生物教育教师心得体会
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生物教育教师心得体会

时间:2023-03-07 18:09:06 心得体会 我要投稿
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生物教育教师心得体会

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,可以记录在心得体会中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的生物教育教师心得体会,希望能够帮助到大家。

生物教育教师心得体会

生物教育教师心得体会1

  在过去的一个学期里,我认真备课、上课、及时批改作业和批改作业,做好课后辅导,广泛涉猎各种知识,形成了比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,促进教学民主,让学生不断学习和提高,不断提高教学水平和思想觉悟,顺利完成教育教学任务。

  以下是我的教学经验和教训。

  1、提高教学质量,关键是上好课。为了好好上课,我做了以下工作:

  (1)课前准备:(备课)

  (1)认真学习教材,明确教材的基本思路、基本概念、字字句句,了解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如运用,知道要加什么材料,才能教好。

  了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。

  (3)考虑教学方法,要解决如何把自己掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

  (2)教室里的情况:

  组织课堂教学:关注全体学生,注重信息反馈,引起学生的有意关注,保持学生相对稳定,激发学生情绪,使学生心情愉快,营造良好的课堂氛围。时刻注意学生听课,面向全体学生提问,激发学生学习兴趣,课堂教学与实践相结合,采用多种教学方法,调动学生积极性——上好每节课。让每个学生都参与进来,发挥他们的主动性。把学生被动听课变成主动学习,想学,想学。

  课堂语言:我特别注重语言的锤炼,力求语言简洁生动,从而克服重复的问题。所以我不断有意识的锤炼自己的课堂语言。现在我们克服了以前很多不规范的教学语言,逐渐提高了这方面的'基本功。

  (3)课后:

  (1)为了提高教学质量,也为了做好课后辅导工作,我们学校的学生爱动,贪玩,缺乏自控能力,经常不能按时完成作业,有些学生还抄袭作业。要解决这个问题,我们必须特别重视学生的思想教育,并把这项工作用于指导学生的学习,同时也做好对学生学习的辅导和帮助,特别是在后进生的转化中,努力从对后进生的友好开始,比如从表扬开始,所有人都渴望得到别人的理解和尊重,所以在与贫困学生交谈时,他们对自己的情况和想法表示深深的理解和尊重,在批评学生之前,他们谈论自己的缺点。

  课后作业要少而精,一定要有代表性,减轻学生的作业负担,千万不要搞海战,否则学生会厌倦多做作业,从而对生物产生反感。学生作业老师要认真逐一批改,并及时进行点评,指出不足和值得肯定的地方。

  2、积极虚心向其他老师请教,尤其是向老老师学习教学方法。在这方面,我要感谢几位前辈的指导和帮助。在以后的教学中,我会加倍努力向别人学习,提高教学水平。

  3、培养多种兴趣爱好,经常阅读各种书籍,尤其是本学科的书籍。

  4、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂组织上还有些不尽人意之处,有待改进。平时考试较少,试卷有时过难,对学生估计过高。学校没实验器材,实验教学方面不如人意,也有待改进。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

生物教育教师心得体会2

  做了多年的语文教师,什么是语文呢?语文学科的性质是工具性,它的基本任务是教会“学语文,用语文”如果语文课失去了工具性,那无所谓什么人文性、实践性了,因此工具性是语文的生命。语文课姓“语”,构成学生的语言潜力是语文课的专责,构成和提高学生的.读写听说的语文潜力才是语文课育人的价值所在。

  那怎样才能体现语文味呢?一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围,让学生乐于参与,敢于表达自己独到的见解,我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者,但是并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬,我们更要适当的引导。二是注重学生语文实践潜力的培养。学生的语文素养的提高不是并不是完全透过书本来实现的,更需要在生活,实践中学习。而这实践靠得是“练”,因此语文课离不开“训练”,教师的“训”,学生的“练”,“训”和“练”的结合,就构成了语文教学过程。关键就在于教师如何科学地“训”,学生如何自主有效地“练”。三重视培养语感和整体把握潜力。学生的良好的语感的构成一般是先感知客观事物,然后是对语言及其所反映的资料有所感触和领悟。因此在语文教学中务必注重注重品词、品句、品读的训练,应突出“以读为本”的特点。良好的语感是以“整体感知”为基础的,因此要从整体入手,从文字的意蕴进行感受、体现和领悟,从而完整地把握课文,理解课文,继而以声传情,构成良好的语感。

  只要我们正确地把握语文学科的性质,语文教学的特点,我们的语文课就是能上出“语文味”。

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