（精）家园共育心得体会15篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的家园共育心得体会，希望对大家有所帮助。
家园共育心得体会1
一、家园有效沟通，达成教育观念上的统一。
（一）提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通。
为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此，我园改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。
例如：在召开学期家长会之前，教师提前向家长们做一份问卷调查表，搜集到家长们最关心的问题点，在召开家长会的时候教师则有针对性地向家长抛出问题，集体讨论后想出最佳的解决办法，同时家长们也可以分享自己好的教育经验及方法。这样的参与式讨论让每位家长都能积极参与，有机会发表见解，融洽地对话与交流，更能有效地解决实质性的问题。
又如：在小班新生家长会中，教师针对小班新生交往能力缺乏导致幼儿争抢或抓伤的现象与家长一起展开讨论，有部分家长觉得自己的孩子被抓伤了很心疼，那肯定想要孩子“打”回去！觉得教师对幼儿管理不到位！而有的家长却觉得孩子年龄还小交往能力缺乏，也不会用言语表达自己的想法，动手是很难免的。我们成人应该要给予孩子正面的引导，帮助孩子正确交往，适应集体生活。此话一出，其他家长也都觉得很在理，都积极响应，很轻松地解决了家长们对教师的错误看法，这就是平等对话的魅力所在。
（二）创新多种沟通方式，促进家园相互信任。
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。目前我园为教师配备了计算机设备，实现了与互联网的信息链接，我们经常利用网络直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；每个班级还建立了班级QQ群，家长、老师们在QQ群里能自由畅聊有关幼儿教育方面的问题，总能比较及时、快速地解决到家长们的困惑；同时我们还开通了“宝宝直通车”系统，为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。而对幼儿而言，在家中能看到老师发来的照片或者视频，也是一件很开心的事。这样既时尚又便捷的方式，能更好地推动家长工作的开展。
当然，电访的沟通方式也是必不可少的！幼儿的性格特点普遍存在着他们的“两面性”，在家和在园的情感、行为截然不同。他们在集体生活中对于自己的行为有一定的约束力，而回到家庭中，由于父母教育行为存在着某种偏差或经验不足，又或是一些父母在外地工作，长期跟爷爷奶奶生活在一起，许多行为习惯或个性上产生问题。在这时，我们可以通过电话对家庭教育进行指导。
如：有的幼儿在园样样都吃而在家中从来不吃蔬菜或具有严重的挑食现象，家长对这种问题束手无策，作为老师，除了在幼儿园利用多种手段加强对其教育，当幼儿回到家中后，我们还可以利用电话跟家长聊一聊，及时沟通教育策略，对孩子进行督促纠正。又如：幼儿爸爸妈妈长期忙于工作忽略孩子的性格及心理疏导，导致孩子比较内向等现象，这时我们可以与其爸爸妈妈进行电话沟通，指导家长在工作之余要多陪伴孩子，关注其心理的健康成长。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
（三）了解幼儿园教育内容，实现家园共育。
“四公布”：
（1）召开新学期初家长会议，公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例，让家长清楚地了解到每个月每一周的`活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。
（2）在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。
（3）在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿及时地进行关注。
（4）每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。如第六周小班教师针对本月主题活动“车子叭叭叭”在“请您配合”中写到：“请家长带领幼儿一起参观汽车4S店了解相关知识，并收集各种纸盒制作亲子手工汽车，并带来幼儿园进行车展活动。”又如中班的环保活动，老师在消息栏中提到：“为了树立幼儿的环保意识，培养社会责任心和义务感，我们将开展‘小小义工活动’，请家长配合为每个孩子准备一个垃圾袋带来园”。短短几句话既使家长明确了教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。
二、家园有效互动，促进家园同步教育
（一）充分利用家长资源，实现家园互动合作。
充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。
如：在小班主题教学《车子叭叭叭》活动中，我们发动家长搜集各种车辆图片及孩子的玩具车带到幼儿园来，并按类型布置成“停车场”或者“车展店”等，供孩子们认识、探究。在中班主题教学《幸福一家》活动中，我们发动家长搜集大量的全家福照片等带到幼儿园来，老师则将幼儿活动室布置成了一个个温馨的小家，这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。
又如：我们开展了区域游戏活动，每个班都设置了不同的区角，通过利用家长资源，老师收集了很多与区域主题相关的废旧物品，经过清洁处理后投放到孩子的区域活动中供孩子们操作探索，有了丰富的操作材料，孩子们参与活动的积极性与自主性都加强了不少！由于家长的参与，我们的工作不仅省时省力，而且通过这样的互动参与，加深了家长与孩子之间的感情、家园间的感情，也促进了幼儿园教育工作的顺利开展。可见，只有家园的互动合作，才能更好地带动幼儿园教育活动。
（二）家长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动。
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会，每个班级都推选2至3名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参与策划、组织。
另外，家长委员还承担组织班级家长小组活动的任务，定期组织家庭小组开展不同形式的、以幼儿园主题教学活动为载体的小组活动，这样让家长更深入地了解幼儿园工作，以加强对老师工作的支持与配合度，也更有效地团结班级其他的家长们。这样的形式，不仅能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。
（三）丰富多样的活动形式，促进家园有效共育。
指导家长科学育儿，使家园教育形成合力。传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。
措施：
一是有效利用宣传媒介，定期举办家长讲座，并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，更新家长们的教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有利的教育方法。如：针对大班幼儿的家长，我们专门开展了相关“幼小衔接”的家长学校讲座，让大班幼儿的家长提前了解到孩子入学前该做哪些知识及心理方面的准备，家长们则有针对性地配合幼儿园老师做好一系列幼小衔接工作，而不是盲目地给孩子灌输式大量的题目、课外班等等；又如：针对家长们对家庭教育的了解，我们专门邀请资深讲师杨智钧教授来我园对家长进行指导帮助，以此让更多的家长走出育儿的盲区。这样类似的学习，家长们每次都非常认真地对待，对家长们的指导性比较强，也是很可取的。
