大班的活动方案
为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班的活动方案 篇1
教材分析：本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的能力。
一、活动目标：
1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系
二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长
三、活动时间：xxxx年12月31日上午9：00
四、活动准备：
1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2、每名幼儿准备一句祝福的话。
3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作
4、磁带、录音机及幼儿的礼物
五、活动过程：
(一)、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的.气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。
(二)、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。
1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。
如所学的歌曲或儿歌等。
3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：
玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。
4、家长和幼儿一起做贺年片。
5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。
大班的活动方案 篇2
目标：
1、理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中那种热爱生活、热爱大自然的情感基调。
2、培养幼儿的想象能力、操作能力和创造精神。
3、初步感知诗歌中拟人手段的运用，引导幼儿学习，运用拟人手段进行创编活动。
准备： 贴绒教具一套。
过程：
1、诗歌欣赏，理解诗歌。
——教师以饱满的感情，形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌，让幼儿欣赏。在朗诵“这真是一间快乐的小屋”的.句子时，语调要亲切，让幼儿欣赏诗歌中自然优美的语言。
——教师第二遍朗诵诗歌，同时逐一出示贴绒教具，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时喜悦和快乐的心情。
2、分析诗歌形象特征。
——在理解诗歌的基础上，教师可以启发幼儿分析诗歌中某些形象的特征：为什么萤火虫给小花屋点灯，而不是蜘蛛点灯？进而分析纺织娘弹琴，“蜘蛛——织窗帘”；“蛐蛐——唱歌”等等，让幼儿感知诗歌中拟人手法的运用，培养幼儿对文学作品语言艺术的敏感性。
3、完整朗诵诗歌。
——请幼儿跟着老师边看教具边有感情地朗诵诗歌。
4、创编诗歌。
——教师提问引发幼儿的发散性思维。“我们还可以用什么造小屋？我们还可以怎样装饰小屋？我们会给小屋请来哪些动物朋友呢？我们的小屋是一间什么样的小屋。
——教师可以有选择地把幼儿形象生动的语句记录下来，并把这些语句串成一篇散文。将这样的总结性散文念给幼儿听，可以帮助他们体会诗歌与散文两种不同文学样式的特点，让幼儿体验创造的成功和喜悦。
活动评析：在本次活动中，幼儿能积极参与其中，根据动物形象仿编诗歌，幼儿畅所欲言，思维活跃，教学效果非常好
大班的活动方案 篇3
第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作者
王畅
参赛作品名称
我们的环保时装秀
观察对象
表演区幼儿
年龄段/班
大班
观察时间
20xx.04.13
观察背景
随着主题的开展，孩子们在美工区制作了环保服装，起初只是卖超市，后来小朋友们商量可以用这些服装做什么呢？于是表演区的环保时装秀开始了……
观察目标
幼儿的环保时装秀游戏情况
观察过程
今天琪琪和另外4名幼儿来到表演区，他们先分别把屏风横在走廊一字型放好，左边留了一个口，就这样屏风自然隔离开了前台和后场，然后又把服装架挪到了后台。然后琪琪对小朋友说：“好啦我们去超市买衣服吧！”于是他们来到超市挑选自己的走秀服装，付好钱后回到区中。琪琪对另外4名小朋友说：“咱们排成一队，从这里上场”见他们都站好后，她放开音乐，第一个走了出去。只见她双臂摆动，大步的往前走，走到大二班后门的安全标志处转身摆了一个爱心的姿势，然后立即就往回走。一边走一边向下一个小朋友招手。下一个小朋友雨涵看到后赶紧走了出来，甚至带些小跑，走到班级最后一组衣帽柜处，匆忙做了个动作然后就往回跑。琪琪又示意下一个小朋友出场，容容刚要往外走，正好和回来的雨涵面碰面，雨涵只好等她过去后再到后场，身体贴在了墙边，给她让路。她缓缓的步伐走到安全标志处，做了一个提着裙摆下蹲的动作，然后又缓缓的走回，走到一半时，最后一个小博出场了。他迈着较快的'步伐，走到衣帽柜处，快速的做了个
“耶”的姿势，然后害羞的一笑，捂着嘴小跑着回来,到了后场。第一场秀就这样结束了。
观察分析与反思
分析：
1．幼儿兴趣方面：能看出幼儿对自己发起的表演游戏内容很感兴趣，男孩女孩都喜欢参加。
2．幼儿已有经验：
幼儿能够自己组织协商进行走秀前的服装道具准备，并且有一定的走秀知识经验，知道要从后场走到前台，从一端走到另一端，要摆姿势。
3．幼儿自我表现方面：
在走秀的展示中可以看出佳容婧琪相对比较自信，展示自己的时候很大方。另外几个小朋友有展示的时候稍稍有些害羞不自信。
4．未知经验
幼儿游戏中，具体的从哪里上场，从哪里下场？怎么走？到哪里停下来做动作？幼儿都不太清楚，游戏中也没有具体的协商制定，有的走的靠前，有的靠后，可以看出幼儿缺乏细致的经验。
反思：
1．分析走秀精彩照片，鼓励表扬幼儿，激发幼儿自信。
把活动区中给幼儿抓拍的好看的姿势照片和服装打扮放给幼儿看，鼓励表扬表演区幼儿，为其建立自信。
2．师幼共同讨论关于模特走秀的话题，了解幼儿相关经验。
通过讨论了解幼儿想知道关于走模特的什么知识，为幼儿有针对性的丰富经验。同时幼儿间能够相互传递经验，为表演区出谟划策。锻炼幼儿自己设计游戏的能力。
3．利用教育活动欣赏模特秀，丰富幼儿游戏经验。
播放模特秀的视频，请幼儿观察模特从哪里出场？哪里下场？是怎么走的步伐？做了什么动作？动作停留了多久？观众在哪里观看？等问题，丰富幼儿游戏经验。同时引导幼儿观察模特走秀时的大胆自信，鼓励幼儿大胆自信的展示。激发幼儿想象力和创造力，继续丰富自己的游戏材料和内容。
4．家园共育：在家请家长协助观看不同秀的视频，练习步伐。
引导幼儿在家中练习，走路的美感，锻炼幼儿的走路的体态美。
大班的活动方案 篇4
主题说明：
学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的.树”哀伤，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习环境，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。
活动目标：
1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、培养对花草树木爱的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
环境和创设：
1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。
