小学英语活动方案

时间：2024-09-23 11:08:46 活动方案我要投稿

（必备）小学英语活动方案

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学英语活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（必备）小学英语活动方案

小学英语活动方案1

　　一、活动目的：

　　为了激发学生对英语学习的兴趣，营造英语学习的良好氛围，提高英语课堂教学的有效性。

　　二、活动时间：

　　6月7日—6月9日

　　三、活动对象：

　　三—五年级全体同学

　　四、比赛内容：

　　三年级：三年级所学单词及少量的课外所学常见词

　　五、活动组织：

　　英语组

　　六、活动安排：

　　1、第一轮预赛

　　地点：各班教室

　　参加人员：各班全体学生

　　比赛细则：以班级为单位进行比赛，每班推选出10名选手，代表各自班级参加决赛

　　2、第二轮决赛

　　地点：多功能厅

　　参加人员：各班选拔的'参加决赛的选手

　　比赛细则：以级部为单位进行比赛

　　七、奖项评定

　　1、班级：根据各班总成绩，以级部为单位排出班级名次，计入班级考核。

　　2、个人：根据个人成绩，各级部分别评出30名“英语单词大王”，颁发喜报。

　　3、评委：英语组全体教师

小学英语活动方案2

　　一、指导思想

　　通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

　　二、活动口号

　　英语节将以todothemost，toshowthebest（积极参与，秀出自我）

　　kissenglish，kisstheworld（亲近英语，拥抱世界）为主题，通过系列活动，营造语言氛围，拓展学生视野，培养学生情趣，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

　　三、活动宗旨

　　人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。

　　四、活动时间

　　20xx年5月4日----20xx年5月31日

　　五、活动内容

　　第一阶段：日常英语活动

　　利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。

　　（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。

　　（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的.英语学习氛围。

　　（3）三—六年级的每日一句每天用双语谚语。

　　（4）三—六年级围绕“节日”出一期黑板报。

　　（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星)）

　　第二阶段：英语基本技能比赛

　　1、三年级：英语字母、单词、句型抄写比赛（每班选10名学生）

　　2、四年级：连词成句比赛（每班选10名学生）

　　3、五年级：英汉互译比赛（每班选10名学生）

　　4、六年级：英语阅读比赛（每班选10名学生）

　　比赛时间：三年级5月12日下午第三节课

　　四年级5月13日下午第三节课

　　五年级5月19日下午第三节课

　　六年级5月20日下午第三节课

　　比赛地点：会议室

　　第三阶段：英语节目汇演

　　1、三年级：歌曲演唱

　　规则：各班两首歌，一首课内，一首课外。

　　2、四年级：英语短剧

　　规则：每班表演一则教学课本的短剧，每两个班再表演一则课外短剧。

　　3、五、六年级：诗歌朗诵表演

　　规则：每班男女生各朗诵课本中的诗歌一首，再集体朗诵课外一首诗歌，课本中的诗歌要求脱稿。

　　表演时间：三、四年级5月26日下午第三节课

　　五、六年级5月27日下午第三节课

　　表演地点：小广场

　　第四阶段：优秀作品展示（5月31日之前）

　　学生自行创意，编辑一份英语电脑小报或手抄报。要求符合学生的年龄特点和认知水平，围绕各个年级的主题进行整体设计。力求内容突出主旨，排版简洁，颜色运用成熟，整体感觉舒适。每班在评选时间前上交五份至教导处。

　　六、活动奖励

　　以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。每年级评出最佳组织奖一名,同时评出学校英语单词大王、英语介绍明星、英语书法明星、英语文化小使者、英语写作之星等。获奖作品采用展板形式进行展出。

小学英语活动方案3

　　一、活动目的：

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的`英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织“笔下生辉”小学英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