二是家庭亲子小组活动指导。我们每个班级都建立了家庭亲子小组，每个小组由家长委员来担任组长，教师们以幼儿园的教学活动主题、各大、小型活动、节庆日及社会感恩方面为基本内容，根据幼儿不同年龄特点来制定活动方案供家长们参考，组长带领各自的组员们定期组织家庭亲子小组活动，教师以轮流的形式参与各小组的活动并及时进行指导。这样既能推动家园教育活动的共同开展，又能推动亲子间、家庭间的感情，更是促进了班集体的团结，让家长的教育意识逐渐增强，使家园教育进一步形成合力。
（2）以幼儿园活动为载体，促进家园有效共育。
组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让家长做旁观者，而是重在参与，发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的，我们主要以幼儿园的日常活动为载体，来推动家园共育工作的有效开展：
比如，请家长助教参与幼儿的教学工作。在大班的主题教学“牙齿咔咔咔”中，老师邀请了一位牙医爸爸来当“家长助教”，为幼儿介绍了牙齿的构造及护齿方法，而且带领了幼儿了解了细菌的滋生，让幼儿对牙齿及细菌又有了更新的了解，比教师说教的方式效果好多了！
再如，布置“亲子作业”，让家长配合老师完成教育工作。在我们的阅读课题教学与思维课题教学中，老师常常会布置“亲子作业”供家长、孩子一起完成，家长在家与孩子一起进行亲子阅读，指导幼儿阅读的正确方法，或者引导幼儿思维的方法，在无形之中将教学活动融入到家庭亲子活动当中，家长们也在这其中与老师教育观念逐渐达成一致，以达到家园共育的目的。
其次，让家长参与幼儿各种大、小型表演或各竞赛型活动中，以达到家园目标一致。我们邀请家长来班上与孩子共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。教师在引导家长参与活动的过程中，不仅从家长处获得了有关的教育物质资源方面的支持，而且也使家长在参与过程中，学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动。这种参与大大提高了家长和教师双方的教育水平，共同提高幼儿教育质量，使得家园共育工作达到了很好的效果。
总之，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作
家园共育心得体会2
近年来，足球在中国逐渐兴起，成为了许多家庭的共同爱好。足球不仅仅是一项运动，更是一种生活方式，它可以带给孩子们更多的快乐和成长。如何在家庭中共同培养孩子的足球兴趣和技能，成为了许多家长关心的问题。通过家园共育的方式，足球可以成为亲子关系的桥梁，带给孩子们更多的收获和感悟。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的陪伴和引导对孩子们的成长起着至关重要的作用。亲子足球是家庭共同进步和体验成长的'最佳方式之一。在足球的世界中，父母可以与孩子一起踢球、一起练习，共同感受到足球的乐趣。这不仅培养了孩子们对足球的喜爱，也增强了家庭成员之间的感情。在我家，父亲和我一起参加了一次足球训练营，这让我们有了更多的机会共同参与到孩子的成长中去，培养了我们之间的默契和团结。
足球不仅仅是一种技能的学习，还是一种培养孩子坚毅品质的途径。在足球比赛中，孩子们需要面对困难和挑战，需要付出努力和耐心。这种积极的态度和心态会潜移默化地影响到孩子的日常生活。我家的孩子经常参加足球比赛，每次比赛都会遇到各种困难和挑战，但是他们从不气馁，一直坚持下去。这让我们看到了孩子的成长和进步，也学会了如何在困难面前保持积极的态度。
通过足球的培养，孩子们可以学习到合作和团队精神。足球是一项需要团队合作的运动，每个队员都有各自的角色和责任。在比赛中，队员们需要相互协作，相互配合，才能取得胜利。这培养了孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会了与不同的人合作，培养了他们的沟通能力。我家的孩子在足球队中担任过队长，他与队友们共同制定了战术和训练计划，带领队员们取得了很好的成绩。这让他们明白了团队合作的重要性，并在日常生活中更加注重与他人的交流与合作。
通过足球训练，孩子们还能培养自信和自律的品质。在足球比赛中，孩子们需要面对观众的注目和评价，需要在比赛中展现自己的能力。这锻炼了孩子们的自信心，让他们敢于面对挑战并迎接挑战。同时，足球还需要坚持和自律，每天的训练和练习需要孩子们付出更多的努力和时间。这培养了孩子们的自律能力，让他们学会了规划和管理自己的时间。我家的孩子参加足球训练已经有三年的时间了，他们不仅在比赛中展现出了自己的实力，也学会了如何自信和自律地面对生活中的困难。
家庭共育亲子足球不仅仅是培养孩子们足球技能的过程，更是家庭成员之间互相陪伴、成长和进步的过程。通过足球的培养，父母可以和孩子们一起感受到足球的乐趣和收获，增强了亲子之间的感情。孩子们通过足球学会了面对困难和挑战的坚毅品质，培养了合作和团队精神，提升了自信和自律的能力。无论是在比赛中还是日常生活中，足球都带给孩子们更多的成长和收获，成为了家庭共同成长的桥梁和纽带。
家园共育心得体会3
“家园共育名师讲座”是一个面向与教育相关的家长、教师和学生的教育活动。其目的是为了加强家园教育的沟通和协作，促进孩子在家庭、学校和社会之间的无缝衔接，为更好地培养孩子提供相关支持和指导。
二、学习情况：学习的内容和方法。
在本次讲座中，我们家长听取了多位名师的精彩演讲。其中，主题涵盖了国内教育热点问题和实际教育案例分析。我们不仅听取了专家有关孩子读书、学习、人际交往等方面的建议，也认真参与了现场讨论和分享，在交流和互动中不断汲取充实的经验，深入学习了如何实践家园共育的'理念和方法。
三、收获体会：感悟与思考。
通过本次讲座，我深刻体验到了家校共育对于孩子成长的重要性。在现代社会，受到外界信息和诱惑的影响，孩子的身心健康和成长成为了家庭和学校的共同关注点。家校共同育人不仅能促进孩子的良性发展，而且可以促进家长和教师之间的交流与沟通。只有家校共同育人，才能更好地为孩子的健康成长保驾护航。
四、教育启示：教育意义与作用。
本次家园共育名师讲座深刻地体现了家校共同育人的重要性。在实践中，我们要坚持让家校合作、共同育人的理念贯穿于教育过程中，营造联系密切、促进互动合作的良好环境。要以孩子为主角，鼓励和引导他们积极地主动学习，培养他们的自信和独立心态，提高他们的综合素质和创新能力。此外，家校共同育人也要注重“钱塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成长规律，倡导和鼓励孩子的成长探索和自我实践，充分发挥孩子的个性和天赋，创造性地培养他们的科技素养和文化品位等。
五、结语：总结与展望。
通过参加本次家园共育名师讲座，我们认识到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和实践方法。相信今后，在孩子教育的过程中，我们将会更加注重家庭教育建设，后续将持续了解探讨家园共育的新知识和新动态，探索适用于自己孩子的实践方法，让孩子在家庭和学校之间得到更好的身心和灵魂的成长。
家园共育心得体会4
家园共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念，旨在通过家庭和学校之间密切的配合与合作，共同培养孩子全面发展的能力。为了更好地落实家园共育的理念，我参加了一场名为“家园共育专项培训”的活动，通过这次培训，我受益匪浅。
