时反思，提升自己的理论知识和教学层次。

　　研究对一线教师而言就是意味着学习，有了不断的学习，教师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明，优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的研究，使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型教师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。

　　作为一名骨干教师，任重道远。我愿用心铸辉煌！

骨干教师培训心得2

　　“很是感慨，也很幸运，更是感谢”这是经过这几天的学习，我发自内心的最大感受！“感慨”的是：自己这么多年的教育生涯与专家的精彩讲解形成了鲜明的对比，我才知道自己原来是如此的渺小。“幸运”的是我很荣幸地能到洛阳幼儿师范聆听专家的精彩演讲，使自己的心灵与实践收到莫大的冲击，我反思了我自己。“感谢”的是这些专家的精彩演讲，更感谢专家们以身教言传的实际行动向我们诠释著名家的风采，专家的精神，智者的聪慧！

　　首先，谈谈在教师师德方面的感受。陶行知先生的“爱满天下”在汤翠英教授身上得到了全面的延伸。是啊，多少年来，对教师的赞誉比比皆是，但是，我觉得那一个个比喻都比不上“捧着一颗心来，不带半根草去”。多么形象啊，作为一名幼儿教师，教师对幼儿的爱是幼儿得到的人生第一份爱，是最崇高的爱，是高于母爱的伟大的爱，这份爱对幼儿一生的发展都有着举足轻重的作用，所以，我们幼教工作者，一定要把所有的幼儿当成自己的孩子一样对待，要传达给幼儿最纯洁最无私的爱。

　　同时，把我们对幼儿的爱转化为我们的人格中不可缺失的一部分：爱心、童心、平常心、平等心，每天下班要问自己：“今天你爱了吗？以什么方式爱了？幼儿感受到你的爱了吗？”这样不断地问着自己，不断地鞭策着自己，让自己养成习惯。

　　反思我自己，我从教13载，最初的源动力是对孩子的喜欢，对孩子的'热爱，所以我从来不挑剔孩子，不分美丑，不论家庭富裕与贫穷，只知道每个孩子都有自己的闪光点，每个宝贝都有自己的精彩之处，所以我从来不吝啬自己的微笑，从来不小气自己对幼儿的发自内心的表扬，即使是最差的幼儿也有值得我表扬的地方。我就是带着一颗爱孩子的心踏进了校园，融入了孩子们之中，因为我真心的付出了，所以我也收获了孩子们的真心的爱，收获了来自家长对我的称赞，收获了领导的青睐。我幸福着！这些正是陶行知先生的奉献精神：真心真意，诚心诚意，一心一意，不能假情假意，三心二意，半心半意！

　　既然爱孩子，就要提升自己的专业素质，把自己对孩子的爱发挥到极限，发出他的最大价值！这就是我触动很大的第二方面的感受。张家森校长说的好：“用力工作方能合格，用心工作才能优秀”。用心工作就要了解自己的教育对象，这样才能有的放矢，因地制宜，所以我们认真的听洛阳师范学院的杜燕红教授解读的《3-6岁幼儿学习与发展指南》，我懂得了这是在当今教育大潮中最正确最鲜明的一面幼儿旗帜，它顺应了新时代的教育形式，为我们的幼儿教育指明了方向。我知道了在以后的教学工作中，应该尊重幼儿，根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富事宜的玩教具和活动材料，因人而异，来提高孩子各个方面的能力，帮助孩子从点滴的小事、琐事中培养孩子积极地品质，这才是儿童持续发展的内在动力和助燃剂，这才能为幼儿的成长奠定基本的素质。在20xx年2月，教育部颁发的《幼儿园教师专业标准》也明确的指出了：幼儿教师一定要以能力为重，不断地提高自己的专业素质，提升自己的专业水平，坚决不能误人子弟。确实啊，我们此次培训学习又何尝不是一次专业知识的学习培训啊！

　　最后，我觉得教师的终身学习是最最重要的，我要改变观念懂得教师的后继学习，终身发展是我们工作不可或缺的一部分，不能侥幸的认为自己的水平远远高于孩子们，不学习也能把孩子教好，坚决摒弃这种错误的观念！

　　从现在开始，我一定放低姿态以学习者、探究者的姿态，在工作中不断学习，不断提高。“人生百年，立于幼学”，我既然选择了幼儿教师这个行业，一定要对得起孩子们，对得起我们心中这份神圣的职业！

