- 相关推荐
中学课改工作计划（精选11篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的中学课改工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学课改工作计划 1
本学期，我校课改工作将以“构建高效课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”活动为契机，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），扎实推进课改实验工作，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
一、加强组织领导，发挥学校各部门在课改工作中的作用。
1．由学校教导主任、教研组等有关人员共同参与学校课改计划的制订。
2．教导处要加强课改工作中的校本培训、教学研究的组织管理工作，要着重落实中心学校课改的工作精神，并积极搜集有关重要的课改文章供教师学习。
3．校委成员要深入课堂，一学期至少听本校教师上课20节以上，并及时做好评课指导反馈工作。
4．积极开展课堂教学研讨活动，每月全校性公开教研活动不少于一次，具体了解教师的课改情况，把握全校课改实况，并提出建设性意见。
二、加强学习，与时俱进，不断提升教师的.教育理念。
1．学理论文章。我们要充分利用校本培训和课余时间认真研读有关书籍和杂志上的课改理论文章，把其中的精华和自己的感受及时摘写在学习手册上。学校还将积极组织教师观看课改理论讲座、课改教学录像，并对此进行学习讨论，以此切实转变观念，把握精髓，少走弯路。
2．学他人的教学案例。多看一些他人的具有先进理念的教学案例，然后结合自己教学实际，积极撰写自己的教学案例、教学设计及教学反思等。
3．多看、多听他人的课。要充分利用现代教育媒体，精选一些特级教师上的录像课组织老师观看；创造机会多组织老师外出听课；积极开展本校之间，校际之间的听课活动。让老师们通过听课评议，看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作广大教师的具体行动，从而确保课改落到实处。
三、加强校本培训，深入课堂研究，提高教师课堂教学水平。
1．以教研组为单位，抓好教师集体备课工作。
2．组织好教师公开课和研讨课。每月全校教师要组织一次研讨课。本学期课改实验老师至少在组内上一节研讨课。学校根据督导听课和教师平时课堂教学情况对教师的课堂教学进行评估。
3．养成反思的习惯。课改年级实验老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考。要求做到每月1篇教学反思，每学期1篇教学案例或1篇教学论文。
四、尝试教学评价改革。
1．评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。既重视在课改实验过程中学科教学质量的提高，同时又重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。
2．评价主体多元化。对学生的评价，我们将结合我校制订的优秀学生评选方法，改变由任课教师评价转向由任课教师、同学、家长以及学生自己共同参与评价。对教师的评价，也由学校行政评价为主转向自评、教师组评，学校评三者相结合。
3．评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。除了单元练习、期末考试等以成绩评价外，还要注重课内课外的过程性评价。成绩评价除了纸笔考试外，还要注重对解决问题的策略、实际操作、口语交际、朗读等方面的评价，要重视用发展的眼光看待学生。
五、抓住重点与难点，力求我校课改工作有所突破。
课改实验实施以来，我校已建立了与课改理念相适应的组织管理、校本培训、教学研究、师生评价等方面的制度措施和常规管理。随着课改的进一步深入，我校要抓住学校特色与综合实践活动课程开设这两个重点和难点积极探索和研究。
1．学校特色建设要结合市局对我校的教学调研，开展好心理校本课程的开发研究，继续上好心理特色课。
2．要及时制订好全校本学期的综合实践活动实施方案，合理安排综合实践课各部分内容，充分利用学校周边资源开展好以小课题为主的综合实践活动，使学生在活动中长见识、增才干，培养他们各方面的能力。
在新的学期里，我校的课程改革将迈得更坚实、更宽阔。我们也相信，我校的课改工作在全校师生的共同努力下，一定会取得更好的成绩。
中学课改工作计划 2
为了规范推进我校课堂教学改革，提高教师的教学水平，充分调动教师使用三通两平台进行教学的能力，特制定以下工作安排。
1、加强组织领导、成立专门的课改领导小组。
组长：
副组长：
组员：
2、具体工作安排
黄xx：是我校课改工作的第一责任人、负责对课改工作的督促与课改工作的整体部署。并每周五参与课堂调控登记。主持周五的问题研讨与周一的校本培训工作。