　　二、活动时间：

　　20xx年11月10日上午第三节课三、活动地点：教室四、活动对象：五年级全体学生。五、活动要求：

　　1、选一节课，全班学生参加比赛，学校统一发书写内容，学生按要求抄写。之后再由英语老师选出10名学生的作品参加决赛。

　　2、书写内容为短文。

　　3、比赛分四（格）线写法。

　　4、比赛要求40分钟内完成。

　　5、要求根据内容自己设计版面，要求间隔合理、布局美观。6、要求参赛选手使用钢笔书写，统一用纸。

　　三、评分细则：

　　★评分细则如下：（满分为10分）

　　1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25%）2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求（占25%）。

　　3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字（占25%）。

　　4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）七、奖励制度：

　　1、按各班级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

　　2、做好作品获奖公布工作及作品展示工作。八、奖项设置

　　本次英语书法比赛设一等奖2名、二等奖4名，三等奖4名、优秀奖6名。英语老师给予相应的加分（一、二、三等奖分别为每生加5分、3分、2分、1分）。

小学英语活动方案4

　　一、活动时间：

　　20xx年x12月31日（周六）

　　二、活动安排

　　（一）开幕式：上午两节课后（9:35）

　　地点：天井

　　简单流程：主持人宣布开幕、领导讲话、泡泡秀（展示）、鸡蛋撞地球（比赛）

　　项目一：泡泡秀

　　地点：天井

　　1、所需材料：吹泡液（自备），吹泡器（自备）。参考内容请点击。

　　2、吹泡液和吹泡器可以买，也可以自己调制和制作。吹泡液不限制配方，但不能含有毒物质。

　　3、参加人员：全体师生（科技社团成员集体展示）

　　项目二：鸡蛋撞地球

　　地点：（选手）A楼至C楼四楼天桥；（评委及观众）A楼至C楼花坛空地安全线以外

　　1、所需材料：鸡蛋（自备），鸡蛋保护装置（自备）。

　　2、参赛人员：一至六年级每班限报5人（由班主任以班级初赛形式选拔），其中女生至少1人。

　　3、评分标准（总分：10分）

　　①鸡蛋是否安全（3分）：鸡蛋完好无损，得3分；破裂但蛋内组织未外流者，得1分；蛋内组织外流者，该项活动失败，不得分。

　　②落点是否准确（3分）：实测装置静止点距中心点的'距离，由近及远分别得3、2、1分。

　　③装置质量大小（3分）：实验演示后，取出鸡蛋，测得装置质量，按排名得分。质量最轻者得3分，次轻者得2分，第三得1分，此后均为0.5分。

　　④创意印象（1分）：创意新颖、外观设计美观者得1分，其次得0.5分。

　　4、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖若干。

　　（二）游园活动：下午1:30

　　地点：各班教室

　　简单流程：凭游园卡闯关积分——各班汇总——评比颁奖

　　具体安排：

　　关卡类别项目过关要求总负责场地负责老师分值

　　备注：

　　1、各班在周五中午前完成相关主题的教室布置及黑板报，周六中午组织学生评出最佳创意奖若干。

　　2、全体同学都可按关卡顺序参加以上6个项目，每一关设科技类、英语类项目各一个，可自主选择平行班中的任何一个场地。（以上场地安排如有调整，会及时通知。）

　　3、科技类每个项目的最好成绩及获得者将展示在活动后的“校园吉尼斯”展板中。【单手抓球、纸船载重、巧叠高塔、鸡蛋撞地球】

　　三、工作人员安排：

　　1、巡视指导：

　　2、组织策划：

　　3、材料购置、分发：（乒乓球、螺母、奖品、奖状等）

　　4、摄影：、小记者社团

　　5、奖状：

　　6、新闻报道：

　　7、主持人辅导：

　　8、志愿者：五六年级每班3人（“鸡蛋撞地球”选手除外），具体负责协调、联络、引领等工作。

　　9、“鸡蛋撞地球”比赛评委及工作人员（暂定）：

　　评委：（科学组+数学组）

　　发令员：

　　总分统计评委：

　　赛场安全维护：各班班主任

　　赛场布置：

　　注：未尽事宜另行通知。

　　灯塔中心小学少先队大队部

小学英语活动方案5

　　一、活动目的

　　依据《小学教师专业标准》的要求，进一步帮助教师将《义务教育英语课程标准》的理念落实到课堂教学中，全面提升我区小学英语教师的业务能力，提高课堂教学质量，同时充分利用各校的'教学资源，开展同伴合作、互动交流，创设市中区教师间群体交流合作的平台，进一步缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展。