骨干教师培训心得3

　　带着几分激动，带着几丝憧憬，参加化学骨干教师最后一次培训。因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习逐渐地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的收获，有一些心得体会：

　　提高了自己的师德水准。通过参加这次培训，我对教师道德有了新的认识，在以后的工作中不断提高自己的师德水平。

　　开阔了眼界，更新了教育教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

　　更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强了解决问题的能力。

　　在一定程度上提高了自己现代教育技术的运用水平。通过听课知道了如何更好地利用现代技术去搜集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教育技术引起学生的学习兴趣提高学习效果。

　　战胜了职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想。听了老师们的课，认识到学习的重要性，很佩服她的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴。

　　结交了良师益友，通过跟他们的交流，使我在教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力等方面得到了很大的提高。

　　在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的`是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

　　这次化学骨干教师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探索，去奋斗，去为祖国的教育事业贡献自己的力量！

骨干教师培训心得4

　　xx年11月12日至11月21日，为期9天的“xx国培计划——“毕节地区农村紧缺薄弱学科中小学骨干教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也非常感谢贵州师范大学培训中心的领导和全体人员、以及各位专家教授和一线老师在这九天里给予我们的培训，还要感谢班主任黄老师和卓老师，因为您们的悉心照顾，让我们在这九天的培训中感到特别的温暖。九天的培训很短暂，但是九天的培训很扎实，九天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。老师自身的仍魅力让我明白了作为一名教师应该关心学生，热爱学生，我们要有自己独特的人格魅力。教师与教师之间的经验交流让我收获了教学中的许多教学经验，例如：教学单词的经验，怎样运用肢体语言教学,怎样说课，评课。怎样进行校本研修等。

　　本次培训，来自全毕节地区四个县和百里杜鹃管理委员会的小学英语教师共有100人。学校开设的培训内容丰富，形式多样，培训课程共有

　　1、前言教育改革透析与教师专业成长

　　2、教师心理健康及其维护

　　3、获得科研申请项目的秘诀

　　4、新课改下小学英语学科课程标准解析

　　5、课堂教学典型案例观摩

　　6、基于教师协作的说课和评课

　　7、校本研修理论和实践

　　8、信息技术的运用和操作。在培训中，能够得以聆听众多专家、教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

　　余小矛教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；江寒秋的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；何雨蔚老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，观看竞赛课的录像让我学到许多教学方法和技能，为自己是一名小学英语教师而感动自豪；范向阳教授的如何撰写科研申请再次疏理了我在撰写教学论文或科研申请时的一些不清晰的思路；；江寒秋老师教学英语单词的方法让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学；张湘韵老师的`课让我对校本研究有了新的认识，让我们在小组中交流说课和评课的点滴，从而得到很多经验。冉怀敏老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计，让我们亲自按照他的要求制作课件上交，从而让我们在计算机的操作上有了更进一步的提高。

　　从学员与学员之间的交流中，我学到了很多教育教学的好方法，如：教学单词的方法，怎样说课，评课，怎样进行好校本教研，怎样激发学生学习的兴趣等。从一部分学员的谈话中，使我更加明白教好小学英语的重要性，让我感到我们作为一名农村小学英语教师，肩上的担子越来越重，我们要不断学习，更新观念，让自己成为一个合格的英语教师。

　　通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，贵州师范大学教科院的领导和老师能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为毕节地区农村小学英语教育事业尽一份自己的力量。

骨干教师培训心得5

　　七月七日到七月十四十日有幸参加了省教育厅组织的赴武汉小学语文骨干教师培训，在这一个月的培训学习当中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。

　　在这短暂的学习当中，我们听了几位专家的讲座，并与他们进行了交流，专家讲得深入细致，通过理论联系实际，认真的用课程理念去审视，评价每一节课，通过专家引路使我们明确了前进的方向，对新课程教学方式的困惑及时指明了方向。

　　这次培训我最大的收获就是真正认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续的发展。面对这场深刻而全方位的改革，日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次辽宁之行犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉让我们豁然开朗，教师之路该如何走，如何从师生关系的构建上认识当前的学校心理健康教育工作，而专家教授在言谈之中渗透着的充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最重要目标，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。

