社区组织小朋友读书活动方案
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社区组织小朋友读书活动方案

时间:2024-09-16 11:36:20 活动方案 我要投稿
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社区组织小朋友读书活动方案

  为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的社区组织小朋友读书活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

社区组织小朋友读书活动方案

社区组织小朋友读书活动方案1

  一、世界读书日的由来

  世界读书日全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月,联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意,并鼓励每个人,尤其是年轻人,去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。

  二、多读书、读好书

  1、阅读的重要性:

  阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径,可以丰富知识,促进智力发展,并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料,如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等,让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上,进行语言表达,发表自己的观点、见解。

  2、中班幼儿早期阅读特点:

  这个年龄段的孩子能够一边看图,一边用手指说明文字,口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、2个汉字),且其读完一本故事书的时间明显要比3—4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书,即使这样的书,4—5岁的孩子翻书的速度也比较快。

  经过小班一年的培养,中班幼儿有意注意的时间增强,阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于经验积累不多,对事物的理解有限,因此幼儿阅读的现状是:

  第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景;

  第二,思维过程常常呈现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;

  第三,中班孩子的有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够;第四,中班幼儿活泼好动,并富于想象,但不能很好地根据前后画面变化的比较,用想象补充故事发展中的空间。

  3、家庭早期阅读方法:

  幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外,家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟,其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性,因此需要成人的温暖陪伴和正确指导,而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。

  1、创设良好的家庭阅读环境

  (1)不要很华丽,只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间,如一个角落,一块地毯,一张小桌子,一盏小台灯等等,让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

  (2)精神环境用书来装点日常家居环境,在家庭中营造阅读气氛,是让孩子爱上书最行之有效的方法。

  所谓“言传不如身教”,要想让孩子爱上书,关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视,很少为自己买书,更少自己去读书,那么即使孩子拥有再多的书,要想不爱看电视而爱读书,这恐怕是很难的事情。

  家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行,还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书,一同看书读报,遇上好玩的段落,爸爸为妈妈读一段,妈妈为爸爸读一段,那种从阅读中获得的快乐,会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一部分,何愁孩子不爱上书呢?

  2、培养良好的阅读习惯

  包括阅读时专注、细心,看书时一页页翻看,爱护图书,看过后会摆放在原来的地方,等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯,不论时间长短,但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事,并且愿意做、喜欢做。天长日久,自然形成了习惯,不论多忙都会抽空看看书,这个好习惯会伴随他一生。

  3、运用正确的指导方法

  ①听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品,引导孩子听和看的阅读;

  ②讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起,采用家长讲述,边提问,解释疑难,;

  ③重复讲述法——对孩子来说,却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知能力有,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

  ④讲演合一法——阅读是多元的.、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中进行,可以玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。

  ⑤故错法——在阅读指导中,家长故意把故事情节漏讲或讲错,使幼儿作出反应更正的阅读指导手法,增强孩子的自信心;

  ⑥随机引导法——家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机,对孩子加以引导。(例:孩子不想刷牙,家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)

  ⑦猜猜、认认法——在阅读指导中让孩子观察封面,猜猜书名,或猜猜下一个情节,猜猜角色的语言,认读书名等;

  ⑧延伸想象法;(如果是你,你会怎么做呢?还有什么办法呢?)

  ⑨创编情节法。(猜猜我有多爱你)

  4、鼓励孩子自主阅读

  5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去,让孩子感受其中浓浓的读书的氛围,让孩子亲身感受到读书的乐趣。、

  三、宣读丰园读书日系列活动

  系列一、书香氛围营造

  活动一:家长引导幼儿阅读适龄图书

  活动二:利用阅读区每周公示并好书推荐

  活动三:幼儿自主阅读

  系列二、家庭氛围营造

  活动一:家长引导幼儿阅读适龄书籍

  活动二:每天睡前一个好故事

  活动三:根据班级好书分享活动的纸张设计,指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解

  系列三、图书漂流活动

  活动一:各班搜集幼儿好书分享活动记录,亲自好书分享记录,及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像,制作展板

  活动二:设计借阅卡,在每班的书籍上做好标志于4月23日下午全园活动相互借阅,次周一由家长带领幼儿还至班级

  活动三:与幼儿分享“图书漂流感受”

社区组织小朋友读书活动方案2

  活动目的

  为拓宽学生的知识面,通过“和书交朋友,读书伴我成长,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立梦想。

  活动主题

  我读书,我欢乐!

  阅读,是与我们相伴一生的精神家园。

  活动资料

  万载县教研室规定阅读的书目(指定书单在后面)和各年级的.语文主题丛书

  活动实施

  1、低段(一、二年级)

  (1)一年级每天阅读量不少于200字;二年级每天阅读量不少于300字,每天在阅读存折上打卡。

  (2)完成采蜜集。

  2、中段(三、四年级)

  (1)三年级每天阅读量不少于400字;四年级每天阅读量不少于600字,每天在阅读存折上打卡。

  (2)完成采蜜集一本。

  3、高段(五年级)

  (1)五年级每天阅读量不少于800字,六年级每天阅读量不少于800字,每天在阅读存折上打卡。

  (2)完成采蜜集一本。

  (3)完成与读书活动相关的手抄报一份。

  具体措施

  1、动员宣传:学生明确阅读任务和要求。各班语文老师假前向家长明确孩子在家的阅读任务,帮助孩子准备阅读书籍,制定阅读计划,督促孩子认真阅读。

  2、活动实施:开展“悦读暑假”活动,通过家长的阅读行为创设家庭读书氛围,激发学生读书兴趣,通过与父母的读书交流,促进孩子读书热情,提高读书实效,家长在假期中一定要起到监督作用。下学期开学初,各班均举行“好书伴我成长”学生假期读书汇报。

  3、活动总结:下学期开学初各班选择优秀阅读存折3本,采蜜集一本上交教导处。各班级评选班级读书小明星,并评选最优秀的1名上报教导处。各年级评选优秀读书班集体1个。(全体学生阅读量大,有高质量的阅读积累,由各年级驻点领导推荐)。

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