小学英语学困生辅导计划

小学英语学困生辅导计划范文（精选8篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的小学英语学困生辅导计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学英语学困生辅导计划 1

　　在此，首先对上学期的期末考核情况总结一下。统计出二率一分的结果为：平均分89.6，合格率97.9%，优秀率83.9%。其实，无论考核的结果如何，亦只是代表过去，已成为过去时。从上学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例，造成他们成绩差的原因有多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差等等综合因素。针对这一情况，一直以来我在对待中下生的辅导方面采取以下方法。

　　一、 思想上树立他们的.自信心

　　对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

　　二、 待中下生要有爱心

　　了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。

　　三、 教给中下生学习方法

　　六年级的新知识内容不多。中下生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二册的单词并进行归纳，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。

　　四、 在学习的过程中提高中下生的学习兴趣

　　帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习英语兴趣吸引过来，可进行英语知识方面的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

　　五、 与家长多联系、齐抓共管

　　充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。

　　六、 给中下生特别帮助

　　1、 一帮一

　　2、 担任小老师

　　3、 课后辅导

　　小学英语学困生辅导计划 2

　　后进生是每一位英语教师最头疼的问题。根据我所教的三个班的实际情况，我发现学困生占全班总人数的50%，其中基础差的是一班的小豪、小霞、小鹏、二班的小源、小旭、小泽、小萧，三班的小明、小泽、小怡、小颖等，还有部分学生是由于平时作业马虎，上课不专心，不能按时完成作业导致学习成绩差，还影响其他同学学习。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 　措施如下：

　　一、对症下药，改变习惯

　　一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须帮助他们形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理，学习不够主动。例如，懒动脑，喜欢抄作业，在这个问题上，我的处理办法就是，先让他们抄，但是抄完后，必须对所抄的内容进行理解和掌握，既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。

　　二、指导预习，提前进入

　　后进生大多养成了等待=依赖的习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的`一个重要环节，对其进行精心指导，逐步规范要求，使其达到预期目的。在预习方法上，先要求学生用英语词典查单词，自己解决生词；然后，指导学生按词、词组、句、文、疑难等进行分项，即对重要词组、有用短语等进行罗列，作好预习笔记，并且记录预习过程中遇到的问题和难点等，以便在上课的时候能够抓住教材的重点，把握听课的方向，跟上老师授课的进度。

　　三、分层教学，鼓励参与

　　后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，如何更好地做到面向全体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，对于较难的问题，先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习。

　　四、弥补欠缺，巩固基础

　　由于后进生的基础知识 ，在学习的过程中，他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。因此，在教学中调动学生达到理解和掌握的同时，为了强化后进生的“感知—理解—记忆”的认识过程，必须对后进生进行易混淆是单词的区别、概念的区别，重点语句再理解。为了达到这一目标，除了在课堂上重视之外，课后，教师还应进一步做好辅导工作，给他们增加有关的练习。

　　让我们针对后进生这一群体，一起想办法攻克这一难关

　　小学英语学困生辅导计划 3

　　本学期我担任三年级上册的英语，学困生在学习上总的特点是学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，肯下功夫，学习积极主动。

　　因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。针对以上这些实际情况，我制定了详细的优生、学困生辅导计划，提出了具体的措施，具体辅导计划：

　　一、优生的培养

　　1、根据学生以往的学习情况和表现，选拔出本年级英语一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。

　　2、分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的.现象。

　　3、做好计划和目标，按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导，利用选修课和其他部分时间进行。

　　4、鼓励优生多进行课外学习。

　　5、鼓励优秀学生参加各种竞赛活动，给予赛前辅导。并能取得优异的成绩。

　　二、学困生的辅导

　　1、从智力因素、学习习惯、学习兴趣、家庭环境等各方面了解学生落后的原因，以便于因材施教。

　　2、课堂里多注意学困生，课后给予他们特别的辅导，或者通过一帮一活动，发挥集体的力量，让优生来帮助学困生。

　　3、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。

　　4、分从次设计目标，给学困生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。

　　5、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气。

　　6、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对优生要有鼓励，也要有压力。鼓励他们追求更高的目标。