　　结合课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法进行深入反思，专家们分别以《语文课程标准的新体系、新理念》、《提高自身素养、促进教师专业化》、《中小学教师职业道德规范》等为题做了主题讲座，收到了较好的效果。在各位教师的精心讲解下，我们教师制作出了精美实用的课件，并一一进行了展示，受到指导教师的好评。通过教师间的相互交流，以达到资源共享。

　　学校的主要工作是教育教研，教研工作也是这次培训的重点，主要内容有：教师间互动，师生间互动。

　　（1）教师互动：利用教研时间，先后安排王芳等老师上研讨课。听课教师和授课教师进行互动交流，大家围绕本节课进行研讨，畅所欲言，各抒己见，在研讨中共同提高。

　　（2）师生互动：通过丰富的课堂教学，授课教师把新课程理念渗透到新课堂的每一个角落，营造师生间平等对话的氛围，让教师们以学生为镜子自我反思、自我选择、自我改进。

　　在最后的几天里，我们又听了专家的讲座，针对当前小学教学中存在的问题，我们又听了《青少年心理健康教育研究》、《教师职业道德与心理健康》、《学困生心理分析与指导》、《班主任工作实践研究》等专题讲座，通过这些活动，对教师的工作又有了新的认识，尤其是对师德的认识又有了新的认识。教师的师德有着特殊的重要性。教师不仅担负着培育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。使我认识到这些知识在教学中的作用是不可忽视的。

　　二师范学院、湖北省教学研究室刘合荣博士的讲座《略谈基础教育研究》，听了嘉鱼县教育局刘红玉有关介绍香港教育的《以人为镜可以明得失》，听了湖北大学教授李鸿科所讲的《信息技术应用于教学的`技术与技巧》，听了汪力讲的《小学语文课堂教学有效问题情境创设》和《小学语文文本解读与运用》。专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师。

　　参加这次活动，我深有感触：

　　1、教师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，如果能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，运用自如。

　　2、我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自教师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、动听，这也是教师一种重要的教学基本功。

　　3、骨+干=理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有实践没有理念的是普通教师。作为一线教师，我们很有必要学习教育理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了许多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。

　　4、作为年轻教师，应该在乎的是领导给你多少学习、充电的机会，这样的机会，就是给你发福利，不要太在乎的是平时那一点点补助。这次的活动，就是县教育局给我们所有的骨干教师发的实实在在的福利，这样的福利，多多益善！

　　5、有效的课堂，是我们教学追求的永恒的主题。一直以来，我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己开心，轻松，学生才能开心，高效的课堂，才是开心、轻松的课堂。

　　6、新课改后，提出要把课堂还给学生，学生是课堂的主人，课堂不是教师展示自己的舞台，学生才是舞台的主角，课堂的精彩应该来自学生。没有教师高超的引导艺术，怎么会有学生精彩的生成？课堂的精彩，关键在老师！新课程实施后，提出要全面提高学生的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么帮助学生提高语文素养？怎么起到示范作用？怎么潜移默化地影响学生？语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比教师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断！

　　7、教学目标很重要，教师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要体现目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。参加了这次培训，我深感自己的不足，在以后的工作，我将做到：

　　1、必须不断地学习。

　　我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

　　2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

　　在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

骨干教师培训心得6

　　8月21——23号，我有幸在丹凤中学听取了宜川中学教师的报告，和我县省级教学能手姚丽娜、姜会盈呈现的示范课，还学习了峦庄镇中心小学教师舒爱芳关于《新课程背景下小学数学高效课堂教学策略》的专题讲座、县教研室王蕾老师关于《如何更好地进行说课和答辩》的专题讲座！本次培训，内容丰富，形式多样，既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流

　　本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的教师讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，通过交流环节，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。舒爱芳老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的理论是及其不够的，使我的思想上受到了震撼，我要不断地加强理论学习，寻找自己的差距。

　　二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为

　　通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领略了数学前沿的理论，怎样上好一堂高效课。通过本次学习活动给我很大的启示。

　　㈠教师应有的教学方式：

　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的`、富有个性的过程。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

