教育工作计划

时间：2021-04-16 11:23:06 工作计划我要投稿

【实用】教育工作计划3篇

　　时间一晃而过，我们又将迎来新的挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。好的工作计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教育工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】教育工作计划3篇

教育工作计划篇1

　　教育工作重点

　　1、长假回来，培养幼儿良好的一日生活常规习惯。

　　2、加强幼儿的安全教育。

　　晨间活动

　　内容：跑跳钻爬组合、拍球、袋鼠跳、小推车、飞盘等

　　要求：1、能积极参与游戏，能有秩序的游戏。

　　2、沿着线比赛玩小推车。

　　教育活动

　　区域活动

　　1、创造性游戏：“娃娃家”、“温馨餐厅”、“小丸子蛋糕店”、“娃娃医院”“华仔发型沙龙”

　　2、区域游戏：迷宫图、拼图、点数套圈

　　3、各室安排及大型玩具：感统训练、蒙氏教学、图书室、美工室

　　体育游戏

　　计算游戏5的分合

　　生活活动

　　1、养成饭菜搭配的良好用餐习惯。

　　2、养成叠衣裤的睡前习惯。

　　家长工作

　　1、配合感官主题活动，请和孩子一起用塑料瓶（如奶瓶、矿泉水瓶、果汁瓶等），制作小乐器，瓶中可放的乐器如回形针若能、豆子、弹珠、米粒等）。

　　2、在一日生活中注意英语的渗透。

教育工作计划篇2

　　一、指导思想

　　以适应基础教育课程改革为目标，以改变考试分数相加作为初中学生毕业和升学唯一规范的激进模式为核心，逐步建立和完善学业水平考试与综合素质评价相结合的毕业评价机制和综合评价、择优录取的高中招生制度。依据《省初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案》基本精神，初中毕业考试与普通高中招生制度改革要以《省中小学考试与评价制度改革指导意见》为指导。

　　二、改革原则

　　全面推进素质教育；有利于体现九年义务教育性质，初中毕业考试与普通高中招生制度改革要坚持有利于贯彻党的教育方针。全面提高教育教学质量；有利于推进基础教育课程改革；有利于促进义务教育阶段和高中阶段校际间均衡发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展的原则。

　　三、改革措施

　　（一）实行初中学生综合素质评价制度

　　1评价内容

　　确定我市初中学生综合素质评价内容为六个方面：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。以《省初中毕业考试与普通高中招生制度改革指导意见》为依据。

　　2评价工作体系

　　教育局基础教育科负责对学校学生综合素质评价工作具体监督指导。各校成立学生综合素质评价工作委员会，市教育局成立学生综合素质评价领导小组。班级成立由班主任和科任教师组成的学生综合素质评价小组。各初中制定各项保证制度，如诚信制度、公示制度、申诉制度等，学校和教育行政部门将对学生综合素质评价工作人员进行业务培训。

　　3评价方法与程序

　　以教育局制定的学生综合素质评价细则》另文下发）为依据由班级评价小组评定。以初中毕业生所在学校为评价主体。道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现的评价。

　　4评价结果

　　即优秀、良好、合格、待合格。各校要严格掌握等级规范，评价结果以等级表达。等级划分从高到低依次为ABCD共四级。对D等级评价应非常慎重，仅限于极个别学生，对评价结果为D等级的.学生家长，学校要召开听证会。

　　年应届初中毕业生的综合素质评价，根据我市实际情况。以学生本人在年下半年和年上半年表示为主。对于目前在校的初一、初二学生，各校要制定切实可行的综合素质评价久远规划，认真着手开展好评价工作，加强在校生成长记录和学生档案管理，为今后的初中毕业考试与普通高中招生制度改革做好准备工作。

　　（二）实行初中毕业生学业水平考试制度

　　1初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试。也是高中招生的重要依据之一。

　　2市招生考试办公室具体负责全市初中毕业生学业水平考试工作。

　　3初中毕业生学业水平考试效果以等第形式演讲。划分为四个等第，即ABCD或优秀、良好、合格、不合格。学业水平考试获得D毕业生视为不合格，发给初中肄业证书。

　　（三）实行“综合素质评价＋学业水平考试”相结合的高中招生办法改革。

　　1将综合素质评价结果作为高中阶段招生的依据之一。学生综合素质评价等级为D级的原则上不能被重点高中录取。

　　2初中毕业生的升学效果以分数呈现。

　　3市教育局将省首批重点高中统招生的35％作为指标生名额。适当降低规范录取，以此促进各初中学校均衡发展。

　　5体音美特长生可适当降低学生考试等第要求。

教育工作计划篇3

　　责任，是担在肩上沉重的重量，有时我们会累、会想放弃。但是，责任同时是我们做为一个人的基本体现。没有责任，世界一文不值；没有责任，天下无法太平；没有责任，人类没有幸福。

　　责任是道德的核心，是人类基础道德中最本质的内涵。未成年人思想道德问题已成为摆在全社会必须高度重视和必须解决的一个重要课题。目前社会现实中，中学生的责任意识比较薄弱，这是一个不容忽视的问题，如自我意识强，自私自利，遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，对长辈没有礼貌、对班级集体漠不关心，遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力，学习马虎，依赖型强，出事推脱责任，逃避现实，抗挫折差……，究其原因和我们对学生道德价值观的教育缺乏责任心的培养。事实说明，不抓责任教育，学校德育就会无力，素质教育就难以真正落实。

　　责任教育的总体目标是：“通过责任教育使学生树立对自己负责，对父母负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责的良好责任意识，养成良好的责任行为，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。

　　本学期责任教育工作计划如下：

　　1、以“我成长我负责，我与深圳同发展”的责任教育为主线，在班级中开展“迎大运，讲文明，好习惯，伴我行”活动，塑造中学生“朝气蓬勃，阳光健康，勤学儒雅，志向高远”的良好形象，努力创建班级责任教育特色。

　　2、抓好学生队伍建设，以遵守交通秩序、优化市容环境、倡导文明礼仪为重点内容，启动“文明礼貌”养成教育篇，实施责任教育管理体系。并将以下目标结合本班实际情况进行分解细化，做到三个结合：即认知与活动为结合、课内外结合、家校结合，做到月月有安排、周周有重点、日日有评价，坚持从每一天抓起，从每一件小事抓起，有具体措施、有验收方法、有总结。在班级中开展“阳光少年、儒雅学子”的评选活动。

　　3、结合责任教育管理，要在学生中开展“读书、明理、启智”活动，在班级中学生结合本年级责任教育内容利用课余时间完成至少10本书。结合读书征文、朗诵、讲故事等竞赛活动，增加班级文化积淀，努力营造书香班级，陶冶学生情操。

　　积极参与区、校的各类活动，让学生在体验中感受个人同集体、同学、老师、家长之间的责任关系，培养学生形成自我、集体、家庭、社会责任感。

　　1、积极准备参加学校的以“责任教育”为主题的班会课的评选。

　　2、在学生中开展征集“责任教育”小故事活动，让每一个孩子或动手写身边发生的小故事或查找有关责任教育方面的小故事并把它讲出来，使每一个孩子都能通过讲故事、写故事的形式树立责任意识，培养责任感。

　　3、增强与家长的联系，利用家长会等形式向家长介绍责任教育。

　　4、注重班级内优秀事例的宣传，努力营造一个良好的 “责任教育”班级氛围

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