中班教学活动方案(热)
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中班教学活动方案

时间:2024-09-22 15:54:16 活动方案 我要投稿

中班教学活动方案(热)

  为了确保工作或事情有序地进行,时常需要预先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家整理的中班教学活动方案,欢迎大家分享。

中班教学活动方案(热)

中班教学活动方案1

  活动准备

  幼儿观察过楼房,对楼房有一定的认识。

  水彩笔笔蜡笔。

  重难点

  用不同的图案、线条装饰楼房。

  画出外形、结构各不相同的楼房。

  活动目标

  乐于用不同的图案、线条装饰楼房。

  知道在会楼房是要画窗户的房顶。

  能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。

  活动过程

  1、用游戏的口吻导入课题。

  师:这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴,因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天,我们就来画一画这楼房的一家。

  2、教师边提问编示范,画出幼儿心中楼房的一家的形象。

  (1)师:楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高,楼房宝宝最矮最瘦,楼房妈妈中等。)

  (2)师:他们头上光秃秃的是不是不好看呀,我们来给它们戴上帽子怎么样,那可以戴什么形状的`帽子呢?

  幼儿举手回答。

  (3)师:这些楼房没有窗户,房间里一定很暗,你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?

  师:那是一栋房子装一种窗户好看,还是一个窗户一个样子好看?

  (4)师:它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢?

  师:想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢?

  幼儿举手回答。

  3、幼儿动手画画,教师引导。

  (1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人,鼓励幼儿设计不同的楼房外形。

  (2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。

  (3)提醒幼儿在装饰楼房时,既要有线条又要有面。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿进行评价

  师:你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么?

  幼儿自由讨论,请个别幼儿回答。

中班教学活动方案2

  活动目的:1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

  2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

  3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

  活动准备:

  1、橡皮泥。

  2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

  3、音乐《喜洋洋》等。

  活动过程:

  一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。

  小朋友,你们知道今天是什么节日吗?对,今天是元宵节,你们高兴吗?为了庆祝元宵节,我们一起来表演一个节目,好不好?

  二、元宵的来历。

  小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好,而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。

  1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)

  2、元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)

  小朋友们真聪明!老师讲述:元宵的来历。

  三、说说元宵。

  1、小朋友们看,今天老师给你们带来了几样礼物,(教师展示几种元宵)问:这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮,你想不想也来做元宵呀?

  2、大家先不要着急做,谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明,我们现在就开始做元宵。

  四、制作元宵。

  1、小朋友们,我们这里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。

  2、幼儿开始制作,教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)

  五、幼儿展示自己的作品。

  现在,小朋友们都已经做完了,我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数,给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)

  七、吃元宵。

  刚才你做了多少元宵,现在就可以吃多少元宵。

  八、教师总结

  今天,小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光,我们不但知道了元宵节吃元宵,还知道了怎样去做元宵。

  齐楚燕赵皆降服(打《史记》一句)--四国顺之

  口道恒河沙复沙(打《史记》一句)--不可胜数

  故(打《史记》一句)--总之不离古文者近是

  坚持到底(打《史记》一句)--虽死不易

  死而轻于鸿毛(打《史记》一句)--故无贵无贱

  好读书(打《论语》一句)--学而不厌

  尖(打《论语》一句)--小大由之

  莫中美人计(打《论语》一句)--戒之在色

  退席(打《论语》一句)--不在其位

  门外汉(打《论语》一句)--未入于室也

  为储户保密(打《四书》一句)--慎言其余

  洪湖歌声融暮色(打《滕王阁序》一句)--窜梁鸿于海曲

  回归洛阳(打《前出师表》一句)--还于旧都

  科举制度(打《前出师表》一句)--试用于昔日

  人家在何处(打《前出师表》一句)--以咨诹zōu善道

  子游(打《聊斋志异》一篇名)--鼠戏

  使女择焉(打《孟子》一句)--决汝汉

  易之而教之(打《孟子》一句)--选宾为主

  测鼠(打一词牌名)--卜算子

  休得多言(打一文学名词)--歇后语

  何谓状元(打一文学名词)--第一人称

  平等待客(打一文学名词)--主人公

  天女散花(打一新兴词语)--高消费

  无可奈何花落去(打一常用词)--感谢

  你知道元宵节吃元宵的`来历吗?不知道不要紧,下面本文就为大家介绍一下元宵节吃元宵的来历。

  正月十五吃元宵,“元宵”作为食品,在我国也由来已久。宋代,民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品,最早叫“ 浮元子”后称“元宵” ,生意人还美其名曰“元宝” 。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅,用糯米粉包成圆形,可荤可素,风味各异。可汤煮、油炸、蒸食,有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的,而是在糯米粉中"滚"成的,或煮司或油炸,热热火火,团团圆圆。

