八年级下学期英语教学工作计划
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八年级下学期英语教学工作计划

时间:2021-08-13 18:17:29 工作计划 我要投稿

八年级下学期英语教学工作计划

  从语言学的角度看,我国当下的英语教学其实是一种语义学—语形学模式,这种模式存在诸多弊端。下面是语文迷小编整理的八年级下学期英语教学工作计划,欢迎大家阅读!

八年级下学期英语教学工作计划

  【八年级下学期英语教学工作计划1】

  一、班级学生基本情况分析

  本年段拥有学生约580名,英语学习上存在个体差异和班级差异,总体情况良好,主要存在以下几点问题:

  1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

  2.部分学生的应变能力有待提高,理解能力不强,对于阅读性课文不能理解通篇大意。

  3.不能熟练运用学过的句型, 课后做作业比较随意。

  4.部分学生学习惰性较大, 不愿背单词、词组和句型。上课时注意力易分散,上课效率不高,课后也不能及时复习巩固。

  5. 个别学生的学习积极性不高,没有养成良好的学习习惯和学习方法

  经过学校八年级上的学习,优秀学生在基础知识、基本技能方面掌握得较好。但小部分学生学了不会灵活应用,死记硬背。而且词汇量太少。对文章的理解还有待于进一步加强。

  另外学生在学习态度方面的自觉性不够,对于背诵和听写等作业敷衍了事,以完成任务为目的。课前很少有学生在预习,课堂上极大部分能做到积极参与,勤做笔记,但课后的巩固就比较缺乏。极大部分在下列方面还需加强:

  1、单词及短语的应用。2、对话及文章的背诵。3、听力还需引起重视。

  二、学期教学总目标

  不仅要培养学生的听、说、读、写方面的能力,做题方面的技巧,同时要渗透情感方面的教育,让学生逐渐成为有责任感,有爱心、具有合作精神、集体意识良好的优秀人才。

  1、多听录音,培养学生听的能力。

  2、多跟读、多模仿,注重语音、语调。

  3、课堂上多培养学生用英语进行口头表达的能力。

  4、运用所学知识培养学生的文章理解能力和写作能力。

  三、提高课堂效率的措施

  1、培养学生认真高效早读的习惯。

  2、课堂上认真听讲、勤做笔记、积极参与。

  3、作业独立完成,保质保量。做到不懂就问。

  提高教学质量的主要措施

  1、认真备课,钻研教材;认真“备”学生。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,师生多用英语交流,有目的地进行口语交际训练。。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,在“学中用,用中学”,如:创设英语角等等。

  提优补差措施:

  1、培养学生兴趣,让学生主动学习。

  2、培养学生大声朗读的能力。

  3、分层教育,布置分层作业。

  4、利用课余时间进行个别辅导。

  其他方面:

  1、面向全体学生,不放弃一个差生。

  2、多与学生沟通,了解和帮助他们解决其学习困惑。

  3、多与家长沟通。

  【八年级下学期英语教学工作计划2】

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、所教班级学生基本情况分析:

  所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的'热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

  另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)

  12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能。

  13.继续实施家长签条制。要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。

  14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量。

  五、课程安排及教学进度:

  第一周—第四周:准备课-Unit3 阶段性测验

  第五周—第六周:Unit 4-Unit 5 阶段性检测

  第七周—第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测

  第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测

  第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试

  第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测

  每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测

  第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测

  第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试


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