最新班主任工作心得

最新班主任工作心得

　　心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的最新班主任工作心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新班主任工作心得1

　　9月12日，我带着紧张而激动的心情进班了，面对班上的孩子陌生的脸庞和猜不透的眼神我会害怕。起初，我把进班只当做一种任务和锻炼自己的机会，因此，每天都感觉好累。初进班时，对于学生们讲笑话我都不知道该怎么处理才恰当，一直都不理解实习班主任究竟该如何定义。感觉自己好像很难融入他们，总感觉自己是一个局外人，总觉心累，变得懒散。班主任黎老师跟我说：“以后不管我在不在班上，你都要进班，我在班上你不要管我， 我不在班上你更应该去班上。”我明白黎老师的意思，这是我实习的机会，老师不可能手把手的教我如何做一个班主任，这得自己去实践自己去悟，因此我又重新振奋去班里守着这群孩子，其实，这些孩子都挺可爱的，他们很愿意接受一个老师，只要老师能敞开心扉。渐渐发现，其实看班有很多乐趣，他们对实习老师还是很尊重，也是很好奇的，他们好奇你的恋爱史，毕竟都是青春期的孩子，他们会好奇你的大学，毕竟这是他们一直追逐的梦。

　　中秋节放假，别的实习老师都特别期待，我不知道为什么变得不期待放假，因为放假意味着三天看不到这帮孩子，好不容易习惯的生活，突然又要变回原来的样子。这三天我满脑子的都是10班孩子们和老师的记忆，我在想孩子们和老师都在家干什么呢？他们会不会偶尔想起我，这样似乎很矫情，但确实是我当时的'心情。不知不觉中发现自己的空间状态都是关于1210班的点点滴滴。终于等到学生们返校了，其实那天很想跟问他么中秋过得怎样，但是，害怕学生们还沉浸在离家的伤心中，我也没好意思再问。

　　直到班会那天，我说出了憋在心里的话：“中秋三天，你们走了，突然觉得心里好空，发现，我不知不觉习惯有你们的日子，这段时间以来，我一直试着走进你们心里，可是发现，好难好难，不过，我是真的好想你们。”当孩子们一齐说道：“老师，其实我们也很想你，我们也很爱你。”那一刻，我明白幸福其实这么简单，同时也来之不易，其实孩子们正慢慢的接受我。

　　也正是从那一刻起，1210班有一股强大的吸力让我每次都迫不及待靠近。我会争取更加多的时间跟他们相处，找他们聊天。走到哪里谈论的话题都是关于他们的，除了吃饭和写教案平常就是守着他们，即使他们各忙各的，没时间搭理我，我也觉得这是一种幸福。

　　上次的班会，我也是无意间说道追梦赤子心当班歌不多，没想到班上的同学都把这个记住心了，他们把这首歌的歌词抄在笔记本上，让我叫教他们唱，还让我帮他们选班服，不知不觉原来我已成为1210班的一份子，感动无以言说。

　　其实，你如果真的想走近孩子们的心里，那你就先敞开心扉，让孩子们了解你，让学生们体会到你的真诚与爱心。慢慢你会发现，班主任工作并不是那么枯燥那么累心，其实每天都能找到欢声笑语。

最新班主任工作心得2

　　从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

　　做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。

　　其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

　　班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。

　　班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级风貌。

　　在班级里，孩子们时刻都会注意班主任的`一频一笑，班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，无论做什么，告诉学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次学校冬季运动会的一次跑步接力赛的比赛中，在开始比赛的时候，我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是到后来，由于一个孩子跑得慢，我们班一下子落后了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中还没有比赛的孩子一看到我这样的情景，他们也突然松了劲，接下来的那个孩子也很放松的跑，又落后了一大截，当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气，认为自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我马上给他们鼓气，在后面的比赛中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终于给赢回来这场跑步接力比赛。

　　我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。

　　管理班级的方法很多很多，这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级，只要班主任用心去地管理、经营自己的班级，相信任何班级都能管理好的！