  元宵节的主要吃食是元宵。元宵也叫“汤圆”、“圆子”。据说元宵象征合家团圆,吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。

  吃元宵的习俗源于何时何地,民间说法不一。一说春秋未楚昭王复国归途中经过长江,见有物浮在江面,色白而微黄,内中有红如胭脂的瓤,味道甜美。众人不知此为何物,昭王便派人去问孔子。孔子说:“此浮萍果也,得之者主复兴之兆。”因为这一大正是正月十五日,以后每逢此日,昭王就命手下人用面仿制此果,并用山楂做成红色的馅煮而食之。还有一种说法,元宵原来叫汤元,到了汉武帝时,宫中有个宫女叫元宵,做汤元十分拿手,从此以后,世人就以这个宫女的名字来命名。这两个传说不见史料记载,不足为信。

  关于元宵节吃元宵的最早记载见于宋代。当时称元宵为“浮圆子”、“圆子”、“乳糖元子”和“糖元”。从《平园续稿》、《岁时广记》、《大明一统赋》等史料的记载看,元宵作为欢度元宵节的应时食品是从宋朝开始的。因元宵节必食“圆子”,所以人们使用元宵命名之。

  元宵在宋朝很珍贵,姜白石有诗“贵客钩帘看御街,市中珍品一时来,帘前花架无行路,不得金钱不肯回。”诗中的“珍品”即指元宵。

  到了现代亦有与元宵节有关的故事。袁世凯在做了大总统之后心犹未甘,还想当皇帝,因美梦不能成真,终日烦恼。一日他的姨太太说要吃元宵,话刚一出口,就被袁世凯打了一个耳光,因“元宵”与“袁消”谐音,从此袁世就给手下的人下了个命令,以后不许再说“元宵”,而只能说“汤圆”。后来有人就此事写了一首打油诗:“诗吟圆子溯前朝,蒸化煮时水上漂。洪宪当年传禁令,沿街不许喊元宵。

  元宵是用糯米粉做成的圆形食品,从种类上分,可分实心和带馅的两种。带馅的又有甜、咸之分。甜馅一般有猪油豆沙、白糖芝麻、桂花什锦、枣泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;咸馅一般有鲜肉丁、火腿丁、虾米等。用芥、葱、蒜、韭、姜组成的菜馅元宵,称“五味元宵”,意寓勤劳、长久、向上。

  元宵的制作方法很多,南北方有很大的差异。南方做元宵时,先将糯米粉用开水调和成皮,然后将馅“包”好;北方做元宵,先把馅儿捏成均匀的球,放在铺有干糯米粉的箩筐里不断摇晃,不时加入清水使馅沾上越来越多的糯米粉,直至大小适中。元宵大小不一,大者如核桃,小者若黄豆。

中班教学活动方案3

  一、活动目标:

  1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

  2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话,提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

  3、让幼儿亲身体验竞赛,激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。

  二、活动准备:

  1、 知识竞赛场地(用小桌子和小椅子摆放而成)。

  2、两种颜色小旗子,供幼儿抢答示意时使用。

  3、记分牌一块,记分笔一支。

  4、奖品。

  三、活动过程

  1、 教师把幼儿分成两组,手执不同色的旗子。

  2、教师向幼儿介绍竞赛规则,包括观看比赛的要求:

  两组幼儿轮流提问和回答,提问和回答都要事先举旗示意,得到允许后表达;幼儿回答问题时,其他幼儿要安静地听,如有异议,同组幼儿可以举旗示意,补充。当自己组的小选手回答正确得分时,可鼓掌表扬。

