农村小学乡村少年宫活动计划

时间：2021-04-01 19:32:20 工作计划我要投稿

2017农村小学乡村少年宫活动计划

　　乡村学校少年宫是乡村孩子们的乐园，也是促进孩子们健康成长、展现自我、丰富生活的舞台，建好用好少年宫意义非凡。下面是语文迷小编搜集的2017农村小学乡村少年宫活动计划，希望对大家有所帮助!

2017农村小学乡村少年宫活动计划

　　【2017农村小学乡村少年宫活动计划1】

　　一、指导思想

　　近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、社会需共同参与。阅览室作为对青少年培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。为使我校阅览室再攀高峰，也为更好地让学生学会求知，学会审美，学会创造，进一步加强书香校园建设，故而在年初，特制订如下工作计划。

　　二、工作目标

　　1、进一步加强校阅览室的管理力度，扩大图书容量，增添管理设备。

　　2、加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

　　3、坚持做到读书活动与综合实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

　　4、进一步完善特色活动。认真举办读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛等活动，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

　　5、加强自身进修学习，充实自我。

　　三、具体工作

　　1、管好、用好报刊杂志资料，为教育教学服务。

　　2、增强责任意识与服务精神，热心工作，规范阅览室的读书阅览制度。

　　3、根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。做好书籍的整理，定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍。

　　4、报纸杂志及时整理。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

　　四、具体措施

　　1、强化制度，规范管理。

　　2、组织学生参与管理。在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

　　3、根据学校的工作计划，开展各种竞赛活动。如专题阅读、成语接龙比赛、小发明、小创造比赛、作文竞赛、开故事会等活动。

　　4、提高素质，精通管理。通过提高自身业务素质，更加精通报纸杂志管理，更好地为师生、为教育教学服务。

　　附月工作安排

　　三月份：

　　(1)制定阅览室工作计划;

　　(2)安排各班阅读时间;

　　(3)按阅读资料，进行编目上架;

　　四月份：

　　(1)阅读资料介绍;

　　(2)阅读指导课：

　　五月份：

　　安排各年级阅读书目：

　　二年级：《笠翁对韵》

　　三年级：《三毛流浪记》

　　四年级;《西游记》

　　五年级：《冰心散文选》

　　六月份：

　　安排各年级阅读书目：

　　二年级：《小王子》

　　三年级：《三毛流浪记》

　　四年级;《绿野仙踪》

　　五年级：《昆虫记》

　　七、八月份：

　　指导学生参加各类阅读比赛活动

　　九月份：

　　(1)阅读资料介绍;

　　(2)阅读指导课;

　　十、十一月份：

　　安排各年级阅读书目：

　　二年级：《小学生必背古诗70首》

　　三年级：《千字文》

　　四年级;《绿野仙踪》

　　五年级：《假如给我三天光明》

　　十二月、2013一月月份：

　　(1)学生读书体会征文活动;

　　安排各年级阅读书目：

　　二年级：《365夜故事》

　　三年级：《格林童话》

　　四年级：《海的女儿》

　　五年级：《上下五千年》

　　【2017农村小学乡村少年宫活动计划2】

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高;正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力;努力构建开放而有活力的语文课程。学生的写作时学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活。贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。

　　二、活动项目及学生情况分析

　　活动项目：阅读写作小组

　　学生情况分析：本小组十几名学生对阅读写作均有较高的兴趣，且读写方面有较好的知识基础，但是他们体现出来的不足是：阅读的广度和深度还有很大不足，写作水平不高，语言表达缺乏感染力，习作内容缺乏生活化。

　　三、活动目标：

　　通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。在读写活动中培养学生良好人格。

　　四、工作措施

　　1.选取多种多样的活动形式和内容。

　　读书推介质疑问难想象空间读写竞赛读书沙龙

　　2.读写活动内容的选择考虑多角度实施。

　　结合教材进行规定性内容的读写训练;学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练;相关专题读写竞赛。

　　3.采用定向阅读和自由阅读相结合的'方式。

　　把小组阅读活动作为课本的延伸。结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。

　　4.结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，同时考虑具体的语文教学任务进行相关专题的写作指导。

　　5.由于学生读写基础的不平衡，在活动中实施分层阅读和分层写作，以激发学生参与活动的积极性。例如阅读方面，可采取心有灵犀(边读边记，写出感悟)、读书偶得(边读边想，写一两点评语)、最佳眼光(摘抄)等方式。写作方面可有仿写、片段、成篇等多层次的要求。

　　五、活动计划进度安排表

周次	内容
第一周	明确本学期活动要求及安排学生完成问卷
第二周	凡尔纳科幻小说作品鉴赏
第三周	《海底两万里》名著阅读
第四周	《海底两万里》名著阅读
第五周	《海底两万里》名著阅读
第六周	读书沙龙：我读《海底两万里》，之后进行读后感写作
第七周	习作鉴赏：《海底两万里》读后感
第八周	《名人传》名著阅读
第九周	《名人传》名著阅读
第十周	《名人传》名著阅读
第十一周	读书沙龙：我读《名人传》，之后进行读后感写作
第十二周	习作鉴赏：《名人传》读后感
第十三周	自由阅读
第十四周	自由阅读
第十五周	自命题创作
第十六周	自命题创作
第十七周	读写竞赛
第十八周	学期小组活动总结

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