3、课题研讨会
4、检查教师备课、学生作业
【四月份】
1、集体备课研讨
2、期中测试、试卷评讲、质量分析
4、数学竞赛
5、教师备课、学生作业检查
【五月份】
1、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、数学活动示范课
4、结队教师相互听课活动
5、检查教师备课、学生作业
【六月份】
1、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课质量考核
3、对各教师教研情况量化考核
【2016小学数学组春季教研工作计划2】
一、 指导思想
以全面落实教研室2016年工作计划为目标，以促进学生健康、快乐成长为出发点和落脚点，围绕“改革常规、促进课改、提升质量”这条主线开展实效教研，落实“三项重点”即落实“六不六要”，全面推进课程教学改革;扎实开展“三公开”教学，综合促进课堂教学改革;抓实生动课堂课题研究，整体改进教育教学质量。
二、 主要工作
1.加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学数学课堂教学方法，并坚持理论与课堂实践相结合，切实加强课堂教学有效性的研究。坚持深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平。真正落实好教研员工作“124”，每学年深入10所中小学，了解本学科20位老师的教学风格和特色，研究40节本学科的公开课。
2.做好3——6年级数学教师教材培训工作。北师大第四版教材全面改版，一线教师对教材的重点难点、编写意图、编排体例、教材特色等很难整体准确把握，因此，在学期初要对3——6年级所有数学教师进行教材培训(鉴于本学期时间较短，任务艰巨，为不影响各校教学进度，拟采用边教边学的网络研修形式)，让他们真正读懂教材，用好教材，进而真正实现“提质减负”。
3.按照科室安排认真组织好春秋两季的中小学“三公开”教研团体赛。一是通过考试学科、考查学科和活动课程相结合的公开教学教研展评，由上课教师、说课教师和评课领导组成团队进行现场研讨，促进新课堂教学模式的学科化和学生新学习方式的形成。二是结合“三公开”教研团体赛开展中小学综合实践活动优质课评选，努力提升中小学综合实践活动课程的开展水平。
4.按照科室安排，与科室成员分工协作，办好校长论坛和中小学课改现场会，抓实生动课堂课题研究和培养小学生数学素养的实践研究的课题研究，通过组织校长论坛和中小学课改现场研讨会，促进小学“读、写、说”、中学“自学、自理能力”培养在课堂教学改革中有效落实，促进信息技术与学科教学的融合。
5.加强学科团队建设，形成结构合理的学科教师梯队，整体提升我县小学数学学科教师的综合能力。
6.继续推进网络教研。要充分发挥现代信息技术对教学教研的支撑作用，主动探索建立“相约星期五”的网络教研机制，每周五上午由县教研员、兼职教研员或学校分管领导牵头，通过教育城域网和阳城教研网征集本周老师学生在生动课堂教学实践中生成的“问题”进行网上交流研讨，促进教师、学生“学习空间”的利用，使交流便捷化，问题研究实在化，实现资源共享、智慧分享、问题共商、难题共解的局面，形成良好的网络教研氛围，构建网络教研新生态。
7.命制质量较高的调研测试卷。一是学科综合实践学习能力测试卷(开放开卷);二是学科学业水平测试卷(闭卷)，引领小学数学学科良性、健康、快速发展，并根据省厅要求做好质量监测评估的相关工作。
8.组织团队成员，在认真学习课标准，钻研教材的基础上，结合当地及山西的风土人情、地方文化、学生实际，高质量地完成暑假生活(五年级下册)的编写工作。