（精）工作计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的工作计划6篇，欢迎阅读与收藏。
工作计划 篇1
一、指导思想
本学期,全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神,以《开发区文教体工作局基础教育处20xx学年第一学期工作计划》和《龙湾区河天一小20xx学年第一学期学校工作计划》为指导,坚持“兴趣引领,阳光育人,快乐成长”的办学理念,本着以教学质量为中心,推动“基于作业单的互助课堂构建”的课堂变革,推进读书活动,促进学生全面发展”的工作思路,推动河天一小教育教学质量的提高。
二、工作重点
1.以教学质量为中心,关注学生体质、关注后20%,做好后20%学生帮扶工作,推动教育教学质量的提高,促进学生全面发展。
2、突出重点,开展“基于作业单的互助课堂”的构建行动;积极打造绿色课堂。
3.紧扣常规,继续开展课程调研、“蹲点”听课、随堂活动等活动,推进课堂变革。
4、营造书香,尝试“国学”课程建设,推进书香班级、书香校园建设。
三、工作措施
(一)优化常规管理,创新教学理论。
教务处管理的中心工作是常规管理,它最能体现学校的教学秩序、教学水平,也最能衡量一个教师的工作态度、工作方法、实绩等。本学期教务处进一步加强教师常规工作的全程管理,促进教师工作的规范性、主动性和积极性,从而提高课堂教学效率,提高教学质量。本学期教务处要将常规工作抓实抓细,并力求创新。
1、在提高备课实效上下功夫。
提倡对教案的多个方案的预设,从而更有利于处理好课堂教学的预设与生成的关系。采取详案简案相结合,集体备课与个体备课相结合,传统型备课与创新型备课相结合,学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法,检查教师是否按教学计划和教务处要求制定相应的备课要求,发现问题及时反馈、及时解决。
强化每一位教师科学的课堂教学质量意识,切实提高每一堂课的教学效率。备课时要认真研究所任学科的课程标准和教材,了解学生学习新知已具备的知识、能力和学习方式,钻研教材的编写意图,准确把握教材的重、难点,设置合理的教学目标,选择合适的.呈现材料及方式,撰写可操作性较强的教学设计。不同的学科要根据自身学科的特点,要重点突出各自学科当前的变化。
具体要求,语文:加强对学生的读写能力的指导,语文基础知识的积累,扩大学生的阅读面;数学:把握学例所蕴含的数学思想,设计探索性和开放性、切合学生实际的问题,经历观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析、整理的过程,发展学生的数理逻辑能力。英语:加强口语交流,加强单词记忆;科学:注重科学实验,培养学生动手操作能力;综合学科要注重过程的规范,音乐让学生亮出嗓子、体育让学生动起来、美术培养学生技巧的同时培养审美观……
2、改进作业评价,促进习惯养成。
教师布置作业应关注学生的个体差异,对不同类型学生,不同类型题目提出不同要求,不搞“一刀切”,做到作业量要适量,做到精选题目,做到有布置就有批改、反馈。提倡阅读性、实践性、口语性作业,构建多元作业评价体系,采用多种评价形式。如教师评价、学生自评、互评,家长参与评价;采用有效的鼓励性的符号,激励性的评语等,激发学生作业的兴趣,培养学生认真作业的良好习惯,提高作业的质量。
3、规范课堂求效益。
实行教师候课制,每位任课教师必须提前1分钟进教室,了解学生的课前准备情况,提醒学生进入上课状态,面带微笑等候学生上课;教师必须带教案上课;杜绝上课迟到、旷课、接打手机、吸烟的现象,严禁随意换课、占课、缺课,以避免破坏课表的严肃性;教务处和校级领导不定时检查教师上课情况,并记录在案,作为评价教师的依据。
(二)开展“基于作业单的互助课堂”的构建行动,推进课堂变革。
根据开发区《基于作业单的互助课堂构建行动》,会同教科室一起制定学校课堂变革实施方案,组织教研组、教师深入学习,开展“基于作业单的互助课堂”的研究,积极打造绿色教育和绿色课堂,推进课堂变革,促进教学质量提高,主要从以下几方面加强落实、推进。
1、改变备课模式,落实“三单”于备课之中;
2、强化听课。做好课堂调研、蹲点听课和随堂听课,了解教师与课堂,鼓励教师在组内或跨组或跨学科听课,要求听课教师做到一听、二看、三反思,推进课堂变革。
3、会同教科室组织专题学习,为“课堂变革”提供方向,注入动力。
(三)尝试“国学”课程建设,推进书香班级、书香校园建设。
积极开展“国学教育”等读书教育活动,提升学生素养,传承民族优秀文化,使师生在阅读中陶冶情操,充实知识,丰厚学校办学的文化底蕴。
1.以《河天一小“好书伴我成长”经典诵读方案》精神为指导,以“阅读优秀书籍,弘扬传统文化,提高自身修养”为主题,通过日常《弟子规》(二年级)、《三字经》(四年级)教学,结合各种形式的诵读比赛展示活动,组织引导学生感受国学经典,弘扬祖国传统文化,增强民族自信心和自豪感,并受到潜移默化的熏陶、感染和教育,为形成正确的人生观、价值观和世界观奠定基础。
工作计划 篇2
20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上，继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：
一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。
我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。
1、继续加强学习，提高理论素养
先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。
20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。
20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的.理论功底。
2、狠抓课堂教学，努力形成风格
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
20xx年，工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布，力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。