2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。
3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。
4、布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。
5、提供关于树和花的书籍。
6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。
家园共育：
1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。
6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
主题相关活动：
1、户外观察树
2、我的树朋友
3、树朋友的身份证
4、芽苞苞
5、不高兴发芽的树
6、拼小树
7、花儿开放了
8、花瓣儿“鱼”
9、我们来种花
10、去年的树
11、唱个树的歌
12、盼盼的树朋友
13、树真好
14、花儿多美丽（数学）
活动实录：
实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖，风景越来越美丽，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！
不知不觉，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习、去探索的主题活动。很多活动需要孩子们在户外完成，或观察、或记录、或比较。
活动反思：
1。我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。
2。活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。
3。通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。
小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。
大班的活动方案 篇5
问题：
1.这些纸是否来源于生活?各种纸
2.是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸。沉入水里，轻的纸浮在水面上时
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)
需要的理由：
1.关于吸水性的问题
2.解决沉浮的问题
专家的话：
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权，应避免出现误导的实验
怎样回应：
方案一：包装鲜花
方案二：滴水(在各种纸上)
方案三：看谁爬得高
方案四：用布和纸进行比较
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的：
让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度
专家的话：
做中学的任务：三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质(以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点)
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求：
教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的'结论。
方案：用布和纸进行比较
通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系
疑问：
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明
专家的话：
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。
2.做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
大班的活动方案 篇6
【活动目标】
1、认识手帕的外形、来历和用途。
2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。
3、让幼儿知道正确洗手帕的方法，教育幼儿爱劳动，自己的事情会自己独立的去完成。
【活动准备】
1、每人一块手帕。
2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。
3、录音机、磁带。
【活动过程】
一、通过谜语、儿歌形式引出主题。
1、小朋友，我们每个人都有一个好朋友，天天带在我们的身边，流鼻涕了，掉眼泪了，都需要它来帮忙，你们猜猜它是谁呀！（手帕）
2、“我们以前还学过一首儿歌呢？我们一起来念念。”（先集体在个别）
小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，宝宝干净真好看！
二、围绕手帕谈话。
1、保持手帕的整洁。
“小朋友，我们都认识了手帕，知道了手帕的用处，那你们今天带手帕来了吗？我们一起拿出来看看。”
（教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕，并出示一块预先准备好的揉皱的手帕，让幼儿进行比较）
“这两块手帕哪一块漂亮呢？你喜欢哪一块？为什么？”
“对了，我们小朋友用手帕时就应该这样，不用的时候把手帕折整齐放在口袋里，这样手帕就会很整齐了。”
2、正确的`使用手帕。
“有时候，老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折东西玩，这样做的对吗为什么？”
（提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩，玩手帕会不干净，使用了不干净的手帕有时就会生病了。）
三、洗手帕。
1、“当手帕不干净弄脏了以后，该怎么办呢？”（洗手帕）
你们哪个小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼儿叙述、做动作，体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干）
洗之前因该先把袖口卷起来，老师教过的儿歌你们还记的吗？我们边念儿歌边卷袖口。
儿歌：白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三、四、五、六。
2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。
3、“刚才我们听音乐洗手帕，你们想不想真的要清水洗手帕吗？
洗手帕的过程：观察脏手帕，用清水打湿——擦肥皂——按方位揉搓——浸入水中洗净——拧干——凉晒。
大班的活动方案 篇7
活动目标
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备
1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的.声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸
请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。
活动点评
《幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。
