第一，家访可以起到教师与家长沟通信息的作用。
假期中，学生的大部分时间是在家庭中渡过。如果不调查了解学生在家庭的表现和家庭教育的状况，就很难有针对性的教育学生并有效的指导家庭教育。
第二、家访可以融洽师生的感情。
班主任老师放弃节假日休息时间走访学生家庭，其责任心和爱心必然受到家长的热诚欢迎，取得家长的理解和支持。她能够在师生之间建立牢固的感情。
第三、家访可以形成家庭教育与学校教育协调统一的作用。
教师家访，及时与家长共同探讨和协调教育管理学生问题，争取家长与学校教育的良好配合，使双方在教育目的、要求、原则等方面取得一致，从而产生合力，促进学生全面发展。
家访是教师代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问，其地位十分重要。这要求每一位教师在进行家访前，应该做好充分的准备，这是家访成功的基础。那么，教师在家访前应该做好哪些准备工作呢?笔者认为应该注意以下三点：
第一、家访前教师要明确家访的目的和内容。教师进行家访主要想干什么?达到的效果是什么?这一点非常重要。而家访的目的和内容是根据班级工作需要制定的，有的是向家长反映学生问题的，寻求帮助：有的是融洽师生感情的：有的是为了了解学生在家庭中表现情况的。
第二、掌握该生及其家庭中的有关资料。教师在家访前掌握学生及其家庭的资料非常重要。这样我们在家访中就可以知己知彼、心中有数。学生的资料我们可以从学生的学籍卡上了解，例如：学生家庭住址，家庭成员关系(单亲、离异)，父母亲工作单位，成员职业等信息。
第三、根据学生家庭信息确定家访的时间和家访的路线情况。教师在家访前根据已经了解的情况，同时根据学生家长的职业选择切当的家访时间或与学生家长商量好家访的时间并做好家访的路线记录。以免在家访中走错方向，错过最佳的家访时间。
家访过程中，教师面对的是每个学生不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性。教师如果使家访取得预期的效果，还必须注意家访的技巧。只有这样才能事半功倍，同时也能赢得家长对学校工作的支持。我想教师在家访中，应该把握以下三种策略：
第一、把握时机、促成飞跃
家访必须把握时机会，这样会得到意想不到的效果，而且容易促成质的飞跃。教师家访时机较多：新学期开学时，教师需要对全班学生有个大概的了解，此时家访，极受家长欢迎，很容易形成合力;期中、期末考试等大考的复习迎考前，此时家访，会得到家长的配合和支持;班级出现偶发事件时，及时家访，也易得到较好效果。
第二、了解对象、因人而动
班主任在进行学生的家访过程中，除了要明确目的、内容和时机之外，还必须了解家访的对象，以求知己知彼。有的家长属于“溺爱孩子型”，这样在家访过程中，要使家长明确溺爱孩子只会害了孩子，只有爱而不溺，严格要求学生才能培养学生独立自主的能力和健全的人格。有的的家长属于“全托型”，只要孩子到学校，就和家长没有关系，所有的一切全部是学校负责。这样在家访过程中，我们要和家长讲道理，向家长说明，教育好孩子是一项艰巨的工程。需要学校、家庭和社会三者形成合力，才能取得较好的效果。
第三、把握心里，掌握技巧
家访的成功与否，很大一部分取决与在家访中，班主任的技巧。这要求教师在家访中，教师要根据家长的心里，注意和家长交流的技巧。教师在家访过程中，应该与家长进行情感上的交流，力求产生共鸣，不要有训斥家长之意。不要把家访看成是“告状”和“诉苦”同时在家访过程中，教师与家长之间应该是双向的交流，要让家长畅所欲言，提出自己的观点，统一认识，统一对学生的要求。
家访中的详细记录，是教师进行家访的凭证，更是家访成功的保证。这要求班主任在每次家访之后，要及时的写好家访的记录，根据学校发放的家访记录表格作详细的记录。把家访的目的，家访的任务，家访过程、家访达成的共识和启发一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解的材料，对学生进行从新分析评估，同时制定方案和措施，进一部对学生进行深化教育。