数学减负工作计划

数学减负工作计划（精选10篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家收集的数学减负工作计划，欢迎大家分享。

　　数学减负工作计划 1

　　现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;

　　1、老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动

　　2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。

　　3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。

　　4、确保学生睡眠不少于9小时。

　　5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

　　6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。

　　7、老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的.作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率

　　只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。

　　数学减负工作计划 2

　　(一)、提高课堂教学效率

　　1、教育教学知识要向课堂教学要效率。

　　“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。

　　2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。

　　进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。

　　3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的`关键。

　　教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

　　(二)巧妙布置作业

　　学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。我们数学教师只有把学生作业的有效设计、安排与实施的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上达到减负增效。

　　精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题进行挑选，自己先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。比如，我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的效率。

　　数学减负工作计划 3

　　作为一名小学数学教师，首先需要明白减负的真正含义：减负提质。也就是说我们应该关注教学的方方面面，进一步提高教学效益，当然，也要关注学生学习能力的培养，留更多的时间和空间给孩子们做自己喜欢的事情，做到学习和能力养成两不误。但是，减负是双刃剑。必须科学协调好孩子们学习要素之间的衔接，才能避免让有更多空余时间的孩子们变得无所事事，甚至变成电视迷、网虫，以至于让家长朋友们防不胜防。

　　数学学科该如何减负才科学呢？其实，减负首当其冲的是教师的责任更大了、家长的担子更重了，对孩子的要求更高了。教师必须调动一切积极因素，在40分钟内保质保量，孩子们亦如此，必须提高学习效率。减负措施主要有以下四点：

　　一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学

　　对一件事有兴趣，那么你就成功了一半。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

　　二、加强个性化学习的指导

　　每个孩子都有不同的基础，如不同的领悟能力，家庭环境等。因此，尽可能做到小班化教学，但事实上，绝大多数班级都人数众多，这就要求我们教师在进行教学设计时，必须充分考虑面向全体学生的问题。为此，建立长期有效的学生之间的互帮机制势在必行，让孩子体会到“能者为师”的快乐，从思想上也认识到互帮互助的重要性；其次，让孩子及时改正作业中出现的错误成为一种习惯。这样，双管齐下，使孩子在学校尽可能消化掉当天学习的新内容，轻松度过每一天。

　　三、精选数学作业题

　　精选数学作业题，即教师根据教学进度，从课本和练习册中，把有价值的.作业题挑选出来；或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。比如，我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的效率。

　　我们可以根据自己班级学生对知识技能的掌握情况，适当地设计一些有针对性的题目，这样一方面可以减轻学生负担，另一方面又能提高学生的学习效率，同时也解决了教师批阅量大的问题，可谓一举多得。

　　总之，作业的内容应是具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。

　　四、改革传统的作业评判标准

　　所谓改革传统的作业评判标准，把学习的主动权还给学生，就是对学生在教师留作业时普遍存在的逆反心理做出如下规定：学生对不会做的题可以不做，只要在会做的题做完后，回答下列三个问题，就算完成了作业：

　　1、写出本次作业中，你独立完成的题的序号和在别人帮助下弄懂并完成的题的序号。

　　2、回答本次作业中，你不会做的题的序号，力争分析出问题所在。

　　3、本次作业中用到的知识和技能有哪些？

　　学生每次作业要在教师眼皮底下独立做，交上务必批好，详细分析过，改好。紧紧盯住学习能力稍差一些的学生，作业订正绝不马虎，然后把完成最差的三道题（难度适宜，不要专门研究难题）摘录下来，存入资料夹。有的适当改动，有的原本摘入，满20题编成一份练习卷，再练习讲评订正，如此循环，对中等生很有帮助。

　　只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。

　　数学减负工作计划 4

　　一、转变观念

　　积极学习《新课程标准》的教学理念与“减负”的相关文件，从思想上认同增效减负，为更好地开展这项工作打好坚实的思想基本。

　　二、优化结构

　　1、研读教材

　　认真分析教材，准确把握学期、单元及每课时的教学目标与教学的重难点。

　　通过研读教材努力引导学生“知识技能”、“思想方法”、“情感态度价值观”的和谐发展，并且使教学直接指向教学的关键点， 为学生进行高效的学习打好基础。

　　2、研读学生

　　3、研读课堂

　　在研读教材、研读学生的基础上设计适合学生终身可持续发展的课堂教学。精讲精练，给每个学生动口、动手、动脑的机会，努力提高40分钟的课堂教学效率。

　　三、精选习题

　　1、提高课堂训练效率

　　根据教学内容设计有效的课堂练习，并且课课作到事先解题、课前预设。课堂练习做到全员参与，及时评析反思，提高训练效率。

　　2、精选课外作业

　　总量不超过一小时，布置作业体现艺术性、目的性、针对性、趣味性与整体性。

　　四、培养习惯

　　注重学习习惯的培养，培养学生良好的听、说、写、算、操作、交流、质疑等习惯，更要关注培养学生预习、复习的习惯。主要培养学生的学习习惯，习惯教育有时比知识的.教学更重要。培养学生良好的习惯，习惯教育必须持之以恒，逐步形成。

