2021小学语文组教研组工作计划
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小学语文组教研组工作计划

时间:2021-10-23 08:18:23 工作计划 我要投稿

2021小学语文组教研组工作计划

  时间是箭,去来迅疾,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编为大家整理的2021小学语文组教研组工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

2021小学语文组教研组工作计划

  小学语文组教研组工作计划1

  一、指导思想

  以课程改革为中心,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养,从而全面提高中年级语文教育质量。

  二、工作思路

  本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  三、工作重点及主要措施

  (一)立足课堂教学研究,提高语文教学质量

  1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。

  2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。

  3、组织老师开展教材解读活动,就本册教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想,制订计划,扎实推进。

  4、积极开展各年级的集体备课,在自己独立思考的前提下,资源共享,使每个人对教材有跟好的把握,提高课堂实效。

  5、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会。积极撰写教育教学随笔和论文并投稿,期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

  (二)立足语文教师队伍建设,提高教师业务水平

  1、备好课,上好课,切实提高教学效率

  坚持每周一次的集体备课,达成共识,缩小老师的教学差异,避免出现教学失误,以更好保证课堂教学的有效性。

  2、积极推进“教学结对”活动,加强交流。

  组内成员进行“互帮互助”结对,教师间要互相听课、评课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力。

  加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课,做到人人参与评课,及时自我反思,从中提高教学认识、教学能力、教学水平。

  3、轻负担,高质量,严把作业关

  严格执行省减负规定,控制作业量,确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业,增强作业的实践性与开放性,做到精、活、实,提高学生学习成绩,培养学生的创新精神与实践能力。进一步重视写字教学,让“提笔既练字”深入人心,让每位学生会写汉字,能写好汉字。

  (三)立足课题研究,提高课题研究的质量。

  认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”,教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文,争取在下学期顺利结题。

  四、工作安排

  第二周:解读本册教材,制订教学计划

  第四周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第八周:教学研讨课

  第十周:研讨课评课交流

  第十二周:有关课题的理论学习

  第十四周:研讨课

  第十六周:研讨课讨论交流

  第十八周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

  第二十周:期末总结交流

  小学语文组教研组工作计划2

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向,认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》,立足我校学生学习的实际情况,围绕“新常规新课堂”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

  二、工作重点

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的阅读习惯。

  2、课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。

  3、语文学科素养提升系列研训活动。

  三、主要工作

  1、进一步促进教与学新常规落地

  (1)备课:以语文学科核心能力培养为目标,以学习活动为抓手,聚焦语文“学的活动”设计。

  (2)转变学习方式:确保日常课堂“学的活动”的落实,真正转变学生学习方式,积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

  (3)转变教的方式:学会尊重每一个儿童的尊严,“倾听”每一位学生的课堂发言,保障班级全员的'学习,构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

  (4)落实课堂常规:在课堂上,促进学生“学的常规”落地,一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实,三、四年级确保学生“交流”的培养和落实,五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《温州市小学语文教学常规》,强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。

  2、在“大阅读”观念背景下,进一步推进阅读

  (1)继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍,教师有指导,学生有活动(如:好书推荐、读书征文等活动)、有反馈、有促进。

  (2)课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略,增大学生的课堂阅读容量。

  (3)调动学生读书兴趣,营造学校读书氛围。

  3、积极培养“小文学家”

  (1)以“新常规·新课堂”为主题,聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学,有写话习作教学计划和具体学案设计,保证写的时间和质量,保证写后的评改与交流。

  (2)提倡对优秀习作的展示,鼓励学生互相交流学习,让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

  (3)积极培养小文学家。

  4、活跃教研氛围,提高教师专业素质

  (1)围绕“新常规新课堂”,凭借多种平台和载体,如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推荐工作,“新常规·新设计”征集评比,优秀论文评比等,进行教研活动和教师培训。

  (2)加强与永中二小(第七合作校)的联合教研,聘请相关专家进行讲座,提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解,并对其实践进行指导。

  小学语文组教研组工作计划3

  一、指导思想:

  认真学习学校教育工作的精神,贯彻新修订的《义务教育法》,紧紧围绕区教育局和学校的工作计划,根据教导处工作安排,深入新课程改革,全面推进素质教育。以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、工作目标:

  1、加强听说读写训练,根据阶段要求,把握重点,提升教学质量。

  2、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

  3、推动单元整体备课。

  4、成立小鲤鱼文社,季度出版校刊。

  三、工作措施:

  1、加强学习,更新知识结构。

  在教学改革的浪潮中,每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要努力完善自己的知识结构,不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。

  2、立足课堂,探索教学改革

  课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂,深入研究,努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺,首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;其次要讲究效率意识,求真务实的教学作风不能丢;第三要强化创新意识。此外,教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

  在备课方面,倡导教师规范操作,重点突破,备出精品,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。

  在作业设计方面,教师应勇于探索,让作业更具新意,更具内涵,更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

  3、校本教研,促进素质提高。

  (1)专家引领

  专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素,否则校本教研就会在同一水平线上反复,难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去,请进来”的方式,让教师多听听专家的课及新教育理念,真正实现理念的刷新、行为的改变。

  (2)同事互动。

  各个教研组要充分发挥“教研”职能,组内的教学研讨活动要做到“三个结合”:个体备课与集体备课结合,个体实践与集体评课结合,个体反思与集体研讨结合,努力提高教学研讨的针对性和实效性。

  4、加强特色,有效开展,提高学生的语文素养

  (1)各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时,学校将按课表进行检查。各班进行“献五本,读百本”的读书献书活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”,办好手抄报,各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外,本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

  (2)写字教学,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。本学期将举行写字比赛,不定期写字教学的督察。

  各月工作安排:

  9月份:

  1、开学常规管理,正常教学秩序

  2、进一步完善教师教学考核办法

  3、制定工作计划,确定工作要点

  4、出版校刊

  10月份:

  1、教研组活动:教师开课

  2、举行三至六年级“课外阅读竞赛”

  3.教学常规检查

  11月份:

  1、教研组活动:教师开课

  2、教研组活动:词语积累比赛

  12月份:

  1、教研组活动:学生写字比赛

  2、期末复习工作、安排期末考试

  3、期末质量分析,反馈,存档

  4、教师学期教学工作考核

  5、工作总结

  6、出版校刊