最新班主任工作心得3

　　去年，我创建了一个班级微信群。从此以后，这个群一下子拉近了我们和家长的距离，我们班级好像变了个样，家长可以第一时间看到孩子在学校的点点滴滴；也让我们零距离了解到学生在家的学习和生活情况。慢慢的，我便爱上了这个群，现在的微信群，俨然成为我的“新宠”、成为班级管理的有效“利器”。下边就来说说它的好处吧！

　　微信帮老师树威信

　　我发现班上很多家长，面对孩子的.懒惰、撒谎、倔强等坏习惯束手无策。孩子犯错误时，要么怒气冲天、非打即骂，要么不管不问，最后收效甚微。家长们很头疼：孩子犯错误，到底该不该打？如果打成了逆反怎么办？归根到底，他们都缺乏有效、科学的教育方法。

　　针对这一情况，我每天专门找一个时段，针对孩子特有的问题和家长交流、支招，并呼吁家长们把自己遇到的难题发到群中，大家一起讨论、一起解决。他们都很乐意和我交流、和我互动。有些家长针对自己孩子的问题，对症下药找到了方法；有些家长因我们的支招而和孩子关系日益融洽。很多家长在群里对我交口称赞，感谢之情溢于言表。现在，我就是这个群里的调解员，每天调解家长和孩子之间的各种问题。

　　微信，有利于激发学生学习热情

　　遇上周末，孩子们都想好好玩玩，一布置作业学生就满脸愁容，怨声载道。很多孩子做的乱七八糟，家长们很头疼。后来，我周五放学不布置作业、让他们先狂欢一下午。

　　周六早上8点，准时在群里布置作业，并请他们做完作业把姓名接力在后边。第一次，孩子们特别兴奋，6点多群里就热闹非凡，等待我8点钟“一声令下”，就开始“疯狂”写作业。为了争到接力前几名，孩子们全力以赴、提前预习、做足了准备。家长反馈：这样太好了！再也不用“催命”似的催着孩子写作业啦！

　　最让我感动的是寒假。寒假23天，群里学习氛围特别好，每天问题、讲题、分享经验，进行的井然有序。本想大年初一让学生休息，因孩子们热情太高，只好作罢。据统计，百分之90的学生都在家自觉学习，一天都没停，大部分学生通过同步课堂新课视频，提前把本学期全册的新知识预习完毕，并完成了相关作业，为新学期的新课学习奠定坚实的基础。

　　微信，有利于形成班级教育的合力

　　时间长了我发现：只要群里提问题，就有人谦虚的解答。群里有几个家长，绝对是高水平。我先在群里对这些家长的才华大加赞赏，并热情的聘请他们为班级辅导员，从此以后，群里发作业、发通知啊，等一些琐碎事务，都由这些辅导员帮我完成。我要做的，就是适时、偶然的给他们鼓掌，表示谢意，甚至像孩子一样表扬一下，她们便干的乐此不彼。

最新班主任工作心得4

　　幼儿园班级管理有其特殊性，包括对不同岗位教师和不同性格孩子的管理；既有生活管理，又有教育教学管理；既有对人的管理，也有对物的管理，等等。这就要求班主任具备多种能力：要有凝聚力，团结全班；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断改良和提高；我们必须要有处理各种关系和矛盾的能力，比方和其他班级的关系，班级成员的关系，老师和孩子的关系，幼儿园和家长的关系，家长的关系等等。营造相互尊重、和谐、民主、团结的教育环境；要有顾全大局、公平无私的精神，防止各种不正之风的形成；还要有扎实的工作质量和无私的奉献精神，有一定的教育教学能力，从而促进班级教育教学工作的开展等等。

　　通过几个学期的班主任工作，我有几个经验可以和大家分享：

　　首先，良好班级气氛的形成非常重要

　　好的班风是一种精神，是一种座右铭，是一个共同的目标。它看不见，却无处不在。它可以让每一个在这个班工作的老师都变得活泼而充满活力。

　　第二，班级工作要务实创新，与时俱进

　　每个孩子都有每个孩子的个性，每个老师都有每个老师的特点，每个班都有每个班的'实际情况。我们必须从实际出发，脚踏实地，卓有成效地工作。在此根底上，根据时代开展要求和班级开展现状，不断创新，推动班级工作不断进步。比方我们班的生活管理，日常习惯的培养，非智力因素的培养，年轻人和年轻人的联系等等。都是在这样的思想指导下，不断追求完美，取得成果。

　　第三，班主任要带头树立公仆意识和效劳意识

　　班主任是班级的公仆，在班级工作中要自律无私；老师要效劳孩子，效劳家长，让孩子进步，让家长满意。只有树立这种意识，才能真正发扬民主，让每一个老师，每一个孩子成为国家的主人，管理班级；以建立平等、和谐、亲切、尊重的家庭关系、师生关系和师生关系；为了不断提高工作质量。

最新班主任工作心得5

　　随着学生们的学习生活逐渐加重，班主任这个职位显得愈发重要，同时也让我们家长更多地了解了班主任这个职位的存在。在这篇文章中，我将分享我自己作为学生家长的一些体会和心得，希望对其他家长能有所帮助。

　　第一段：班主任是我们与学校之间的桥梁

　　班主任是我们了解孩子学习状态的直接途径，也可以帮助我们了解学校的工作和学习动态。作为家长，我们可以在班主任处得到孩子的学校表现和课业进展的情况，以便我们更好地关注孩子的学习和问题需要，同时了解自己的孩子在学校的.情况来促进与孩子的情感交流。

　　第二段：班主任是我们在教育工作中的合作伙伴

　　班主任对孩子的教育很重要，他们是负责管理班级，引导学生健康成长的人，也是家长与学校教育管理交流的重要人物。通过与班主任的合作，家长们可以更好地了解他们的孩子，肯定孩子的优点，同时引导孩子发掘自己的学习潜力。

　　第三段：班主任是提供心理切服务的导师

　　除了在学业上帮助学生，班主任更是一个能够为孩子和家长提供心理安抚和发展的导师。班主任是学生和家长的守护神，可以为学生解决心理问题，引导学生健康成长，家长在与班主任沟通中，可以得到必要的心理压力缓解和情感安慰，同时也获得肯定和支持，让自己更有信心面对孩子的成长和教育工作。

　　第四段：班主任是我们的合作伙伴和专业人士

　　班主任是忙碌的专业人士，需要与同事，家长和更高级别的管理者交流沟通，了解孩子，评估学术规划，学术切实可行的建议和指导等等。家长需要理解班主任的工作压力和工作范围，尽量在不影响班主任工作的前提下保持良好的沟通与合作关系，更好地促进孩子的学习和成长。

　　第五段：如何更好地与班主任合作

　　更好地与班主任合作，可以有以下几点体会：

　　1、相互信任，通畅沟通，认真听取班主任的建议和想法；

　　2、积极参与家长会，了解班上的教育工作和学生学习情况；

　　3、注重独立思考，有自己的观点和意见，但需要适当考虑班主任的建议和想法；

　　4、不过于关注孩子的成绩，同时注重孩子的成长和学习兴趣，鼓励孩子不断探索新的知识和领域。

　　总之，在班主任的引导下，我们家长可以更好地帮助孩子探索世界，培养自信，学会责任，成为一个有爱的人。无论学生的发展阶段如何，我们家长需要与班主任合作，携手前行，让每一个孩子都能够在学校里学到知识，获得成长和价值。

最新班主任工作心得6

　　班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真等等。学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻不等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，却正是把班主任老师拖得疲惫不堪的最直接原因。既然班主任工作如此劳心费神，我想我作为一名班主任就极有必要在实际工作中积极学习、探索有效的管理方法

