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出示句子
定向自学
完成自主学习单：
(1)默读课文，思考：女娲为人类做了____件事。
(2)用“---”画出自己印象深刻的句子，圈出重点词语，把自己的感受写在旁边。
(3)想一想，这是一位 _______的女娲。
1、出示自主学习单
老师为大家准备了一份自主学习单，请依据提示自学课文2.3.4自然段。
2、教师巡视、个别指导。
出示自主学习单
合作探究
小组合作学习
看大家学得这么投入，相信一定会有很多收获，下面请大家在小组内交流。
展示交流
集体展示内容：
1、读重点句子。
2、结合关键词谈体会
3、随时根据老师的引导想象画面。
朗读感悟。
1、哪个小组给大家说说你们的收获?
2、让我们继续交流，你印象深刻的句子，有哪些感受和体会?
引导学生重点抓住“找啊找啊”体会女娲找五彩石历尽艰辛，感受女娲的勇敢、善良。
创设情境引导学生感悟：
是啊，同学们，女娲一找就是几天几夜，此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是——(接读：她又找啊找啊)
此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，她依然——(接读)
同学们，为了找齐五彩石，女娲可能跳进波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛;女娲可能来到陡峭的悬崖边，也许会________;女娲可能来到________，也许会________……
她的双手______，全身________，终于在________。
同学们，让我们边读边想象女娲这一路上得艰辛吧。
引导谈体会：此时，你又有什么话想说?
板书：勇敢、善良
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重点“找啊找啊”
出示句子
重点“五天五夜”“找、挖、放等”动词
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拓展升华
课堂总结
女娲的精神就像这天边五彩的云霞，她把爱的阳光洒满人间。让我们永远记住这个美丽的神话故事，记住这位勇敢、善良、无私奉献的美丽女神吧!
课后，请大家阅读《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》等神话故事，相信会带给你带来更多的惊喜!
推荐阅读《嫦娥奔月》《夸父追日《后羿射日》
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等)200字左右
教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天?”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
读中悟情，“读”贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受。如第一节后四句要读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。在教师引读时对“熊熊”等词进行解读，突出悲惨的景象。
师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读、师生分句读，小组赛读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时通过让学生闭目想象，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。
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