关于小学家访教师心得体会
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小学家访教师心得体会

时间:2023-06-19 14:57:06 心得体会 我要投稿

关于小学家访教师心得体会

  我们在一些事情上受到启发后,可以记录在心得体会中,这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的关于小学家访教师心得体会,希望对大家有所帮助。

关于小学家访教师心得体会

关于小学家访教师心得体会1

  家访就是教师与家长的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。

  随着社会的发展,家访的方式也随之改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

  因此,在此次“开学前集中家访活动”中,我和韩华老师一起走访了我们班的学生,深入家庭,采用多种方式与家长促膝畅谈。在与家长的交流中,我感受到家长十分重视教育,而且也有很多教育方法和经验,在家访中我一—记下,作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。通过这次家访,我了解到家庭教育中的一些普遍现象,我深刻体会到:首先,要给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子明白父母对他生活、学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点”苦头”。家长应多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。

  深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的.担子重多了,孩子的教育,不仅仅仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的期望,也影响着孩子一生的成长。通过家访,我认为作为老师,务必要了解学生,因材施教,增强工作职责心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。

关于小学家访教师心得体会2

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。在这次家访的过程中,我深切感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,在这一过程中,我详细了解了学生的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现等,听取了家长对教师的意见、希望。

  美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花”。老师家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

  家访中,我注意寻找孩子的闪光点。班里有一位调皮的学生,他运动能力强,组织能力也很强,活泼开朗,乐于助人。有一次,班里其他同学病了,他第一个冲向前,扶着同学送到校医务室。通过这件事,我从他身上找到了积极的.,有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。在家长的面前表扬了学生,家长听到孩子的好话也情绪兴奋。时机成熟,再和家长谈谈督促学生学习的方法,并鼓励学生。

  在家访中,有喜悦,有惆怅。比如有的孩子是留守儿童,由奶奶和爷爷照顾,孩子的教育很难,几乎每个家长都会说,孩子周末要玩手机,要看电视。一小部分家长能管控孩子,大多数孩子在家不听爷爷奶奶的话,甚至和家长顶嘴,家长认为周末两天挺难熬的,家长的心声值得我们深思,为什么孩子在学校表现很好?回到家却变了样,好多孩子回到家,缺失的东西太多,没有父母的陪伴和交流,只有爷爷奶奶生活的照顾,而作为老师的我们对孩子的家庭情况了解太少。在学校主要关注孩子的学习,对他们心灵深处的爱心教育太少,这是我们的一份责任,我们要改变思路,在关注成绩的同时,抓他们的思想教育,这是我这次家访活动最大的收获。

  家访是我们师生、家长之间感情的升华,家访完后,总能听到孩子向别的同学“吹嘘”:老师去我家了呢,什么时候去你家?在校外再见到家长,会感到特别的亲切。在家访时,我转化教师角色,把自己看成家长的朋友,态度谦逊,举止文明,语言朴实诚恳。在家访的过程中,我不仅了解到平时了解不到的问题,感受到社会对教师工作的尊重与认同,明白教师的工作与责任,激发了我工作的热情,更使我得到了教育和锻炼,也积累了宝贵的经验。

关于小学家访教师心得体会3

  家访,对于我们老师来说并不陌生。家访,是连接家庭与学校的不可或缺的桥梁,此外,家访也是学校与家长共同培养学生的一条重要纽带。

  按照市局部署,学校统筹安排,在班主任的协调组织下,我们踏上家访的征途。我们深入走进本班学生们的日常生活中,看一看孩子们在家的学习、生活情况,聊一聊孩子们的.业余爱好和兴趣。

  邹同学妈妈在孩子身上很用心,她不仅注重孩子的学业,还关心、培养孩子动手能力。我观察到邹同学的卧室里放满了他自己拼搭的乐高玩具模型,了解到邹同学的业余爱好很丰富。邹同学还热心向我们展示了他自己搭建的机器人模型。邹同学喜欢我们的家访,因为我们的家访让他知道老师们一直在注视并关心着他,让他更有信心。邹同学妈妈对我们教育人给予了高度评价和鼓励,她觉得我们的家访很暖心,老师们很用心。

  通过此次寒假家访活动,作为教师的我们应与家长双向奔赴,相互学习,相互信任,相互合作,家校共育,结成家校教育同盟,这样我们的教育会获得合作共赢。

关于小学家访教师心得体会4

  通讯发达的时代,电话,微信等手段在学校教育中逐渐取代家访。在做学生工作中,教师深入学生家庭家访,与家长面谈,观察学生的生长环境与学习环境,能够多方面多角度了解学生思想问题的产生根源。家访的效果比起其他与家长的沟通方式都更直接有效。