　　在我几年的班主任实践工作中，我主要把工作分成四块，一是学生本身的教育、管理；二是班干部队伍的培养；三是力争取得家长的配合；四是领导和同事们的支持和帮助。

　　对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。

　　第一， 抓好开头。

　　因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都可以看作是一个开端，都要加以重视。

　　例如，新接手一个班时，我很注重给学生的第一印象，我力争能在第一次集体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间给他们留下"严格"这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些内容都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应该受到一定的处罚。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强输给他的遵规意识为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的顽劣学生犯了错误往往还不服惩罚，遇到这种情况我就会一步步帮他分析，"规章制度是不是有存在的要？""你的行为有没有违反这些规章制度？""违反了规章制度是不是要受一定的处罚？"在这种问话中，我经常会提到"我很早就跟你们说过…"或者"记得第一次集体讲话时我就告诉过们…"等等这类字眼，这样子反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最后，一般情况下，学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯，理应受罚。我还会在第一次集体谈话中特别强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。我希望我的言语让他们在心理上自我暗示，早听了老师的话，诚实为人，就不会这样受罚了，让他们有悔意，完了还得问他们"下次遇上这种情况该怎么做？"有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁谁谁怎么怎么的，好像错全是别人的，没他什么事，我马上就会告诉他"我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀？现在你得想自己的问题！"我就是这样来教会学生勇于承认自己的错，学会反省自己的不足。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自己了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得老师得去看自习，这样不仅影响老师的工作，而且学生也学不会自我约束，自己安排学习。所以我会通过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的，也就会收敛许多。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是个好学生，但在事实上一个班上的同学是存在着很大的差异，无论对待哪一类学生，我都做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的，老师做事要言出必行，说过的话绝不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地学生就会把老师的话当回事，不会存侥幸心理。总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。

　　其次， 要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。 平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。我们要尽可能做到"三心，三勤"即：细心，耐心，热心，：眼勤，嘴勤，腿勤。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。

　　第二，班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的`培养也很重要。

　　我通常的做法是首先加强责任心，其次锻炼能力。一般来说，班干部的责任心都还可以，万一出现问题，可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力，可能不是太轻松，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。

　　第三，取得家长的配合也很重要。

　　像前面我提到的签家校联系本上的时间、交款什么的，一定要家长配合才行。我这个人看起来外表比较小，我老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自己显得老练一些。我前年接初一新班时，搭班的两位老师都是第一两年工作的新老师，开家长会时，她们两位先进去跟家长讲话，我最后进去讲话前已听到了家长的不满之言，"怎么尽是小毛丫头？",毕竟家长总是希望能有经验丰富的老教师来教自己的孩子嘛。我一想这样不行，家长对老师不信任以后怎么合作？我从教改讲起，先大大地吹嘘了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对老师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的两年中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对孩子的教育成果。

　　第四，一个人的力量是有限的，只有依靠所有领导和同事的支持和帮助，工作才能顺利进行。

　　比如去年，我的孩子很小，时间上靠的不是很多。有时遇到特殊情况还请了较长的假。但班级工作一直能够顺利进行。主要是领导的理解和同事的帮助。

　　总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也太缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长还老爱跟你找别扭的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的帮助。

最新班主任工作心得7

　　今年，是我工作14年来第六年当班主任，而且一直是毕业班的班主任。我们班的特点是：(1)学生活泼、好动，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性不强，学习自觉性不高。在管理这个班集体时我常常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的心理及人格品质。

　　一、好习惯伴我成长。

　　我渴望我的学生将来都是具有健全人格、良好修养的人，所以，我特别注重学生一生行为习惯的培养。开学初，我发现班上的卫生情况很不乐观，地上是碎纸片，抽屉里是包装袋，我针对这些问题对班上的值日情况做了调整和布置。环境当天的卫生由当天的值日生负责，随处看见垃圾随手捡起，养成自觉爱护卫生的习惯。有时我会和孩子们一起打扫，手把手教他们，怎样可以把地扫得更干净。还有每次利用班会课综合评一次“卫生小队”，获胜队员每人可得到一颗星，让学生不仅学会劳动，更学会尊重劳动成果，培养团队精神。