二是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
大班的活动方案 篇8
这篇《大班主题活动方案：图书乐园》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、图书的分类
一天，陈咪小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更漂亮的书！”……
第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。”
我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里……经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书这一任务。
二、制作标签
图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。
怎样避免这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我马上肯定。：“这是一个好办法！可怎样让大家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个办法。
喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍……等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么办法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？……没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的.标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。
三、图书馆游戏
一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向大家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。
于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。
以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入！
四、图书医院
书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。”我马上取来透明胶帮她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。
自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称“这里是图书医院。专门给图书治病的！”
五、自制图书
最近语言课上，我们学了故事《小蝌蚪找妈妈》，大部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的办法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！
不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不丢了呢？”顾子扬说：“定成一本故事书就好了！”我马上说：“好啊，还有谁想要定的，我帮你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上上了封面，蒋依天问我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？”我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊！”孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了”不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。
大班的活动方案 篇9
一、活动目标
1、 激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。
2、 参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生的学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。
3、 了解上小学需要做的相关准备，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动时间
20xx年xx月xx日 xx：xx——xx：xx
三、活动准备
1、事先与xx小学联系参观时间、内容以及当天的活动安排。
2、四个大班的幼儿共分成6组，先分别进班参观小学生上课，然后带幼儿分组参观舞蹈室、美术室、电脑室等功能室。
3、每班准备一份礼物，送给参观的班级，表达谢意。
四、活动对象
大班全体幼儿
五、活动过程
1、观摩一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生的学习有所了解，并提出自己的疑问，与小学的哥哥姐姐进行互动。
2、赠送礼物给参观的`班级，表达谢意。
3、带幼儿参观学校环境：认识与了解教室、操场、舞蹈教室、美术教室、礼堂的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4、在五楼礼堂集中，小学老师与小朋友进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。
六、活动安排
1、各班邀请4名家长助教，协助老师照顾孩子在路上的安全。
2、请后勤的老师提前到达路口，拦截过往车辆，为孩子的出行做好安全保障。
3、每参观完一个地点，老师都要清点人数。
4、活动结束后，由各班老师组织好幼儿，返回幼儿园，注意路上幼儿的安全。
5、教育幼儿在活动中要遵守规则，文明参观、文明观摩，不影响小学生上课，不随意离开集体。
在参观的过程中，小朋友们通过亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的真切了解，激发了幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备，更为他们未来的小学生活打下了良好的基础！
大班的活动方案 篇10
（一） 活动背景：
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展。进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在插花中渗透数的组成，使数的概念得到具体化。让幼儿通过自身的探索，操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
（二） 活动实录
（1）活动目标：
1. 通过插花艺术，帮助幼儿积累感知7的分和的经验。
2. 观察，感受艺术插花的造型美。
3. 能用语言清楚地讲述操作过程和结果。
（2）活动准备：各色皱纹纸，插花泥（橡皮泥代替） 记录纸笔，每人准备好一朵做好的花，蜡笔，视频仪。
（三） 活动过程
1引起兴趣
师：看我们的教师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看，看看花到底是怎么做的，等回儿把你们的发现告诉小朋友。（小朋友探索花的做法，老师巡回指导，观察了解幼儿探索情况）