吴xx：负责课改工作的具体操作，组织老师们参与听课、磨课、评课。督促班主任搞好班级课改文化建设和学习小组的搭建。并每周五参与课堂调控登记，组织全体教师积极参加周五的问题研讨与周一的校本培训会议。
杨xx：负责我校课改工作的具体实施计划与安排、组织成立课改课中三通二平台的使用示范课。并每周三参与课堂调控登记、负责整理审核周五的问题研讨与周一的校本培训材料。
易xx：每周四参与课堂调控登记、协调三通二平台的使用示范课的具体活动。
徐xx：课堂调控中的周小结与问题汇报。针对我校周小结中出现的问题、组织撰写周五的问题研讨与周一的`校本培训材料。并对培训的情况和内容进行详细登记。
杨xx：二参与课堂调控登记，协调课改pk赛的具体活动。
3、课堂教学改革的组织程序与安排
第一轮组织全校教师听县级课改先锋刘美、周喜军、易铁平三位教师的课改标杆课。
第二轮各教研组长组织本组成员听优秀老师使用班班通上的示范课、并组织评课与议课活动。
第三轮确定班班通运用研讨课。于9月25日上报县局，从而提高我校班班通的使用频率和使用水平。
中学课改工作计划 3
为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。进行教改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。为使我校的教改得到健康、持续、高效的发展，特做计划如下：
一、指导思想
从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。以转变教师的教学方式为突破口，推进学校一期课改（两个级段四个班）的顺利进行。
二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。
如果没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。为有效地保证课改工作规范、有序、顺利地进行。以校长为组长，以学校教导处负责，以六、七年级部分教师为组员的课改小组。制定学校的课改计划、活动计划、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课该成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方，并对每周活动的开展提出建议等。
三、以校为本，加强学习，建设师资队伍。
我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进行的有力保障。在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改教师互动式的学习与实践的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师谈在课改实践中所遇到的困或和体会。
四、加强学习，提升教育理念
1.学习优质的课改理论文章。课改组要多收集有关课改的重要理论文章供教师研读，教师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进行交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精髓。
2.多参与课改讲课、听课。要组织课改老师观看国家级课改实验区老师的讲课录相；组织课改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课改落到实处。
3.养成反思习惯。课改实验教师反思要求：每周一篇“教学反思”；每月2篇教学随笔；每年主持和参与课题研究。每周发一篇博文。
五、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高
我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。充分“利用”好教材，设计好学案。该项包括教学目标，重点、难点、预习等等。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的'有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。
六、抓好校本教研，提升课改水平和品位
提倡课改教师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的形式进行整理、反馈，以做好集体教研发言时的准备，利用每周的固定时间进行“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人都要发言，促进教师多想、多听、多闻、多做，善于提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体验，提高实施新课改的能力。