　　㈡学生应有的学习方式：

　　在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

　　㈢评价方式：

　　新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

　　通过本次的学习，我知道了如何更好地教学，在以后的教学中，我要做的是：

骨干教师培训心得7

　　近年来，教育领域的竞争日益激烈，为了提升教师的教学水平和专业素养，许多学校都会组织骨干教师培训。作为一名参加过骨干教师培训的教师，我深有体会和收获。在这篇文章中，我打算分享一些我在骨干教师培训中的心得体会。

　　首先，在骨干教师培训中，我学到了很多关于教学理论和方法的知识。培训中，专家学者们结合各自的研究成果，向我们介绍了最新的教育理论和实践经验。通过听讲座、研讨和讨论，我了解到了一些先进的教学方法和策略，比如启发式教学、合作学习、差异化教学等。这些理论与方法的学习对于我的课堂教学产生了积极的影响，我能更好地理解和应用它们，使我的教学更具针对性和有效性。

　　其次，骨干教师培训还帮助我发展了专业素养。教育工作是一项充满挑战的事业，需要教师具备丰富的学科知识、良好的教学技能以及较高的'教育情操。在培训中，我通过观摩优秀教师的课堂和与他们的交流，进一步提高了自己的学科能力和教学技巧。同时，在培训中还开展了教师评课和备课研究等活动，这些实践帮助我不断反思和改进自己的教学方法，培养了我对教学工作的热情和责任心。

　　此外，骨干教师培训还提供了一个互相学习和交流的平台。在培训中，我结识了来自不同学校和学科的优秀教师，和他们共同探讨问题、交流经验，相互借鉴，开阔了我的教育视野。与他们的交流让我受益匪浅，不仅能够我的思维，激发我的创新能力，还有助于我发现自身的不足，并积极调整和改进自己的教学方法。

　　最后，骨干教师培训还培养了我的团队合作意识和领导能力。在培训中，我们通常会分成小组开展各种任务，如研讨、演讲、教案设计等。通过小组合作，我学会了倾听他人的意见，并与他人共同合作解决问题，这些经历对于后的工作和团队合作都具有重要意义。同时，培训也提供了一些领导者和团队合作的机会，比如组织研讨会或培训活动。这些经历锻炼了我的管理和领导能力，提高了我的团队合作意识和能力。

　　总之，参加骨干教师培训是我教育职业生涯中的一次宝贵经历。通过这次培训，我不仅积累了关于教学理论和方法的知识，提高了自己的专业素养，还结识了一批优秀的教育工作者，并拓展了自己的教育视野。我相信，通过不断地学习和成长，我会更好地适应教育领域的挑战，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

骨干教师培训心得8

　　为了学习东部地区先进教育理念，提高教育教学质量，20xx年10月20-25日，我和互助县各个学校的50名初中教师千里迢迢来到无锡，参加了初中骨干教师培训。这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。为期一个星期的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是紧张的忙碌着，幸福的收获着。

　　通过本次培训学习，使我更进一步了解和掌握了今后教育的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的'教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

　　更重要的是从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

　　经过十几年的教学生涯，我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

　　这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

骨干教师培训心得9

　　20xx年4月12日至13日，参加县进校《新课程教学设计》培训课程；20xx年10月18日至19日，参加县进校《课程与教学论》培训课程，20xx年10月24日至25日参加县进校《现代教学艺术的理论与实践》培训课程。

　　这三次学习使我更加全面地了解了教学艺术的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的铺路石。下面我就把我的学习情况和心得向各位领导和老师作简要汇报：

　　一、积累丰富的知识

　　培训多由省级骨干教师、县教研员担任授课教师，她（他）们教学实践经验丰富，理论底蕴深厚，从各个角度分析了课程的重难点，为广大教师指点迷津，从总体上为我们骨干教师加深对本专业认识，把握各科系统联系起到重要作用，也为我们日后自学打下了入门基础。

　　我们从授课教师的身上还学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识的同时，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚定了自己服务于教育事业的信念。现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的知识源泉。这样自己才能进步，教学成绩才能长足的提高。

　　二、收获经验和友谊

　　参加培训的老师们来自全县各个学校，共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。从这些同行身上学到了不少知识和经验。进校成了一个其乐融融的'大家庭，每个人毫不保留地与大家一起分享经验和心得，互相鼓励和帮助，并且留下了联系方式，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

　　展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这些学习的经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索，不断创新，百折不回地实现自己的梦想。