评析：“花是怎么做的？”为引出主题作铺垫，提升了幼儿的好奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取插花的知识，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。
师： 你们发现花是怎么做的？
幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。
幼儿C：发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师：谁已经看懂了花是怎样做的？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，教师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里，一多花就做好了。
师：小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。
2、幼儿操作，老师巡回指导。观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况）
评析： 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。
师：插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，互相介绍一下。
3、交流：
师：小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍？
幼儿A：我插了4朵红色的，3朵黄色的。
幼儿B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼儿C：我插了1朵红色的，6朵不是红色的.。
师：现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 （出示记录卡片）老师为你们准备了一张记录卡，你们会怎样记录呢？（请小朋友示范）
幼儿A：（ ）5 （ ） 2
幼儿B：（红）1 （不是红的）6
师：XX小朋友是这样记录的，你们会吗？（会）请小朋友来记录，看谁记录的最好。（幼儿记录，老师巡回指导）
讲评：
师：你是怎样记录的？
幼儿A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （红）4 （黄）3 一）1 （MM）6 （老师将幼儿的记录展示在视频仪上让幼儿自己介绍，并让其他小朋友观察，说说他是怎么记录的）
评析：幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择，将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时，也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法，充分调动了幼儿的积极性，主动性，使幼儿真正成为了本次活动的主人。
活动延伸：自由游戏中开设花店，把所学的经验运用到实际的生活中。
活动评析：
活动设计来源于自主游戏中，幼儿提出的花店，由此而想到的。这是一堂寓教于乐，生动有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索出7的分和。
本活动注重以游戏娱乐的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，为幼儿提供了插花所需要的多种材料，让幼儿在选择制作过程中产生了极强的积极性和主动性，为本次活动营造了一种轻松，愉快的氛围。本活动既注重了对幼儿语言能力的提高，也加强了幼儿对美术的感性认识。活动中让幼儿来讲述自己的插花过程，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到了培养，从而也使枯燥的数的组成变得丰富，有趣，数学知识面很自然的得到了推广。
大班的活动方案 篇11
活动目标
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日"春节"进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受"四三拍"欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程
活动一：
复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的'由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：
介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
（1） 圣诞老公公是谁？
（2） 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
（1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距4、 欣赏歌曲《圣诞快乐》
（1）感受歌曲"四三拍"欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
自选区域活动区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：折纸（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：绘画（1）画画心目中的圣诞节。
区域五：科常（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：排图讲故事（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。
教师巡回指导。
活动四：
请"圣诞老人"给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束
大班的活动方案 篇12
一、活动目标：
1、综合运用彩带、皱纹纸、彩色纸等多种材料进行编织组合活动。
2、巩固左右交替编、上下间隔穿插编、转弯编等编织技能。
3、能积极参加编织活动，体验用双手编织，打扮祖国的成功感。
二、活动准备：
1、中国地图轮廓图一幅。
2、编织的材料（彩带、皱纹纸、彩色纸、卡纸）
3、双面胶、剪刀、《大中国》音乐磁带、录音机
4、已学会诗歌《我们的祖国真大》
三、活动过程：
1、观看中国地图的轮廓图，激发幼儿编织的兴趣。
（1）、教师出示中国地图轮廓图：有谁知道这是什么？看一看，这张中国地图的轮廓图外形看起来像什么？（一只大公鸡）大公鸡头部这个位置是我国的什么地方？（北方）我国的南方在哪个位置？（鸡肚子上）北方的气候怎样？（寒冷，十月就飘起了大雪花）南方呢？（温暖，一年四季盛开鲜花）。我们的祖国大吗？
（2）、朗诵诗歌《我们的祖国真大》。
提问：“诗歌里说的围着火炉吃西瓜是哪里？（是我国的西端新疆）
教师：新疆这地方日夜温差大，白天气温很高，到了晚上气温很低，所以人们要一边烤火，一边吃西瓜。新疆有我们小朋友最爱吃的水果，哈密瓜和葡萄。
（3）、师：现在，你们想不想用你们灵巧的小手来把这幅中国地图轮廓图打扮一下，使它变得更漂亮？
2、出示各种编织材料，请幼儿说一说它们的名称和用途。
3、幼儿动手操作。
教师巡回指导。启发幼儿用皱纹纸编纸辫粘贴出雪花、哈密瓜；用彩带编出葡萄、鲜花；用彩色纸编出鱼等。重点指导幼儿彩带的收口和画面的'组合。
5、音乐活动《大中国》
（1）、请幼儿说一说自己的作品，用什么材料来打扮祖国的西、北、南方的。
（2）、师：“刚才，小朋友们用自己灵巧的小手打扮了我们伟大的祖国，接下来，我们用歌声来祝福祖国好吗？
大班的活动方案 篇13
