【必备】教师个人工作计划3篇
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教师个人工作计划

时间:2021-01-29 11:26:28 工作计划 我要投稿

【必备】教师个人工作计划3篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编整理的教师个人工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】教师个人工作计划3篇

教师个人工作计划 篇1

  根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

  一、学生状况及成绩分析

  本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些。

  思想状况方面,高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(613)班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求。

  二、教学目标和要求

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。

  知识目标:全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文。

  掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。

  三、主要教学内容及教具

  学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外,还要从2月份开始进行语文基础知识的系统复习。

  教具:多媒体课件。

  四、教材重难点

  高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

  五、教研课题

  本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  六、教改措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施

  1、注意培养学生的自学能力

  终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。

  2、注意发挥教师的主动性和创造性

  这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的.教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助

  教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

  七、业务自修内容

  1、多向有经验的教师学习;

  2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;

  3、多与家长联系,协助解决学生的学习问题。

  八、提高教学质量的措施

  1、课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  3、对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  4、充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

教师个人工作计划 篇2

  一、学科、班级情况分析

  本学期我教授九年(三)、(四)两个班物理,经过初步了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总得来讲,学生学习得积极性和主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

  二、学情分析

  经过八年级物理知识得学习,大部分学生都能够掌握物理学科得学习方法,但由于他们得理解能力有限,所以就必须要求他们 (1)课前认真预习,,把每节课得内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材得知识大概内容及要求。

  (2)主动高效率得听课,带着预习得问题听课,可以提高听课得效率,能使听课得重点更加突出。课堂上,当老师讲到自己预习时得不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时可以对比老师得讲解以检查自己对教材理解得深度和广度,学习教师对疑难问题得分析过程和思维方法。

  (3)及时做作业,作业是学好物理知识必不可少得环节,是掌握知识熟练技能得基本方法。

  三、教材内容分析

  (一)新课程教科书得特点:

  1、从学生兴趣、认知规律和探究得方便出发,设计教材结构;

  2、注重探究活动,提倡学习方法多样化;

  3、形式生动活泼,激发学生得学习兴趣;

  4、联系实际,贴近生活;

  5、注意学科间得综合,扩大学生得知识面。

  (二) 新教材知识体系得特点:九年级知识涉及电学较多,在中考中所占分值得比例大,内容较难,不易理解,对此应注意保护学生得学习兴趣,通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理得兴趣,也有利于增加学生对物理得感性认识。

  四、提高教育教学质量得具体措施

  1、鼓励科学探究得教学

  a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目得探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学得乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新得意识。 b、使学生养成对所做工作进行评估得好习惯。

  c、重视探究活动中得交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间得交流与合作是十分重要得,要注意学生这方面良好素质得形成。

  2、帮助学生尽快进入自主性学习得轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地得构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要得。

  3、针对优、中、差生,分层布置作业,个别辅导。在教学中加强学法指导:

  ①、新课开始前,提前让学生预习,为新课做好准备。

  ②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评得教育方法。 ③、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

  ④、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应得复习回顾。

  4、加强与日常生活,技术应用及其他科学得联系。

  a、以多种方式向学生提供广泛得信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛得联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见得事例,尽可能采用多种教学手段进行教学。 b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业得一部分。 c、尽可能让学生用身边得物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己得头脑。

  五、其他方面

  积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时多读关于素质教育得书籍,多联系家长,了解学生得心理,以利于提高自己得教育教学水平。

教师个人工作计划 篇3

  为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好我班的后进生转化工作,特制订本计划:

  一、指导思想

  树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。

  二、工作措施与方法

  1、动之以情,消除戒备心理

  消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

  2、尊重信任,唤起自尊心

  自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以教师应特别注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应

  加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用用。

  3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力

  教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

  4、创设情境,锻炼后进生的意志

  针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。

  5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯

  后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

  6、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

  三、主要工作安排:

  1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。

  2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

  3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯---作业检查等 ,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

  4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

  5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

  苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

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