课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。
二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。
完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。
首先，我们将根据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上，将每周一的“名师在线咨询日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），具体工作除了管理网页、论坛、博客之外，还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。
三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。
1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。
2、吸收外围成员，创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。
四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。
20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
20xx年3月23日，本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课。
20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训。
20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。
本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。
本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动：通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。
本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点。
工作计划 篇3
一、指导思想
以贯彻落实《劳动合同法》、《就业促进法》等劳动保障政策法规为总抓手，通过实施劳动保障“一体执法”，全面整合执法资源，提高劳动保障执法效能，集中力量解决劳动保障领域的主要矛盾和问题，维护劳动者合法权益，促进劳动关系的和谐稳定，促进企业依法经营，健康发展。
二、一体执法计划安排
XX年共安排四项执法检查
（一）农民工工资支付专项检查。检查时间：XX年1月1日至2月28日，XX年11月15日至12月31日。
（二）劳动保障一体执法综合检查。检查时间：XX年2月20日至8月31日。
（三）清理整顿劳动力市场秩序专项检查。检查时间：XX年3月1日至3月31日。
（四）社会保险费征缴专项检查。检查时间：XX年10月1日至10月31日。
三、一体执法检查的内容
（1）用人单位办理用工登记备案情况；
（2）用人单位与劳动者签订、履行和解除劳动合同情况，宣传贯彻《劳动合同法》情况和劳动合同三年行动计划执行情况；
（3）用人单位支付工资情况及执行工资支付制度、工资指导线和最低工资制度三项基本管理制度情况；
（4）用人单位参加和缴纳各项社会保险情况；
（5）推行职业资格证书准入制度、执行职业资格培训制度情况；
（6）用人单位遵守禁止使用童工规定的情况；
（7）用人单位遵守女职工和未成年工特殊劳动保护规定的`情况；
（8）用人单位遵守工作时间和休息休假规定情况；
（9）用人单位制定内部劳动保障规章制度的情况；
（10）法律、法规规定的其他劳动保障监察事项
工作计划 篇4
1. 调整风险管理小组成员。根据上年度风险评估的情况，结合各部门负责人实际情况，淘汰部分不适合的'人员，重新组建风险管理小组。
2. 定期组织风险管理小组会议，统一思想认识，加强风险管理工作。
3. 及时识别并判断企业经营过程中出现的各类风险，并及时制订防范措施，指导企业及时规避各种内外部风险。
4. 定期验证风险策略的有效性，针对发现的管理漏洞及时制订措施弥补管理不足。
5. 进一步加强学习，提高风险管理小组成员的风险识别能力及判断能力。
工作计划 篇5
我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用，帮扶工作计划。而我作为学科骨干也肩负起了培养和指导青年教师的重任。主要设想如下：
一、与青年教师做知心朋友
与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。由于陈维朋老师是一位新教师，教材不熟，我主要辅导其的教学入门工作。我很关心他的教学工作，把他的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的交往中，既是他的指导老师，更做他的知心朋友。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，陈老师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。
二、有针对性进行指导
在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。我帮助他认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。这就表明，他的`教材分析能力有了较大的提高。
三、互相听课学习
开学初，我们就抄写了对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。听课结束后，我们都先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，再与对方分析与评论。
教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。在指导和培养青年教师的过程，我从李老师身上也学到了不少东西。今后我将继续努力，和青年教师一道，为培养更多合格的新世纪建设人才而更加勤奋地工作。
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