半日活动设计思路：
进入大班幼儿已经能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好，因此我在体育活动时选择了“追泡泡”这一游戏，增加了游戏的角色，情节，动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，半日活动设计。
班中幼儿都进入了换牙期，许多孩子较缺乏这方面的常识，非常害怕拔牙，为了消除他们对换牙的害怕与担心，我们通过一些活动及环境让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，并在日常用餐和点心中提醒幼儿漱口，保护自己的牙齿。
最近，幼儿对主题活动“我们的城市”中的次主题“我们的小区”产生了兴趣，孩子们对小区的绿化很关心。看到孩子的这一行为，我结合主题先开展了美化小区排花盆的数活动（排序）。为了更好的将数知识融入主题活动中，进一步推进孩子学习5以内的加减法，我预设了街心花园这一集体活动。在活动中通过孩子自主选择花盆与花朵，逐步学习用三个数字来编算术题，使幼儿进一步理解5以内加减法的意义，使思维更积极灵活。
来园活动
活动内容：
1、 师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等。
2、 分享活动：向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。
体育活动：追泡泡
一、活动目标
1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。
三、材料与环境创设
1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。
2．夹子若干、小铃一副。
四、活动流程
扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体
1．扮演角色，活动身体
（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”
（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。
2．提供材料、自由探索
（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”
（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。
3．难点练习，重点指导
（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。
4，游戏结束，放松身体
（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。
（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。
生活活动：
一、内容与要求
1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性。
2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯。
二、观察与指导要求
1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心。
1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴。
三、材料及环境创设
牙齿模型图片 换牙记录表 幼儿换牙感受记录等
自由活动：
鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢。
学习活动：
街心花园——插花（5以内数的加减）
一、活动目标
1、在自选的插花游戏中，练习用3个数字来编算术题，进一步理解加法和减法的实际意义。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
二、材料及环境创设
1、有数字的花盆，有数字的花。
2、没有数字的花盆，有数字的颜色不同的花。
三、活动流程
介绍材料，提出操作要求——幼儿自选操作，教师观察记录——交流讨论——再操作
一、介绍材料，提出不同的操作要求。
1、出示有数字的花盆，鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花，这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来。
2、出示没有数字的花盆，鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去。看三朵花上的数字能排出加减算术题目来。红花1，橙花2，黄花3，绿花4，兰花5。
二、幼儿自选操作，教师观察记录
可能发现：
1、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友，往往从加法的角度思考问题，很快找到花瓣上 小的数字合起来是花盆上的数字。这种材料相对简单。可引导幼儿从减法的角度来思考；如盆上的数字是3，选择的数字花是2和5，而不仅仅是1和2。
2、选三朵数字花编题目时，幼儿一开始会按颜色来选数字花，编出来的.题目比较单一。
3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花，渐渐引导到从减法的角度来选花。
4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题，那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来。
三、中途交流：我选的三朵数字花能编几道题？
四、再次操作后讨论：你有什么办法可以很快找到三朵能够编4道题的数字花？
区域活动
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料与环境创设：
语言区：各类图书 故事录音
益智区；下棋 拼图 智力魔珠 点子移板等
美工区：剪贴“春”字 制作房子、汽车 橡皮泥等
计算区；采蘑菇 锁和钥匙 小火车 转盘 等
生活区：绣花 绒线拼图 水果拼盆 编辫子等
建筑区：各类积木 搭建“我们的小区”
活动流程：
创设环境 幼儿自主活动 师生交流
活动指导过程：
一、环境创设
1、师生共同布置活动区环境。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察指导要点：
建筑区：指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富主题内容。
计算区：指导幼儿能想出多种玩的方法。
生活区：鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆，发展他们的想象。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
三、师生交流共享：
师：今天你们是不是学会了许多本领，让我分享一下你们的快乐好吗？
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在窗台上，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
【大班的活动方案】相关文章：
大班活动方案02-10
大班的活动方案03-25
大班建构活动方案12-04
大班迎新活动方案12-04
大班趣味活动方案04-20
大班的语言活动方案04-26
大班手工活动方案04-18
大班植树活动方案04-22
大班春游活动方案05-03
关于大班活动方案04-15