首先，在培训中，我深刻体会到了家庭与学校的合作的重要性。传统观念中，家庭和学校往往被划分为两个独立的领域，很少有机会进行真正的互动与交流。而通过这次培训，我了解到其实家庭与学校应该是互相支持、互相配合的关系。只有当家庭和学校共同努力，才能真正实现孩子的全面发展。在培训中，我们学习了如何与孩子的老师进行良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需要，从而更好地配合学校的工作。这样的互动不仅能让我们更好地了解孩子的学习情况，还能增强学校与家庭之间的信任和合作，使孩子能够得到更好的教育。
其次，培训中给我留下深刻印象的是家庭教育对孩子发展的重要性。在家庭教育中，父母扮演着不可替代的角色。家庭是孩子最初的学习环境，家长们的言行举止对孩子的培养有着重要的影响。在培训中，我们学习了一些科学的家庭教育方法。例如，培养孩子的生活能力，可以通过让孩子参与家务、做家庭作业等方式进行锻炼；培养孩子的人际交往能力，可以通过和孩子合作玩游戏、参加社交活动等方式进行培养。这些方法能够有效地促进孩子的全面发展，培养他们具备自主学习、合作交往的能力，有助于他们更好地适应社会的需要。
此外，家庭教育还与学校教育密切相关。在家庭与学校共育中，学校教育与家庭教育应该相互补充、相互配合，以达到更好的教育效果。学校教育主要负责孩子的学术能力的培养，而家庭教育则更注重孩子的品德、情感的培养。在培训中，我们学习到了提升孩子学习能力的方法，并了解到了学校在此方面的责任和作用。家长可以通过与学校老师的交流，了解孩子在学校中的学习情况，并与学校共同制定培养计划和学习方法。这样的配合能够更好地帮助孩子提高学习成绩，培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。
最后，在培训中，我还了解到了家庭教育的目标应该是培养孩子的`全面发展。孩子是未来社会的希望，他们不仅需要具备扎实的学术能力，更需要具备品德、情感、社交等多方面的素养。因此，家庭教育应该注重培养孩子的综合素质，全面发展他们的潜能。在培训中，我们学习到了关于全面发展的一些理论和方法。例如，让孩子从小接触多样化的学科和活动，培养他们的兴趣和专注力；引导孩子学会自我管理和规划，培养他们的自主学习能力。这些方法有助于孩子的个性发展和潜能的挖掘，使他们成为全面发展的人才。
通过这次“家园共育专项培训”，我深入了解了家庭与学校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目标。我相信，只有家庭和学校共同合作，共同育人，才能真正培养出具有全面素质的新时代人才，实现教育的最终目标。我们应该积极参与家庭教育，与学校共同努力，为孩子的全面发展创造更好的条件和机会。
家园共育心得体会5
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长，就要进入小学学习，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不一样程度的提高，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情景提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮忙、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿经过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，经过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
一、常规方面：
我班幼儿主要来自农村，一部分来自外地。绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯经过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而构成正确而又良好的常规习惯。
此刻小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向教师“问早”，离园后能主动和教师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自我的事情应当自我做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，可是经过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友明白了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮忙，并会关心班级体，能主动为班团体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情景，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、__、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿供给了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。经过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我欢乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长供给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力，异常是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供给交往的机会，提高幼儿互相协作的'能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自我妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在教师的帮忙和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
经过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿经过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不一样意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并经过绘画、手工制作等方式表达出自我的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了团体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自我的力量、地位和价值，感受到自我的成长与提高。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。
九、家长工作方面
在家长工作方面，能和家长坚持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情景，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮忙幼儿了解小学生学习生活的情景，激发了幼儿争当小学生的愿望，为幼儿顺利进入小学做好了准备。在教师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信每个孩子都能顺利进入小学，开始新的学习生活。
家园共育心得体会6
