- 相关推荐
高二语文备课组工作计划方案（通用11篇）
有较强方向性是工作方案的特点之一。当某个项目将要开展时，为了领导更好的决策，我们需要准备多份工作方案，你所见过的工作方案应该是什么样的？下面是小编为大家整理的高二语文备课组工作计划方案，欢迎大家分享。
高二语文备课组工作计划方案 1
一、指导思想
以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量。
二、工作要点
1、采用组内学习和个人学习相结合的.方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。
2、充分发挥备课组的作用，具体做到：
加大集备力度，优化教学内容。
集备时间：每周四3、4节
集备地点：年段办公室或语文教研组活动室（另行通知）
集备形式：一人主备，单元主讲
集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠。
3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。
4、精心准备月考、半期考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。
5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：
对学困生，我们要树立信心，勇于面对。集备组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为教师，我们还应营造一种爱学，想学，会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。
高二语文备课组工作计划方案 2
一、指导思想：
在教务处和年级部的领导下，依循《课程标准》，强化教研意识，注重团队合作，继续开展课堂有效教学研究，着眼学生的人文素质培养，倡导“绿色”理念，立足学生的终身发展。
二、工作重点：
1．加强集体备课，备教材，备学生，备思路，备有效性。认真做好理论学习活动，研究新课程理论，相关教育理论，理解、接受、消化、执行新课程标准。
2．认真做好专题研讨工作。围绕“有效教学研究”的专题展开研究，问题会诊，案例分析；利用课堂完成教学任务。
3．开展阅读活动，将阅读课落到实处，有明显成效。
三、教材与学情分析
高二上学期结束了必修课程，学习了两门选修课程的`部分内容。高二下学期即本学期将学完《现代散文选读》与《唐宋八大家散文选读》。本学期三月份高二学生需要参加学业水平测试， 测试科目平时比较多，而语文课时少，学生容易放松语文学习，语文练习量应减少，但文科班名著名篇的阅读得布置学生制定计划，在学业水平测试前完成较短篇的阅读。
四、集体备课具体安排与措施
（一）本学期集体备课分专题备课，写作备课两大块。专题备课主要是备专题思路，备合适的教学方法，每个专题主备一篇课文。写作备课主要是备教材要求，确定主题，拿出指导意见，便于教师操作。
（二）具体安排如下（1～19周）
第一、二周：“论辩” 由匡利庆主备。
第三、四周： “杂说” 由汪中海主备。
第五周：“杂记” 由C主备。
第六周：“游记” 由李丽莉主备。
第七周：“书序” 由夏玲彩主备
第八周：“活生生的这一个” 由刘淑梅主备
第九周：“难以忘怀的故事” 由唐英主备
第十周：“是什么让我们感动” 由郭婕主备
第十一周： “赠序” “奏议” 由匡利庆备
第十二周：“书信”“传状” 由汪中海主备
第十三周：“祭文”“碑志” 由C主备
第十四周：“文字绘出的图画” 由郭婕备
第十五周：“人与物的对话” 由夏玲彩主备
第十六周：“感性与理性同样有力” 由唐英主备
第十七周：期末复习、考试
高二语文备课组工作计划方案 3
一、教育教学的指导思想
以《普通高中语文新课程标准》为指导，贯彻学校的教育目标，落实我校语文组一贯的教育理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
二、师生情况分析
1.教师现状：教师8人，都是带过毕业班、经验丰富的教师。
2.学生现状：全年级15个班级，有强化班、普通班、美术班，班级层次不同，本学期，我备课组将针对具体状况，分层次，分特点进行语文教学，让学生对语文学习树立信心，增强兴趣，打牢基础，力争取得好成绩。
3.教学现状：经过一学年的教学，整体情况不容乐观，形势仍很严峻。本学期，我们备课组将落实学校的教改任务，进行小组合作学习模式的探究。
三、教学安排
1.教学内容：以必修五和《史记选读》为主，兼顾《现代散文选读》部分篇目。主要是增强和提高现代文和文言文的阅读和理解的能力，继续培养写好记叙文的能力并重点培养学生写作议论文的能力。