七、聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。
我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。
1.是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。
2.是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
3.教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。
4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。
学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同发展。
八、保障
首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进行全校展开教改。
中学课改工作计划 4
为了规范推进我校课堂教学改革，提高教师课改pk的教学水平。我校在九月份已完成了以下几方面的工作：
一、课堂调控从周一到周五每天都有调控记载，并且做到了普查二次，重点督查二次，但记载不够详细，其中杨科、易铁平、黄木军的重点督查只登记了一次，黄木军9月27日未进行登记记载。
二、每周有周小结、问题研讨、校本培训材料及研训记载。而小结内容欠详细，问题研训也比较简单。但校本培训材料对教学工作的指导性强有一定的培训价值。
三、每班都有小组评价登记，且记载内容详细具体。学校有检查记录和月通报。
四、组织全校教师听县级课改先锋刘美、周喜军、易铁平三位教师的课改标杆课。具体安排时间是易铁平9月17日第六节、周喜军9月23日第三节、刘美9月26日第六节。
五、学校及中心校对新调入的`严彬、曾妙两位老师的课改课，进行点评和指导。
六、开展了标杆课的评课和议课活动。以教研组为中心进行开展，到会情况良好，且老师们都提出了自己在平时的教学中遇到的难以解决的教学问题进行了探讨。
总之，我校九月份的课改工作在课堂调控这一块工作完成情况欠佳，下一月有待加强。课改活动开展情况较好，上课的老师积极性很高，但听课的成员人数不多须加强监督与督促。
中学课改工作计划 5
一、指导思想
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想和科学发展观为指导，以现代教育理念为先导，不断更新教师的教育思想，不断培养教师的创新意识，不断发挥学生的主体地位，不断探索自主、合作、探究的教学模式，积极稳妥推进课程改革，全面实施素质教育，进一步提升我校的教育、教学质量。坚持以充分发挥全校教职员工的积极性、主动性和创造性；以转变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为本，转变教师的教学行为和转变学生的学习方式；以课程教材改革为核心，带动全校师资队伍建设和课程建设、教学评价建设以及教学资源的开发等诸方面的工作，使学校得以更全面、更健康的发展。
二、工作目标
1、加强教育理论学习，认真研读课程标准，树立新的教育观念，构建课程新体系。
2、强化教师培训，改变教师教学行为，改变学生学习方式，促使师生互动，达到师生共同发展。
3、加强教研组、备课组活动，开展专题研讨，通过示范辐射，构建新型教研、备课和教学模式。
4、以学生全面发展为本，拓展学校特色，开发校本课程，为学生的可持续发展提供学习经历，为培养复合型教师提供平台。
5、加强教育科研，完善教育科研的制度和机制，通过校内外的课题研究，推进第一期课改。
6、进行评价机制研究，探索并构建促进师生全面发展的教育教学质量评价体系。
三、实施措施
1、制定计划
本学期在初步深入课堂教学模式改革。学校、教研组、课改任课教师个人都要做出具体课改计划，各教研组要针对自己学科特点，认真研究课改课型的教学环节。
2、加强学习
成立课程改革领导小组，组织全校教师进一步学习新课程方案和学科标准。充分利用每周一次的教工学习时间帮助教师转变教育思想，更新教育观念，不断促进教师教学思想转变，克服对学生生源素质不高，学校办学设备不先进等因素的畏难情绪。学校认真组织学习《课改方案》及有关课改资料，从国际教育改革的潮流看课改的迫切性，从经济社会的发展看课改的必要性，从素质教育的需要看课改的重要性，使广大教职工充分认识课改的意义，把课改变为自觉行动，坚定不移地推进课改，同时利用家长会和家长学校，广泛地向家长宣传课改意义并取得广大家长的共识和支持，为课改营造良好的社会、家庭氛围
3、部分教师先行，促进以点带面