　　学习是一个人的终生需要，那么怎样帮助学生形成良好的学习习惯?自觉、有效率地学习?解决每个问题有许多方法。记得有一次周末，我检查家庭作业发现9个学生没有完成作业。当时的我又气又恨，想想这些孩子都在家里做了什么?可我知道，谩骂并不能解决问题，但问题实实在在需要解决，于是，我从作业做得好的同学身上下手，在全班表扬他们。再在班上讲一些“知识改变命运”的故事。傍敲侧击，让没做作业的孩子自己去对比，去反思，去改正。在后来的学习中，不做作业的孩子越来越少，越来越多的孩子作业得到优，看到了孩子们脸上绽放着灿烂如花的笑容。看到他们的学习习惯一天天变好，他们的'成绩一日日提高，他们的能力一点点增长，我打心底高兴。

　　二、教育需要爱。

　　每一个班级都会有一些后进生，作为班主任，要从心眼里去关心他们的生活，关心他们的成长，让他们的心房有爱的阳光暖暖照耀。我认为他们也是一个个鲜活的个体，也是具有这样那样优点的学生。学生是存在差异的，我们必须承认这一点，所以，无须去强求他们每个人都一样出色。歧视，冷漠只会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教育的空白中、教师的阴影下成长。班上有一个叫於国兴的男孩，性格懒散，不求上进，但他友爱同学，热爱劳动。于是，我一次又一次与他交流，勉励他：人最可怕的敌人是自己，要学会不断战胜自己!当他看到我期待的眼神，他能读懂老师的心情，最终，他变得勇敢了、积极向上了!爱每一个学生，他们定会被你的细心、恒心、耐心、诚心感化的。

　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作不断跃上新台阶。

最新班主任工作心得8

　　班主任对于学生的学习和成长担负了很重要的管理责任。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。对于如何做好班主任工作，我有以下几点体会：

　　一、自我提高

　　要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

　　二、个性化教学

　　学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

　　期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的`抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

　　三、多与学生交流

　　教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。

　　总而言之，做好小学班级管理除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能帮助学生全面成长。

最新班主任工作心得9

　　从教二十年，虽年年担任班主任工作，但在教育教学上还是有很多疑惑，我一直在摸索着各种方法。看了《中国教师报》第243期《改变心态，也许就会豁然开朗》，知道做好班主任工作要转变心态，换个角度思考问题，让我茅塞顿开，工作上少走了很多弯路。

　　过去我在班级管理教育中，总是组织者、管理者的角色。认为自己说的话就是圣旨，学生只能惟命是从。然而，班级管理仍不尽人意，师生之间经常出现“老鼠戏猫”的场面，常造成师生关系不融洽。后来我决定放下管理者的架子，把班级管理的主体交给学生，由原来的管理者转换为参与者和引导者。首先是在班上培养、选拔、建立一批有组织能力、能吃苦耐劳、有奉献意识的班级干部，让学生自己管理自己；其次是我以参与者的身份，参加班级组织的以培养学生良好的行为习惯、道德品质和集体主义思想为目标的教育活动，与学生一同学习讨论，增进互信；再是我通过参与班级教育活动，对学生的优、缺点及时地进行肯定和纠正。对一些特殊的个案，还可通过学校、家庭、社会联系的形式，进行多重教育和引导。实践证明，通过我角色的转换，学生的主体意识增强了，班级的“班风”正了，“学风”也浓了。

　　以前我处理突发事件方法较简单，比如遇到两个孩子打架，一个被打哭，一般安慰被打哭的'孩子，批评打人的孩子。可在孩子的心中却留下了不同的印象，被打的孩子会以为以后打架只要自己哭，老师就会认为自己是对的，保护自己，打人的孩子会想，老师就是糊涂蛋，明明就是他的错，还要反过来批评我，老师的威信无形中就下降。后来我在处理这种事情的时候，先了解事情发生的始末，站在两位当事人的位置判断事件，站在他们两人的角度来讲解决问题的办法，这样学生更理解接受，我的威性也提高了。

　　工作累了，我会发牢骚：如今的孩子不好管，班主任难当，班主任累、费力不讨好，班主任不是人做的。换个角度思考：没有学生就没有教师，也就没有学校，没有了教育。学生是我们工作的对象，没有了他们，也就没有了我们这份工作。所以，我们应常怀一颗感恩之心，感谢学生为我们提供了工作的岗位，感谢学生让我们拥有了一份快乐，从而真诚的为他们服务。我们若能常对学生怀感恩之心，就会有工作的动力，就会满腔热忱投入到工作中去。尽管有时有烦恼和抱怨，我们也会找到心理平衡点，也会觉得苦中有乐的。