　　7、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　　8、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

　　小学英语学困生辅导计划 4

　　一、学情分析

　　小学英语教学中，由于学生的学习基础、学习能力、学习兴趣等方面存在差异，不可避免地会出现一些学困生。这些学生在英语学习上存在困难，如单词记不住、发音不准确、语法理解困难等，导致他们对英语学习失去信心和兴趣。因此，制定一份有效的学困生辅导计划，对于提高他们的英语水平和学习信心至关重要。

　　二、辅导目标

　　1. 帮助学困生掌握英语基础知识，如单词、语法、发音等。

　　2. 提高学困生的英语听说读写能力，使其能够在日常学习和生活中运用英语。

　　3. 培养学困生的英语学习兴趣和自信心，激发他们的学习动力。

　　三、具体措施

　　1. 了解学生情况

　　（1）通过与学生交流、观察、测试等方式，了解学困生的学习情况、学习困难和需求。

　　（2）建立学困生档案，记录学生的学习情况和进步情况。

　　2. 个性化辅导

　　（1）根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划，针对学生的'薄弱环节进行有针对性的辅导。

　　（2）采用一对一辅导或小组辅导的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

　　3. 基础知识辅导

　　（1）帮助学困生掌握英语单词的发音、拼写和意义，通过多种方式进行单词记忆训练，如卡片记忆、游戏记忆等。

　　（2）讲解英语语法知识，通过例句和练习让学生理解和掌握语法规则。

　　（3）纠正学困生的英语发音，让学生通过模仿、朗读等方式提高发音准确性。

　　4. 听说读写训练

　　（1）提供丰富的英语听说材料，如英语歌曲、英语故事、英语电影等，让学生多听多说，提高英语听说能力。

　　（2）布置英语阅读和写作任务，让学生在阅读和写作中提高英语理解和表达能力。

　　（3）组织英语角色扮演、英语演讲等活动，让学生在实践中提高英语运用能力。

　　5. 学习方法指导

　　（1）教给学困生有效的英语学习方法，如如何记忆单词、如何提高听力、如何进行阅读理解等。

　　（2）培养学困生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

　　6. 心理辅导

　　（1）关注学困生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题，如学习压力大、自信心不足等。

　　（2）鼓励学困生积极面对困难，树立学习英语的信心和勇气。

　　四、辅导时间安排

　　1. 每周安排一定的时间进行集中辅导，如每周一、三、五下午放学后辅导一小时。

　　2. 利用课余时间进行个别辅导，根据学生的需求随时进行辅导。

　　五、评估与反馈

　　1. 定期对学困生进行测试和评估，了解学生的学习情况和进步情况。

　　2. 根据评估结果及时调整辅导计划和方法，确保辅导效果。

　　3. 及时给予学困生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和努力得到了认可。

　　六、注意事项

　　1. 辅导过程中要耐心、细心，尊重学生的个性和差异，避免批评和指责。

　　2. 与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

　　3. 不断学习和探索新的辅导方法和技巧，提高辅导效果。

　　通过以上辅导计划的实施，相信能够帮助小学英语学困生提高英语水平，增强学习信心，为他们的未来发展打下坚实的基础。

　　小学英语学困生辅导计划 5

　　一、指导思想

　　提高学生的综合素质，帮助英语学困生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

　　二、学生情况分析

　　这些英语学困生在学习上存在一些共同的问题，如学习兴趣不高、学习方法不当、基础薄弱、缺乏自信等。他们有的在单词认读和拼写方面有困难，有的在语法理解和运用上存在问题，有的不敢开口说英语。