　　五、培优补差

　　关爱每一个学生，根据学生的不同情况进行分层教育。通过培优补差，使不同的学生在数学上都能有所发展。

　　六、集体协作

　　对于一切有助于学生发展的素材，和同年段教师做到资源共享，共同探讨、共同提高。

　　数学减负工作计划 5

　　一、活动目的

　　为认真落实教育部门减轻学生课业负担精神，结合学校教学工作实际，以学生作业与课堂练习为突破口，在数学组开展“有效作业”研究活动。从“备课、上课、作业、辅导”的教学环节中，将“作业”作为一个具体问题加以研究。希望通过这项研究，实现这样的期望：减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能；教师能围绕教学目标比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并能开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题。从而提高日常作业的效率，努力探索轻负担高质量的教学之路，为学生减负办实事。

　　二、活动目标

　　1、学校、家长、学生共同探讨并行成正确地课业观，形成积极的舆论导向。

　　2、认真研究达成教学目标的有效作业设计方法，提高教师设计作业的能力。

　　3、研究并努力解决一些造成无效、低效作业的问题。

　　4、推广一批经验丰富的教师进行作业管理与设计的.先进经验介绍。

　　三、活动内容

　　1、开展“有效作业 关爱成长”专题问卷、对话等调研活动

　　开展全校性的“有效作业 关爱成长”调查问卷活动（家长、学生共同完成），从中选取各班有突出认识的家长代表与校长、教师、学生代表开展对话研讨活动，针对当前存在的一些问题提出当下可行的建设性意见，建立正确的作业观，形成积极的舆论导向。

　　2、开展学科年级组“作业规范”的研讨制定活动

　　分学科分年组根据学科和年段要求，对照课标和教材自下而上研讨制定作业设计、批改、订正、单元检测等实施要求和基本规范，并调整月常规检查作业的管理制度，促进教师和学生养成良好的意识和习惯，确保学困生的基本学习任务得以完成。

　　3、教师书面作业设计评比

　　按照低、中、高三个年段开展作业设计评比。

　　4、“有效作业”案例研讨活动

　　（1） 征集“有效作业”研究案例

　　包括作业管理、作业设计、作业批改等内容，案例收集、选录。

　　（2）“有效作业”问题研讨活动

　　开展“有效作业”问题研讨交流活动，积累、推广一些好的经验。好的经验包括：好的作业设计、作业设计的分析及评价，作业设计中的问题及其原因分析、练习题的功能分析等。研讨活动分学科进行，聚焦问题，深入研究，形成便于操作、便于推广的经验，研究的成果同样以案例的形式呈现，并可参加区经验征集。

　　5、落实好学校对教师的作业布置、批阅、订正等环节的基本要求和管理制度。

　　数学减负工作计划 6

　　一、优化教学内容和方法

　　精选教学内容：根据学生的学习水平和需求，精选适合的教学内容，避免过多过难的知识点，降低学生的学习压力。

　　创新教学方法：采用生动有趣的教学方式，如游戏化教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

　　二、减轻作业负担

　　控制作业量：合理安排作业量，避免过多的重复性练习，减轻学生的作业负担。

　　提高作业质量：注重作业的针对性和有效性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。

　　三、加强个性化指导

　　关注学生差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导和辅导，帮助学生更好地掌握数学知识。

　　开展数学活动：组织丰富多彩的`数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　四、加强家校合作

　　定期与家长沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习成长，形成家校共育的良好氛围。

　　指导家长参与：引导家长积极参与学生的数学学习，提供必要的支持和帮助，共同促进学生的数学学习进步。

　　五、完善评价与反馈机制

　　建立多元评价体系：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、数学活动参与等，全面评价学生的数学学习情况。

　　及时反馈与指导：针对学生的学习问题和困难，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

　　通过实施以上措施，可以有效地减轻学生的数学课业负担，同时保证教学质量和学习效果。需要注意的是，减负工作不是简单地减少教学内容和作业量，而是要在保证教学质量的前提下，通过优化教学内容和方法、减轻作业负担、加强个性化指导、加强家校合作和完善评价与反馈机制等多种措施，实现真正意义上的减负。同时，也需要关注学生的心理健康和全面发展，避免过度追求成绩而给学生带来过大的压力。