  3、正式比赛(答对一题得一个五角星)。

  两组幼儿轮流提问和回答,问题由幼儿自主思考提出,题目必须与奥运会有关。

  4、计算各队的.总得分,宣布比赛结果,给获胜组的幼儿颁发奖品。

中班教学活动方案4

  活动目标:

  1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的.故事情节。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活动过程:

  1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

  2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

  3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

  活动建议:

  请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……

中班教学活动方案5

  活动目标

  1.增强环境保护意识,萌发参与种树活动的欲望。

  2.掌握双脚两侧行进跳的基本动作。

  活动准备

  1.幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系,有了初步的环境保护意识;幼儿已有种树经验。

  2.沙盘若干放在重点;小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半,每人一个饮料瓶(水壶),放在起点。

  3.情景图片一张:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有只哭叫着的小鸟在树上的上方盘旋,边飞边说:“我没有家了,我没有家了。”

  4.图文并茂的“爱护树木,严禁砍伐树木”标语牌一块。

  5.布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。

  活动过程

  一、出示图片,谈话引入

  1.结合情景图片提出问题:你们看到了什么? 小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树,为什么它没有树叶?

  2.幼儿讨论、交流自己的想法,教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。

  3.教师以“与小鸟交朋友,学做模仿操”的口吻,引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。

  二、提出任务,学习动作

  1.提出种树任务。

  (1)引导幼儿观察场地,发现地上小路弯曲的'特征。

  (2)指导幼儿自主探索通过小路的方法。

  (3)鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。

  2.示范双脚两侧行进跳的基本动作。

  (1)教师引导语:“弯曲的小路不好走,,双脚两侧行进跳可以很快通过。大家看一看老师是怎样做的。”

  (2)教师师范讲解动作要领:双脚并拢站立、屈膝,身体稍稍向前倾,从小路的一侧向前跳向另一侧,注意要轻轻跳起、轻轻落下。

  3.幼儿练习,教师指导。

  (1)幼儿自由练习,教师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。

  (2)分组练习,教师观察指导,提醒幼儿轻轻落地。

  三、组织种树,体验乐趣。

  1.游戏玩法:用双脚两侧行进跳的本领跳过小路,走过小桥,钻过山洞,再种树。

  2.幼儿游戏,教师指导。

  (1)引导幼儿观察本组的工具材料:小树、铲子,商量如何分工将材料带往种树地点。

  (2)进行种树游戏。

  第一次游戏:引导幼儿带着小树、铲子安全地用双脚行进跳的动作前往树林,指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土,种完树后原路返回。

  第二次游戏:引导幼儿带上饮料瓶,再次用双脚两侧行进跳到达终点,给小树浇水。

  四、情感交流,活动结束

  1.教师以问题“怎样保护这些树不被破坏呢?”启发幼儿讨论、交流保护树木的办法,激发幼儿爱护森林的情感。

  2.教师出示“爱护树木,严禁乱砍树木”的标语牌,与幼儿一同立于幼儿园树木周围,结束活动。

中班教学活动方案6

  活动目标:

  感受歌曲欢快的旋律,在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  一、情境导入,感受歌曲的旋律。

  ppt1、ppt2

  1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。

  师:走过小桥、树林,看看这是谁的家?怎么知道是小兔的家?

  师幼:咚咚咚,小兔小兔你在家吗?

  师:我在家,我在吃胡萝卜呢,我家门前有许多的蘑菇,孩子们帮我个忙吗?能帮我把这些蘑菇背回家吗?

  过渡语:小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧,坐下来休息一下。

  二、学唱歌曲。

  ppt3

  1、熟悉歌词。

  过渡语:小树林这么大,还住着谁?这是谁的家?为什么?

  关键提问:小鸭子在家里唱了什么?

  小结:小鸭子唱得真清楚。

  教师根据幼儿的回答用唱来总结。

  2、掌握节奏。

  关键提问:小鸭子的声音很好听,好听在哪里呢?(有轻有响)

  小结:他说话的声音真好听,跳跳的有弹性、有节奏。

  师:我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?