课程改革需要教学改革的积极呼应，教师应该积极主动地参与教学改革，成为教学改革的倡导者、先行者，并在其中发挥主体作用。为此，学校可以采取培养承担课改任务的老师。安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。树立培植典型，以点带面，推广教学特色，形成榜样，互相学习，共同提高。采用走出去引进来的方式促进了课改全面推行。在课改实践中，学校应邀请怀化市内及县内兄弟学校的教师来校共同探讨教改实践，充分利用市部分骨干教师来校培训及优秀教师来校上示范课的机会，在交流中获得收益，在相互商讨中求发展、促提高，通过这些活动锻炼和提高了我校教师队伍，促进了教育教学能力的提高。
4、加强教研组、备课组建设
加强集体备课。在总结课改集体备课基础上强化督促，利用备课组活动时间，认真组织全组人员分析教材，比较新旧教材的异同点，找准重点，思考分化难点，并注意渗透与人合作、关注科学、自主探索的学习方式，不断完善探究性学习的方法设计，在集体讨论、说课基础上由经验较丰富的教师执笔，提前一周在全组成员会上讨论修改，形成初稿，以此作为对备课组考核的必要条件，这样既可以体现集体智慧，又不妨碍个性发挥。同时要求在集体备课教案的基础，添加有个性化或符合学生实际的注释，我校在集体备课上运用“个备→集备→个备”的模式。（教研组负责组织落实，确保每周一次）
5、强化教师教学实践和反思
加快考试评价制度改革。要积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制，从而逐步形成独特的教育质量评价体系。力求尽快达到教育教学质量的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中，更要强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。建立以教师自评为主，考查组、教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立促进课程不断发展的评价体系，加强对学校课程执行情况、课程实施过程中的问题的分析评估，形成课程不断革新机制和我校整体教育质量评价体系。
6、加强教学科研
进一步巩固以科研促教研的思想。定期召开科研工作会议，定期举行学校教育教学科研活动。不断促进教师教学模式转变：学校可以组织有关教师参加各类课改培训，促使他们成为课改的骨干、领头雁，从而带动全校教师观念的更新，扎实有效地开展课改工作。要求全体教师以新课程理念来指导教学实践，勇于创新，不断探索适合新课程教学的模式。
7、精致化的教学管理
加强常规管理、强化过程管理、规范质量管理、落实责任管理，将管理活动的'重心下移，力争做到管理活动“精、严、细、实”，达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。要求管理人员和教师在日常管理中，每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，每一个步骤都要精致，每一项工作都是精品。简单说：把别人不善于做、不屑于做的事情，做好并坚持下来。也就是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。“发现不了问题就是最大的问题”“只为困难想办法，不为问题找借口”、“认真就是能力，扎实就是水平，时间就是效率”，“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”、“常规看落实，细节定成败”。把这些要求落实到教学和学生管理的每个细节之中，把教学常规管理落实到每个环节。
8、充分利用信息技术
积极发挥信息技术功能，探索信息技术与教学整合，提倡教师利用信息网络、现代教学手段等进行教案设计和课堂教学，提高教师的专业水平。拓展校园网在学校管理、学科教学、学生学习、家校联系等方面的功能。
9、加强校本教学督导，发挥学校教学督导组的作用
学校课程改革工作小组和学校教学督导组要深入班级听课，了解教情和学情，研究分析发现问题，及时指导，总结经验，组织交流。
10、培养学生良好的学习习惯
课改的目的就是充分调动学生学习的积极性和主动性，养成学生良好的学习习惯，培养学生的各种能力。学生养成良好的学习习惯，不但能提高学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促进学生自然地获取知识，发展智力，提高能力。那么，在新课改背景下，要求教师利用耐心诱导、典型开路、个别指导、家校互动的方法来引导、规范学生养成良好的学习习惯。
11、深化教学改革，提高课程实施水平。
教学是课程的实施过程，要结合课程改革的实险，不断推进教学改革，提高课程实施水平。实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。
12、完善课改激励机制