骨干教师培训心得10

　　20xx年4月到6月间，我有幸参加了县骨干教师培训，心里特别高兴，因为有许多专家、骨干教师培养对象等聚会在一起研究。在六场培训中我们听取教育专家的报告，听取很多不同风格的老师讲课，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

　　持续两个月的培训虽然已经结束了，但各位教师的风采给我留下了深刻的印象。尤其是xx老师的《快乐研究简单教学》，xx老师的《留什么给你，我的学生》，xx老师的《信息技术在教学中的应用》，xx老师的《做学生生命中的贵人》使我久久回味，他们都厚积薄发，但又都个性鲜明。作为他们的学生，我想他们是幸福的，作为老师，我想他们是快乐的。此次培训研究，也犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。在研究、洗礼、更新中我受益匪浅，我主要从以下几个方面总结我的感受。

　　一、更新了思想，更新了看法，体味了素质教育的内涵。

　　作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此严重的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返璞归真，直至把每一个孩子培养“成人”。

　　这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，xx老师和我们分享了植于课堂的教师的幸福成长，融入了“只有教师乐学，学生才能持续研究；只有教师乐教，教师才能终身从教”的理念，鼓励常态教学，把每节课融入生活，轻松教学、简约教学。整场讲座似乎在演绎一出精彩的单口相声，他教会我应该把尊重送给学生，把快乐留给学生，也把轻松和成就留给自己。使我们明白了应试教育实质是扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的'创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。

　　二、通过研究，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

　　一名主干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是主干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤研究、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过研究，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。

　　三、通过研究，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。

　　通过进修，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。所以，我们要做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育讲授中，努力进修，爱学生，真正成为学生的良师益友，只需你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体味很深。

　　四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

　　作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。xx老师作为xx老师的弟子，潜移默化中形成了神似但形不同的教师风格，xx和我们分享了教学中的感悟，“不要用我们的方式让孩子接近知识，要让孩子用自己的方式接近知识”、“用情聆听，用心感悟”、教会我们应该送给孩子们更多的是梦想，启迪智慧，点化生命，而不仅仅是知识，他的教育方法在努力寻找一种“教师可以少教，但是学生可以多学”的教育境界。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

　　五、通过这次培训，我感觉作为主干教师要树立终身进修的理念。

　　xx老师作为一名信息技术老师，能够把深奥的知识和教学理念深入浅出，和他丰富的人文知识和扎实的业务知识是分不开的，教会了我们“新理念，新知识，新技术，新方法”。他深厚的文化积淀使教学“好风凭借力，送我上青天”。通过研究，我才知道，我们一天不研究，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身研究的思想，制定研究计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地研究，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行进修，使自己不断上进，成为学问广博、讲授理论丰富的主干教师。积极在教育讲授工作中，做

骨干教师培训心得11

　　XX年11月10到15日，我有幸参加州教育局举办的为期6天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为这次培训内容丰富，形式多样，有集中专家讲座培训、分学科观课学习、有学员间的互动交流，很感谢凯里学院老师们这样良苦用心的安排，好像知道我们缺什么就给我们安排了什么。专家们教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，每一天都能感受到思想火花的冲击，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

　　一、调整好心态，是教师有效成长的关键因素。

　　听了教育名师罗福权的《名师的成长之路》讲座，使我更加明白一个理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师教学的必须品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展，好的心态决定教师生活是否幸福，好的心态还决定教师的工作能力。

　　二、教育观念是决定一个教师成败的决定因素。

　　通过培训，让我深刻地认识到作为教师必须更新观念。特别是听了曾宁一教授的《新理念与有效课堂》的讲座后，让我深深的感受到，观念决定行动，行动决定发展。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。必须具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

　　三、人格修养是教师成长的必备因素。

　　梁焰院长的.《教育理念变革中的师德建设》讲座，让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。四、终生学习是教师成长的不竭之力。