  过渡语:小鸭子说小朋友你们的本领真大呀,下次再和我做游戏好吗?我要去学游泳啦。

  三、用不同的音色演唱。

  过渡语:森林里住了这么多的.小动物,小鸭子的声音已经很可爱了,还住着谁呢?

  ppt4

  1、用甜甜的跳跳的声音演唱。

  ppt5

  人物一:蓝妹妹

  过渡语:我是蓝妹妹,你们好,欢迎来我的精灵村,我最喜欢唱歌了,和我打个招呼吧。

  教师示范唱。

  关键提问:听听我是怎么和他打招呼的?

  个别幼儿示范唱。

  小结:蓝妹妹是女孩子,他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

  师幼共同演唱。

  ppt6

  人物二:蓝爸爸

  2、用粗粗的跳跳的声音演唱。

  师:精灵村里住了很多精灵 ,还有谁呢?

  关键提问:这是蓝爸爸,他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?

  小结:蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

  四、音乐游戏。

  幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。

  ppt7、ppt8

  过渡语:刚才森林里住了很多的精灵,哇,现在精灵来到了们来到了哪里呀?

  (幼儿园)

  关键提问:幼儿园就是我们的家,想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声,就会来。

  要求:

  1、用小小的声音。

  2、用响亮的声音。

  3、再用跳跃一点的。

  小结:精灵们说,你们的声音真是太好听了,我们真是太愿意和你们一起玩了。结束:精灵们才刚来对这里还不熟,他们想去搭积木,我们太他们去找找,走~

中班教学活动方案7

  活动目标:

  1.积极参与整理教师活动,体验与大家一起劳动的快乐。

  2.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

  3.模仿并学习哥哥姐姐整理教师。

  活动准备:

  事先与大班的教师取得联系,做好本次活动的`准备。

  活动过程:

  1.和幼儿一起商议活动内容。

  --提问:我们准备到大班去,和哥哥姐姐一起整理教师,你们想要了解哪些事请?

  --幼儿自由讨论,教师了解幼儿的想法并简单记录。

  --教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他们、请他们教我们等。

  2.组织幼儿到大班去劳动,鼓励幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己,表达自己愿意一起劳动的想法,和哥哥姐姐一起劳动。

  3.展开劳动后的谈话。

  --提问:今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你学会了什么?最高兴的是什么?

  --幼儿结伴交流,教师巡回倾听。

  --请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

  4.请幼儿试着整理本班教室。

  活动建议:

  1.活动后,鼓励幼儿回家帮妈妈整理房间,做力所能及的事。

  2.本活动不要拘泥于时间的限制。

中班教学活动方案8

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人。

  3、通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育。

  活动准备:

  1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

  2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

  3、幼儿美术纸第人一张。

  活动过程:

  一、谈话引入课题

  1、小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带来一张给你们看,(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容:树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子,其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

  2、今天的天气真好,小动物也从自己的家里出来到草地玩,请小朋友看好,都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后,教师点评一下后再请幼儿完整表述:小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

  二、讲述故事:播放动画

  1、这么多的小动物出来玩了,真是热闹,这时,一只蜗牛也慢慢地爬了过来,和大家一起玩……(边讲故事边根据故事情节提问。)

  问题:小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

  2、你觉得小蜗牛的家好吗?

  3、教师小结:

  (1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样,既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上,怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛,生来爱闲游,房子背着走,刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

  (2)每个动物都有家,(出示课件)绿绿的草地是小羊的.家,清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

  三、活动延伸“幼儿画房子”

  师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家,成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领,画一间漂亮的房子,然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人,让他们早日住上温暖的家,过上幸福的生活。

中班教学活动方案9

  根据xx县新型冠状病毒疫情防控工作领导小组的相关文件要求,结合上级主管部门的工作部署,xx县湖东幼儿园在各级各类学校停止线下教学活动期间,启动“停课不停学,全能宝贝打造计划”。幼儿园教师通过线上教学的方式,开展丰富多彩的活动,让每一位幼儿在家中也能学到知识,获得成长。现将具体方案安排如下:

  阶段实施计划

  第一阶段(3月18日——3月20日):有效科普,家园携手共抗疫情幼儿园加强宣传教育工作,通过微信公众号、班级家长群等平台以致家长一封信,提高家长和幼儿应对疫情的意识。