　　三、辅导目标

　　1. 提高学困生的英语学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。

　　2. 帮助学困生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

　　3. 巩固学困生的英语基础知识，逐步提高他们的英语成绩。

　　4. 培养学困生良好的学习习惯和自信心。

　　四、具体措施

　　1. 了解学生情况

　　通过与学生交流、观察、测试等方式，了解学困生的学习情况、兴趣爱好、学习困难所在等，为制定个性化的辅导计划提供依据。

　　2. 激发学习兴趣

　　（1）采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让英语学习变得生动有趣。

　　（2）及时表扬和鼓励学困生的进步，增强他们的自信心和学习动力。

　　3. 个别辅导

　　（1）针对学困生的具体问题进行个别辅导，如单词发音、语法理解等。

　　（2）安排固定的辅导时间，每周至少进行两次个别辅导。

　　4. 小组合作学习

　　将学困生与优生组成学习小组，让优生帮助学困生，共同进步。小组合作可以进行对话练习、单词拼写比赛等活动。

　　5. 家校合作

　　（1）与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生的进步和问题。

　　（2）指导家长在家中为学生创造良好的学习环境，督促学生完成作业。

　　五、辅导进度安排

　　1. 第一阶段（第 1-2 周）

　　（1）了解学困生情况，制定辅导计划。

　　（2）与家长沟通，取得家长的支持和配合。

　　（3）通过简单的游戏和活动激发学生的学习兴趣。

　　2. 第二阶段（第 3-8 周）

　　（1）进行个别辅导，重点解决单词认读和拼写问题。

　　（2）组织小组合作学习，进行对话练习和简单的故事阅读。

　　（3）定期进行小测试，检验学生的学习成果。

　　3. 第三阶段（第 9-16 周）

　　（1）继续个别辅导，解决语法理解和运用问题。

　　（2）开展英语手抄报、英语歌曲演唱等活动，提高学生的'综合能力。

　　（3）加强与家长的沟通，共同督促学生学习。

　　4. 第四阶段（第 17-20 周）

　　（1）进行全面复习，巩固所学知识。

　　（2）组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和要求。

　　（3）总结辅导成果，为下一阶段的辅导提供经验。

　　六、评估与反馈

　　1. 定期进行小测试和作业检查，了解学生的学习进展。

　　2. 观察学生在课堂上的表现和参与度，及时调整辅导策略。

　　3. 听取学生的意见和建议，不断改进辅导方法。

　　4. 与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的进步。

　　通过以上辅导计划的实施，相信小学英语学困生的学习情况会得到明显改善，他们将在英语学习中取得更大的进步。

　　小学英语学困生辅导计划 6

　　一、学情分析

　　小学英语教学中，总会出现一部分学习困难的学生，他们在英语学习方面存在着各种问题，如基础薄弱、学习方法不当、缺乏学习兴趣等。这些学生如果不及时得到帮助和辅导，很可能会在英语学习上越来越落后，影响他们的整体发展。因此，制定一份有效的小学英语学困生辅导计划至关重要。