　　通过培训，特别是在聆听罗永超教授的课让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。罗教授在教育科研上的坚持和付出，真是我们学习的榜样。教育科研是教师从事教育工作的重要环节，教育科研结题是教师工作成果的主要表现形式，也是一个教师走向成熟的重要标志。一项教育科研项目或是一篇论文虽然不能全面地反映出一个教师的才华，也不一定能对社会带来什么直接效益，或是对教育产生什么开拓性的影响。但多个项目的研究和发表多篇论文就能在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值，就会产生从量变到质变的效果。教育科研与论文写作过程中所唤起你对教育研究的那种极大兴趣，所激发你对教育事业的那份满腔热情，以及工作中辛勤的耕耘，项目得到立项、论文得到发表的惊喜，同事的欣赏和尊重，都会让我们在教学中底气十足，心态充满阳光，所以我们在一线的教师更要不断学习，努力做一个科研型的教师。

　　总之，在本次的培训中得到领导关心和厚爱，得到专家们的谆谆教诲，得到同伴的相互交流和帮助，同时还得到兄弟学校凯里七小提供的现场展示课学习，使我从思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗礼和提高。我将把本次的学习带会我的工作岗位上，调整好心态，转变自己的观念，加强自己的人格修养和提高人格魅力，加强业务学习和提高，不负众望，加速发展，发挥骨干作用，为教育的发展做出自己应有的贡献和力量。

骨干教师培训心得12

　　在这秋高气爽、桂花飘香的时节，我有幸参加xx市体育骨干教师跟进式培训，在这几天中，主讲教师既有来自中科院教育学院的于博士，又有来自本土一线的体育教师颜老师、郭老师，还有来自省内体育教学方面的首席专家赵老师，还有体卫站站长郭站长、五十四中校长李校长，他们侃侃而谈，如数家珍，谈了体育课应该如何上，体育老师应该如何教，体育教师怎样教学受学生喜欢，体育课如何评价、体育教师怎样发展，我们怎样开展大课间和足球训练，这些老师研究深入，各领风骚，学习下来，感受颇深，收获颇多，现将学习心得体会梳理如下：

　　1、于博士开班后第一个演讲，她演讲的主题是《注重课堂观察，提高教学能力》，副题是论上好体育课的有效策略。她提出的好的体育课标准引起大家的共鸣，好课看六性，真实性、完整性、准确性、新颖性、实效性、安全性。体育课堂教师应该学会观察，认真把握细节。细节决定一个人的能力。课堂观察观察什么呢？一观察听讲情况、发现溜号学生、全体转身学习；二观察学生观察学习情况、发现不当教学方法；三观看学生练习情况、发现偷懒现象；四观看展示过程，发现时间浪费、减少展示频数；五观看学生评价、发现学生不会、增加标准要求；六观看学习方式，发现扎堆探究、减少形式探究；七观看学生状况、发现组织形式；八观看学生表现、发现德育时机、减少错误引导；九观看安全防范、发现安全隐患、注重安全防范。于博士的演讲既有实际工作的经验之谈，也有调查研究的研究成果，非常接地气，切合教学实际。

　　2、赵老师演讲的题目是《看课、评课哪些事儿》，看一节体育课看什么、怎么看、评什么？

　　看什么？一看学生、学生的参与状态、身体发展、技能掌握、情感意志；二看教师、看教师的教态、讲解、示范、组织、应变；三看方法、看方法是否有效、有序、有度；四看场地器材、看它是否整洁、平坦、合理、安全；那么做为教师怎么看课呢？全面看和重点看，全面看，全方位观察整节课。重点看，有侧重地观察某个方面，专题研究。他讲他们做为评委是如何看课的，看常态课要宽容、理解、看大局。看观摩课，要严格，要“挑剔”，看细节。做为我们任课教师要多让同行专家看常态课，才能发现真问题。评什么呢？评优点、亮点，教师风格、教学设计、课堂实施等方面，找问题、找错误。评的时候怎么评呢？优点要说出，问题要说透，方法要给够。体育教师在教学中要避免出现以下行为，一是大喊大叫，大声训斥学生；二是把少年当做成人对待；三是过长时间的讲解，或者长时间只做一项练习。四是在全班面前批评学生，可个别进行批评。五是频繁打断学生的游戏，练习。六是过于强调比赛结果。赵老师是开封市走出的专家型体育教师，河南省首席体育教学专家，实践知识丰富，理论知识成系统，教学有法，我们听着也很过瘾。有种久旱遇甘霖之感。