2.集体备课：必修五的`导学案一课三案：预习案，探究案和训练案；新学期将轮流编写相关课件。《史记选读》和《现代散文选读》的导学案和课件仍然实行轮流编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿，发至备课组群；每两周一次备课组活动，开课教师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员讨论后达成共识。
3.教学进度：1-8周完成必修五，第9周期中考试复习，第10周期中考试以及评讲试卷；
11-18周完成《史记选读》和《现代散文选读》的部分内容，19，20周期末考试复习。21周期末考试。作文写作穿插在平时教学中，不少于8次。
4.阅读安排：文科班利用周三、周末和节假日时间进行课外阅读------高考指定名著，理科班根据教学进度阅读配套读本。
5.教科研安排：积极参加各级教研活动，本学期每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并根据教研组要求推荐教师参加各级研讨课展示课活动和各项竞赛，认真组织学生参加适合的竞赛和征文活动。
6.竞赛安排：名著阅读知识竞赛默写大赛
7.测试安排：服从年级组的统一安排
高二语文备课组工作计划方案 4
一、现状分析：
高二语文组现有成员11人，有7人是任教多年高三的经验丰富的教师，其余4人是凭优秀的教学实绩而晋升至高二的年轻教师。本组成员中有三名中层干部，都是教学的精英。所有成员教学态度端正、组内教研气氛浓郁，组员关系和谐协调。
二、工作目标：
按照教科处和教研组的要求，有计划地安排好备课组的各项工作，认真开展好各项活动，按期授完高二语文学科所有课程，打造一个更团结、更和谐、更优秀的备课组。
三、具体措施：
1、认真组织教研活动，抓紧抓好高二语文学科各个层面的公开教学工作；2、有计划地开展兴趣小组活动，丰富语文的课堂形式和学习方式；3、认真组织学习教学理论知识，不断提升教学教研水平。
四、教学计划：
1、学生情况分析:高二年级因分科需要，有500左右的.学生在理科班学习，理科分为理化、理生两个组合。理科学生语文基础不是太牢固，所以高二学年要加强夯实理科生语文基础知识。其余在文科班学习，这些学生将来要应对40分的附加题，这40分附加题所要掌握的名著阅读知识都将在高二这学年完成相应阅读量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有点偏离选修课程，所以整个高二学年学生学习的任务重、时间短、课程紧。
2、教学目标:按照县局教研室下达的进度表，上半学期结束必修五的授课任务，下半学期结束指定的选修课程的学习。
3、基本措施：
（1）认真组织集体备课，编写好每篇课文的导学案；
（2）认真组织组内每一节公开课，做到全员参与听评课；
（3）重视教学反思，及时发现教学中存在的问题并及时解决；
（4）做好组内青蓝结对工作，加快培养年轻教师的步伐，使年轻教师能熟练轻松地驾驭高二语文课堂；
（5）认真做好语文学科学困生转化工作，不让一个学生掉队；
（6）做好阶段教学工作总结，及时反馈教学情况。
高二语文备课组工作计划方案 5
一、情况分析（常规工作、学生状况、教学质量）：
常规工作一如既往地保持了稳定和向上的势头，教师认真备课，悉心指导学生，组内备课落实到人，教研活动扎实有效。本组青年教师为主，好学上进，谦虚谨慎，作风踏实；中老年教师戒骄戒躁，精诚合作，保持本色。
学生状况可以说是“任重而道远”。本届高二学生是我校作为三星级普通高中招入的，学生的语文素养在整个公办高中位置靠后，在高一时的周测、月考、统考成绩均不如人意，懒散、草率、敷衍的情况在一部分学生中表现突出，极少数学生甚至放弃了语文学习，令人忧虑。
通过师生的共同努力，本组的教学质量呈现稳中有升的态势。后面的路还很长，还需要本组师生咬紧牙关不松劲，砥砺前行向前挺，力争在高二阶段在上一层楼。
二、工作目标：
本学期要完成高中语文选择性必修上册共4个单元和中册的第二单元、第三单元的教学任务，以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，从学生的全面发展和终身发展的角度，提高学生的语文素养；发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达；充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高二语文教学质量。
三、工作思路及措施：
1、学生培养方面
贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
2、教学策略方面
深入研读课程标准，把握教科书的编纂特点，努力突出语文课程综合性、实践性的本质特点。坚持重基础、重系统、重活动并举，把基础的内容训练分解到日常进行，定时、定项、定量落实到位；把课内与课外、课上与课下有机整合，相互联动，相互促进；把课堂教学和自主活动统一起来，学以致用，积极发挥学生的.主动性和创造性，让语文教学呈现生动活泼的局面，让学生在语文学习活动中获得快乐和成就感。
3、集体教研方面
