单元生字大围剿教育心得
儿子对生字的记忆，真叫人头疼。昨儿学的，今儿忘了；今儿学的，明儿不认识了。而一年级的语文学习，是以识字为主的。儿子这状态，我开始一味地怪他不用心。他耷拉着小脑袋，在怨怪声里，不仅没长记性，反而越来越“低能”了。看着考试一单元比一单元差，我跟爱人那个急啊，几乎是茶不思饭不香！一定得想个法子，帮帮儿子！
卡片，我一直想着，又觉得麻烦的识字方式，在儿子语文学第15课《小粗心分辨“己”和“已”》时，正式启动了。我把A4的纸对折几次后，裁剪成扑克大小的卡片。在卡片的上半截写本课的生字，并分别组两个词，下半截写形近字，也组两个词。如本课生字：苦（苦水）（苦瓜）；形近字古（古人）（古代）。二类字和一类字都制作成卡片。卡片看似把书上的字词挪个地方，可就是生发了魔力，不仅加深了儿子对生字的印象，还“一箭双雕”的复习了旧字和新词。慢慢地，抽查生字时，儿子不再那么“嗯嗯嗯......”半天答不上来了。制作卡片时，由开始我的包办，到由儿子参入，现在是在我的监督下由儿子自己独立完成，以后是每新学一课儿子能主动独立的制作为目标。卡片也由开始的剪裁白纸，渐渐由剪裁烟盒、牙膏盒、衣服衬板等代替。
这么过了近一月，儿子的学习兴趣也不同程度地被提了上来。原来做题，他最怕读题 ，现在也能十有六七的咕噜出来了。看着儿子识字多起来，我和爱人窃窃欢喜。
但我担心，那些字会回生，过了一月半月的，儿子还是会忘掉。在一番苦思冥想后，我计上心来，逢一单元学完，来一次“单元生字大围剿”。第一次“单元生字大围剿”就是在今天进行的。儿子在做完老师布置的全部作业后，我兴致勃勃地说：“儿子，我们来一次生字大围剿吧？”“什么生字大围剿呀？”儿子好奇地问。“大围剿就是打仗，消灭敌人啊！我们的敌人嘛——”我睁大眼睛点着头抖擞着精神说，“就是第七单元的生字！”
打仗大概是所有男孩子的最爱。动画片《帽儿山的`鬼子兵》，儿子是百看不厌。提打仗围剿，儿子的精神头一下子提了上来。为保证大围剿的圆满成功，我拟定了三个步骤，先向儿子解说。一，由儿子自己搜查潜伏的敌人（把生字表后不认识的字圈出来）；二，捆绑敌人（把生字写四遍组两个词）；三，开始大围剿（听写生字）。
我告诉儿子，围剿的机会有三次，但争取一次围剿成功。成功后，有奖励。“啥奖励？”儿子问。呵呵，小人儿还不含糊哩！“在光荣榜上画朵大大的红花，奖励两颗糖，等爸爸回来我们给你洗白菜！”我夸张又斜着眼逗他直乐。为保证儿子以旺盛的精力参加战斗，我让儿子先出门玩了一会儿。二十分钟后，喊他回来：“大围剿开始啦！”他乐呵呵地直朝家跑。
儿子第一次搜查出十个敌人：脱、场、阻、拦、印、瞧、窝、传、慌、追。“会不会有漏掉的？藏在密林中没发现。”儿子摇头。“那我要排查啦！”于是我趁机让儿子又把生字滤了一遍。接下来的行动按计划进行着，中途儿子出现过烦燥的情绪，我适时的让他休息了一下，看阳台上的大丽花又长出几个花骨朵了？猜猜香草娃娃会不会开花？
这次“单元生字大围剿”持续了近两个小时，总体来说，取得了阶段性的胜利！
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