  第二阶段(3月21日——至复课):互联网+教育“停课不停学,全能宝贝打造计划”。

  1、《纲要》中指出幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位,因此我园计划每天推送一个运动小视频,让家长和幼儿一起运动起来。这些视频将由各班小朋友及家长担任录制的任务。这样,也给了湖东幼儿园的孩子一个展示风采的.机会。

  2、讲故事是幼儿老师必备的技能,同时倾听故事也能帮助幼儿感受语言的丰富和优美,养成倾听的习惯,发展语言理解能力。因此湖东幼儿园的老师们将会通过录音软件录制一些晚安故事,每天推送一个给孩子睡前倾听,既减轻了家长的负担,又让幼儿养成了听故事的好习惯。

  3、利用优秀的互联网资源,有计划地安排幼儿园五大领域、红色文化教育等方面的内容,让幼儿动手、动脑学知识。让停课在家的每一天都能愉快、充实的度过。

  幼儿假期生活作息表

  7:30—8:00甜蜜晨起

  早上不要起的太晚,带着孩子感受一下早起的好时光,可以拥抱彼此、也可以在床上嬉闹!

  8:00—9:00美好早餐

  休息在家,可以穿着随意,带着孩子一起精心为自己和家人做一顿早餐,摆个盘、拍个照。放一段舒缓的音乐慢慢品尝,美好的一天开始了。

  9:00—9:30自主整理

  和孩子一起各自收拾餐具、整理自己的房间,比比速度和成果会很有成就感呢!别忘了开窗通风哦!

  9:30—10:00线上课堂

  上午可以安排一次线上课堂,让我们陪孩子一起学习,即使不能到幼儿园,在家中孩子也不会觉得枯燥。

  10:00——10:30活力运动

  安排一个亲子运动时间,我们会推送提前录制好的游戏视频,和湖东幼儿园的宝贝们一起动起来吧!

  10:30——12:00健康午餐

  做点平时想吃又没时间做的,让孩子打打下手,温馨又健康!

  12:00—12:30餐桌畅聊

  午餐后坐着聊会天,天南海北、天文地理,聊的就是开心。别忘了让我们的孩子发表一下观点哦,这也应该是他的讲演地盘!

  12:30—14:30惬意午休

  这些天有充足的时间陪孩子踏踏实实睡个午觉。实在睡不着,就和孩子各自做自己想做的事,有时生活的快乐就在于随心、随性!

  14:30—16:30自由时光

  喝点水、吃点水果,补充充足的能量。接下来就自由活动吧,让孩子享受自由自在的快乐,我们也自由放飞吧!

  16:30—17:30准备晚餐

  几近黄昏,别忘了让孩子电话问候一下不在身边的亲人,然后准备晚餐啦!

  17:30—18:30温馨晚餐

  晚餐是一家人聚得最齐的时候,所以难免丰盛些,灯火闲坐,家人可亲,便是这世间最好的光景!

  18:30——19:30饭后散步

  不能外出散步,那就散步,带孩子在家走走,消消食,聊聊天,促进亲子关系。

  19:30——20:30拼搭时光

  可以跟孩子一起拼搭积木,做做模型或拼图,享受这美好的夜晚。

  20:30——21:00生活时间

  喝一杯温牛奶,然后再洗漱,和孩子一起泡脚,做脚丫亲亲操,平时没功夫做的保养这回可有空了!

  21:00——21:30进入梦乡

  放假也该早睡,睡前可以倾听老师们为孩子讲的睡前故事,然后互道晚安,感谢相互的陪伴。

中班教学活动方案10

  目标:

  本主题以庆祝新年为中心,让幼儿感受到节日的欢乐气氛。了解冬天的主要特征,

  知道大人在冬天里仍然坚持工作,学习他们的`勇敢精神,自己也不怕冷,积极参加户

  外体育锻炼,能用语言讲述自己在冬天的活动,学习复述故事。

  品德:

  不怕寒冷,坚持上幼儿园。

  习惯:

  出门穿大衣,戴帽子,手套,懂得保暖。

  劳动:

  学习折叠大衣,并放在指定位置。

  家长工作:

  入园途中引导幼儿观察冬天人们的劳动,提醒幼儿早睡早起,按时入园。

  活动内容:

  活动一: 萝卜回来了 (重点领域语言,涉及领域社会)

  活动二: 月亮 (重点领域语言,涉及领域社会)

  活动三: 新年 (重点领域语言,涉及领域社会)大全

  活动四: 雪花和雨滴 (重点领域艺术,涉及领域科学)

  活动五: 办家家(2) (重点领域艺术,涉及领域社会)

  活动六: 一年四季我知道 (重点领域体育,涉及领域科学)

  活动七: 狼捉小兔 (重点领域体育,涉及领域社会)

  活动八: 相同的放在一起 (重点领域数学,涉及领域语言)

  活动九: 举卡片 (重点领域数学,涉及领域社会)

  活动十: 冬娃娃 (重点领域艺术,涉及领域健康)(绘画170)

  活动十一:企鹅 (重点领域艺术,涉及领域科学)绘画168

  活动十二:天气冷了怎么办 (重点领域健康,涉及领域科学)

  活动十三:冬天的取暖用具 (重点领域科学,涉及领域语言)

  活动十四:夸夸班上的好孩子(重点领域社会,涉及领域语言)

  活动十五:我长大了 (重点领域社会,涉及领域语言)

  活动十六:新年庆祝活动

  结构区:高楼大厦 美工区:节日装饰、贺卡、窗花(纸的艺术)

  语言区:科学认读 科学区:(谜语)雪

  娱乐区:层层叠 音乐区:排练节目

中班教学活动方案11

  活动准备:

  6的分合卡片,分类图一张。

  记录单、记号笔幼儿人手一份。

  活动过程:

  1、复习5以内数的组成

  (1) 游戏:碰球

  游戏前,由教师确定碰几球,如碰5球。教师问:“嗨,嗨,我的1球碰几球?”幼儿答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。

  (2) 手指游戏

  例如4的手指游戏。教师出3个手指,说:“4可以分成3和几?”幼儿伸出1个手指,说:“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。

  2、集体活动:看图分类复习6的组成

  (1) 出示分类图,请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份,并用数字做相应的记录。

  小朋友看这是什么?有多少?

  这6朵花有什么不一样?

  请你把这6朵花分一分,有几种不同的方法?请写在你的记录单上。

  (2) 出示放大的幼儿记录单,请幼儿回答:你是怎么分的?为什么这么分?(强调记录的先后顺序。)

  (3) 请幼儿按顺序排列分合式。

  请你把按顺序排列的分合式写下来。

  我们一起来读一遍。

  (4)尝试交换位置排列分合式。

  小朋友找一找,这分合式里还有什么小秘密?幼儿讨论。

  幼儿讲述讨论结果,教师出示相应分合式。

  教师小结:我们小朋友今天又学会了一个新本领,分合式不仅能按顺 序排列,还能交换位置排列,现在我们一起来读一遍。

  3、游戏:开火车。巩固分合式的`交换位置排列。

  今天我们来玩一个新游戏《开火车》,第一个小朋友说6的分合

  式,第二个小朋友用交换的方法把他说出来。

  4、延伸活动

  请小朋友回去试一下,用交换位置的方法排列4和5的分合式,看看你学会了没有,好吗?

  活动目标:

  1.复习6的组成,学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。

  2.积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。

中班教学活动方案12

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活,要是孩子们所熟悉的,要将学习内容融入到他们的生活中去,让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

  为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识,我设计了“我是小木匠”系列活动,从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手,鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事,发现并探索解决生活中的问题,比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力,同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验,如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等,让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。

  活动目标

  1.通过操作认识生活中常见的小工具,懂得如何安全使用工具。

  2.知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用,培养动手能力和环保意识。

  3.学习分工合作,体验与他人商量协作的乐趣。

  活动准备

  1.知识经验的准备:幼儿已有一定的使用小工具的经验。

  2.物质材料的准备:

  (1)小于具若干,包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

  (2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

  活动过程

  1.讲故事引题,激发幼儿的探索欲望

  教师讲故事引题:小明是个聪明活泼的孩子,但有一个坏毛病,就是不爱护东西,东西损坏后也不管。有一次,小明过生日,好朋友们带着礼物前来祝贺。当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时,突然“哎呀”一声,小军尖叫起来,原来小军被椅子上的钉子扎到了。当小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时,突然又听见“哗啦——砰”的一声,小清和小童摔倒在地上,原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了,桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心,纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。小明感到很不好意思,连忙向大家道歉。在好朋友们的帮助下,大家一起修理好椅子,并重新开始了生日会……

  教师:小明的生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些,还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来。

  2. 启发幼儿思考,讨论修理方法

  教师: “这么多损坏的东西,我们来看看:椅子上的钉子露出来了,怎么办?椅子的腿掉了,该怎样去修理呢?”

  睿睿: “用钉子钉好它。”

  轩轩: “用透明胶粘好它。”

  然然: “不行,这样粘不稳,不能坐。”

  婕婕: “要用钉子和锤子才行,我爸爸就是这样修的。”

  教师小结。

  3.帮助幼儿认识工具,并使他们建构起对“工具”的新经验

  (1)认识工具。

  教师: “你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”

  教师出示一枚钉子。奕奕说:“这是钉子,是用来钉木头的。”

  教师出示一把锤子。伟伟说:“这是锤子,可以敲钉子。”

  教师出示一把钳子。捷捷说::“这是钳子,可以拔钉子,还可以钳断铁丝。”

  (2)介绍安全使用工具的方法。

  教师:“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’,这些工具能给我们的生活带来方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具时都要轻拿轻放;使用锤子的时候,锤子不要拿得太高,注意旁边有没有人,还要注意不要敲到自己的手;使用钳子的时候,注意钳子的口,不要伤到手;使用扳手的时候,注意轻拿轻放,可以根据你的需要来调节大小;使用切割机的时候,注意手要远离;使用扶钉器的时候,要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好,拿稳把手,要与钉子保持一段的距离,这样就不用担心敲到手了。”

  (3)老师举例,操作示范,说明安全使用工具的方法。

  4.幼儿自由选择材料尝试操作,巩固对于具安全使用方法的认识,师巡回指导

  教师:“这些小于具有这么大的用途,你们想试试吗?” (鼓励幼儿大胆尝试,并提醒大家要注意安全)

  (1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。

  实录一:临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵,原来两人都需要用到锤子,而锤子只剩一把,于是争执不下。教师及时介入,提出轮流使用的建议。

  (2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。

  实录二:轩轩在使用锤子的时候,始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、帮助后,轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说: “钉子进去了。”

  分析:教师在观察与指导幼儿操作的过程中,应根据幼儿能力不同的情况,采取不同的指导策略:对于动手能力较强的幼儿,可以用肯定的语气说: “你一定能行!”对于能力一般的幼儿,要给予鼓励——可以轻轻地走过去,摸摸他的头悄悄地说: “别着急,想一想,你会做的。”对于能力差的幼儿,师可以与他协商: “我想和你一起做,行吗?”

  (3)指导幼儿正确安全地使用工具。

  实录三:睿睿在钉钉子时,觉得扶钉器太长,便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子,右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下的一瞬间,他便赶紧将扶着钉子的手移开,显然怕锤子锤到自己的手,但这样却无法将钉子钉进去。教师介入:“你能注意不锤到自己的手,很好,但也不用紧张。你只要扶着钉子,先用锤子轻轻将钉子固定在木板上,然后松开手,再用力敲打,就可以把钉子钉进去。”经过教师的指导与鼓励,睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。

  分析:让幼儿了解各种工具的作用,更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时,要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。

  (4)注意与幼儿之间的积极互动。

  实录四:鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子,一手拿着锤子努力地想保持平衡,可就是做不到。这时老师走过去问:“需要我帮忙吗?”她看了一眼,点了点头。老师说: “你想让我怎样帮你?”她说:“你帮我扶着吧,这个小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4条腿不一样长……”

  分析:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离,努力成为幼儿的.朋友,让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。

  5.针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论,交流经验

  教师:“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”

  幼儿: “我在修小椅子的腿,我用了锤子、钉子、扶钉,是用锤子把钉子打进去的。” “我在修小凳子,用了钳子,把钉歪的钉子拔掉。” “我在修小木桌,用了扳手,把螺丝钉拧下来。”

  教师: “你们还知道哪些工具?”