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
具体措施：
1、提高备课质量，学习新课标，钻研新教材，落实新教法，体现“三阶课堂”的教学思想，提升学生的语文素养。
2、以选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”为核心活动单元，统摄其他阅读单元的教学，以这几个单元的文本作为语料，思考推理形式，学习论证方法，发现逻辑谬误等，在思辨中培养直觉思维和批判性思维。注重学生学习成果的汇总、结集和宣传。
3、加强阅读指导，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。让学生在任务的完成过程中能够充分的活动，从配套读本中选择经典的文章充实到合适的单元中去，最小限度地重组教学资源（不改变单元主题和学习任务群的课程内容）。
4、一学期写作不少于8篇大作文，每周完成规定字数的读书笔记或随笔。注重与时事相联系的任务型写作，适当建立起实用性文体的写作意识。
5、每周一节阅读课，用半学期的时间指导学生从各种角度思考《红楼梦》，开启阅读《三国演义》，指导扩充阅读《复活》《百年孤独》《老人与海》等，引导学生关注、思考、剖析时事，阅读一定数量哲学、历史、美学、艺术等方面的通俗著作，建立自己的课外阅读档案，做整本书阅读笔记不少于1万字。
四、具体安排：
略
高二语文备课组工作计划方案 6
一、指导思想
本学期，高二语文备课组将以《普通高中语文课程标准》为指导，结合学生实际情况，以提升学生语文素养、培养文学鉴赏能力和批判性思维能力为目标，构建高效、互动、探究的语文课堂。
二、教学目标
1. 知识与技能：巩固并深化学生对语文基础知识的掌握，包括字词句的`理解与运用、文言文阅读、现代文阅读及写作技巧等。
2. 过程与方法：通过小组合作学习、讨论交流、项目式学习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养对中华优秀传统文化的热爱，提升人文素养和审美情趣。
三、主要工作措施
1. 集体备课：每周固定时间进行集体备课，统一教学进度、重难点和教学方法，确保教学质量的一致性。
2. 分层教学：针对学生不同水平，设计差异化教学内容和作业，满足不同层次学生的学习需求。
3. 阅读教学：加强课外阅读指导，推荐经典文学作品和时文佳作，组织读书分享会，提升学生的阅读量和阅读品味。
4. 写作教学：定期开展写作训练，结合课文学习和生活实际，引导学生观察生活、思考人生，提高写作水平。
5. 活动开展：组织诗词朗诵、辩论赛、文学社团活动等，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。
四、预期成果
1. 学生语文成绩稳步提高，基础知识扎实，阅读理解和写作能力显著提升。
2. 学生自主学习能力增强，合作探究意识提高，形成良好的学习习惯。
3. 学生对语文学习的兴趣更加浓厚，人文素养和审美情趣得到提升。
高二语文备课组工作计划方案 7
一、背景分析
进入高二阶段，学生已具备一定的语文基础，但面对更加复杂和深入的学习内容，部分学生可能会感到吃力。因此，本学期高二语文备课组将重点关注学生个体差异，优化教学策略，促进每位学生的全面发展。
二、教学目标与任务
1. 深化基础：进一步巩固学生的语文基础知识，包括词汇积累、语法运用、文学常识等。
2. 提升能力：通过多样化的教学活动，提升学生的阅读理解能力、写作表达能力和批判性思维能力。
3. 培养兴趣：激发学生对文学作品的热爱，培养良好的阅读习惯和审美情趣。
4. 关注差异：针对不同层次的学生，实施差异化教学，确保每位学生都能得到适合自己的发展。
三、具体工作计划
1. 课程规划与整合：根据教材和学生实际，合理规划教学进度，整合教学资源，确保教学内容的连贯性和有效性。
2. 教学方法创新：采用情境教学、任务驱动、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的`学习兴趣和主动性。
3. 分层教学实施：通过分层教学，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和作业，促进每位学生的进步。
4. 阅读与写作强化：加强阅读和写作训练，定期组织读书报告会、写作比赛等活动，提升学生的阅读和写作能力。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况和心理状态，形成教育合力。
四、评估与反馈
1. 定期检测：通过课堂小测、单元测试、期中考试等方式，定期检测学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：鼓励学生提出学习中的困惑和建议，及时了解学生的学习需求和感受。
3. 教师互评：组织教师之间相互听课、评课，分享教学经验，共同提高教学水平。