家庭教育是非常关键的，也是每个人从小到大所接触到的第一堂课。而在今天这个信息化、多元化的时代，孩子们所面临的学习、生活压力也越来越大。为了更好的帮助父母了解和把握孩子的成长，学校与社区发起了这种针对家庭教育的亲子讲座，旨在助力家长们更好的完成孩子的教育任务，促进家庭与学校的互动交流。
这场亲子讲座的主题是“家园共育——挖掘孩子的生命潜能”。在活动现场，家长们将听取专业的教育机构讲授的内容，使他们更好地把握孩子的成长点，更好地引导和培养孩子的性格、爱好、习惯等方面的特点。
通过参加这个亲子讲座，我深刻意识到，家庭教育的任务远远不能仅限于孩子的成绩和知识获取。在实际生活中，我们应该更多地关注孩子的`内心情感、性格、兴趣和习惯培养等方面。同时，我们也应该不断提高自己的情商和文化素养，持续积累经验和知识，以更有针对性、更加科学的方式进行家庭教育，从而达到最好的教育效果。
第四段：提出进一步完善家园共育模式的建议。
作为家长，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，应该加强家庭对教育的知识了解，通过参加亲子讲座等活动来深入了解教育的正确方式。此外，应该加强与学校的联系，多与老师进行交流沟通，共同完成家庭教育这一重要任务。
第五段：结语。
在这个讲座中，我学到了很多关于家庭教育的经验和知识。作为家长，我们应该在教育孩子的过程中充分发挥自己的主观能动性，不断完善家庭教育机制，力图为孩子提供更好的成长环境和更加科学的指导。让我们共同努力，为孩子的成长和未来搭建一个更加稳健的桥梁。
家园共育心得体会7
孩子自出生之日，家庭教育就开始了。家庭教育是一条布满艰辛、繁琐、需要付出大量精力的漫长之路，也是一条能陪伴孩子、见证点滴进步、反思自我共同成长的快乐之路。我和球爸在这条路上才走到第五年，关于家庭教育，浅谈一些我们自己的理解与心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身边长大，没有隔代抚养。作为父母，我们与他相处的时间是最长的。我们经常从球球的言语、行为中看到我们自己的影子，孩子就像是父母的镜子，我们的言行举止对他的影响很大。所以，家庭教育不仅是对孩子的教育，也是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我来为孩子做示范和表率。孩子每天在成长进步，家长也不能原地踏步，我会阅读儿童教育方面的书籍，如《正面管教》、《如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说》、《为孩子重塑教育：更有可能成功的路》、《不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作》等等，来帮助自己更好地与孩子沟通，更有效地面对、解决孩子成长过程中出现的问题。
孩子是有意识的、有思想的独立个体，应该得到家长的'尊重与平等对待。我和球爸在日常与球球对话时，会将他放在平等的高度，倾听他要表达的内容，对他提出的问题、疑惑，正面回答，不敷衍、不欺骗;对他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我们给予满足，不合理我们拒绝并告诉他拒绝的原因。我们认为，对幼儿的人格给予应有的尊重，是父母最深切的关爱。
班主任吴羽老师给我们班第一次开家长会时，就推荐了一本书——《3~6岁儿童学习与发展指南》，书中提到，儿童的发展是一个整体，应注重领域、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，培养幼儿表达情感和发展想象力。这个目标，其实是家长和幼儿园配合共同努力的方向，幼儿园在教学内容的设置中，贯穿了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，我们作为家长，在关注幼儿道德和智力方面素质培养的同时，也不能忽略幼儿每个领域的全面发展。家庭教育和幼儿园教育是相辅相成的，离开了彼此，都无法单独承担起教育的重任，两方合作，家园共育，方能达到理想的目标。我们与幼儿园老师保持着良性的沟通，沟通方式有面对面交谈、微信、电话，家园合作帮助孩子更好的成长。
以上是我们结合孩子的实际情况，对家庭教育的一些认识，希望与老师、家长们多多交流，共同进步。
家园共育心得体会8
我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”那么如何做好家园共育，促进幼儿发展呢？在实践中，我从以下几方面积极探索，收到了较好的效果。
一、加强与家长的交流与沟通
（一）开设家园共育栏及家园互动手册
有效的交流与沟通有利于教师、家长之间的相互理解和支持，更有利于家园教育协调一致，共同促进幼儿的发展。为此，我设计了家园共育栏及家园互动手册。家园共育栏的内容包括：每周信息是教师介绍每周教育教学内容；育儿经验是向家长宣传先进的、成功的教育经验文章；每周传真是向家长介绍幼儿在园的进步等。家园互动手册一方面是让教师把孩子在园的真实表现和老师对孩子的观察、教育传达给家长，另一方面是让家长记录幼儿在家近期表现及家庭教育中遇到的问题，然后反馈给老师，老师组织家长讨论解决方案，老师与家长及时地交流与沟通，有效地促进了家园共育。
（二）请家长当客座教师
家长来自不同的工作岗位，可以为幼儿园提供丰富的教育资源，也可以为幼儿园教育需要提供多种支持和帮助。经过调查，我得知有些家长素质较高，有参与幼儿园活动的愿望和能力。因此，我就在家园共育栏中发出邀请通知。渐渐地，就有家长来报名。如，在上主题活动“车子叭叭叭”时，陈晟远的爸爸就开来了小面包车，让孩子到车了上参观，给小朋友讲解车子的外部结构和内部结构与功能等。
“客座教师”活动每月一次，采取自愿报名的原则，家长可根据自己的.工作情况确定来园的时间。教师要尊重家长的意见，尽量按家长的时间来安排活动。这样，既不影响家长工作，又保证了活动的开展，使家长逐渐由关心到关注，由支持到配合，由旁观到主动参与。我先后邀请过医生、警察、消防队员、厨师等家长给幼儿上课。为了保证教学质量，使家长更有信心，课前我与家长一起设计讨论活动的安排及活动形式，帮助家长选好内容。这些家长给孩子们上课特别吸引孩子，他们的知识也很专业、更具体，比较贴近幼儿的生活，孩子的学习的兴趣也更浓，同时大大增强了孩子对家长的崇敬之情。
（三）家长会形式灵活多样
家长会的形式灵活多样，应视具体情况而定。如：每学期初的家长会，每学期的家长开放日，每月一次的家长助教活动，学期结束汇报，文艺节目汇演等，我们都定期邀请家长参加。如：小班刚开学时，家长对幼儿园的教育教学情况及幼儿在园生活情况等不太了解，他们眼中流露出担忧，看得出，有部分家长很想跟班学习、观看。但是，小班幼儿年龄小，情绪还不是很稳定，不适宜对家长开放活动。于是，我就把幼儿一日生活的各环节录制下来，在新生第一次会上请家长观看。许多家长看完后感叹地说：“老师，谢谢你，你们真的很有办法，看了录像，我们可放心了。”再比如，我班上遇到什么，活动中需要家长互动、配合等，我就不定期请部分家长商量，然后把商量结果通知打印给全班家长，组织家长教育经验交流，请家长把意见与经验写成文章，与老师、其他家长相互交流、切磋，推广家庭教育的先进经验。
（四）组织好“家长开放活动”。
我园规定每月一次的对家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿半日活动，让家长亲身体验我们的工作，了解孩子在园学习、生活的具体情况，使家长和老师彼此加深了理解和交流，共同分析活动中的问题与不足，探讨解决办法。例如，在小班下学期的一次半日开放活动中，我利用新买来的多媒体设备，向家长展示先进的教学方法和生动的动画效果，孩子们看得津津有味，家长也看得入迷。特别是家长看到孩子在区域活动中精彩表现及老师利用废旧物品制作的操作材料时，许多家长真诚地说：“孩子上了幼儿园，进步很大，多亏了你们老师，你们老师做了很多细致的工作。今后需要我们帮助尽管说出来，我们一定会支持。”每学期的二至三次半日开放活动，收到了很好的效果。