建立课程改革的激励机制。学校在物质基础上保证课改的进行，鼓励和吸引更多的优秀的教师共同参与课改，对在课改工作中积极参与完成任务或作出突出成绩的教师予以奖励，把课程实施情况与教师专业考核、评比先进和年终奖励等有机结合。
13、及时总结和评价
对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验，及时适时地向新开设年级和课目推广不断巩固和发展已有的经验。（由教研组负责召集课改教师每周进行一次分析总结并形成文字材料，上报学校课改领导小组）
四、健全组织机构，强化课改领导
成立课程改革领导小组。学校领导对推进课程改革思想上高度重视，健全了组织机构，成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长的课改领导小组，统筹全校课改工作，积极组织全体教师参加各类培训，并确保课改活动经费的落实，使学校课改工作有序、健康、扎实地开展。其次在课改领导小组的统一部署下，突出重点，在每周行政会议上把课改摆上议事日程，确定本周工作重点。同时教导处确定每周学习课改理论材料，并印发至每位教师，在每周教职工大会上也组织有关课改理论学习。努力改变教师的传统教育思想，树立现代化理念，使教育思想来个大解放。
组长：
组员：
五、保障措施
1、实行校长领导下的分工负责制。明确职责，层层把关，发挥各个环节的功能，确保课改计划落实。
2、建立课改行动激励机制和评价机制，使课改奖评落实确有保障。（杨书记负责建立该机制，时间1月10日前）
六、工作进程
(一)学习、宣传、准备阶段：20xx年9月——10月
1、成立课改小组，制订课改工作计划。
2、宣传动员，编发资料，自主学习。
3、集中学习，讨论交流，专家辅导。
(二)启动实施阶段：20xx年11月——20xx年2月
1、按照新课程要求设置课程及课时计划。
2、有计划、有针对性组织课改教学观摩研讨活动。
3、教改领导小组，重点检查预初年级实施新课程准备情况。
(三)研究实施阶段：20xx年1月——2月（放假前）
1、学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。
2、收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。
3、利用寒假，对上一实施阶段的教学进行总体反思、总结，制定下阶段的教学计划。
(四)反思深化阶段：20xx年3月——6月
1、对学校课程改革实施过程进行反思。找出问题，提出改进意见。
2、收集教育教学案例、教育反思、教学后记、论文，召开学校课程改革工作总结会议。
中学课改工作计划 6
一、基本情况：
我校现有教学班18个，学前班2个，学生800多人，教职工43人。每个办公室都有计算机联网，有一间多媒体教室。建有远程教育“模式三”接收站，学校正式接收中央电教馆远程教育资源已多年，地网与天网已经融为一体，通过几年的努力，形成了“重视资源管理，强化资源应用，促进教学质量提高，领导带头用，学科全面用，教师人人用，公开课必须用，学生受益面达100%”的办学特色。
二、指导思想：
认真贯彻落实上级精神，结合我校实际情况，最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，提高我校远程教育应用水平，让全校师生充分享受更好、更优的教育，提升我校教育教学质量。为我校现代远程教育在省、州、县确立较好的位置而打下坚实的基础。
三、工作目标：
1、加强学科与信息技术的.整合。充分使用好卫星远程教育资源。
2、确保多媒体教室的高效使用。
3、优化闭路电视网与天网、地网接入、整合工作；
4、及时下载整理远程教育资源，加强远教资源应用。
5、搞好校园网建设工作。
6、搞好师资培训，确保我校教师能随心所欲的应用远教资源
7、组建特长学生培训小组，确保我校学生在上级组织的学生电子作品竞赛中能独占鳌头。
8、力争实现班班简易多媒体工程。
四、具体任务及措施：
1、认真贯彻落实《州远教示范校细则》及《龙山县远教工作细则》，同时按照省、州、县远程教育活动安排，合理的做好各项工作布暑。
2、按时下载整理ip资源，加强远教资源应用，管理员根据教师课时情况，科学合理安排好远教课表，并认真执行。
3、抓好听课、评课工作，上好远教示范课、优质课。
4、加强远程教育设备硬件及软件的维护与维修，确保设备正常运行。
5、组织开展远程教育资源应用培训和观摩活动，加强各学科与信息技术的整合，促进教师有效使用远程教育资源。
6、远教管理人员，认真做好远程教育资料的收集、整理、及时归档。
7、深入开展优秀多媒体（软件）教学课件、电教论文评选活动。促进实践经验向理论成果的转化。
中学课改工作计划 7
一、指导思想与目标
指导思想：深入贯彻全国、全省、全市教育大会精神，落实立德树人根本任务，以核心素养为导向，深化课程改革，创新教学方式，提升教学质量。
目标：
构建以学生为中心、以核心素养为导向的课程体系。
