大树的故事说课稿

时间：2022-05-31 08:13:26 说课稿我要投稿

大树的故事说课稿（通用7篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大树的故事说课稿（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大树的故事说课稿（通用7篇）

　　大树的故事说课稿1

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好。

　　今天我说课的内容是：人教版美术第三册第八课《大树的故事》。首先我来谈谈对教材的理解。

　　一、说教材

　　本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：

　　二、教学目标

　　1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树杆、树枝、树冠、树洞）

　　2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

　　3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　三、教学重难点

　　1、重点是围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　2、难点是表现大树的同时培养学生画面构思的完整性。

　　四、教学过程

　　结合二年级学生的心理特点，我在这堂课主要采用的是欣赏感悟畅想、体验表现创新、展示评价交流、反思拓展在创新等方法进行教与学。这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下四个教学环节

　　<一>欣赏感悟畅想

　　1、孩子们是最喜欢看动画片的，我就精心选择了一段动画片《大树伞》让同学们观看，激发学习兴趣，引出课题《大树的故事》。

　　2、讲引观察巧画大树

　　（1）大树对我们的学生们来说并不陌生，为了让他们进一步了解大树的外形特征。我在黑板上画出基本的大树一些外貌特点让学生们进行欣赏、分析。接着我提问大树都是由哪几部分组成的？学生通过对大树的观察，了解大树是由树冠、树洞、树干、树枝、树根等结构组成。此环节是让学生了解大树的基本结构，为下一个环节作铺垫。

　　（2）根据学生爱做游戏的特点，我用做游戏的方式教学生们画大树。结合我们手掌张开后，犹如一棵树的外形特点，我在黑板上范画。描出手指的外轮廓，形成树枝的效果，再向下延伸至手臂形成树干，接着再添加树杈，树叶和树根，一棵完整的大树就展现在学生眼前！这样的方法简单有趣。让学生们在玩中学会本节课的基本知识点，学画大树。

　　（3）为了突破本课的难点，在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思能力。并引导学生欣赏教材中的作品，然后又展示一些具有故事情节的大树图片，并让学生讲一讲，你觉得大树上会发生什么事情或者尝试创编小故事，培养学生的想象能力及语言组织能力。

　　（4）为了培养学生的构图意识，我把两幅不同构图的作品放在一起，通过对比让学生了解到不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作，来表现大树。

　　<二>体验表现创新

　　这一环节重在了解学生对本课内容的理解和掌握，为学生运用知识技能表达思想和情感提供一个空间和平台。

　　1、课件展示学生作品欣赏。为学生提供借鉴，打消作画的畏难情绪。

　　2、提出作业要求：给同学讲一个大树的故事，用绘画的形式表现出来。

　　3、学生创作、表现，教师巡回指导

　　作画过程中播放欢快、活泼的乐曲，为学生创造充满激情的作画氛围。

　　<三>展示评价交流

　　为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦。

　　<四>反思拓展在创新

　　展示一幅关于环保的宣传画，让学生们从宣传画中体会到我们大家要一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。

　　以上是我就《大树的故事》这一课题展开的说课，恳请各位评委、老师给予指正。谢谢！

　　大树的'故事说课稿2

　　一、说教材

　　1．教材分析：

　　本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

　　2 、教学目标：

　　（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　（2）知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。

　　（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。

　　3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

　　（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

　　（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

　　4、教具准备：课件、画纸、画笔等。

　　二、学情分析

　　二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

　　三、说教学流程

　　（一）创设情境，引入新知。

　　上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。

　　（二）教师引导、赏析图片。

　　我用课件展示绘画中的大树作品

　　（1）欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现

　　（2）欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。

　　（三）讨论交流，启发思维。（2分钟）

　　我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝......为下面的绘画打基础。

　　（四）创作实践活动。（7分钟）

　　学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。

　　（五）课堂表演，自编故事。（7分钟）

　　让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

　　（六）播放学生作品（3分钟）

　　欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。

　　（七）课后拓展（1分钟）

　　有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。

　　四、板书设计

　　大树的故事

　　生长姿态颜色外型

　　这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。

　　五、说教法

　　1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终：

　　2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

　　六、说学法

　　“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：

　　（1）欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系

　　（2）交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

　　（3）表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。

　　七、小结

　　知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。

　　大树的故事说课稿3

　　设计意图：

　　《大树的故事》是人美版小学美术二年级上册第15课的内容，属于“造型·表现”领域课程。树在人们生活中很常见，许多孩子喜欢在大树下玩耍、乘凉。因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，学生会有很大的想象空间。本课通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。