  幼儿: “我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子,还可以钳断铁丝。” “我见过锯木头的锯子,还是电动的。” “老师用来割纸的刀。” “我会用剪刀,剪刀可以剪纸,还能剪头发。”

  分析:适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣,同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

  6.幼儿再次操作活动,鼓励幼儿尝试没有用过的小工具

  7.给维修工作结束的幼儿发小礼物,以资鼓励,并让幼儿将维修好的东西归位

  教师: “这是你修好的吗?真能干,谢谢你!”(递上小礼物)

  活动延伸

  与幼儿讨论:怎样帮助其他班进行维修?

  活动反思

  本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学,通过提供幼儿平时感兴趣却很少有机会接触的各种工具,让孩子们钉一钉、敲一敲,激发他们参与活动的自主性,让其体验劳动生活中的快乐,了解其中蕴涵的科学知识。

  活动中,幼儿充分调动了自己的各种感官去观察被损坏的东西,从中发现问题,然后在老师的帮助下、在与同伴的合作中、在独立探索中学会了解决问题。活动结束时,孩子们对工具的使用有了一定的了解,通过对物品的维修,认识到物品的使用价值,并且知道了生活中有许多东西可以重复使用。他们基本上能完成任务。

  活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神,为幼儿提供了一个新奇、生动、宽松的探索环境,使幼儿产生浓厚的兴趣,并主动投入活动,无拘无束、大胆自主地进行操作。幼儿在使用于具与材料的同时,不仅学到了许多生活知识,巩固了学习所得,同时也体验了成功,发展了创造力、动手能力、合作能力和自信心。

中班教学活动方案13

  活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。

  2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中积极演唱歌曲。

  3、通过游戏,体验音乐活动带来的乐趣。

  活动重点:

  进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。

  活动难点:

  鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中积极演唱歌曲。

  活动准备:

  红绿灯标志牌。

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《这是小兵》

  2、《我们大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《庆祝节日咚咚锵》

  二、进一步熟悉歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师弹的歌曲叫

  什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

  3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

  4、小朋友开着漂亮的小汽车,心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看,请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

  三、表演歌曲

  1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲,还可以用一些好看的动作来表演歌曲,请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

  2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

  3、刚才老师看见××小朋友表演的很好,(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的,教师带领其他幼儿一起学习。)

  四、游戏:红绿灯

  1、小朋友们都学会了开汽车,我们一起来玩个游戏,游戏的'名字叫《红绿灯》。

  2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

  3、讲解游戏规则:我们一起到门口的走廊上,走廊就是大马路,小朋友边唱歌边开小汽车,记住一定要唱着《小汽车》的歌,到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯,红灯停,绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

  4、带领幼儿游戏。

中班教学活动方案14

  活动目标:

  1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

  2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类

  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

  活动准备:

  幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

  等

  教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球

  活动过程:

  一、创设情景。

  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

  二、实验

  幼儿尝试(1):谁沉谁浮

  请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

  幼儿尝试.

  得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

  教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

  幼儿尝试(2)重沉轻浮

  同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)

  教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。

  幼儿尝试(3)形状与沉浮

  同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

  教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。

  幼儿尝试(4)区别两个球

  区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)

  教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。

  幼儿尝试(5)

  教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

  幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的'应用等。

  教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。

  三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

中班教学活动方案15

  活动目标:培养孩子的手眼协调能力

  活动准备:多个各色小圈、多个小玩具

  活动过程:

  一、今天,小朋友们从家中带来了许多好玩的`玩具,大家想不想和它们一起玩?(幼儿回答)

  教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具,如小熊、小汽车、小喇叭等,然后收集在一个大圈内。

  二、既然小朋友很想和这些玩具一起玩,那么小朋友就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。(出示各色圈)

  三、游戏开始,教师给每位宝宝发放5个圈。

  在游戏进行过程中,家长必须抱着宝宝站在圈外,让幼儿自己完成,爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。

  四、宝宝和自己套住的玩具进行游戏。

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