　　原来我常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错，我宁可小题大做，也不放任一点错误。因为我始终坚信，小错一定是大错的先兆，小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。后来知道这种认识使我的教育缺少大气、缺少宽容和爱心，因而也缺少人性，缺少教育本应当有的艺术魅力。有句古话，眼睛里揉不得沙子。但教育却不能一针见血，教育往往就要眼睛里揉沙子。教育需要宽容，需要等待，需要爱心。如何把握宽容的度是一门艺术。教师对犯错的学生是要做工作，但更要注意保护学生的尊严。你越是维护学生的尊严，学生就越视你为知己，你的教育就越有效。

　　《中国教师报》——你让我接受了先进的教学理念，如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。转变一下心态，换一个角度思考，你会看到最美丽的云彩，你会享受到最温暖的阳光，你会找到最合适的教育方法，你会收获到最卓越的的教育成果！

最新班主任工作心得10

　　走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。现在的我已经慢慢地成熟，同时也慢慢地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。

　　在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的'工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这宝贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。

　　在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助老师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应该对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。

　　回顾在工作中我已经取得的成绩，我为自己感到自豪。同时，我也深知自己在教师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己未来的征程。愿在座的青年教师能与我一起共勉，一起创造我们教育生涯的未来。

最新班主任工作心得11

　　作为高三班主任，每一位老师都知道这个阶段的学生面临着非常大的压力和心理负担。因此，我们也要承担更多的责任，来帮助学生实现他们的梦想。为此，学校组织了一次班主任大讲堂，来为我们提供更多的心理辅导和管理经验。在此次讲堂中我也收获了不少心得，下面我就简单总结一下。

　　一、重视班级文化建设

　　在讲堂中，我们了解到班级文化建设是很重要的。班级文化建设不仅可以为学生的发展提供一个良好的环境，还可以增强班级凝聚力，帮助班级管理。重要的`是，班级文化是建立在学生认同的基础上，它的发展需要班主任的引导和支持。我们班级开始从每周一课品整合，活动策划到生日祝福，每件小事都注重让学生参与其中，提高班级的凝聚力，推动班级文化的形成。

　　二、教育恰当的道德标准

　　在对学生进行价值观教育时，班主任应该具有充足的教育资源和技能，以促进他们的道德成长和精神发展。我们需要引导学生建立正确的道德标准和价值取向，关注社会、爱护环境并尊重生命、尊重他人和自己。为此我们在班级里设置了道德评议制度，在日常中，我们还会对学生家庭背景进行了解，以达到有效的道德教育的目的。

　　三、激励正面心态

　　在高三这个阶段，学生时常会面临学习和生活上的困难和挫折，对于这类问题的解决时，班主任应该始终保持乐观向上，激励学生坚定正面心态，这也是班主任职责的体现。我们班主任经常采用一些生动的例子，来帮助学生鼓起勇气，重拾信心。同时，勇敢地表达对学生的支持和关注，注意对学生成长状况的及时关注，让学生能感受到班主任的肯定和支持。

　　四、营造良好班级关系

　　班级关系是有时非常混乱和不稳定的，但班主任的作用是要在这个阶段起到推动和调节作用。我们班主任，经常组织一些班级活动，比如班级晚会、班级比赛等，提高班级凝聚力，让老生和新生交流沟通，让学生有了共同的目标，以激起团队协商和开拓合作精神，达到优异成绩。除此之外，我们还要在日常管理中，发现问题及时调整，以让零星岔开的班级关系重新回归良好状态。

　　五、培养终身学习习惯

　　班级建设不仅仅是为了这一学期或者这一学年，它还要在日后的学习和生活中发挥作用。为此，我们班主任提倡学生培养终身学习习惯。我们让学生明白，高三并不是终点，更是新的起点。在讲堂中，我们为学生介绍了一些习惯培养的方法，包括自我规划、合理分配时间、认真阅读、勇敢探索。通过这些方法，我们帮助学生增强终身学习能力，为他们智慧的前行奠定坚实的基础。