　　3、陈刚站长讲话真实，接地气，又不失风趣幽默、睿智。他提出的足球应该面向全体学生，让我茅塞顿开，我只是盯着我们八年级，我们足球队；他说的“三年不学习，造成十年后的惶恐，二十年的平庸，一辈子的挣扎”，引起老师们的深思；课改一定要进行，老办法只能教出老结果，只能重复昨天的故事；做为教师要有好的心态，社会上不完美的事情太多了，我们无力改变社会，改变社会是大的事情，我们只能改变自己，让自己的青春在操场上闪光。给我们体育教师指出了工作方向和点出了奋斗目标。他还提到让学生想耍、会耍、耍美的体育教学目标，体育课应该是快乐的，孩子们应该是高兴的。

　　4、市五十四中校长李愿，他的演讲围绕“体育课课程目标”，这些目标包括课程目标，学习方面目标，此目标包括运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康与社会适应目标。在说到教师教案时他说到，教无定法，教案也是多种多样，没有统一格式，但总的原则是教案应该简单、清晰、明了。现在提出新时期的教案应该一是预留五分钟，便于捕捉学生的闪光点；二是师生互动要紧密联系；三是重视课后总结。做为体育教师要有自己的信念，那就是内强素质，外塑形象，有所作为，争取地位。李校长深入浅出地谈了体育课课程目标，让我受益匪浅，我还没有看过一次课程目标，目标决定前进的方向，这方面我要努力补上来，争取目标了然于胸，那样体育教学将有规可循。

　　5、颜老师做的《国家学生体质健康数据上报》课程，今年的测试完成时间9月10日至10月30日，11月30日前完成学校测试数据的上报工作。学籍系统与学体系统数据的互换功能要注意。还培训了足球教学，天气好、温度适宜教技术，在足球教学中，运球技术很关键，传球技术也是重中之重，这两项要经常练习，好好练习。这其中的技术他用了几个字概括地非常好，揉端卸颠拍、拨拉推扣。

　　6、郭建军老师的报告做为压轴戏最后一个登场，他的课程先室外实践课，接着是室内理论课。外国语学校白老师上的足球课，整体上说是很不错的，准备活动运用足球文化庆祝胜利的“撞胸”，加油呐喊的“人浪”，形式新颖。主题部分学习组织到位、练习形式多样。缺点我和市里一位潘老师的意见一致，准备活动中脚踩球与所要教的`主教材头顶球不相符；技术讲解过于简单不够详细；练习时建议先让球在额头正面接触，练习数次有个部位上的动作表象会更好。三位上台评课发言的老师讲了优点，讲了缺点，讲的很好。郭老师最后点出一个致命的缺点，明明是二十分钟的主体课，白老师却上了三十分钟，严重超时，他指出20分钟主体课只上主教材，只上基本部分，准备部分在接触学生时上课开始前就进行，结束部分不进行。他还讲了三类体育课怎么上的问题。第一类是安全系数较高，难度较高的体育课，要想办法降低安全系数，降低难度，循序渐进地进行教学。第二类是安全系数较低，难度较低的体育课，上好此类课要在开始部分和结束部分想办法，下功夫，使你的课程新颖，形式多样。第三类是安全系数居中，难度居中的体育课，可在基本部分中的组织形式、教学方法、重难点方面下功夫。这样的课程备课就有侧重，不至于课程只有花架子，没有实质内容。做为前辈他告诉我们，一个成功的教师要具备高的智商、情商和逆商，逆商是什么，是一个人抗挫折、顶压力的能力。

　　读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。经师易得，人师难求。培训中的老师个个都是好样的，很棒的，他们或在一定领域中潜心研究、硕果累累，或在教育教学中善于思考、总结、学习、自成一派，很了不起，是我们学习的榜样，也给我们指明了道路，指出了前进方向。体育教师要有所作为，方可有应得的地位。前一段时间看到一位前辈将老师分为几种类型，匠师、名师、宗师、经师、人师，你想成为什么样的老师呢？体育是科学，体育是教育，亲爱的体育老师们我们真的要有所作为，不能碌碌无为，当你成为学校的宝贝时，谁还能说体育老师没有地位，体育老师是五大三粗。

骨干教师培训心得13

　　时光飞逝，岁月入流。转眼间，为期十天的幼教培训已经结束！在这短暂的十天学习中，老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆！似乎还是昨天，所有学xx中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，学者，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识。