　　二、活动内容

　　1、示范引领：以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将新的教学理念落实到课堂教学中去。

　　2、课堂展示：以其他教师的汇报课为案例，帮助教师熟悉、践行“导学议练”课堂教学模式。

　　3、青蓝工程：片内优秀教师与年轻教师结对，帮助年轻教师尽快成长。

　　三、预期目标

　　1、在联片教研活动中，通过说课、上课、听课、评课、开展讲座等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念、技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善校本教研活动，形成教师专业发展的良好机制。

　　2、通过联片教研活动，结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性，努力创建“精致、高效”课堂。

　　3、通过联片教研活动，侧重教师的教研需要，通过组织上课、经验交流等方式，加快教师专业发展。

　　4、通过联片教研活动，达到校际间资源共享，以点带面，将好的教学经验在全区进行推广。

小学英语活动方案6

　　一、活动时间：

　　20xx年5月11日-------20xx年5月29日

　　二、活动宗旨：

　　英语就在你的身边，从生活中发现英语，在生活中学习英语，在生活中运用英语，感受英语国家文化的魅力，体验学习英语的快乐。

　　三、活动目的：

　　通过举办校园英语节，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。

　　四、活动口号：

　　Enjoy English,love English！

　　五、活动内容：

　　1、英语节期间，每天午间播放优美动听的儿童英语歌曲。

　　English Time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

　　2、美文朗诵评比活动

　　对象：三年级~五年级学生

　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。

　　内容：学生自己选择材料可以提前准备。

　　3、英语写作评比活动

　　对象：五年级

　　组织方式：先由各班英语任课教师在班级内组织比赛，挑选三位优秀学生进入级段比赛。

　　内容：教师当场命题，学生根据命题要求在规定时间内当场完成。

　　4、英语书写评比活动

　　对象：三、四年级全体学生

　　地点：各班教室

　　内容：三年级内容为默写26个字母和抄写指定单词，四年级书写内容为老师现场指定的`单词句子。请班主任老师到班级协助组织。

　　评委：英语任课教师。班级内优秀作品贴至班级墙壁保留，年级内优秀作品放至学校英语走廊进行展示。

　　6、单词达人评比活动

　　对象：三年级~六年级学生

　　地点：各班教室

　　内容：学生在规定的时间内完成一份单词测试卷。

　　六、活动要求：

　　在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。

　　1、三至六年级全体学生，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。确保活动能照顾到全体学生，尤其是部分后进生的水平。

　　2、每项活动均应精心设计,有专人负责,确保活动质量,增强活动吸引力.

　　3、营造氛围,丰富多彩.创设我校浓厚的英语特色校园氛围,确保活动有条不紊。

　　七、活动流程：

　　时间项目对象备注

　　5月11日（星期一）

　　下发活动方案，宣布英语节开幕

　　三-六年级

　　英语组

　　5月14日（星期四12:30—13:00）

　　英语书写评比

　　三、四年级

　　各班主任监考

　　5月21日（星期四12:30—13:10）

　　英语写作评比

　　五年级

　　英语组

　　5月28日（星期四）

　　美文朗诵评比

　　三-五年级

　　英语组

　　第17周（具体时间另定）

　　英语单词达人评比

　　三-六年级

　　英语组

小学英语活动方案7

　　●活动目的：

　　1．通过活动为英语爱好者提供用英语交往、交流的机会。

　　2．通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者提供展示自我的机会。

　　3．使学生热爱英语，积极主动地学习英语，随时随地地获取英语知识。

　　●活动地点：多功能教室

　　●参加人员：3—6年级英语爱好者

　　●活动过程：

　　一．教师讲话：

　　今天我们3—6年级80多名英语爱好者（每班4—8人）集中在这里，大家高兴吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今天这样的活动，我们学校开展的.较少。所以，你们要珍惜今天的机会，好好表现，积极学习。由于今天人多，大家要特别注意纪律。希望你们在今天的活动中收获多多，快乐多多。