4. 家长沟通：定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好氛围。
高二语文备课组工作计划方案 8
一、指导思想
本学期，高二语文备课组将以《高中语文课程标准》为指导，以提升学生语文素养为核心，注重学生思维能力、阅读能力和写作能力的培养，同时兼顾高考备考需求，力求在传承文化经典与应对高考挑战之间找到最佳平衡点。
二、教学目标
1. 知识与技能：巩固并深化学生对语文基础知识的掌握，包括字词、语法、修辞等；提升学生的文言文阅读能力和现代文鉴赏能力；加强写作训练，提高学生的写作技巧和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流、情境模拟等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作探究精神；引导学生掌握有效的学习方法和阅读策略。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；引导学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
三、主要工作措施
1. 集体备课：每周至少进行一次集体备课，共同研究教材、教法和学情，确保教学内容的.科学性和针对性；分享教学资源和教学经验，促进教师之间的合作与交流。
2. 分层教学：根据学生的实际水平和学习需求，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习任务和挑战；特别关注学困生的辅导，帮助他们树立信心，提高学习成绩。
3. 阅读与写作并重：增加阅读材料的多样性和深度，引导学生广泛阅读，拓宽视野；加强写作训练，注重写作过程的指导和反馈，提高学生的写作水平。
4. 强化课外拓展：鼓励学生参与语文相关的课外活动，如文学社团、演讲比赛、写作比赛等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
5. 高考备考策略：结合高考大纲和历年真题，制定科学的备考计划；定期组织模拟考试和讲评，帮助学生熟悉考试形式，掌握应试技巧。
四、评估与反馈
通过课堂观察、作业检查、单元测试、期末考试等多种方式，全面了解学生的学习情况；及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并改进；定期召开教学研讨会，总结经验教训，不断优化教学策略。
高二语文备课组工作计划方案 9
一、教学目标定位
本学期，高二语文备课组将围绕“深化理解，提升能力，备战高考”的目标展开工作。旨在通过深化文本解读，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力；通过强化技能训练，提高学生的写作水平和应试能力；同时，注重学生情感态度和价值观的培养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教学内容规划
1. 必修课程：完成高二语文必修教材的讲授，注重课文的深度解读和拓展延伸；加强文言文教学，提高学生的古文阅读和理解能力。
2. 选修课程：根据学生的`学习兴趣和特长，开设相应的选修课程，如《唐宋八大家散文选读》、《中国现代文学经典赏析》等，丰富学生的知识结构。
3. 专题研究：结合教学实际和高考热点，组织学生进行专题研究，如“古诗词中的意象与意境”、“小说人物形象分析”等，培养学生的研究能力和创新能力。
三、教学方法创新
1. 信息技术融合：充分利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学手段和教学资源；开展线上教学互动，提高课堂教学的效率和效果。
2. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中学习语文知识，感受文学的魅力；通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学生的参与感和体验感。
3. 合作学习模式：推广小组合作学习模式，鼓励学生之间相互学习、相互帮助；通过小组讨论、合作学习等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、师资队伍建设
1. 专业成长：鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学能力；定期组织教学研讨会和公开课展示活动，促进教师之间的经验分享和相互学习。
2. 团队建设：加强备课组的团队建设和管理工作，建立和谐、高效的团队氛围；通过团队建设活动等形式，增强教师的归属感和凝聚力。
五、评估与反馈机制
建立健全的评估与反馈机制，定期对学生的学习情况和教师的教学效果进行评估；通过学生反馈、同行评价、家长意见等多种渠道收集反馈信息；根据评估结果及时调整教学策略和方法，确保教学目标的顺利实现。