优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。
加强师资队伍建设，提升教师专业素养和教学能力。
完善评价体系，促进学生全面发展。
二、主要任务与措施
1. 课程体系建设
优化课程设置：根据新课程标准和学科特点，合理设置课程，确保国家课程开齐开足，同时开发具有学校特色的校本课程。
整合课程资源：充分利用线上线下资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
2. 教学方式创新
推广自主学习、合作学习、探究学习：鼓励学生主动参与、积极思考、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。
应用信息技术：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
实施分层教学：针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求。
3. 师资队伍建设
加强师德师风建设：提高教师的职业道德水平，树立良好的教师形象。
开展专业培训：组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的专业素养和教学能力。
实施青蓝工程：通过师徒结对、教学研讨等方式，促进青年教师快速成长。
4. 评价体系完善
建立多元化评价体系：除了传统的考试成绩外，还应关注学生的综合素质、创新能力、实践能力等方面的评价。
实施过程性评价：注重对学生学习过程的'评价，及时发现和解决问题。
加强反馈与指导：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、保障措施
加强组织领导：成立课改工作领导小组，明确职责分工，确保课改工作有序推进。
加大投入力度：在经费、设备、场地等方面给予充分保障，为课改工作提供有力支持。
营造良好氛围：通过宣传、动员等方式，营造全校师生共同参与课改的良好氛围。
加强监督检查：定期对课改工作进行检查评估，及时发现问题并督促整改。
总之，中学课改工作计划需要全校师生的共同努力和持续探索。通过不断优化课程体系、创新教学方式、加强师资队伍建设和完善评价体系等措施的实施，我们有望推动教育教学质量的全面提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
中学课改工作计划 8
一、指导思想与目标
指导思想：
深入贯彻落实国家教育方针，以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为目标，深化课程改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。
工作目标：
全面推进课程改革，优化课程体系和教学内容。
加强教师队伍建设，提升教师专业素养和教学能力。
创新教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
注重学生全面发展，加强德育、体育、美育和劳动教育。
二、主要任务与措施
1. 深化课程改革
优化课程体系： 根据国家课程标准和学校实际情况，调整和完善课程体系，确保课程设置的科学性和合理性。
更新教学内容： 紧跟时代发展步伐，及时更新教学内容，融入新知识、新技术和新理念。
加强课程整合： 打破学科壁垒，加强跨学科课程整合，促进学生综合素质的提升。
2. 加强教师队伍建设
提升教师专业素养： 组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的教育教学理念和专业素养。
强化师德师风建设： 加强师德师风教育，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
完善教师激励机制： 建立健全教师评价机制和激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。
3. 创新教学方法和手段
推广信息化教学： 充分利用现代信息技术手段，推广多媒体教学、网络教学等新型教学模式。
实施分层教学： 根据学生的实际情况和学习需求，实施分层教学，提高教学的针对性和有效性。
倡导自主学习： 鼓励学生自主学习、合作探究，培养学生的.自主学习能力和创新精神。
4. 注重学生全面发展
加强德育教育： 注重学生品德修养和道德素质的培养，开展丰富多彩的德育活动。
强化体育锻炼： 落实每天一小时校园体育活动制度，提高学生的身体素质和健康水平。
加强美育教育： 开展艺术教育、书法教育等美育活动，提高学生的审美能力和人文素养。
推进劳动教育： 加强学生劳动观念和实践能力的培养，开展劳动教育课程和实践活动。
三、保障措施
加强组织领导： 成立课改工作领导小组，明确职责分工，确保课改工作的顺利推进。