　　二.交朋友，取队名：

　　将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的朋友。

　　㈠从以下方面向本组成员介绍自己：1.What’s your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。

　　三.以组为单位，进行才艺展示：（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）

　　1．小组内个人才艺展示。 2．小组内评选参赛人员。

　　4．确定参赛节目，进行表演，评选先进队。

　　四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。 1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？

　　3．你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？4．你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。

　　5．你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝福？五．学习经验交流：

　　㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言：1．你是怎么记单词的？

　　2．在时间安排上，你如何协调英语与语数之间的关系，保证足够的英语学习时间？

　　㈡各组选代表发言

　　六．教师总结。

小学英语活动方案8

　　一、活动目的

　　为了提高学生学习英语的`兴趣，检查学生的听力情况，丰富学生的英语学习生活，促进学生主动学习英语，进一步提高我校英语教学质量。

　　二、比赛时间和地点：

　　第十四周周三（12月2日）下午第一节课在一楼多功能报告厅举行。

　　三、参加人员：以班为单位，3—6年级每班选5名学生参加。

　　四、比赛内容：各年级本学期已学过的单词、句子、短文等。

　　五、比赛安排：

　　六年级：王雯负责命题、制卷、监考、改卷

　　五年级：杨婷负责命题、制卷、监考、改卷

　　四年级：王丽虹负责命题、制卷、监考、改卷

　　三年级：祝丽芬负责命题、制卷、监考、改卷

　　摄像报道：廖贞

　　六、奖励办法：

　　本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学生颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。

小学英语活动方案9

　　小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象，导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。学校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能力。

　　一、活动重点：

　　增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的发展。

　　二、活动目的`：

　　1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

　　2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

　　3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

　　4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

　　三、活动内容

　　1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

　　2. 内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

　　四、活动时间、地点

　　九月份每个星期三下午在多媒体教室。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化.

小学英语活动方案10

　　一、活动宗旨：

　　通过举办校园英语节，激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心；与小学英语校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。

　　二、活动目的：

　　通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的`能力。

　　三、活动时间与主题：

　　活动时间：

　　主题：英语是通往世界的桥梁！

　　四、活动口号：

　　快乐英语，快乐生活！

　　我相信我能行！

　　五、活动要求

　　1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。

　　2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量。

　　3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊。

　　A.悬挂英语活动周宣传条幅。

　　B.英语橱窗展示，展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报、英语学习故事、英语学习心得等，宣传优秀者，促进奋进者；

　　C.班级英语园地，让每个人的个性得到张扬。

　　D.宣传报道：通过学校广播，让大家及时评价英语活动周。

　　六、活动开展

　　1.优秀作业秀（三～五年级）英语老师负责。

　　形式：班级内组织比赛后，每班挑选5幅优秀学生作品，参校交流展示。纸张：参加学校评选的同学，用学校统一下发的英语作业本纸张。

　　2.英语舞台秀（三～五年级）童谣展示。英语老师负责。

　　形式：一、二、三年级学生每个年级出两个节目，表演内容是歌曲和儿歌，进行演出展示。

　　地点：

　　3.英语书签秀（四～五年级）班主任老师负责。

　　形式：卡片大小、形状不限。

　　每班选择十张设计好的书签，要求学生在上交作品反面写好班级及姓名。

　　4.英文影片欣赏。（三至五年级）英语教师负责。

　　地点：

　　负责人：各班负责英语老师

　　七、活动总结。

　　要求负责各项活动的老师，写一篇活动报告的小文章，字数一二百字。

小学英语活动方案11

　　一、活动宗旨：

　　为全面贯彻落实《小学英语新课程标准》，深化英语教学改革，进一步加强学生英语听说能力教学。为此，我校英语教研组专门制定了落实方案，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的`积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行九峰镇中心小学“ 校园英语风采展示”活动。

　　二、指导思想：

　　全面贯彻《小学英语新课程标准》，进一步提高学生学习英语的兴趣，扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