（五）有针对性地进行家访。
幼儿园规定我们一线老师，每学期要对80%的幼儿进行家访。刚开始，我也不太理解，觉得幼儿园与小学、中学不一样，因为老师每天都要和家长见面，不需要再进行家访。做了以后，我感到收获很大。如：游子龙小朋友每天来园时要哭一段时间才能停下，我也哄过他很多次，采用了多种教育方法，经常在下课时表扬他为班上做了好事，发红花，贴五角星，老师喜欢你等。可是第二天早上他还是会哭，我伤透了脑筋。记得有一次下午玩做客游戏时，他突然对我说：“帅老师，你到我家来玩，我家有好多吃的东西，还有玩的汽车等。”我微笑地说：“好呀，我去你家玩，你以后早上来园时不能哭。”他愉快地点点头，我也真的带上一件小礼物去了他家。我发现他是一个非常可爱的孩子，经常和外婆生活在一起。从那以后，他再也不哭了，而且在端午节那天，他还给我们老师了粽子，一定要我吃。又如，我们班的幼儿多数是铁路地区的孩子，由于家长工作繁忙，孩子们虽然住在铁路社会，但很少去别人家玩，为了增进孩子间的友谊，我设想利用双休日带着孩子们一起去家访。这个想法很快得到了园领导和家长的支持。我根据情况制定家访时间段、家庭区域、家访幼儿名单等。然后带着孩子一起去家访。
为了迎接和招待家访的客人，有的幼儿主动与家长整理房间、客厅，有的幼儿拿出自己心爱的玩具，还有的幼儿拿出好吃的给小朋友吃等。孩子们在一起玩得很高兴，而老师与家长也在交流中各有所获。通过家访，增进了孩子间的友谊，加深了老师、家长的了解和信任，建立彼此信任的教育伙伴关系，使同步教育更好地得到落实。
本学期，我们开展了“好家长”评选活动。首先，在征求家长意见的基础上，制定了家长职责及合格家长、好家长的标准，张贴在黑板报上，让家长了解，定期举办讲座。并把评选出来的“好家长”事迹写在宣传栏中，以此鼓励更多的家长加入到幼儿园的教育活动中来，使他们亲身体会到合作的价值和意义，真正做到家园共育。
二、利用家庭资源，促进幼儿发展
《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿创造良好的条件，应通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展。”因此，我积极探索充分利用家庭资源，收到了最佳的教育效果。
（一）在玩具区和图书区充分利用家庭资源，促进幼儿各方面发展。
在家庭中，孩子一般只限于家人交往，特别是小班的幼儿年龄偏小，还懂得与同伴交往，共同分享玩具，缺少与人交往的经验，在玩玩具时，经常出现抢玩具，独占玩具的现象。为了避免出现争抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我就在班上开设了一个玩具区和图书区，请家长让幼儿自带心爱的玩具或图书上幼儿园，放在区域中，让幼儿给大家介绍自己的玩具，引导幼儿交换玩具，轮流玩，合作玩，这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具和图书资源，也弥补了幼儿园玩具和图书的不足缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：
1、提高孩子的交往能力。幼儿将带来的玩具和图书放到玩具区和图书区里，互相欣赏带来的玩具或图书，鼓励幼儿一起玩或看，交换玩或看，轮流玩或看，孩子在玩中学会了相处，学会了交往，也学会了一些礼貌用语。如幼儿看到别人的玩具很想玩时，就会去问他借等。活动中，我引导幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”，“别人想玩你的玩具时该怎么办”等之类的话题。让幼儿谈谈自己的想法，让幼儿交流各种交往方法，归纳出好的交往方法，使幼儿体验到交往的乐趣。
2、提高了语言表达能力。请幼儿在集体面前介绍自己的玩具。如：我带的玩具是怪手车，它的颜色是红色的，它有一只长长的怪手，我一开电源开关，怪手车就会着挖东西……因而幼儿的自信心和语言表达能力也大有提高。
3、培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾，过一段时间后，又把玩具带回家。孩子做这些事，使幼儿学会了保管自己的物品，会收拾物品，因而培养了孩子的责任意识。
（二）在区域活动中利用家庭资源，促进幼儿的发展。
现在的孩子动手操作能力普遍较弱，在家里什么事情都是大人包办代替，造成孩子动手操作锻炼的机会很少。为了提高幼儿的动手操作能力，我在班上开设了操作区、生活区、表演区、体育区，家长也起到了很大的作用。
1、请家长制作区域中的玩具。如请胡倩的爸爸用机床给蝴蝶板打上洞，让幼儿练习系鞋带；请小朋友的妈妈制作娃娃衣服，让幼儿练习扣钮扣；让家长与孩子一起制作蔬果服装、面具，幼儿穿上或带上这服装和面具进行表演，请家长制作飞盘、高跷等。
2、老师和家长共同指导幼儿。如晨间活动前和离园前，指导幼儿穿鞋带、扣钮扣，晨间活动时，家长当幼儿一起玩飞盘，踩高跷，使幼儿动手操作能力得到提高，也增进了家长与孩子之间的感情。
无论是请家长参与到教学中来，还是利用家庭资源，都是我在进行家园共育中的尝试。因此，我觉得爱孩子是家园共育的主旋律，让孩子在爱的阳光下健康成长，和谐发展。
家园共育心得体会9
幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的,两者就如同一辆自行车的两个轮子,缺一不可,必须同时前进,相互密切配合。只有这样,才能实现幼儿教育的有序健康发展。那么,怎样才能实现家园之间的完美契合呢?笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨。
一、幼儿园方面
(1)师资资源方面。①注重教师培训。制订培训规范和计划,对已上岗的教师定期开展培训,核发培训合格证后方可继续上岗。配套的可发普通话合格证、电脑初级达标证等,从而提高教师水平,保证教学质量。②探索电教模式。即购置适量电脑、幻灯机、投影仪等,积极探索电教模式。条件允许的可由幼儿直接操作、互动。比如在数学中对数字的认识,直接将表示数字的动物转到多媒体的平面上,让幼儿感知,做加减时直接添加和删减;在色彩认识教学时,直接通过多媒体变换色彩,这样更直接,更逼真;在绘画时由幼儿在电脑中的写字板上操作,使幼儿更容易接受,也培养了幼儿的兴趣及动手能力。③不断提高管理水平。在教育部门管理的基础上,幼儿园完善管理制度,包括教师管理、幼儿人身安全管理、食品安全管理、疾病防治管理、师品师德管理、入园离园管理、户外活动管理等等,从根本上提高幼儿园管理水平,这样对幼教事业的发展能起到事半功倍的效果。
(2)教学方式方面。①判别是非能力的培养。吸取更多知识的前提是懂得什么是对的什么是错的,只有拥有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼儿教育上这点尤其重要,要让幼儿学到更多的东西首先就要教会他什么是对的什么是错的,什么该做什么不该做。在教育辨别是非能力的同时要注意观察幼儿的日常表现,并及时给予肯定或否定的评价,褒贬协调结合,这样才能较快地帮助幼儿树立是非评判的标准。在这一培养的过程中,可以通过形式多样的方式来实现教育的有效性,比如看动画片、角色模拟游戏、讲故事等,只有让幼儿身临其境,他们才能更深刻地思考领悟。②日常行为习惯的培养。幼儿教育更多地与生活联系密切,幼儿园是幼儿的第二个家。因此,幼儿老师能更好地关注到幼儿的日常生活状态,更及时引导幼儿培养良好的行为习惯,将学校教学与日常生活结合起来。在幼儿每天的生活中,要重视培养幼儿的科学合理生活规律,良好的生活习惯和独立生活的能力。从生活中的点滴抓起,培养孩子自理能力,如自己吃饭、穿衣、叠被子等,并且要侧重培养孩子的自信心、自立性、节约、谦让、乐于助人等优良品质。③学习能力的培养。为了更好地帮助幼儿以后的小学教育,在幼儿教育期间要利用有趣轻松的方式对幼儿进行引导,重视幼儿智商的开发。针对幼儿本身好玩的特点,将知识融入游戏中,通过实际性接触,幼儿更容易理解知识的含义。例如搭积木的.游戏、拼图游戏、绘画等。