完善制度建设： 建立健全与课改工作相匹配的制度体系，为课改工作提供制度保障。
加强督导评估： 定期对课改工作进行督导评估，及时发现问题并督促整改。
营造良好氛围： 加强宣传引导，营造全社会关心支持课改工作的良好氛围。
总之，中学课改工作计划应围绕国家教育方针政策，结合学校实际情况，全面推进课程改革，加强教师队伍建设，创新教学方法和手段，注重学生全面发展，努力提升教育教学质量。
中学课改工作计划 9
一、指导思想
以国家教育方针和各级教育部门关于课程改革的文件精神为指导，落实立德树人根本任务，以提高学生核心素养为目标，全面深化课程改革，推动教育教学高质量发展。
二、总体目标
提升教学质量：通过优化课程体系、改进教学方法、强化教学管理，全面提高教学质量和效益。
促进学生发展：注重学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
加强师资建设：提升教师队伍素质，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
三、主要任务
1. 优化课程体系
启用新教材：根据教育部统一部署，按时启用新版教材，确保教学内容的时效性和科学性。
整合课程资源：加强跨学科课程整合，构建以学生为中心的课程体系，提高课程的综合性和实践性。
开发校本课程：结合学校实际和学生需求，开发具有特色的校本课程，丰富课程资源。
2. 改进教学方法
推广新型教学模式：如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
强化信息技术应用：充分利用信息技术手段，如多媒体、网络教学平台等，提高教学效率和质量。
注重因材施教：关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
3. 强化教学管理
完善教学常规：加强备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节的`管理，确保教学秩序的正常运行。
实施教学评价：建立多元化评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的学习情况。
加强教学质量监控：定期开展教学质量检查和分析，及时发现和解决问题，确保教学质量的稳步提升。
4. 加强师资队伍建设
开展教师培训：定期组织教师参加各类培训和学习活动，提升教师的专业素养和教学能力。
实施“青蓝工程”：通过师徒结对、校本研修等方式，促进青年教师快速成长。
强化师德师风建设：加强教师职业道德教育，树立良好师德师风形象，营造风清气正的教育环境。
5. 推进素质教育
加强德育工作：构建全员育人、全程育人、全面育人的德育工作体系，提高学生的思想道德素质。
丰富校园文化生活：组织开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、体育节、科技节等，提升学生的综合素质。
强化心理健康教育：建立心理健康教育体系，开展心理健康教育和辅导活动，关注学生心理健康发展。
四、保障措施
加强组织领导：成立课改工作领导小组，明确职责分工，确保课改工作的顺利推进。
加大投入力度：加大经费投入力度，为课改工作提供必要的物质保障。
强化监督检查：建立健全监督检查机制，定期对课改工作进行检查和评估，确保各项措施落到实处。
通过以上措施的实施，将有力推动中学课程改革的深入发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
中学课改工作计划 10
一、指导思想与目标
指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生核心素养为目标，深化课程改革，创新教学方法，优化教学资源，推动学校教育教学高质量发展。
目标：
构建符合新时代要求的课程体系，实现课程内容的科学性、时代性和创新性。
创新教学模式，提高课堂教学质量，促进学生主动学习、合作探究。
加强师资队伍建设，提升教师专业素养和教育教学能力。
完善评价体系，建立多元化、发展性的学生评价机制。
二、主要任务与措施
1. 课程体系建设
优化课程结构：根据国家课程标准和学校实际，调整课程设置，增加选修课程和综合实践活动课程，丰富学生学习内容。
开发校本课程：结合学校特色和学生需求，开发具有地方特色和学校特色的校本课程，满足学生个性化发展需求。
实施新教材：按照教育部要求，及时启用新教材，组织教师深入学习新教材，准确把握新教材的理念和要求。
2. 教学模式创新
推广“三新”教学模式：即新课程、新教材、新高考背景下的教学模式创新，强调学生主体地位，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。
加强信息技术应用：推动信息技术与教育教学深度融合，利用多媒体、网络等现代信息技术手段，提高课堂教学效率和效果。