　　总之，在高三班主任大讲堂中，我们班主任学到了很多精神上和思想上的东西，这让我们在日常教育管理工作中更加容易实现更好的工作成果。在今后的学校管理工作中，我们会不断尝试，努力提升教育教学水平，促进学生和班级的共同进步。望广大班主任能在此基础上有所思考，并进一步加强自身的成长。

最新班主任工作心得12

　　记得有一次班内有两名学生发生了冲突，我看到后先是让学生将他们分开，让他们冷静一节课之后再询问他们打架的原因，仅仅是因为在上课时前面的学生被后面的学生在校服上画上了几个笔道，但是两个人都是易怒的脾气，一不注意就将事件扩大了，但是冷静一会儿之后也就没有事了。高中生的.性格易怒，尤其是胆汁质类型的学生更是如此。在劝解他们是应该注意选取合适的方法，这样才能减少不必要的冲突。

　　当然班主任还有许多琐碎的而事情，比如说每天早晨五点半钟起床查操、监督早读情况，没有课时，偶尔到班里查看一下上课情况，晚上要查晚自习，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充实！在短暂的实习期间，我也与这班内的学生建立了深厚的感情。在以前，我只是知道班主任工作很累，几乎没有什么业余时间，可是自打实习班主任工作之后，我才知道，当班主任，更累的是心！

　　我班有一名学生性格很孤僻不合群，喜欢独来独往，但课上表现很积极，学习成绩也很好。可是长期的将自己埋在书海里对他人际关系发展和社会适应能力很不利，同时也会对他在日后小组活动中与组员的交流有一定影响。于是，本着对他负责的态度，我多次找到他与他谈话，与他谈理想谈学习谈他心里对待世界对待社会的看法等等。几次谈话之后，我发现他渐渐开始跟同学交流了，组内活动中也看到他和同学积极探讨问题，看到他一点一滴的转变，我也很欣慰！

最新班主任工作心得13

　　班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

　　一、 承上起下，不断探索自己的班级工作路子 .

　　在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己，避免了少走弯路，班级工作很快规范化。

　　二、可亲可敬，做学生的良师益友。

　　1、发挥自身表率作用。班主任是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教学生做人的道理，增强学生前进的动力。遵循"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从".

　　2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。工作中认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

　　3、处理好 "突发事件".我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好后进生的转化工作，使学生始终在日新月异中成长，朝着积极健康的方面发展。

　　三、无怨无悔，满腔热血育新人 .

　　工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

　　1、任劳任怨抓好自己的教学工作。班主任工作不仅要求教师有德，还要有才，在德才兼备中感化引领学生。对于教学工作，自己始终做得尽善尽美。

　　2、不辞劳苦做好学生的家长工作。学生的健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助与配合。这样教师和家长密切联系，共同教育管理学生 ,有效地促进了学生的全面发展。

　　3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过："爱是无声的语言，也是最有效的催化剂".教师对学生的`爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

　　做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的事业。"既然选择了远方，便只顾风雨兼程". 痴心一片终不悔 心血浇开希望花！我要在三尺讲台――这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

最新班主任工作心得14

　　是谁把护士比喻成白衣天使，从此带着那顶殊誉的白帽，把天使的一生用圣洁来谱写，她们是天使，因为她们工作在医院，没有硝烟而拥有花丛，她们在消除疾病为人类健康而努力，但是花团锦簇的空间有时也长有荆棘，但她们总是以一种特殊的方式让自己更称职于这个角色。

　　效劳行业有一句格言：“顾客永远是对的〞，我们能不能也说一句：“病人永远是对的〞？对此，肯定我们有些同行可能接受不了，因为我们一直认为医疗卫生是一个特殊的专业性很强的效劳部门。问题的关键是我们习惯了仅从专业技术去考虑问题和解决问题，而不是从病人的角度，从人性的角度，从社会的角度去考虑和解决问题，用沟通理解的人性观点解决分歧。

