实用的活动方案[汇编5篇]
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活动方案

时间:2024-02-14 08:47:52 活动方案 我要投稿

实用的活动方案[汇编5篇]

  为了确保事情或工作得以顺利进行,时常需要预先开展方案准备工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编精心整理的活动方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的活动方案[汇编5篇]

活动方案 篇1

  一、活动宗旨:

  进一步加强教学常规管理,规范教学行为,深化课堂改革,大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划,组织第七届作业展评活动,借此搭建师生之间交流与学习的.平台,促使学生养成认真作业,书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质,培养良好的学习习惯和创新精神。

  二、展评作业种类:

  1、常规展示(抽测)作业:

  语文:一、二年级课堂作业本、听写本

  三至六年级课堂作业本、作文本

  数学:一至六年级课堂作业本

  英语:一至六年级课堂作业本

  书法:一至六年级写字作业本

  2、特色(展示)作业:各学科自选

  三、展评地点:

  艺文堂

  四、展评时间:

  (20xx年12月26日)周三作业抽测评分

  (20xx年12月28日)周五作业推荐展评

  五、展评办法:

  (1)展评周的周三(12月26日)上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单,各任课教师将本班本学科抽检作业,送到艺文堂并按年级次序摆放。

  (2)展评周周三(12月26日)下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分,评出一、二等奖,并将评价表交教导处汇总归档。

  (2)周五(12月28日)上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格,要求摆放整齐、有序、美观。

  (3)各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观,待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回,并发还给学生。

  (4)自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总,并填写推荐表参展。

  六、评分标准:

  各科作业的满分均为10分。

  1、作业本保管完好,基本无破损、脱页现象。(1分)

  2、学生书写认真工整,格式规范统一,无乱涂乱画现象,订正及时,完成作业质量高,书面干净整洁。(2分)

  3、全体学生都按要求按时完成作业。(2分)

  4、教师按照要求全批全改学生作业(1分)

  5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误,并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号,严肃认真、红笔批改、逐条批阅。(2分)

  6、批改评语书写工整清楚,使用等级制,做到不错改、不漏改,有批改日期记录。(2分)

  温馨提示:为确保作业展评活动顺利进行,请务必遵守相关时间,按时参展、参观。

  各班主任于12月24日领取作业展评推荐表评议汇总后于12月25日交教导处(电子稿发晓艳qq邮箱)谢谢合作!

活动方案 篇2

  一、设计意图:

  《西游记》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既充满了幻想,又具有合理真实的情节,同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心,逐次展开情节,内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征,身怀各种变幻技术及大都本领,具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看,通篇有完整、连续的故事情节,每一篇长又有相对的独立性,其语言生动有趣,描述准确。

  《西游记》作为我国的传统经典文学作品,深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏,能激发幼儿对传统文学作品的兴趣,提高其感受和理解的能力,培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容,能吸引幼儿积极主动地去欣赏,从而丰富其想象力,使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为,可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。

  幼儿进入大班前期,理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事,尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣,这些为开展《西游记》活动提供了可能。

  二、预设活动目标:

  1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一,对民间文学作品产生探索兴趣。

  2、通过调查、讲述、讨论等活动,了解故事中人物形象、性格特征及主要情节,丰富相关经验。

  3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容,体验念一念、唱一唱的乐趣。

  4、能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事的人物形象与情节,体验动手制作的快乐。

  5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景,分角色进行合作表演,体验合作表演的乐趣。

  三、活动网络图(略)

  四、预设活动教案

  活动一:大家来调查(社会)

  活动目标:

  1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动,获得相关经验。

  2、对《西游记》故事感兴趣,产生进一步探究的愿望。

  活动准备:

  1、通过《给家长的一封信》,向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思,取得家长的支持与配合。

  2、师生共同设计调查表。

  活动重点:

  请家长协助幼儿一起开展调查,并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。

  活动二、关于《西游记》的谈话

  主要涉及领域:语言、社会

  活动目标:

  1、能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查,进一步丰富《西游记》的相关经验,体验分享的快乐。

  2、能注意倾听同伴的介绍,对《西游记》产生探究兴趣。

  活动准备:

  幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表,幼儿收集的相关资料。

  活动注意点:

  1、利用晨间或区域活动,引导幼儿相互介绍自己收集的资料,交流相关经验。

  2、在集体交流中帮助幼儿对已有经验进行整理,形成关键性经验。

  活动三:《西游记》人物

  主要涉及领域:语言、艺术

  活动目标:

  1、在观察、交流与讨论的过程中,进一步了解《西游记》中人物的特点。

  2、能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达,表现自己的'认识。

  3、进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿具有《西游记》人物的相关经验,唐僧等人物的图片。

  活动过程:

  1、明确讨论的主体和讨论过程中的要求。

  1)能大胆表达自己的看法。

  2)能注意倾听同伴的意见。

  2、分别观察不同的人物形象,进行交流与讨论。

  1)观察人物的外貌、形象特征。

  2)讨论人物的性格特征。

  指导语:你就饿得他是一个什么样的人?为什么?(幼儿在表达的过程中,教师鼓励幼儿发表不同的意见)

  3、选择自己喜爱的人物形象进行绘画。

  1)讨论绘画的要求

  ①用绘画的形式表现人物的外貌特征。

  ②大胆丰富画面。

  2)自由绘画。

  4、交流、讲述自己的作品。

  活动四:童谣《唐僧骑马咚咚咚》

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1、理解、学习童谣,感受童谣明快的节奏特点。

  2、在朗诵童谣过程中发现童谣句尾与局首的顶针关系。

  活动准备:

  六幅图

  活动过程:

  1、观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分,感受童谣句尾和局首的顶针关系。

  1)观察前四幅图片,理解、学习童谣的前半部分。

  指导语:图片中有谁?他们在干什么?

  2)感受童谣句尾和局首的顶针关系。

  指导语:听了这首童谣你发现什么?什么地方好玩、有趣?

  2、观察后两幅图,理解、学习童谣后半部分。

  3、根据图片的提示,完整的朗诵童谣。

  1)变换不同形式(拍手、两两结伴),有兴趣的朗诵童谣。

  2)自有结伴表演童谣。

  活动五:歌曲《唐僧骑马咚咚咚》

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1、在学会童谣的基础上尝试跟着音乐旋律搪瓷、配唱歌曲。

  2、乐意大胆地扮演不同角色并进行表演场,体验接唱的诙谐情趣。

  活动准备:

  1、幼儿学习童谣。

  2、他猛、猪八戒、沙和尚、孙悟空的脸谱。

  活动过程:

  1、朗诵童谣《唐僧骑马咚咚咚》。

  2、尝试根据音乐匹配歌词进行演唱,体验歌曲的诙谐情趣。

  1)完整欣赏音乐,初步感知歌曲旋律。

  2)尝试根据音乐有节奏的轻声朗诵童谣,自然的将童谣与歌曲旋律匹配。

  指导语:我们来试试怎样能配上音乐念童谣呢?(引导幼儿在听音乐的同时注意看老师,从而提示调整自己的朗诵节奏。)

  3)根据音乐旋律学唱歌曲,初步尝准旋律。

  3、接唱歌曲。

  1)请幼儿分组扮演不同的角色并进行演唱,体验接唱的诙谐情趣。

  2)请个别幼儿扮演不同角色并进行演唱,进一步感知接唱的有趣性。

  活动六:唐僧师徒的来历

  主要涉及领域:语言、社会

  活动目标:

  1、能根据自己已有经验,用较清楚、连贯的语言与同伴交流唐僧师徒的来历。

  2、注意倾听同伴讲述,大胆发表自己的见解。

  活动准备:

  1、幼儿根据相关问题进行调查和了解。

  2、《西游记》的有关音像资料。

  活动过程:

  1、教师设置问题情境引导幼儿进行交流与讲述。

  指导语:

  1)唐僧为什么要去西天取经?你认为唐僧是一个什么样的人?