开展项目式学习：围绕学生兴趣和社会热点问题，设计跨学科项目式学习任务，引导学生通过合作探究解决问题。
3. 师资队伍建设
加强师德师风建设：开展师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观。
提升教师专业素养：组织教师参加各级各类培训和学习交流活动，提高教师专业素养和教育教学能力。
实施“青蓝工程”：通过师徒结对、校本培训等方式，促进青年教师快速成长。
4. 评价体系改革
建立多元化评价机制：改变单一以考试成绩为评价标准的做法，建立包括学业成绩、综合素质、创新能力等多方面的评价机制。
实施发展性评价：注重对学生成长过程的评价，关注学生的`个性差异和特长发展。
完善学业水平考试制度：按照国家和省级要求，组织好学业水平考试工作，确保考试公正、公平、科学。
5. 教学管理与服务
加强教学常规管理：建立健全教学管理制度和教学质量监控体系，确保教学工作有序进行。
优化教学服务：加强图书馆、实验室、信息技术中心等教学服务设施建设和管理，为师生提供良好的教学和学习环境。
开展教学研究：组织教师开展教学研究和教育科研活动，鼓励教师撰写教学论文和参加教学竞赛等活动。
三、保障措施
加强组织领导：成立课改工作领导小组和工作机构，明确职责分工和任务要求。
加大经费投入：保障课改工作所需经费的投入和使用效益。
加强宣传引导：通过多种渠道和形式宣传课改工作的意义、目标和成效，营造良好的课改工作氛围。
强化监督检查：建立健全监督检查机制，定期对课改工作进展情况进行检查评估和总结反思。
以上是一个中学课改工作计划的示例框架和内容要点，具体实施时还需结合学校实际情况和具体要求进行细化和调整。
中学课改工作计划 11
一、指导思想
以国家教育方针为指导，深入贯彻全国、全省教育工作会议精神，落实基础教育课程改革要求，以“立德树人”为根本任务，以提高学生核心素养为目标，全面推进中学课程改革。
二、工作目标
优化课程体系：根据新课程标准，调整和完善课程体系，确保课程内容的科学性、时代性和适宜性。
创新教学方式：倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学的有效性和互动性。
加强师资队伍建设：提升教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质、专业化的.教师队伍。
完善评价体系：建立促进学生全面发展、教师不断提高和学校课程持续发展的评价体系。
三、主要措施
1. 优化课程体系
调整课程结构：根据新课程标准，合理设置必修课程和选修课程，增加实践性、探究性和创新性课程。
整合课程资源：充分利用校内外资源，开发校本课程，丰富课程内容，满足学生个性化发展需求。
2. 创新教学方式
推广翻转课堂：鼓励教师采用翻转课堂等新型教学模式，提高学生的学习主动性和参与度。
加强实验教学：强化实验教学环节，提高学生的动手能力和实践能力。
实施分层教学：针对不同学生的学习水平和能力差异，实施分层教学，促进学生的个性化发展。
3. 加强师资队伍建设
开展专业培训：定期组织教师参加各类专业培训和学习交流活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
实施青蓝工程：通过师徒结对、校本研修等方式，促进青年教师快速成长。
强化师德建设：加强师德师风教育，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
4. 完善评价体系
建立多元化评价体系：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的综合素质。
强化过程性评价：关注学生的学习过程和学习方法，及时给予反馈和指导。
推动评价主体多元化：鼓励学生、家长和社会参与评价过程，形成多元主体共同参与的评价机制。
四、保障措施
加强组织领导：成立由校长任组长的课改工作领导小组，负责课改工作的整体规划、组织实施和督导检查。
加大投入力度：加大对课改工作的经费投入，确保各项改革措施顺利实施。
强化宣传引导：通过校园网、宣传栏等多种渠道宣传课改工作的重要意义和成果，营造浓厚的改革氛围。
建立激励机制：对在课改工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励，激发广大师生的积极性和创造力。
总之，中学课改工作计划需要紧密结合学校实际和学生特点，以提高学生核心素养为目标，全面推进教育教学改革和创新发展。
【中学课改工作计划】相关文章：
课改工作计划02-10
小学课改工作计划06-10
小学班级课改工作计划09-13
小学课改工作计划3篇10-26
课改工作计划（通用15篇）08-09
小学数学课改工作计划01-28
课改教学工作计划02-06
我的课改生活09-29
中学数学课改心得体会01-06