　　从第一天听张家森校长讲的《师德》使我深深的理解到：教师，特别是幼儿教师的职业道德是多么的.重要！而师德则是幼儿教师必备的第一素质。一个具有良好师德的老师在教育中才可培养出健康茁壮的幼苗来！及南京晓庄示范教授汤翠英讲读的《学习陶行知》，对我的幼教思想也起了极大的的认知和熏陶。而对我印象最深的杜艳红教授的《早期教育3—6岁儿童学习与发展的指南》，杜教授从《指南》的制定目标，宗旨和基本理念等方面做了详细的解读，也让我明白，幼儿的学习是来自各项活动的开展中，是从德，智，体，美，劳，中全面吸取！而现代幼儿园”小学化”过早到来，是幼儿过早的学习小学的知识，是他们升入小学后对知识的探索性，求知欲，等都直线下降，给小学的学习也带来了一定的困扰！同时，是他们本该是开心游戏的幼儿园生活也蒙上了浓浓的学xx气息，在过多追求文化灌输的时间里把他们的动手力，好奇心等等都统统的抹杀了，这些认识，这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深的去反思！这些都是值得我们特别重视和觉悟的！

　　在杜教授对《指南》的一一解读及投影的放射中，我们也都看到了现在社会中存在的颠倒现象：重近期目标，轻长期目标，重智商轻情商的培养，重智力开发轻智慧培养等等的行为中，使我们也感悟到人生的成长是跑马拉松，不是百米赛跑！让我们把开心快乐的童年生活还给他们吧！让我们和家长们也共同更新理念，重新认识“幼儿园”的真正含义吧！让杜教授的新思想也跟我们一起走下去吧！

　　总之，这次培训中非常的丰富，对我的思想是一种极大的更新与冲击，让我在有限的时间里，学到了无穷的知识，只有不断的学习，才能不断的提高。我会把我在这次培训中学到的新理念新思想及时的传给我们的老师，是我们共同的进步和提高。也非常感觉教育界给我们搭建的这次学xx平台！最后，祝愿我们的幼教事业明天更辉煌，灿烂吧！，所以作为老师，我们的形象要做到端庄大方得体，我们的言行要一致，言行举止需文明，只有这样才能给予孩子好的熏陶，才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能量。

骨干教师培训心得14

　　xx年6月，我参加了省级骨干教师培训班，虽然只有短短的十天，但却过得十分充实。在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、课题研究、论文写作等方面的讲座。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记，与专家对话，与同伴交流。这次培训让我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：

　　一、做一个学习型的教师。作为教师，应该努力地完善自己的知识结构。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的.骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。多“读书”，多“读人”，多“读事”，从自己的教育教学中去学习、去对比、去研究、去总结、去反思。

　　二、做一个研究型的教师。只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新，只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。教师的工作是实践型的，教师的经验体会远比从事理论研究的人要多，发挥这方面的优势，关注一些教育、教学细节，经常性地写“教学一得”或教学随笔，日积月累，最终形成了一系列想法。只要联系教改实际开展教育科研，只要有科学的态度和方法，一线的教师也能结出科研硕果。

　　在这次培训中，我学习到了许多，要想成为一名合格的骨干教师，我将学以致用，把我学习到的知识运用到教学实践中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

骨干教师培训心得15

　　此次我有幸参加了市德育骨干教师培训班的学习，使我深深的感到对德育知识的缺乏，虽然我从教将近十年，但我觉得在德育理论知识方面的学习还远远不够，通过两个月的培训和实践，使我逐渐认识到德育的重要性，尤其在新课改过程中，每一个教师更应该值得去学习一下，以便更好地适应新形势下的教育。通过培训，使自己有了不少的收获。

　　首先，理解了抓师德建设的重要意义和教育观念得到了更新。人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人，在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。可见，抓师德建设是非常重要的。通过集中理论学习请专家做讲座，和优秀德育教师的互动交流，和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了德育教学观念，了解了现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把德育教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一起从多角度、多层面对德育案例的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们要体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

　　其次，提高了自己的师德水准和专业知识水平。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。加强了对德育的理解，在导师的带领下我们德育组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课，指导师徐老师深刻而又到位的点拨使我的班队课教学有了新的'领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益匪浅。

　　通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

　　两个月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。通过培训，我从徐老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

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