　　二、辅导目标

　　1. 帮助学困生掌握基本的英语知识和技能，提高英语成绩。

　　2. 培养学困生的英语学习兴趣，增强学习自信心。

　　3. 改进学困生的学习方法，提高学习效率。

　　三、具体措施

　　1. 了解学生情况

　　与学困生进行个别谈话，了解他们在英语学习中遇到的困难和问题，以及他们的学习需求和兴趣爱好。

　　分析学困生的试卷和作业，找出他们的薄弱环节和知识漏洞。

　　与家长沟通，了解学生在家的学习情况和学习习惯。

　　2. 制定个性化辅导方案

　　根据学生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括辅导内容、辅导方法和辅导进度。

　　辅导内容主要包括基础知识的巩固、学习方法的指导和学习兴趣的培养。

　　辅导方法可以采用个别辅导、小组辅导、游戏教学等多种形式，以满足不同学生的学习需求。

　　3. 基础知识辅导

　　针对学困生基础薄弱的问题，重点辅导他们掌握英语的基础知识，如字母、单词、句型等。

　　采用多种教学方法，如直观教学、游戏教学、情境教学等，帮助学生理解和记忆英语知识。

　　定期进行基础知识测试，及时了解学生的学习情况，调整辅导方案。

　　4. 学习方法指导

　　教给学困生正确的学习方法，如如何记忆单词、如何理解句子、如何进行听力和口语训练等。

　　培养学困生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

　　引导学困生学会自主学习，提高学习效率。

　　5. 学习兴趣培养

　　采用游戏教学、歌曲教学、故事教学等趣味性强的教学方法，激发学困生的学习兴趣。

　　组织英语角、英语比赛等活动，为学困生提供展示自己的'平台，增强他们的学习自信心。

　　及时表扬和鼓励学困生的进步，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。

　　6. 家校合作

　　与家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关心和帮助学生的成长。

　　指导家长在家中为学生创造良好的学习环境，督促学生完成作业，鼓励学生积极参与英语学习。

　　四、辅导时间安排

　　1. 每周安排两到三次个别辅导，每次辅导时间为 30 分钟左右。

　　2. 利用课余时间进行小组辅导和游戏教学。

　　3. 定期组织英语活动，如英语角、英语比赛等。

　　五、评估与反馈

　　1. 定期对学困生进行测试和评估，了解他们的学习进展情况。

　　2. 根据评估结果，及时调整辅导方案，确保辅导效果。

　　3. 鼓励学困生积极参与课堂活动和英语比赛，通过实际表现来检验他们的学习成果。

　　4. 及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生的进步和不足，共同促进学生的成长。

　　通过以上小学英语学困生辅导计划的实施，相信能够帮助学困生提高英语成绩，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们的未来发展打下坚实的基础。

　　小学英语学困生辅导计划 7

　　一、学情分析

　　小学英语教学中，由于学生的学习基础、学习能力、学习兴趣等方面存在差异，出现了一部分英语学习困难的学生，即学困生。这些学生在英语学习中存在着不同程度的困难，如单词记不住、发音不准确、语法理解困难、不敢开口说英语等。为了帮助这些学困生提高英语学习水平，特制定本辅导计划。

　　二、辅导目标

　　1. 帮助学困生掌握英语基础知识，包括单词、语法、发音等。

　　2. 提高学困生的英语听说读写能力，培养他们的英语学习兴趣。

　　3. 增强学困生的学习自信心，让他们在英语学习中取得进步。

　　三、具体措施

　　1. 了解学困生情况

　　（1）通过与学困生的交流、与家长的沟通以及对学生平时表现的观察，了解学困生在英语学习中存在的具体问题和困难。

　　（2）分析学困生的学习习惯、学习方法和学习态度，找出问题的.根源。

　　2. 制定个性化辅导方案

　　（1）根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括辅导内容、辅导方法和辅导进度等。

　　（2）针对不同的学困生，确定不同的辅导重点，如单词记忆、语法理解、口语表达等。

　　3. 课堂关注

　　（1）在课堂上，多关注学困生的学习状态，及时给予他们鼓励和指导。

　　（2）设计一些简单的问题让学困生回答，增强他们的学习自信心。

　　（3）安排学习小组，让优秀学生帮助学困生，共同进步。

　　4. 课后辅导

　　（1）利用课余时间，对学困生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

　　（2）布置有针对性的作业，让学困生在课后进行巩固练习。

　　（3）定期检查学困生的作业，及时反馈他们的学习情况。

　　5. 家校合作

　　（1）与家长保持密切联系，及时沟通学困生的学习情况，共同促进学生的成长。

　　（2）指导家长在家中为孩子创造良好的英语学习环境，如播放英语儿歌、观看英语动画片等。

　　（3）鼓励家长多鼓励孩子，增强孩子的学习自信心。

　　四、辅导时间安排

　　1. 每周安排两到三次课后辅导，每次辅导时间为 30 分钟左右。

　　2. 利用课间休息时间，对学困生进行简短的辅导和交流。

　　五、评估与反馈

　　1. 定期对学困生进行测试，了解他们的学习进步情况。

　　2. 根据测试结果，调整辅导方案，改进辅导方法。

　　3. 及时给予学困生表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。

　　六、总结

　　通过以上辅导计划的实施，希望能够帮助小学英语学困生提高英语学习水平，培养他们的英语学习兴趣和自信心，让他们在英语学习中取得更大的进步。同时，在辅导过程中，教师要不断总结经验，改进辅导方法，提高辅导效果。