  在确定家访对象时,我先与科任老师沟通,筛选出一些学习态度、成绩,课堂纪律表现等波动较大的学生。如我班的梁同学,他的期中考试成绩退步,英语数学丢分严重,家长非常着急。在星期天下午,我和马老师去到他在五马岗的家里,其父母对于我们的到访感到非常感动,而且热情接待了我们。我们与梁同学父母及本人面对面的交谈,肯定他的学习天赋,与其分析成绩退步的各方面原因。通过了解,还发现其痴迷于手机游戏,以致在家无法专心复习。其实,这是很多家长反映的一个大问题,“一旦手机粘到手,思想行为偏着走”。同时有部分学生在家依赖手机查找作业答案,对于问题没有做到深入思考与探究,看起来作业完成得非常好,一到考试什么都不懂。手机问题一直是家长与学校共同面对的.难题。但如果家长的立场坚定一些,不给小孩买手机,不给孩子玩手游,那么很多问题就不再是问题了。在丁同学家里家访时,我们通过给他定目标,约纪律,让其直接把“心爱的”手机上交给妈妈保管,并只在周末完成了作业之后才能用一会手机。家访能有这样的效果,是任何沟通方式都比不上的。

  学生的行为表现,气质性格与家庭教育是息息相关的。对古同学的家访更新了家庭教育的看法。一进到古同学的家里我就能感受到到他家里的温馨与整洁,看不出任何的邋遢与随意。其父母比起老一辈,待人热情,谈吐文明,工作勤奋,生活态度积极,民主和蔼。父母的言行举止古同学与妹妹性格阳光开朗,学习努力勤奋,为人健康热情。可以说,良好的家庭教育直接影响孩子的性格与人生观。

关于小学家访教师心得体会5

  每个学生都是不同的,而他们的不同,不知要在学校中发现,同时也要了解学生的家里情况,清楚他们的基本信息,做到心里有数做到认真负责,我们学校为了更好的了解学生的家庭信息,我们有五名老师一起组队家纺。我们的学生都是生活在各个村庄,每个村庄都有一个到两个学生,我们一共访问额二十个学生,主要的访问方式是抽查访问,毕竟我们没有那么多的时间一家家去了解,所以从这些典型的学生里面去了解其他学生,就是非常必要的。

  为了保证家纺的顺畅我们会提前一天联系学生的父母,更具情况去学生家中去了解,在这其中我们途径一个贫穷的村子,很多的人都还住着老旧的石头房和土砖房,他们的生活不好村里面的道路也都崎岖不平,车子想要通行也都非常困难,为了能够感到学生家中,我们只好徒步爬山。

  转过了几个崎岖的山路,趟过了一条小溪,终于找到了学生的家,我们到学生家中的.时候学生还不在家,问了邻居才知道他们一家还在地里面种地,每天都要做着这样那样的工作,忙碌,这些学生有的成绩好,有的成绩一般,但是都有一个共同的特点,就是家里并不富裕,想让自己的孩子上学都是一件非常困难的事情,毕竟他们交学费都不够。

  看着他们对学习的渴求,我们深深被他们的坚定所折服,这里的人虽然穷,但是却知道去奋斗去努力,不会坐吃山空,哪怕知道学习并不顺利但是都有一颗改变命运的心,家长诶呦文化,但是小孩子确实很好的机会,我们尊重每一个学生和家长,对于贫苦的学生我们一般都会及时的给他们帮助,同时把他们的情况反馈给家里。

  每个人都要靠着自己去努力,他们身上有着很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他们都有一颗学习的心,灭有了解他们的时候看到的只是他们安静的坐在学校的身影,近距离了解他们才知道他们心中都有一块大石头,一直都压在他们的心理让他们一直都不能喘气,不能继续做着自己的事情,只能够用自己幼小的双手帮助父母减轻负担。他们没有城里孩子的娇生惯养,没有城里孩子的脾气,更加懂事,也更早独立,能够自己洗衣做饭,能够自力更生,他们不但要养活自己还要照顾爸妈的饮食,他们弱小却充满了对未来的希望,这样的学生我们学校会一直支持下去,让他们读完书,有一个好的归属,有一个好的未来。

关于小学家访教师心得体会6

  “万名教师大家访”活动在全区拉开序幕以来,此项活动在我校领导的指挥下也在我校如火如荼的展开了。“万名教师大家访”活动即学校领导、班主任和任课教师在下班或是周末走出校园,走访第一个学生,深入到每个学生的家庭,用实际行动诠释教师的“爱与责任”。特别是这次访万家活动给我留下了很多思考。

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词,然而历来主要是班主任的事,参与面也只是家访某些学生,但这次“课外访万家”活动,要求教师人人参与,访遍百分之百的学生。

  通过此次“访万家,知童心,践师德,共育人”活动,我有以下几点深深的体会:

