古语有云：成大事者不拘小节。但是有的时候，细节虽小却重要。有一句话叫作“态度决定高度，细节决定成败”，说的就是这个道理。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【2016信息技术课程学习心得体会1】
通过学习这门课程使我深深地认识到：信息技术的发展不仅影响了世界很多产业，同样它的发展也为教育事业带来了新的活力和动力。
信息技术平台可以使我们的教育变得更加公平，资源的合理利用，使得我们在教学中能更好的交流和沟通，使全国教育界的人士有了互动的平台。
在数学教学领域，信息技术的发展为数学模型思想发展注入了新的活力，在现代信息技术平台的支持下，很多的原来只能在抽象的“数学实验”变成现实;可对抽象的数学概念、过程进行了模拟;再难的计算、再复杂的方程，只要给出算法就能够轻而易举地得到了解决;复杂多变的几何关系，利用计算机可以实现化静为动地揭示图形之间的关系……。在数学的教学中，借助“现代信息技术的平台”，可使得数学知识的发现过程更容易呈现;蕴含在数学知识里的数学思想更容易表达;数学方法更容易实现;数学与现实的联系更加密切。利用信息技术平台创设贴近学生实际的数学学习环境，操作、观察、试验、猜想、发现等过程变得具体而清晰，尝试错误的成分减少，数学思维指向性的增强，数学推理逻辑基础更加稳固，数学思考更有程序性，这就能极大地增加了学生通过自主的积极的数学思维而成功建构数学概念及其体系，解决问题的可能性，并使以学生发展为本的教育理念得以现实。
同时也迫切地感受到，随着课程改革的深入和信息技术的发展，信息技术与数学学科教学的整合对教师的要求至少是：
⒈教师要掌握和学习现代教育理论，促进教育观念转变。
课程改革与教育技术的发展要求教师的角色发生根本性变化，作为教师要改变传统的教育观念，努力学习新的先进的教育教学理论，积极进行课程改革与对新生事物积极探索，勇于实践。
⒉教师要掌与时俱进地学习并握现代教育技术，提高驾驭课堂的能力。
信息技术是一门基础工具课程，作为教师要提高自己的计算机操作水平，积极参加培训，除了掌握计算机的基本操作外，同时至少目前要尽快掌握常用的教学软件的使用。
3.作为现在的教师，应该学会利用教育技术平台，同全国各地的教育者进行互动沟通交流及时的了解当前国内的教育动态，以及好的教育思想和方法。完善我们的教育理念，更新我们的教学方法，使得我们的教学能最大化的服务于我们的孩子贴近他们的生活。
【2016信息技术课程学习心得体会2】
课堂教学中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
一、调整学生情绪，激发学习兴趣
浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏、努力学习，正如孔子所说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使快乐学习落到实处。这样，学生们在轻松愉快之中明白了比较深奥的道理，学生觉得轻松，教师教得轻松，何乐而不为呢?
二、创设学习情景 形象导入新课
进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光启蒙》这一课时，我运用多媒体课件，播放妈妈那甜美的歌声。在轻柔的音乐声中，，让学生感受到母亲柔和的美，受到艺术的熏陶。学生发出连连地赞叹声，而学生在课件的引导下，很快的进入了情景，，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。我再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入新课，能收到意想不到的效果。
三、突出学习重点，突破学习难点
传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
例如在教学《秋天的怀念》一课时，本节课的教学重点、难点就是让学生通过平时的小事，了解母爱的伟大。而单纯的说教无法激发学生的学习兴趣，也很难让学生深刻思考。于是，我用课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时的情景令人激动万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白了作者的思想。教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。
时代在进步，有时教师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪;没有情境的创设，学习就不能深入浅出。总之，恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，适当增强课件的智能化，就能较好地激发学生的兴趣，使学生独立地、创造性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓。