活动方案

时间：2024-03-27 09:04:07 活动方案我要投稿

活动方案3篇[荐]

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的活动方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案3篇[荐]

活动方案篇1

　　目标：

　　1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

　　2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。

　　3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。

　　准备：

　　1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白纸与幼儿人数相同、①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6 瓶浆糊。③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。

　　过程：

　　1、以交谈的形式引入活动教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的'花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。

　　4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

　　5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。

　　分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。

活动方案篇2

　　活动设想：

　　春夏秋冬大家都非常熟悉，而这次活动的目的并不在于了解它们，而是将全班分成春夏秋冬四大组，以大比拼的形式锻炼学生的能力，让学生通过活动学会合作。活动分三个环节：收集资料，排练节目，活动表现。每个环节都给予评比，最后评出活动最佳小队。

　　活动准备：

　　1、将班级分成春意盎然、炎炎之夏、秋高气爽、冬日可爱四个小队。

　　2、学生分小队查找资料并整理成节目。

　　3、各小队由队长组织分配任务排练节目。

　　活动过程：

　　春姑娘，——起床啦！

　　春姑娘，伸个懒腰：“来啦！”

　　春：春天来了，春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，到处生机勃勃，真是春意盎然啊！

　　夏姑娘，快，快——

　　夏：来了，我让太阳公公放射出强烈的光芒，荷花开放了，水蜜桃笑甜了，树木葱葱茏茏，带来一片阴凉，这就是炎炎之夏。

　　秋来了，秋来了，秋天快来了。

　　秋：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”，我悄悄地来了，稻田变成了金地毯，枫叶红于二月花，落叶纷纷扬扬，秋天，秋高气爽。

　　雪绒花，雪绒花。

　　冬：我来了，终于轮到我来了，北风吹着口哨，小雪花跳着舞蹈，可冬日的太阳公公格外慈祥，真是冬日可爱。

　　春：我是春意盎然。

　　夏：我是炎炎之夏。

　　秋：我是秋高气爽。

　　冬：我是冬日可爱。（四个人凑到一块）

　　春：春天最好，春天最温柔。

　　夏：夏天最好，夏天最热烈。

　　秋：秋天最好，秋天最深沉。

　　冬：冬天最好，冬天最纯洁。

　　春：我能让万物复苏，充满生机，而且一日之际在于春，当然春天最好啦！

　　夏：不对不对，夏天最好，我有强烈的阳光，能使万物长得更旺盛，我才是最好的。

　　秋：你也不对，人们都说秋天是丰收的季节，秋天才是四季中最灿烂的。

　　冬：嗨，你们都不对，冬天才最好呢，冬天薄霜铺地，冰雪烂漫，我孕育着万物。

　　（争吵）

　　土地哥哥：唉，是谁在吵啊？把我的美梦给吵醒了。噢，原来是你们四个啊！

　　春：土地哥哥，你来得正好，你来说说，我们四个谁最好？

　　齐：是啊，是啊，你来评评谁最好？

　　土地哥哥：这个嘛，还真难说呀！这样吧，你们各自展示一下你们的本事，让我好好评一评，怎么样？

　　齐：好，比就比！

　　春：先来听听我们春意盎然队的诗朗诵《春天，我们爱您》

　　（诗朗诵《春天，我们爱您》）

　　夏：恩，是不错，不过，我们炎炎之夏队是不会输给你们的，请听我们的诗朗诵《夏之歌》。

　　（诗朗诵《夏之歌》）

　　秋：秋，如歌如泣，秋，天高气爽，秋，硕果累累，请听我们的诗朗诵《秋天，中国在收获》。

　　（诗朗诵《秋天，中国在收获》）

　　冬：终于轮到我们冬日可爱队上场了，静静地听着,你会感到雪花正向你飘来。

　　（诗朗诵《冬》）

　　齐：土地哥哥，土地哥哥，怎么样，评出来了吗？

　　土地哥哥：唉，都不错，这可为难我了！

　　齐：哼，再来比！

　　冬：这回要我们先上场了，冬爷爷也来了，它给小朋友送来了礼物。

　　（歌曲《冬爷爷的礼物》）

　　秋：白胡子的冬爷爷哪有扎小辫的小姑娘可爱啊。秋天，稻子收割了，小姑娘来到田埂上拾稻穗了。

　　（歌曲《拾稻穗的小姑娘》）

　　夏：童年是美好的，童年的.夏季更美好，请听《童年夏季》。

　　（歌伴舞《童年夏季》）

　　春：小朋友都喜欢春天，你听，小朋友在找我春天了。

　　（歌曲《嘀哩，嘀哩》）

　　齐：土地哥哥——土地哥哥——

　　土地哥哥：来了，来了。

　　齐：这回评出来了吧？

　　土地哥哥：（抓耳挠腮）我觉得┅┅我觉得┅┅这样吧，我来出一题，看看你们谁厉害。

　　齐：好！

　　土地哥哥：古代文人喜欢通过作诗来表达对事物的喜爱、赞美之情，咱们就比比描写哪个季节的诗最多。

　　齐：好，你们等着认输吧！

　　夏：该我们炎炎之夏队先上场了。

　　（炎炎之夏队朗诵有关夏天的诗。）

　　秋：听听秋高气爽队的吧。

　　（秋高气爽队朗诵有关秋天的诗。）

　　冬：伙伴们，快来吧！

　　（冬日可爱队朗诵有关冬天的诗。）

　　春：冬去春来了，有关春天的诗可多啦！

　　（春意盎然队朗诵有关春天的诗。）

　　齐：土地哥哥——，土地哥哥——

　　咦？他上哪儿去了？

　　春：他肯定又不知道怎么评，躲起来了。

　　夏：那怎么办呢？

　　秋：再比呗。

　　冬：咱们说好，这是最后一轮，待会儿一定要土地哥哥评出个结果。

　　齐：好！

　　秋：我们秋高气爽队准备了一个特别的节目，一定赢过你们。（哼，其他三个昂着头下场了。）

　　（配画面，配音乐朗诵《秋日絮语》）

　　冬：我们冬日可爱队也准备了一个特别节目，你们等着。

　　（分角色配乐朗诵《雪花，雪花，我问你》）

　　春：俗话说，春雨贵如油，我们喜欢春雨蒙蒙地下着。

　　（舞蹈《春雨蒙蒙地下》）

　　夏：夏天的暑假是同学们最向往的，夏夜的营火给许多少年留下了难忘的回忆，请听《燃烧吧，营火》。

　　（朗诵《燃烧吧，营火》，笛子吹奏《欢乐的夏令营》）

　　齐：土地哥哥——土地哥哥——

　　土地哥哥：别喊了，别喊了，我来了。唉，看了你们四场比赛，该评出个结果了。

　　齐：就是嘛，就是嘛！

　　土地哥哥：孩子们，你们都是大地的孩子，谁也不能少。你们各有特点，春天的芬芳，夏天的热烈，秋天的金黄，冬天洁白，谁也不能代替。所以，你们都是最棒的，有了你们，才有一年四季，有了你们，人们才能幸福快乐地生活啊！

　　齐：是吗？是吗？

　　土地哥哥：是啊，是啊，有了你们，大地才能实现它的承诺。

　　（集体朗诵《大地的承诺》）

　　土地哥哥：还比不比，还争不争？

　　齐：不比了，不争了。我们都是最棒的，我们都是最美丽的，春意盎然，炎炎之夏，秋高气爽，冬日可爱，我们构成了祖国一年四季多美的一幅画啊！

　　活动反思:

　　这次活动每个学生都积极参加了。学生通过各种渠道收集各种资料，有的从网上查寻，有的从报刊、课外书上查找。有的找到了诗歌，有的找到了有关季节的景色图片，有的将自己的设想写下来。辅导员将学生找到的资料整理成各种节目，由每个小队的队长组织排练，学生在这个过程中，有的学会了组织，有的学会了合作，各个小队由一开始的无从下手，到后来的有条不紊。最后，将四个小队的节目串联成一体。三个环节中始终贯穿着大比拼，学生为使小队获得更多蝴蝶而更加积极地参与活动。虽然活动中仍存在一些不足，但是学生全体参加了，真正成为了活动的主人，而且得到了各方面的锻炼，每个学生的收获都是不一样的，但有一点是相同的，他们的收获都很多。