  一、教师需要多关心单亲家庭孩子

  这次的登门家访,让我知道我班几个话语较少、性格古怪的孩子都源于家庭影响,因为是单亲家庭。如我班潘志强同学,父母离异,跟着父亲,而父亲忙于自己的生意,很少管孩子,对孩子学习也只是“能学个咱样就咱样呗!”的态度,对孩子也没耐心,孩子有不会做的题去问父亲,而父亲只会讲一遍,如果孩子没听懂是不能问第二遍,再问会受到父亲的责骂或是责打,以致这孩子在家不敢问家长、在校不敢问老师,孩子对学习也是越来越没信心,成绩一落千丈。再说说我班周文杰同学,父母离异后,一直跟着爷爷、奶奶,当爷爷见到我们几个老师的到来,既高兴,又表现出很无奈的样子。他老人家说:“现在随着孙子年龄的增长,现在越来越拿他没办法了,作业不写管不了,生活上也是处处与爷爷、奶奶对着干,根本就不听我们的了”。老人家老泪纵痕的讲着。是啊,这些不都是缺少父母关爱、有着逆反心理的`孩子。不过,在走访中,却见到了一位伟大的父亲,那就是王雅晨的父亲,王雅晨是六(1)班班长,这孩子也是位单亲孩子,因父母性格不合,母亲在她五岁时就离开了,而这位父亲从此便又当爹又当妈,因为父亲不会给女儿疏头发,他便将孩子带到理发店,自己也在理发店学了两天。孩子有一次考试没考好,便伤心的哭了,然而父亲不是为孩子没考好而生气,而是在一旁安慰伤心的孩子说:“孩子,别哭,有爸爸在,爸爸帮你把它补起来。”的确,父亲就是这样做的,生活上,更是无微不致,特别注重生活和学习习惯的培养,给她制定每天的生活和学习计划,在小学课程上唯一不能帮到孩子的便是英语学习,他便给孩子买了学习机,每天晚上让孩子跟读一小时,早上半小时记单词时间,每天从不间断,而且每天每一门课都不松懈,这位伟大的父亲将孩子培养成为了班上一名品学兼优的孩子。

  二、教师必须关注留守儿童问题

  早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注,“留守儿童”的教育问题也成为了教育教学的重中之重。随着社会不断进步和生活所迫,家长们都在拼命的赚钱,将孩子抛弃在家而奔波在外打工的父母是在日益增长,其实目的只有一个“多赚些钱,让孩子将来生活得更好,同时却忽略了对孩子的成长教育,大部分留守儿童多由爷爷、奶奶或外公、外婆代管,他们在缺乏父母关爱的同时,又接受老人对他们的溺爱,这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多学生养成好动,不遵守纪律,打架闹事,不按时完成作业,不爱学习的坏习惯。如六(2)班杨泽松同学,在校上课从不听讲,作业全抄,甚至不写,“大错不犯,小事不断”。老师与他谈心交流,顶多管到第二天错误再犯,在生活上,不仅不帮爷爷、奶奶干活,而且自己的衣服有时都要奶奶帮着穿,其实在农村有很多像这样的留守儿童,而大部分都是爷爷、奶奶管不了。

关于小学家访教师心得体会7

  家校联系是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。寒假里,在学校的组织安排下,我和班主任李老师对班级多名同学进行了家访。此次家访收获颇丰,在家访的过程中有些体会想和大家一起分享。

  一、能全面认识孩子

  家访过程中,通过与家长们进行交流、沟通,对孩子有了更多的了解,有时,会认识一个不一样的他。比如,在此次家访中,有个孩子在语文课堂上举手发言的次数不算太多,在学校里给老师的感觉是文文静静的,性格有点内向,不太爱表现自己。但通过与其家长交流,发现孩子在家的表现与在校大不相同。家长说,在家里,孩子可活泼了,学校里发生什么事都和家长讲,周末兴趣班学的唱歌、舞蹈,一回家就高兴地表演给家长看。这样的反差着实让我们老师有些惊讶,同时,也让我们老师反思:孩子为什么在校不活泼了?是在与同学的对比中自信心不够?还是我们对她的关注度不够,孩子缺少更多的鼓励?全面认识孩子后,在今后的教育中,我们老师能调整对她的教育方式,促使她往更有利的方向成长。

  二、能与家长建立合作共育关系

  能与家长真正面对面,坐下来聊聊他们孩子的成长,家长们还是很欢迎的。我们能从中感受到他们的热情,以及对老师的尊重与信赖。在与家长的交流中,我们不仅近距离接触了家长,而且也深深体会到作为父母对孩子教育的关心与重视,了解了家长对孩子们的期望与要求,耐心倾听了家长对我们教育教学工作的反馈和建议,这也有利于我们今后教育教学工作的调整。同时,我们也向家长讲诉孩子在校的`一些基本情况,使家长们能全面认识自己的孩子,我们也会对家长提一些建议,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑。“一切为了孩子,为了孩子的一切”,在这“零距离”的沟通、交流中,我们和学生家长增进了情感,取得了他们的理解和支持,建立了家校合作共育关系。