　　教学目标：

　　1.通过观察、回忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

　　2.学生相互交流、学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。

　　3.使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点：对生活中大树的结构、外形、颜色进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

　　教学难点：围绕大树的故事进行充分的想象和表现。

　　教法：创设情景、观察欣赏、对比分析

　　学法：观察法、对比法

　　教学准备：

　　彩色卡纸、彩色笔

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　调动学生情绪，做好上课准备。

　　二、创境引入

　　秋天到了，秋姑娘迈着轻快的脚步来到了我们的身旁，木瓜黄，柿子红，大树的故事即将开播了。（板题）

　　三、探究学习

　　1.认一认

　　（出示图片）你认识这些树吗？

　　设计意图:引导学生感知生活中的树形状千姿百态，颜色五彩缤纷。

　　2.说一说

　　我们欣赏了这么多大树，你知道大树是由哪几个部分组成的吗？（树根、树干、树枝、树冠）边说边画。

　　设计意图：了解大树的基本结构，关注学科整合。

　　3.想一想

　　有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？（学生想象，添画）

　　设计意图：引导学生想象，培养观察能力和语言表达能力。

　　4.看一看

　　（1）孩子们任意选一幅图，在小组内讲一讲。

　　（2）创编故事，同桌互相讲讲。

　　设计意图：欣赏作品，启迪思维，鼓励学生创编故事，强调构图，为学生创作做铺垫。

　　四、学生创作。

　　把自己创编的大树故事画出来，教师巡视辅导。

　　设计意图：培养学生的造型表现能力。

　　五、展示评价。

　　1.学生展示自己的作品，并讲一讲它们的故事。

　　2.教师评价。

　　六、课后延伸：

　　听了大树的故事，你想说些什么？(教育学生，爱护树木，保护环境。)

　　设计意图：教育学生关注树与人类密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　课后反思：

　　兴趣是最好的老师。本课的教学，我紧扣“故事”二字，创设学生熟知的故事情境引入新课，认识各种形态的树，观察它们不同的形态、颜色；在欣赏名画《菩提树》以及学生作品，再用一个个小故事打开学生的想象空间，相机强调画面的构图，为学生创作做好铺垫。而后趁热打铁，让学生讲讲自己脑海中关于大树的故事，并用画笔表现出来。孩子们的作品很精彩哦！

　　反思本节课的教学，当我教学大树的结构时，问及“大树是由哪几部分组成的？”一个小女生这样回答“一个木字旁加一个对”。我重复了两遍后，孩子才弄懂问题，回答“树干、树根、树叶...”。出现这样的问题是问题不够准确吗？

　　大树的故事说课稿4

　　教材分析：

　　根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。

　　教学目标：

　　1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构。培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识。

　　2、美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　教学难点：画面的构思和组织。

　　教学准备：

　　师：课件、多种大树图片及想象作品。

　　生：课前了解树的种类，树的基本结构。水彩笔、油画棒。

　　教法学法

　　针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。

　　教学过程

　　我的教学流程设计分为七大环节。

　　（一）导入环节

　　我是利用《树叶飘飘树枝摇摇》FLASH动画导入课题的，我具体是这样做的。“同学们你们喜欢看动画片吗？那现在我们就一起看一个动画片，好吗？”（课件播放）

　　提问：谁能告诉老师，这个故事发生在什么地方呢？是呀，这是发生在一棵大树的故事，接着教师顺势出示课题：大树的故事

　　此环节设计意图：用动画片导入可以抓住孩子的喜好，集中孩子的注意力，调动学生的兴趣，自然而然的导入本课学习内容。

　　（二）讨论交流，启发思维环节

　　（学生根据课前收集的资料回答：大杨树槐树松树银杏树….）老师相应的用PPT展示各种各样大树的真实照片和绘画作品。

　　提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗”？（树根树干树枝树叶等）（出示课件：大树的结构）

　　提问2：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”（此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝）