　　数学减负工作计划 7

　　一、教学目标调整

　　强调数学学习的实际应用，减少纯粹的应试训练，让学生理解数学在日常生活中的重要性。

　　注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而非单纯的记忆和模仿。

　　二、教学内容优化

　　精简教材内容，去除重复和过于复杂的内容，突出重点和基础知识。

　　增加与生活实际相关的.数学问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　三、教学方法改进

　　采用启发式、讨论式等多样化的教学方法，引导学生主动思考和探索。

　　利用多媒体等现代教学手段，提高课堂效率和学生的学习兴趣。

　　四、作业与考试改革

　　精简作业量，避免机械重复性的练习，注重作业的针对性和有效性。

　　改革考试方式，减少频繁的考试和排名，以过程性评价和表现性评价为主，减轻学生的考试压力。

　　五、课后辅导与答疑

　　加强课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固和拓展数学知识。

　　建立学习小组或互助小组，鼓励学生之间的合作学习和交流。

　　六、家校合作

　　加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和心理状态。

　　指导家长正确看待孩子的学业成绩，避免过度追求分数而增加孩子的压力。

　　数学减负工作计划 8

　　一、优化课程设置与教学内容

　　精简课程内容，减少不必要的繁琐计算和非核心知识点，使学生能够集中精力学习重点知识。

　　引入与生活实际紧密相关的数学应用案例，提高学生的学习兴趣和实践能力。

　　二、改进教学方法与手段

　　采用多样化的教学方法，如启发式教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　利用多媒体和网络资源，提供丰富多样的学习材料，拓宽学生的学习视野。

　　三、减轻作业负担与考试压力

　　精简作业量，避免机械重复的练习，注重作业的'针对性和有效性。

　　优化考试制度，减少考试次数和难度，以过程性评价为主，关注学生的全面发展。

　　四、加强课后辅导与个性化指导

　　建立课后辅导制度，为学习困难的学生提供及时的帮助和指导。

　　针对学生的不同特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导方案。

　　五、推进家校合作与社区参与

　　加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

　　充分利用社区资源，开展数学实践活动和竞赛，提高学生的数学素养和实践能力。

　　六、建立减负长效机制

　　定期对减负工作进行评估和总结，及时调整和优化工作计划。

　　建立激励机制，对在减负工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。

　　数学减负工作计划 9

　　一、教学目标与原则

　　明确教学目标：以培养学生的数学素养和综合能力为核心，注重基础知识的掌握和思维能力的培养。

　　遵循教学原则：因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　二、优化教学内容与方法

　　精简教学内容：去除繁琐、重复或超出学生认知水平的部分，确保教学内容与学生的实际需求和认知水平相匹配。

　　创新教学方法：采用多样化的教学手段，如游戏化教学、情景模拟等，使数学学习更加生动有趣。

　　三、减轻学生课业负担

　　减少作业量：合理设计作业，避免机械性、重复性的`练习，确保学生在完成作业的同时能够巩固所学知识。

　　限制考试次数：减少不必要的考试，降低考试压力，让学生有更多的时间和精力投入到学习和思考中。

　　四、加强个性化指导与辅导

　　实施分层教学：针对不同学生的基础和需求，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学资源和指导。

　　提供个性化辅导：针对学生的薄弱环节和疑难问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的困难。

　　五、家校合作与社会支持

　　加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。

　　争取社会支持：与社会各界合作，共同为学生创造一个良好的学习环境，提供丰富的学习资源和机会。

　　六、评估与反馈

　　建立科学的评估体系：采用多元化的评估方式，全面评价学生的学习成果和进步。

　　及时反馈与调整：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和方法，确保减负工作的有效实施。

　　数学减负工作计划 10

　　数学减负工作计划可以从以下几个方面展开：

　　优化课程设置与教学内容：

　　不设早自习，确保学生有充足的休息时间。

　　落实每天两个大课间活动，促进学生身心健康发展。

　　精简教学内容，避免过于繁琐的教学设计和无效的非数学活动，提倡长文短教、精讲多练。

　　减去不恰当的教学课件，确保课堂的高效与质量。

　　减轻学生课业负担：

　　不让学生订购除教育部门规定以外的教材，教师不得统一或要求学生自行订购教辅读物。

　　不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课。

　　严格按照规定控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，按照“限时、分层、有效、校内完成”的原则设计作业。

　　改进教学方法与评价方式：

　　提倡教师“有智慧”地教，采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生，注重学生的综合素质和能力的培养。

　　鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

　　提升教师素质与专业能力：

　　加强教师的专业培训和进修，提高教师的教学水平和教育理念。

　　鼓励教师进行教学研究和创新实践，探索适合学生的教学方法和策略。

　　建立良好的师生关系，关注学生的学习和成长，提供必要的帮助和支持。

　　家校合作，共同减负：

　　加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的.减负政策和措施，共同关注孩子的成长和发展。

　　鼓励家长参与孩子的学习和生活，提供必要的指导和支持，共同营造良好的学习氛围。

　　强化监管与评估：

　　定期对减负工作进行检查和评估，确保各项措施得到有效落实。

　　建立完善的反馈机制，及时收集和处理学生和家长的意见和建议，不断优化减负工作。

【数学减负工作计划】相关文章：

数学减负工作总结05-21

农民减负工作计划（精选6篇）03-21

给教师减负工作计划12-16

小学减负工作计划15篇06-09

小学生减负工作计划03-23

减负作文03-21

减负小学作文01-14

短文论减负作文09-29

减负作文16篇09-25

减负工作总结03-16