　　三、活动主题：“快乐英语大家说”

　　活动口号：Everyone says English, everyone in English

　　四、比赛对象：中心小学三至六年级学生，每班展示内容，形式不限。要求每班至少两个节目。

　　五、活动方式：

　　以班级为单位，现场抽签决定出场顺序，每个年级评选出一个优秀节目。

　　展示时间：20xx年4月7日周五下午第一节课。

　　六、展示地点：大操场

　　七．展示形式及程序：

　　1、抽签决定班级出场顺序。

　　2、以班级为单位，每班依次表演完所有节目后，换下一个班级出场表演。评委现场打分，每班选出一个优秀节目。

　　3、选手进入展示区后，根据规定的路线及顺序依次进行展示。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

　　八、评奖办法：

　　根据总成绩各班评出一个优秀节目，并给每一个参演学生颁发奖状及奖品。

　　九、评分标准及评委组成

　　（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：

　　1、声音宏亮，口齿清楚。

　　2、语音正确，语调自然。有感染力。

　　3、语句通顺、流畅，语感好。

　　4、音色、音质。

　　5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。

　　6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。

　　（二）评委组成：

小学英语活动方案12

　　一、指导思想

　　小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。

　　成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。还有，阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。

　　二、总体目标

　　面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

　　三、阅读目的

　　1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

　　2.积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

　　3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

　　4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的.英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

　　四、阅读对象：三到五年级的学生。

　　1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

　　2. 在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。

　　五、具体目标

　　一级(三年级)：

　　1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

　　2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。

　　二级（五年级）：

　　1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

　　2．能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。

　　六、方法指导

　　1、首先，提供语言感受，重视输入。

　　对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。教学中可以通过教材上的故事连环画，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力；根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力；逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。

　　2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。

　　理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意；再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系；再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节；最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。

　　除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。

　　故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意。对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。

　　3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。

　　根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。所谓模仿并不是机械地跟读。学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。表演是让学生扮演故事中的角色，通过group work等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促

　　进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用能力。

　　七、保障措施

　　1、创设阅读氛围

　　建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

　　2、指导阅读方法

　　帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

　　教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。

　　3、保证阅读时间

　　4、开展课外阅读专项活动

　　（1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事。

　　（2）开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。

　　（3）定期评出 “故事大王”、“小翻译家”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。

　　（4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。

小学英语活动方案13

　　一、指导思想：

　　英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的.学习动机、兴趣都会自然的得到开发。

　　二、活动的意义

　　1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

　　2、营造良好的校园英语氛围，倡导“敢用英语、能用英语”。

　　3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

　　4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。

　　三、比赛内容及方式：

　　三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选2—3个对话或短文。每班抽选10人参赛。

　　四、朗读要求：

　　1、发音标准，语速适中，吐字清晰。

　　2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。

　　五、评分标准：

　　项目

　　读音准确20分单词发音清晰20分朗读流利，语速适中20分语调自然得体，符合课文容20分。

　　六、评审领导小组：

　　组长：王淑芳

　　组员：仙涛姚静

　　总分：白丽娟郝柱分张雪妮杨春燕席丽君

小学英语活动方案14

　　指导思想：

　　为了创设丰富的语言学习环境，营造良好的英语学习氛围；为了丰富学生的校园文化生活，拓宽学生的国际视野；为了进一步开发学生内在的语言潜能，提升我校学生的英语素质。

　　活动目标：

　　1．通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

　　2．通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。

　　3．通过资料的积累和整理，积极为本地区提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验。社团设置：

　　年级社团名称学习内容：

　　一年级顶呱呱英语剧社语音教学与顶呱呱英语

　　二年级顶呱呱英语剧语音教学与顶呱呱英语

　　三年级英语朗诵组语音教学与朗文英语

　　四年级英语朗诵组音标教学与朗文英语

　　五年级英语故事社音标教学与朗文英语

　　六年级英语故事社音标教学与朗文英语

　　班级设置：

　　每个年级段开设两班，每班不超过30人。每个报名的学生都需要通过学校安排的英语水平测试，择优录取。获取英语社团资格的`学生，学校将发放荣誉资格证书和社团出入卡。

　　教师安排：

　　一至六年级各配备两位英语教师，一位新东方的英语教师，主要负责各年级的语音教学和音标教学；另一位是我校英语教师，按照各年级段的教学内容开展英语剧表演、英语朗诵和故事教学等。两位老师每星期轮流交换上课，从而完成两个班同样的教学内容。