　　小学英语学困生辅导计划 8

　　一、学情分析

　　小学英语教学中，由于学生的学习基础、学习能力、学习兴趣等方面存在差异，出现了一部分英语学习困难的学生，即“学困生”。这些学生在英语学习上存在一定的困难，如单词记不住、发音不准确、语法理解困难等，导致他们在英语学习中逐渐失去信心和兴趣。

　　二、辅导目标

　　1. 帮助学困生掌握英语基础知识，提高英语学习能力。

　　2. 激发学困生的英语学习兴趣，增强他们的学习自信心。

　　3. 培养学困生良好的英语学习习惯，提高他们的学习效率。

　　三、具体措施

　　1. 了解学困生情况

　　与学困生进行个别谈话，了解他们在英语学习中存在的问题和困难。

　　与家长沟通，了解学生在家的学习情况，争取家长的支持和配合。

　　分析学困生的作业和考试情况，找出他们的薄弱环节。

　　2. 制定个性化辅导方案

　　根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导方案，包括辅导内容、辅导方法和辅导进度等。

　　针对学困生的薄弱环节，进行有针对性的`辅导，如单词记忆、语法理解、口语表达等。

　　3. 课堂关注

　　在课堂上，关注学困生的学习状态，及时给予他们鼓励和帮助。

　　设计一些简单的问题，让学困生有机会回答，增强他们的学习自信心。

　　小组活动时，安排优秀学生帮助学困生，共同完成学习任务。

　　4. 课后辅导

　　利用课余时间，对学困生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

　　布置有针对性的作业，加强对学困生的练习和巩固。

　　定期检查学困生的作业，及时反馈他们的学习情况。

　　5. 激发学习兴趣

　　采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学困生的英语学习兴趣。

　　给予学困生适当的奖励，如小贴纸、表扬信等，鼓励他们积极参与英语学习。

　　组织英语活动，如英语角、英语比赛等，让学困生在活动中体验英语学习的乐趣。

　　6. 培养学习习惯

　　指导学困生制定学习计划，合理安排学习时间。

　　培养学困生良好的预习、复习习惯，提高他们的学习效率。

　　督促学困生认真完成作业，养成书写规范、按时完成作业的好习惯。

　　四、辅导进度安排

　　1. 第一阶段x

　　了解学困生情况，制定个性化辅导方案。

　　对学困生进行基础知识辅导，如字母、单词的认读和书写。

　　2. 第二阶段x

　　进行单词记忆方法的指导，帮助学困生掌握有效的单词记忆技巧。

　　进行简单语法知识的讲解和练习。

　　3. 第三阶段

　　加强口语表达训练，提高学困生的口语水平。

　　进行阅读和写作的辅导，培养学困生的综合语言运用能力。

　　4. 第四阶段

　　进行复习和巩固，帮助学困生查漏补缺。

　　组织模拟考试，检验学困生的学习成果。

　　五、评估与反馈

　　1. 定期对学困生的学习情况进行评估，如作业完成情况、考试成绩等。

　　2. 根据评估结果，及时调整辅导方案，确保辅导效果。

　　3. 与学困生和家长保持沟通，及时反馈学生的学习进步情况，争取他们的支持和配合。

　　通过以上辅导计划的实施，希望能够帮助小学英语学困生提高英语学习能力，增强学习自信心，养成良好的学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

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