  三、家访谈话要讲究艺术性

  家访时的谈话要讲究艺术性,切不可当着学生的面,一上来就向家长数落孩子的各种不好行为,把家访当作告状的机会,这样容易伤害孩子的自尊心,使孩子产生恐惧心理,有时还会激起孩子的逆反心理。家长也会有心理落差,不易接受老师的建议。这样的家访气氛会比较糟糕,不利于家校共育。因此,我们家访时的语气要亲切,向家长汇报时先挖掘出孩子在学校的点滴进步,表扬表扬,再委婉地指出其不足之处,提出建议,希望获得家长的配合,使孩子更优秀。家长、老师、学生三方在一种温和、平等、轻松的气氛中对话,这样家访的气氛会比较融洽,学生愉快地接受教育,家长也能接受老师的建议,配合支持老师工作。

  总而言之,良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助我们老师改进自己的教育教学工作。

关于小学家访教师心得体会8

  家访对于我们教师来说并不是一个陌生词,它是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。在家访过程中,我近距离接触了学生,感受到父母对孩子教育的关心和重视,家访工作看似麻烦,繁琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

  一、思想上要重视家访

  家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。

  二、要有一颗关爱之心

  家访主要在于和家长多交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有着重要的影响。我们主动走进孩子的家庭,了解他在家表现,通过细致的'双向沟通,孩子在校表现明显有了很大的进步。通过家访,我们更深入地走进了孩子和家长心里,以真诚的爱增进了师生感情。

  三、多一个角度看待学生

  称赞和鼓励对人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。

  家访工作是班主任工作的延伸,为了学生的进步,班主任应与家长密切配合,让学校教育与家庭教育双管齐下,把学生培养成将来对社会有用的人。

关于小学家访教师心得体会9

  家访是实现学校、家庭沟通的有效渠道,是形成教育合力的枢纽,是转化后进生的催化剂。但是,家访前如果没有做好充足的准备工作,往往会事与愿违,事倍而功半,甚至恶化家校关系,影响教育效果。实践经验告诉我们,为避免家访的盲目性,家访前要精心“备课”。

  一、备学生

  家访前,班主任要对受访的学生有全面的了解:他的`问题、他的想法、他的希望……注意从学生实际出发,有针对性地进行家访。根据学生情况,灵活恰当地选择和运用家访形式,才能取得预期的效果。

  二、备家长

  父母是孩子的第一任老师。家长的素质、行为习惯及教育方式都对学生有着深远的影响。所有的家长都希望自己孩子长大后有所作为,但有时结果却不尽如人意。因此,在家访之前,班主任应了解学生家庭情况,以便与家长进行有效的沟通和交流。而在时间的选择上,应与家长事先联系,选择家长方便的时间,尽量避免贸然家访。

  三、备目的

  为了提高效率,保证效果,班主任每次家访都应具有明确的目的性,做到有的放矢。班主任在教育学生过程中,经常会碰壁,而从学生在校情况中又找不到原因,这就需要我们从家长那里了解情况,寻找原因。班主任应考虑家访要了解什么、沟通什么,带着哪些问题去家访。有的教师家访缺乏计划性、目的性,家访时海阔天空,无所不谈,既耽误双方时间,又没有解决具体问题,失去了家访的意义。

  通过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作。无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长。

关于小学家访教师心得体会10

  寒假期间,作为二年级班主任的我对班里学生进行了家访。通过家访,我与家长、学生有了情感上的沟通,了解了学生在家的表现,还和家长就如何督促孩子在家学习,养成良好的学习习惯进行了交流。这次家访活动使我深刻地体会到:

  首先,家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。只有到了学生家里,才能对学生的家庭情况,如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的了解。当班主任本着以尊重家长,一切以促成学生的健康成长为出发点亲临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题在加强沟通后产生共识,形成合力。

  其次,成功的家访往往还能够在某种程度上做好家庭教育的`指导,甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的机会,向家长介绍科学的教育理念,介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观,推介切实可行的家庭教育经验,引导家长在家庭教育中以身作则,进而创设良好的家庭育人环境。这比传统意义的家访又有了新的内容,不仅教育了学生,还指导了家长。

  最后,家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生适合的内容和方法。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系。在教师和家长面对面的交谈中,教师所表现出的坦诚和良苦,以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心,会深深打动家长,促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。显然,家访的这种效果绝不是打几个电话,或是发一个电子邮件就能够达到的。

  总之,家访是班主任了解学生生活环境,了解学生在家表现的最好方式,真情送家长,温暖给学生是对学生进行个别教育的有效方法。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我深信家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

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