高二语文备课组工作计划方案 10
一、指导思想
本学期，高二语文备课组将秉承“深化文本理解，提升文学素养，培养批判性思维”的教学理念，致力于构建高效、互动、创新的语文课堂，促进学生全面发展。
二、教学目标
1. 深化文本解读：引导学生深入研读经典文学作品，理解作品的`思想内涵、艺术特色及文化背景，提升阅读鉴赏能力。
2. 强化基础能力：巩固并提升学生的语言文字运用能力，包括文言文阅读、现代文阅读、写作表达等。
3. 培养批判性思维：鼓励学生在阅读中学会质疑、分析、评价，培养独立思考和批判性思维能力。
4. 拓宽文化视野：通过跨学科整合、课外阅读等方式，拓宽学生的文化视野，增强文化自信。
三、教学内容与安排
1. 教材教学：精讲细析必修教材，注重文本细读，挖掘深层含义；同时，结合选修教材，拓展阅读范围。
2. 专题研讨：每月组织一次专题研讨活动，围绕某一文学现象、作家作品或文学理论展开深入讨论。
3. 写作训练：加强写作指导与训练，包括议论文、记叙文、散文等多种文体，注重培养学生的写作兴趣和创新能力。
4. 课外阅读：推荐经典文学作品和优秀文章，鼓励学生自主阅读，并撰写读书笔记或读后感。
四、教学方法与手段
1. 情境教学：创设与文本相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
2. 合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
3. 信息技术融合：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效率。
4. 评价与反馈：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
五、师资建设
1. 集体备课：定期组织备课组会议，分享教学心得，共同研究教学难题。
2. 专业发展：鼓励教师参加各类培训、研讨会，提升专业素养和教学能力。
3. 团队建设：加强备课组成员之间的沟通与协作，形成良好的工作氛围和团队精神。
高二语文备课组工作计划方案 11
一、背景分析
随着教育改革的深入和高考制度的调整，高二语文教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应新形势，提升学生的语文素养和综合能力，本备课组特制定本学期工作计划。
二、教学目标与重点
1. 教学目标：以提升学生语言文字运用能力为核心，兼顾思维能力、审美能力和文化素养的培养。
2. 教学重点：强化文言文教学，提高学生的古文阅读能力和鉴赏水平；加强现代文阅读教学，培养学生的.阅读兴趣和批判性思维；优化写作教学，提升学生的写作能力和创新意识。
三、教学策略与措施
1. 创新教学方法：引入项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。
2. 整合教学资源：充分利用网络资源、图书馆资源等，拓宽学生的学习渠道和视野。同时，结合学校实际情况，开发校本教材和特色课程。
3. 加强阅读指导：制定详细的阅读计划，推荐优秀书籍和文章，指导学生掌握有效的阅读方法和技巧。鼓励学生撰写读书笔记和读后感，培养良好的阅读习惯和思维能力。
4. 优化写作训练：结合高考要求和学生实际，设计有针对性的写作训练题目。注重写作过程的指导和反馈，帮助学生掌握写作技巧和方法。同时，鼓励学生参加各类作文比赛和征文活动，提升写作水平和自信心。
四、师资队伍建设
1. 加强师德建设：组织教师学习师德规范和相关法律法规，提升教师的职业道德素养和责任意识。
2. 提升专业能力：鼓励教师参加各类培训、研讨和学术交流活动，提升专业素养和教学能力。同时，支持教师开展教学研究和课题研究，推动教学改革和创新。
3. 加强团队协作：定期组织备课组会议和教研活动，分享教学经验和心得，共同研究教学难题和解决方案。加强备课组成员之间的沟通与协作，形成良好的工作氛围和团队精神。
五、保障措施
1. 政策支持：争取学校和上级部门的政策支持和经费保障，为教学改革和创新提供有力保障。
2. 家长支持：加强与家长的沟通和联系，争取家长的理解和支持，共同促进学生的全面发展。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与教学活动和课外阅读活动，培养自主学习和合作学习能力。同时，关注学生的个体差异和特殊需求，提供个性化的指导和帮助。
【高二语文备课组工作计划方案】相关文章：
高二语文备课组工作计划02-21
高二语文备课组工作计划15篇04-03
高二语文备课组下学期工作计划03-19
高二语文备课组工作总结11-20
高二备课组工作计划01-02
高二语文备课组长工作总结07-21
高二数学备课组工作计划02-18
高二数学备课组工作计划05-07
高二政治备课组工作计划05-16
高二政治备课组工作计划01-01