科学备课组工作计划
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科学备课组工作计划

时间:2021-10-10 09:16:53 工作计划 我要投稿

科学备课组工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候抽出时间写写工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!下面是小编为大家收集的科学备课组工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学备课组工作计划

  科学备课组工作计划1

  一、指导思想

  受新冠疫情影响,本学期延期开学,我们科学组之前的线上教学,主要以学生自主实验,线上交流讨论为主。在新学期的线下教学中,老师们要继续深化课程改革为中心,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教学研究,提升全校科学课程实施水平,提高学科教学质量。教师注重引导学生在课堂中进行深度学习,提高科学素养,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

  二、目标任务

  1、以实验教学为主,培养学生的实验操作能力。

  2、加强学习,树立起现代教育的理念。

  3、提高教师自身的教学素养,不断学习新的教学理论和先进的教学思维。

  三、主要工作

  1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织教师学习课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。通过理论学习和教育实践,反思教育、教学和教研中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得更好。

  2、在集体讨论教学中出现问题或者听课回来的想法交流,也要尽量做到发言有主题,人人有观点的原则。同时做好相应的记录,做到物有所获。

  3、加强教学研究,观摩名师教学视频、多访“教学信息网”,了解教学最新动态,聚焦理论前沿,揣摩其中落实课程标准的精神和要求的策略,对其进行理性的分析,不断革新自己的教学方法和策略。

  4、重视现代信息技术在科学教学中的作用,强化信息技术与科学的整合,利用已有的多媒体课件或尝试制作课件,努力为教学服务,并认真做好备课组资料积累和总结工作。

  5、以科学探究为课堂的中心,帮助学生在探究中构建科学概念。科学概念是抽象的,它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实,而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。

  6、关注课堂教学,促进教学质量提高,开展课堂教学研究及教学比武活动,探讨知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合途径与方法。与教师一起建构教学模式,优化教学过程,提高课堂教学效益。

  科学备课组工作计划2

  一、工作指导思想

  认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神,结合学校实际,为学生提供优质的教育服务。在科学教学中,以科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使学生获得科学知识和技能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的`过程。加强备课组建设,学习其他组的工作经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使备课组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

  二、工作要点

  1、备课组各成员将加强学习现代教育教学理论,学习信息技术的应用,学习有关课改精神,了解教研信息,更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,指导日常的教学工作。

  2、确保每两周一次的教研活动且做好记录,在活动中对新课程标准进行再学习,以进一步明确教学目标,确保教学的正常有序进行。发挥备课组对本学科的教学质量、教学过程的管理。

  3、确保集体电子备课的正常开展。集体电子备课活动做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一,课件和教案的统一配套,提高集体备课的质量。

  4、教师要加强相互听课、评课。听课前认真备课,设计教案,相互切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

  5、做足、做好科学实验,体现科学是一门以实验为基础的学科,培养学生探究问题、动手实验的能力。

  6、统一、完善科学作业,广泛吸取好题,批、评及时有针对性。做好辅优补差工作,努力提高教学质量,力争在科学教学质量上取得新的突破。

  科学备课组工作计划3

  一、教材分析

  《科学》九上教科书的一级主题是“存在的自然”,二级主题“转化和平衡”,分成“探索物质的变化”、“物质转化与材料利用”、“能量的转化与守恒”、“代谢与平衡”四章。《科学》课程每周5课时,按16周计算,总课时数为80,实际安排72课时左右,机动8课时。

  九上有6个学生分组实验和较多的探究活动,教师根据学校的实际情况改为演示实验或师生共同进行探究,但要严格要求实验操作的规范和探究活动的过程,利于学生形成学习科学的思维方法和探究方法。

  二、学情分析

  九年级6个班级共213学生,总体来讲,各班教学秩序正常。80%左右的学生学习能力较强,具有较好的自我约束能力。经过两年的学习指导,学生已经形成一定的学习科学的习惯,我们有理由相信,经过备课组3位老师的共同努力,一年后能取得好的成绩。

  三、教学建议

  1、把局部的具体的内容整合,提升到具有普遍性的规律和原理。

  2、对于以学生为主的探究,教师可着重指导探究的方法和程序。

  3、按照课程标准来把握教学深度。

  4、充分发挥学生的积极性,把小组合作交流活动组织好。

  5、运用现代教学技术,使一些原来抽象的内容变得形象、直观、容易理解,提高教学效率。

  6、对教科书整体结构体系做全面的了解,处理好教学内容的深度和广度。

  四、具体措施

  1、推进学做教一体化学习型课堂的变革

  继续上学期的学案导学,争取做到把课堂还给学生,精心设计教学环节,重视学生探究和主动学习,以学生的发展为最终目标开展教学活动。

  2、落实学生实验探究活动

  在学生动手做的过程中可以体验科学研究过程,理解科学知识的真正含义,中考命题越来越重视实验和科学探究。不仅要完成教科书上安排的实验活动,还要开展相关的科学探究活动,并在班级交流展示。

  3、狠抓毕业班教学

  对学生的学习情况全面了解掌握,对于个体进行纵向比较,及时反馈并进行指导。认真研究近几年中考的趋势,把握中考动态,提高教学效率,争取让每一位学生都有所进步。

  4、认真开展备课组活动

  制定备课组计划,保证每周至少2次活动,集体备课,探讨教学方法、教学评价、教学重难点、教学的深广度等,更要备学案,怎样让学生更多地参与、得到更多的能力,让学生在愉悦的气氛中掌握知识和方法,提高课堂教学效果。

  五、教学进度

  (请根据自己学校特点设置)

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