　　能不能摆脱单纯专业的层面，而从“己所不欲，勿施于人〞的更高层次去观察、分析、考虑和处理当前的“医患关系〞？医务人员能不能离病人近一点，再近一点，能不能以此为突破口，打出一个医疗卫生效劳的新天地？这样，在我们遇到的每一位病人，甚至是他们提出不合理要求的时候，我们可以这样对自己说，假设我是病人。

　　健康是你的追求，也是我的追求；快乐是你的渴望，也是我的渴望。假设我是一名病人，我需要你的真心、耐心与关心；假设我是一名病人，我希望你本着“一切为了病人〞的要求能够真正把它融入到医疗效劳当中，以精湛的医技拯救病人，以高尚的医德感动病人，让我获得真正的健康。

　　当我生病时，我会是什么样的状态呢？我的情绪无疑是低落的，我的心情是沮丧甚至绝望的，而且不免夹杂着烦躁、愤怒。病痛带来的.不仅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此时，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出现在病榻前的不仅仅是一名护士，更是我的朋友、我的亲人；希望护理我的护士不仅仅给我机械地打针、输液，更能微笑着与我沟通交流；希望她们的护理不仅仅是以疾病为中心的单一护理，更是以病人身心健康为中心的整体护理。

　　总而言之，我们需要具备扎实的根本功，我们需要掌握更多的临床知识，用心，用情，用微笑给病人带去整体的人性化护理。

　　是的，假设我是一名病人，我希望医生护士不但具有高明的医术，而且拥有高层次的文明。特别是我们护士，是能够以亲切的笑容温暖病人，以体贴的话语抚慰病人，胜过良药三分的啊。

　　我有一种说法，面对许多医院提出的“患者就是上帝〞的标语式口号，许多病人提出不要做上帝。他们说：上帝不吃不喝什么都没有，别说这种空话，他们只要当亲戚。因为亲戚得到的照顾是可以感受到的，只要我们医护人员把他们当成亲戚一样就行了。

　　作为一个病人最希望的是恢复健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是医护人员精湛的技术和良好的效劳以及高度的责任心，任何一次小小的失误都会给病人心灵蒙上阴影，由此对医护人员产生不信任，甚至会有抵触情绪。病人来到医院都是为了治病的，他们往往对治疗结果有比拟高的期望，当达不到治疗期望值时他们会很烦恼，甚至对医护人员不满，因此，一定要多与病人沟通，让病人了解有关疾病的知识，把疾病可能出现的结果详细告之病人，同时又注意防止对病人心理的不良影响。病人来到医院，最希望能得到医护人员的重视，希望医护人员能主动关心自己，遇到问题能及时解决，因此医护人员主动与病人沟通，了解病人的心理与困难，及时发现问题、解决问题。大局部人生了病之后不能工作，正常收入减少，还要支付医疗费用，作为一病人还希望能用最少的钱，到达最好的治疗效果，希望医生能合理地使用病人的医疗费用，尽量减轻病人的经济负担，希望一日清单能看明白；因此护士在解释收费情况时，一定要耐心细致，一定要杜绝乱收费的情况，即使是一次疏忽导致收费不合理，都会使病人不满。

　　作为一名病人我剖析，作为一名医生我反省；给人温暖我温暖，给人快乐我快乐。通过换位思考，激发效劳热情，强化效劳意识，提高效劳技能。在今后的工作中，我将释放自己最大的爱心，尽自己最大的所能，以心换心。对每一位病人真诚地说：“来吧，让我们一起面对，让我们的生命都灿烂如花〞！

最新班主任工作心得15

　　班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：

　　一、自身素质：

　　班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的`基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

　　二、具备爱心、耐心和宽容心：

　　爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。

　　作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。

　　三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。

　　教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。

　　总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教育目的和学校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动，培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备教师的一般素质外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。

　　作为一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》，既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中，可以先组织全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组讨论，提出“公约”草案，班主任进行补充，最后由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神，更会为以后的班级管理带来方便。

　　作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一开始就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作准备，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手，真正锻炼学生自己管理自己的能力。

　　总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素质，去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨，我们任重道远。

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