　　一年级——新东方周佳郑奇维

　　二年级——新东方励芳

　　三年级——新东方华盈琦

　　四年级——新东方胡盈

　　五年级——新东方沈丹娟

　　六年级——新东方何杰

　　活动时间：

　　其中一、二年级每星期二节，三至六年级每星期一节。

　　具体安排如下：

　　一年级星期一下午2：50——3：303：40——4：20

　　二年级星期二下午2：50——3：303：40——4：20

　　三年级星期三下午3：40——4：30

　　四年级星期三下午3：40——4：30

　　五年级星期四下午3：40——4：30

　　六年级星期五下午3：40——4：30

　　活动地点：

　　一、二、三年级到指定的本年级段的两个教室上课；四至六年级段的上课地点分别是阶梯教室和实验室。

小学英语活动方案15

　　一、指导思想

　　二、活动口号

　　英语节将以 say you, say me为主题，通过系列活动，营造开口说英语的氛围，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。

　　三、活动宗旨

　　人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。

　　四、活动内容

　　第一阶段：日常英语活动

　　利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。

　　（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。

　　（3）每日一句英语谚语或者名言警句。

　　（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星)）

　　第二阶段：英语基本技能比赛

　　1、英语歌唱比赛（每班选5名学生）周一

　　2、英语chant比赛（每班选5名学生）周二

　　3、英语talk show比赛（每班选5名学生）周三

　　4、英语配音比赛（人数不限）周四

　　5、英语短剧表演（每班一个节目）周五

　　五、活动奖励

　　以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。

　　XX市XX区青少年学生校外活动中心是国家专项彩票公益金支持建设的青少年校外活动场所，是XX区功能较全、服务完善的'青少年学生校外教育机构。20xx年是青少年活动中心逐步发展的一年，各项工作都在有序进展中，每个学期培训学员的数量处于相对稳定的状态。一年来培训学员人数达到20xx人次。今后中心将继续组织学生开展各类公益活动，延长开放时间，增加免费活动项目，丰富、充实、活跃学生的假期生活，满足其多方面发展的需要，活动中心拟开展以下活动：

　　一、广泛开展读书活动。充分利用图书馆的藏书，长期对全区乃至全市青少年学生免费开放，这些图书健康向上，内容涵盖文学、科技等多方面内容，中心坚持做好为区一小集体阅览和青少年自主阅读的服务工作，将统一办理借书证，全天对学生开放。

　　二、为丰富学生校外文化生活,努力营造和谐向上、健康文明的文化氛围和艺术教育环境；为学员提供展示艺术才华的舞台，展现校外文化风采；挖掘学员艺术潜力，调动学员学习艺术的兴趣，不断提升学员的综合素质。

　　三、为学习各类乐器的学员免费培训乐理素质知识。

　　四、学习钢琴、电子琴、手风琴的学员假期可免费来中心进行练习，巩固培训成果。

　　五、继续开展培训活动。

　　开设专业：

　　中心根据青少年学生素质发展的需要长期开设舞蹈、书法、钢琴、电子琴、管乐、乒乓球、儿童画、素描、写作、英语、数学思维训练等专业。

　　具体操作：

　　一）发放招生简章。

　　每学期放假前一月到各校发放招生简章，以区属小学为主（区一小、八冶一小），同时到公司各学校、市直学校、区农村中小学校张贴宣传资料，使城区及两镇每位学生及家长都能了解中心公益活动情况。学生可根据自己的兴趣爱好，自愿参加。

　　二）严格执行市物价局核定收费标准。

　　本着公益性、服务性的原则，对所开设的班收取培训成本费。