　　提问3：你还见过那些奇形怪状的树（邻近两位同学互相讲一讲）

　　提问4：四季中树的变化（出示课件）

　　（三）欣赏作品小组探究

　　老师相应的用PPT展示画家的作品和小朋友的画。

　　提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你画家是怎么表现大树的吗？”（根据前面的探究，从造型、色彩等方面欣赏画家的画）

　　小组活动，分成春夏秋冬四组，根据问题进行研讨：

　　春：这幅作品用了什么表现方法？做手工时，注意什么？你还有更好的方法吗？

　　夏：这两幅作品用的是横构图？还是竖构图？表现方法一样吗？说说你的理由？

　　秋：树在画面中排列，你更喜欢哪幅构图？你想提醒大家注意什么？

　　冬：比较这两幅作品色彩，哪幅更适合参赛？说说你的理由？

　　此环节设计意图：让学生小组进行交流，自己探讨画面中应该注意和解决的问题，学生在交流这些素材中获得一定的创作灵感。增强孩子想象思维的空间。

　　（四）、创作实践环节

　　1、画一幅《大树的故事》画，自由选取大树的一部分进行创作，要求：构图大方色彩鲜艳有故事情节

　　2、小组同学一起构思，根据教师提供的大树的形象，利用画、贴结合的方式表现大树的故事。

　　3、播放背景音乐《森林狂想曲》给学生创造一个快乐宽松的情境，获得一定的创作灵感。

　　此环节设计意图：小组相互感染，不同的想象思维交融碰撞，更激发孩子们的想象力，同时也表现出合作意识，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。

　　（五）、作业展评环节

　　我的鼓励式的语言设计是：同学们，森林是动物们快乐的家园，每一棵大树就像妈妈一样的爱护着它们，森林的小动物们听说我们要讲大树的故事，都想来听听，那么请同学们把你的作品挂到前面，给这些想听故事的小动物们讲讲你们心中的大树的故事好吗？画的棒、讲的好的同学，小动物们就和你交朋友！

　　此环节设计意图：通过童话般的情境的设计，更贴近孩子们热爱自然，喜爱动物的天性，也更加激发孩子们的表现欲望，把本课的美育目标更好的渗透进课堂中

　　（六）课后拓展

　　提问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。

　　大树的故事说课稿5

　　教学内容与目标：

　　1、显性人美版教案内容与目标：

　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

　　2、隐性内容与目标：大树的故事

　　(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　(2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点与难点：

　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　二、创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

　　板书课题：第八课大树的故事

　　提问：大树由哪几部分组成?

　　学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

　　提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?

　　提问：

　　1、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

　　2、你是通过哪些形象看出来的?

　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

　　小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

　　大树的故事说课稿6

　　设计意图：

　　我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

　　目标：

　　1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。

　　2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。

　　准备：

　　多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只

　　过程：

　　一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）

　　提问：

　　1、你们看谁来了？

　　2、他们在干什么呢？

　　3、他们的心情怎样？

　　4、他们为什么这么快乐呢？

　　5、关于快乐还有哪些好听的词语？

　　二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）

　　1、谁来了？

　　2、他怎么了？

　　3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？

　　总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，**小朋友你说的很对，大树妈妈是因为没有朋友，他才会流泪了。

　　4、看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

　　5、那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢？

　　三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。

　　1、个别讲述，教师作画。

　　2、请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。

　　3、教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。

　　总结：刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒！现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他是怎样帮助大树妈妈的。

　　四、听故事、观看PPT、

　　总结：故事当中的小鸟做了一件好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人是一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。

　　五、引出话题，学雷锋。

　　1、你们知道今天时什么日子吗？

　　2、你们想不想做好事来帮助别人呢？

　　总结：那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！

　　活动评析：

　　幼儿通过看PPT、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。

　　大树的故事说课稿7

　　目的要求：

　　1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。

　　2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。

　　3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　关键：画面构思和组织。

　　教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。

　　教学内容：

　　一．组织教学。

　　师生相互问好。

　　二．创设情境。

　　1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，狐狸再也不要这苹果树啦。

　　2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）

　　3．板书课题。

　　4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。

　　三．合作式学习活动。

　　1．提问：大树有哪些部分组成？

　　2．老师补充后出示大树结构图。

　　3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）

　　4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？

　　5．分析画面构图。（如何突出重点）

　　四．创作实践活动。

　　1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。

　　2．教师巡视辅导。