二、家庭方面
(1)给孩子创造一个温馨的教育环境。①父母双方关系要和睦。在平时的日常生活中给孩子创造一个温馨的家,即便遇到矛盾当着孩子的面也不能大吵大闹,而应该心平气和地解决。对于孩子面临的各种情况要告诉孩子该怎么做,不该怎么做。孩子犯了错要给他讲道理,不能不问青红皂白地呵斥或打骂。孩子做得好的方面要给予表扬。让孩子回到家里感觉温暖和放松。②父母在孩子问题上要取得一致。对孩子的教育,父母要经常沟通,标准一致。绝不能各执一词,让孩子无所适从,也不能当孩子犯错后逃避惩罚的保护伞。
(2)注重培养孩子在生活中的能力。首先,要让孩子在兴趣中学习。兴趣是最
好的老师,在感兴趣的基础上去刨根究底获得知识比强迫灌输好得多。家长要善于发现孩子的兴趣。为孩子创造有利的环境,让孩子可以自由发展自己的兴趣。其次,要让孩子在观察中学习。“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。”观察是孩子进一步研究的前提,让孩子从最初的感性认识,通过自己的发现探索逐步升华到理性认识,不仅培养孩子的自主学习能力,也能养成做事踏实认真的习惯。第三,在玩耍中学习。孩子天性好玩,在游戏中孩子可以学会创新,在团队游戏中还能培养团队合作能力和互助精神。在户外游戏中还能锻炼孩子的反应能力,为日后全面发展奠定基础。
三、家园之间的协作互助
(1)组织多种形式的家长学校活动。学期中,有计划地组织家长学校教育活动,让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法,使家长积极配合幼儿园教育活动。学期末还组织一次家长育儿经验交流会,进一步提高家长的育儿水平。以班为单位,先以调查表的形式统计出家长最感兴趣和最觉棘手的问题,然后再把问题呈现给家长,给家长充分准备的时间。交流会上家长们自动分成小组,展开讨论。家长们由于有了自己感兴趣的话题,都讨论得热火朝天。
(2)召开班级家长会,建立家长委员会。每学期初,我园能及时组织各班完善家委会制度,制订家委会工作计划,向家长明确本学期工作目标和工作重点,以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中,教师与家长共同参与,出谋划策,教师既要当好家长的参谋,又要虚心听取家委会的意见和建议,不断改进和提高本班家长工作水平。如:在家长参与的庆圣诞活动中,我园以亲子运动会的形式出现,让孩子一同参与活动中来,体验亲子的快乐。然后请家委会的一个男家长扮成圣诞老人给小朋友们送礼物,果然,圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样,在大家的共同努力下,让孩子们度过了一个难忘而愉快的圣诞节。
(3)开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们,同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制、生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源,请当交警的家长讲交通知识,请消防队的家长讲防火知识,学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。
总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何一方的偏颇,要同时同步进行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展教育是一个系统的工程，孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，促进家庭和幼儿园的良好沟通，促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。
家园共育心得体会10
随着网络技术的快速发展，线上培训在现代家庭教育中变得越来越常见。线上培训以其灵活的学习方式和丰富的学习资源受到了越来越多家长的青睐。在这篇文章中，我将分享我对线上培训家园共育的心得体会。
首先，线上培训为家庭教育提供了更多的选择。在传统的家庭教育模式中，家长只能通过自己的知识和经验来教育孩子，但是线上培训可以打破这种限制。通过线上培训，家长可以给孩子选择更多的学习资源和学习方式，让孩子根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的课程。例如，如果孩子对绘画有兴趣，可以选择线上绘画培训课程，这样可以更好地发展孩子的艺术天赋。
其次，线上培训为家长提供了更多的教育支持。在传统的家庭教育中，家长常常面临着对孩子各个方面的知识和技能的了解和指导不足的问题。而线上培训可以通过专业的教师和学习平台为家长提供全方位的`教育支持。家长可以通过在线课程和教师的指导来了解孩子的学习进展，并及时调整教学策略和方法，为孩子提供更有针对性的教育。
再次，线上培训增强了家庭教育的互动性。在传统的家庭教育中，孩子和家长之间的互动往往比较单一，主要是家长对孩子的指导和要求。而线上培训可以通过在线互动和讨论的方式增加家庭教育的交流和互动。家长和孩子可以通过在线课程和学习平台进行讨论和交流，分享学习心得和体会，加深家庭教育的亲密度和连结度。
最后，线上培训为家庭教育提供了更多的便利性。在现代社会中，家长的工作和生活压力越来越大，很难抽出更多的时间来陪伴孩子学习。而线上培训可以在家庭教育与工作生活之间提供更好的平衡。家长可以根据自己的时间安排灵活选择课程和学习时间，不仅能够满足孩子的学习需求，同时也能够顾及自己的工作和生活。
综上所述，线上培训给家庭教育带来了很多好处。它为家长提供了更多的选择和教育支持，增强了家庭教育的互动性，并且提供了更多的便利性。当然，线上培训也并非没有缺点，例如可能存在网络安全问题和孩子对学习的自律性要求。但是，通过合理的使用和管理，线上培训可以成为现代家庭教育中的重要辅助方式。让我们一起善用互联网技术，共同推进家庭教育的质量和水平的提高。
家园共育心得体会11
孩子自出生之日，家庭教育就开始了。家庭教育是一条布满艰辛、繁琐、需要付出大量精力的漫长之路，也是一条能陪伴孩子、见证点滴进步、反思自我共同成长的快乐之路。我和球爸在这条路上才走到第五年，关于家庭教育，浅谈一些我们自己的理解与心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身边长大，没有隔代抚养。作为父母，我们与他相处的时间是最长的。我们经常从球球的言语、行为中看到我们自己的影子，孩子就像是父母的镜子，我们的言行举止对他的影响很大。所以，家庭教育不仅是对孩子的教育，也是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我来为孩子做示范和表率。孩子每天在成长进步，家长也不能原地踏步，我会阅读儿童教育方面的书籍，如?正面管教?、?如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说?、?为孩子重塑教育：更有可能成功的路?、?不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作?等等，来帮助自己更好地与孩子沟通，更有效地面对、解决孩子成长过程中出现的问题。
