《课堂基本功与课堂效率》教育培训心得
“喝过酒吗？”——一位面对陌生学生，手里拿着《将进酒》参赛标签的老师这样问学生：“看过喝酒的吗？看过劝酒的吗？看过古人劝酒吗？”如果你是在场的一名学生，你怎样回答，又做何感想？
这是扈xx老师关于《课堂基本功与课堂效率》教育培训内容中的一个例子，这是个“一鸣惊人”的引例！
扈老师建议老师们回到教学原点，在教学设计上要做到“节节深深道相近，课课节节术不同”，一节好课教师应展现：“有思想，有智慧，有激情，有文化，有个性。”他分别从引课、教学过程、设问、教学高潮、反思及试卷讲评方面对教学环节作了详细讲解。
“引课”要“一鸣惊人”，时间短抓眼球，引课题，诱猜想。
“过程”要由特殊到一般，由一般到特殊；由抽象到具体，由具体到抽象；由实践到理论，由理论到实践。类比：共性和特性。
“设问”，要承上启下，起承转合，流畅，引起注意！
“教学高潮”，教师及时抓好高潮的出现，显示教师的发现性，吸引听者。
“板书”,一定要有。
“反思要动笔”经验加反思等于成长。
“试卷讲评引导什么”，要做到两点：一是试题试卷的反复应用;二是训练类比。即：讲试卷要先分类，让学生分类，同类试题只讲一个（共性）。让学生自己去完成，同类的其他试题。再结合本节内容思考；此卷还有什么内容没出现？没考什么？全程应用类比，反对逐题抛答案。
一个老师的课堂教学能力是教师教学能力中的第一能力，是教师专业文化水平的第一要素。
扈老师还以诙谐幽默的言语剖析了我们目前生存的时代：富裕时代来临、离婚时代来临、拼爹时代来临、移动互联网时代来临、平视学生的时代来临、高铁时代来临以及缺德时代来临了，所以中国教育越来越难搞！而中国教育难搞还有一个重要原因，就是穷——老师穷——没有权利，也没有财富！所以在管理学生时我们要讲究方法：一、爱是教育学生的基础，没爱没教育，不惩罚也没教育，不会惩罚学生的老师不是好老师。二、学生不听老师的话是因为老师不听学生的话！
他语重心长的`劝诫老师们：“播种爱收获恨”——这是教育工作者的一大悲剧，我们要保护孩子“说谎”的权利，“谈恋爱”的权利以及“打架”的权利。管理就是“服”，而不是惩罚。另一个悲剧就是“没把自己的孩子教育好”——不要为一群孩子而伤害一个孩子（自己的孩子），孩子的成功决定了你的幸福指数，父母把身体搞好是对儿女最大的支持！
扈老师的很幽默，也很实在，他的话字字珠玑，耐人寻味。希望以后会有更多这样“时髦”的培训，让教师这一行业少一些悲壮，多一些充满温暖和正能量的故事。这个社会对老师的要求只会不断提高，所以我们还需不断的完善自己，挑战更高的目标，生而有涯而学无涯！
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