孩子是有意识的、有思想的独立个体，应该得到家长的尊重与平等对待。我和球爸在日常与球球对话时，会将他放在平等的'高度，倾听他要表达的内容，对他提出的问题、疑惑，正面答复，不敷衍、不欺骗;对他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我们给予满足，不合理我们拒绝并告诉他拒绝的原因。我们认为，对幼儿的人格给予应有的尊重，是父母最深切的关爱。
班主任吴羽老师给我们班第一次开家长会时，就推荐了一本书——?3~6岁儿童学习与开展指南?，书中提到，儿童的开展是一个整体，应注重领域、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，培养幼儿表达情感和开展想象力。这个目标，其实是家长和幼儿园配合共同努力的方向，幼儿园在教学内容的设置中，贯穿了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，我们作为家长，在关注幼儿道德和智力方面素质培养的同时，也不能忽略幼儿每个领域的全面开展。家庭教育和幼儿园教育是相辅相成的，离开了彼此，都无法单独承当起教育的重任，两方合作，家园共育，方能到达理想的目标。我们与幼儿园老师保持着良性的沟通，沟通方式有面对面交谈、VX、 ，家园合作帮助孩子更好的成长。
以上是我们结合孩子的实际情况，对家庭教育的一些认识，希望与老师、家长们多多交流，共同进步。
家园共育心得体会12
女儿的幼儿园给家长们布置了一个作业，阅读《幼儿园家长学校教材》并写一篇读后感。一向不爱读书的我，一有时间就拉着孩子爸爸跟我一起阅读。书上介绍的很全面，学到了很多教育孩子的知识，虽然已是两个孩子的父母，对孩子的教育知识了解很少。对孩子的身心发展缺乏合理的引导，使孩子的性格养成有所限制，通过读书知道了家庭素质教育的重要性，知道了有时候孩子哭闹和一些疯狂的表现其实是缺少关爱求关注的表现。总之使我们受益匪浅。
一、认真领悟、学以致用、抓住孩子成长的关键时期
孩子每个阶段会有不的表现，而我们不能忽略了这看似正常的各种表现。通过读这本书，我更加坚定了要做一个好妈妈的信念，更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性，当家长就要做好孩子的第一任老师。可能我是个不合格的老师，因为平时工作原因我和孩子爸爸对雨果的照顾不够，再加上要了二胎，对两个孩子的关爱就更少了，平时雨果和弟弟都是爷爷奶奶照看的比较多，总感觉亏欠孩子的太多，都还没有来的及陪伴，他们已经都长大了，雨果已经上幼儿园了，今后严格要求自己，休息时间多陪陪孩子，给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。
虽然平时也意识到了自己的不足，自从女儿上幼儿园我才开始思考自己作为家长的缺失，雨果性格其实挺好的，就是一出门就不爱说话，做事情胆怯不太会表达。其实孩子所生活的环境和接触的人和事时刻在影响着孩子的身心发展，作为孩子的父母我们平时要多与孩子沟通，与孩子们交朋友，让她清楚的知道我们大家都很爱她。让她通过家庭和学校的教育去认识社会，为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，以帮助孩子健康成长。
二、以身作则、言传身教、为孩子做出正面的榜样
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜样!所以，对于我来说，我的一切言行都将影响到自己孩子的成长。在生活中，我们不难发现：孩子不用教，就秉承了父母双方的很多“缺点”。我们每个人都不免有这样那样的缺点，但是在家里，常常表现出的缺点比较多。平时雨果和弟弟争玩具、打闹、争宠等等时，在以前我会不耐烦的吵她不让着弟弟，其实这大错特错，两个孩子是一样的，你不能因为她是姐姐就要处处让着弟弟，我们要公平对待，而不是要大的让着小的，这样不利于孩子的身心健康发展。为了让孩子表现出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的坏毛病。今后，我会耐心的给她讲解决问题的办法，而不是遇到问题只会哭闹、生气，以及如何提高孩子们的情商，哎!这是一个长期的、巨大的工程，我和孩子们的爸爸将言传身教，当好榜样，让孩子们成为能够秉承我们双方优点的孩子。
在孩子成长的过程中，会不断遇到这样那样的问题，我不可能用一成不变的方法来帮助他解决，这就需要我不断学习：向身边的好父母学，向写书的专家学，向网络学，甚至向孩子学，常常更新自己的思想，使自己时刻能够把握自己，了解孩子的身心需求，使他的发展不受到阻碍。
“习惯决定性格，性格决定命运，命运决定一生”这句话大家都已经耳熟能详了，而在我的认知中，我更体会到好习惯对于一个孩子的一生有多重要!所以，从现在开始，从每一件事入手，培养孩子良好的习惯。例如，孩子每天进门后的第一件事就是换鞋、洗手——讲究卫生的好习惯能够让孩子少生病;玩完的玩具要收拾干净——整洁的生活习惯能够让孩子学会生活的条理性这些雨果都能做到，而且还会很懂礼貌，每次都还会帮大人们拿鞋。我和雨果爸爸每次都会表扬她，所以她也很计巧的乐意做这些事情。说到这里我都不好意思了，因为以上这些看似是很小的事情，我们做家长的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，爱发脾气、不爱分享、不听话等等，虽然只是成长阶段性的，其实都是需要我们父母的关怀和关爱。好习惯不是一天就能养成的，这需要我拥有耐性、信心和恒心;好习惯也不是只有几样，我要一样一样的和孩子们一起养成。
三、激发潜能、合理引导、与孩子们更好的共同成长
“给你我的全部，你是我今生唯一的赌注”，在这之前可能我是想这么教育孩子的，但其实在教育孩子这件事上，我和雨果爸爸两个人也是个孩子。我们不能把我们的思想强加灌输在孩子身上，每个人虽然外表上没有多少差距，但是从天赋上看是各不相同的，每个人都有自己的.长处和短处。我不能总是拿自己的孩子和人家的比，因为孩子永远是自己的好。对孩子们要多些鼓励和表扬，做错事情的时候也要教育她，让她知道可能引起的后果，其实孩子什么都知道，他们都懂，不要总觉得她还小，慢慢来，可以慢慢来但是不能惯着她，更不能护短。以后，我还会不断观察，也会不定时的与老师们沟通，希望老师们如果发现孩子们情绪不太正常或者有什么异常表现的话及时的和我们家长联系，因为任何一件小事情或者是在家或者是在学校，都会影响到孩子的成长，我们不能不重视，而且还需要我们正确的处理好，孩子们的身心才能健康的成长。在此，我也呼吁我们的家长们，在我们与小家伙们发生矛盾的时候，要忍着，尽量动嘴别动手，因为动手之后你肯定会后悔的，虽然我之前没有做到过，在这之后我会克制自己去做到，去发现孩子们更多的优点，培养她的长处，让她更加自信，让她朝着自己向往的方向，健康茁壮的成长。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，爱的多不如爱的对。要想培养好孩子，我们必须不断学习如何做一个优秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奋努力的和孩子一起不断成长，才是我们对孩子爱的最好表达。
家园共育心得体会13
在4月23日晚7点我和家人听了潘老师的家庭教育的讲座，感触颇深。在我家娃的成长过程中，我也有很多的感触，在听潘老师讲座的过程中引发了我的一些共鸣。在这里写出来，和大家贡勉。
一、让书成为孩子的良师益友。
首先让孩子从小就与书为伴，在孩子还很小的时候，我就买来好多绘本，常常和孩子一起看，给她读书上面的原话，有时候我和他爸没时间，她就自己拿着书，又拽又咬又啃又扔，我们都不加以干涉。那个时候的想法就是:让她感觉书就是玩具，能让人玩，没有距离感。后来，孩子渐渐长大了，我也开始看书，让孩子看到家长也喜欢看书，她会觉得看书是个有意思的事情，对书又有了很强的好奇心。在这样即喜欢又好奇的心里的驱使下，孩子能不爱上阅读吗?
二、注意话语的潜台词。
在跟孩子的相处过程中，我觉得潜台词是特别重要的，每句话从家长这里说出来对于孩子来讲都是非常重要的。我家就经常出现孩子记得我说的'什么什么，但是我不记得了。就是家长跟孩子说的话，所以，家长跟孩子说的话要稍微注意一点，自己先感受一下，潜台词是什么。比如，我想要提醒孩子该写作业了，不能说"赶紧写作业，你怎么还不写?"这样让孩子听起来，觉得家长认为她是个不爱写作业的孩子，作业是负担、是任务。家长要说"宝贝，你作业写的差不多了吧?写完了，跟妈妈聊聊天吧，可喜欢听你在学校的故事啦!"这样孩子一定觉得在妈妈心里，自己是个爱写作业的孩子，不会认为作业是个负担。
三、给孩子营造一个宽松的家庭环境。
在我家，没有明显的家规，我们会激烈的讨论很多问题，在讨论过程中，经常孩子会出言反驳我们的观点，我们也从来没有对孩子的观点指手画脚，大多数都是肯定，只是我还有不同的想法，也会告诉她，让她自己去思考。在日常生活中，我们从不把自己当成权威，但是，我们会做孩子的基石。让孩子觉得发生了什么事都不是事，爸爸妈妈永远是她的后盾。这样孩子的心里是稳定和充实的，是有强大的安全感的。还有，我们比较尊重孩子的意见，比如，要出去玩，一般情况下，都会三个人一起商量，时间、地点、怎么玩、玩什么。但是，也不会孩子说什么就是什么，父母的意见同样重要。
这就是，我听曾老师讲座后，联想到的自身的一些情况。当我听完讲座并把它写出来后，感觉自己对育儿方面每天都能有所感受，而且，也很开心认识曾老师!
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松;如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
家园共育心得体会14
作为一名幼儿园教师，我深刻体会到家园共育的重要性。在小班家园共育中，我经常与家长交流、合作，共同关注孩子的生活、学习、成长。在实践中，我总结了以下的：
一、加强沟通交流
小班幼儿因为年龄小、语言不足，时常无法明确表达自己的需求、感受和想法。因此，教师需要与家长密切沟通，了解孩子在家的情况和家长的期望，以更好的了解孩子的需求和行为。在接待家长时，我们会详细介绍班级情况，了解每个孩子的生活习惯、饮食偏好、个性特点和家庭情况等，以更好地为孩子服务。平时，我们也会和家长不定期举行家长会，使家长更好的了解幼儿园的`教育理念和教育内容。
二、注重家园互动
家园共育需要教师和家长相互理解、支持和信任。我们鼓励家长积极参与班级活动，比如劳动节、儿童节、课程展示等活动。在活动中，家长和孩子一起玩、一起学、一起做事，在愉悦的氛围中增进了家长与孩子之间的亲密关系。教师也会结合课程安排，邀请家长到班级中参与课堂教学，促进教师和家长的良好互动。
三、鼓励家长参与幼儿教育
教师不是孩子的全部，家长也是幼儿教育中不可或缺的一部分。我们鼓励家长积极参与孩子的学习和成长，培养孩子的兴趣和潜能。比如，在家长会上，我们会和家长探讨孩子的兴趣爱好、学习问题，促进家长对孩子的了解和关爱。
四、建立良好的家园关系
良好的家园关系是家园共育的重要保障。我们认为，要想建立良好的关系，就需要教师的真诚和耐心，还需要家长的信任和支持。为此，我们鼓励教师主动与家长沟通、交流，传递正能量，营造积极向上的班级氛围。同时也给家长留有足够的自由，让家长更好地参与到孩子的成长中来。
小班家园共育是幼儿教育的一项重要工作。作为一名教师，我们要时刻注重与家长的沟通交流，鼓励家长积极参与幼儿教育，建立良好的家园关系。在共同努力下，我们一定能够更好的服务每一个孩子，帮助他们健康成长。
家园共育心得体会15
学习做人：在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。
学习交往：
其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
学习生活：
在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师会引导孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。
学习适应环境：
不要以为适应环境只是对大人而言，小孩子也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽说孩子小，但幼儿园也会带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。
学会尊敬老师：
不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢幼儿园。
学会独立生活：
让孩子上幼儿园，是为了将来孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程。在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习独立生活的能力。父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和独立生活的能力。这样，才能在将来成长的路上不至于脆弱无助而变成可怜的人。
学习照顾自己：幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。
学会保护自己：孩子在独立生活的.能力中还要学会保护自己。比如吃饭时喝水时要注意别烫着自己、朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的一点。
学习关心别人：幼儿园的生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。
学习帮助别人：帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助，是一件很有意义的事情。
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