  2)孙悟空是怎么出世的?他是怎么成为唐僧徒弟的?他有什么样的本领?

  3)猪八戒是怎么样成为唐僧徒弟的?他是什么样的人?

  4)沙和尚是谁呢?他是怎么样的人?

  2、幼儿分组进行交流,讲述故事。

  活动七:歌曲《猪八戒吃西瓜》

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1、理解学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》,感受歌曲诙谐幽默的风格。

  2、能辨别间奏,并能大胆的根据歌词内容创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。

  活动准备:

  有关歌曲的图片

  活动过程:

  1、观察图片,理解歌曲内容。

  指导语:猪八戒长得什么样?你从图片上看出发生了一件什么事?

  2、学唱歌曲。

  1)欣赏歌曲,熟悉旋律,感受歌曲诙谐幽默的风格。

  2)学习演唱歌曲,能辨别间奏并有节奏的作不同的动作。

  3、尝试根据歌词创编动作并进行表演,体验歌表演的乐趣。

  活动八:欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1、欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》,了解孙悟空智取金箍棒和盔甲的主要情节。

  2、注意倾听故事,能大胆的表达自己的见解。

  活动准备:

  股市连环画、VCD。

  活动过程:

  1、观察孙悟空的形象,激发活动兴趣。

  指导语:这是谁?你们知道那些关于孙悟空的故事?

  2、欣赏、倾听故事。

  1)观看《孙悟空大闹水晶宫》的VCD.

  2)讨论故事的主要情节。

  3)师生共同讲述故事的主要内容。

  3、阅读、经叔《孙悟空大闹水晶宫》的故事。

  1)独立阅读,尝试讲述故事内容。

  2)结伴阅读、讲述故事内容。

  活动九:《西游记》故事会

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1、能大胆的讲述自己了解的有关《西游记》的故事,丰富相关经验。

  2、积极参与讲述活动,并能安静的倾听同伴的讲述。

  活动准备:

  活动前幼儿选择自己喜欢的故事内容,学习讲述。

  活动重点:

  事先了解幼儿讲述故事的情况。

  幼儿在讲述过程中,适当的给予幼儿指导,学会完整、连贯的讲述。

  活动十:《西游记》故事表演

  主要涉及领域:综合

  活动目标:

  1、能尝试制作故事表演的相关道具和背景。

  2、分角色进行合作表演,体验制作和表演的乐趣。

  活动准备:

  幼儿制作道具所需的各种材料。

  活动注意点:

  1、帮助幼儿选择适合自己兴趣又适合表演的故事内容。

  2、指导幼儿根据故事内容进行对话练习,根据人物特征进行表演。

  3、指导幼儿根据故事表演的需要选择材料制作道具。

  4、鼓励幼儿根据人物特征进行表演。

  活动十一:《西游记》串串烧

  主要涉及领域:综合

  活动目标:

  1、积极参与活动,通过活动竞答、故事表演等不同形式表现自己对《西游记》的了解。

  2、乐意和大家共同分享自己的相关经验,感受活动的快乐。

  活动注意点:

  1、知识竞答内容是幼儿的前期经验。

  2、活动前引导幼儿自己讨论、确定活动程序、规则等。

  3、活动中由幼儿主持。

活动方案 篇3

  晨间活动:室内:桌面玩具(娃娃穿衣服)

  室外:开火车、打棒球

  晨会:我会------(巩固学习穿鞋的技能,重点:认识鞋的顺、倒)。

  上午活动:

  活动名称:办家家(音乐综合活动)

  活动目标:

  1、在学唱歌曲的过程中,体验做爸爸妈妈的乐趣。

  2、学说短句“娃娃,我喂你吃”。

  活动准备:

  1、幼儿人手一个娃娃。

  2、各种制作食品的材料。

  3、娃娃的哭声录音,歌曲录音磁带《办家家》。

  活动过程:

  1、交流讨论,引出主题:

  引起兴趣:录音机里出现娃娃的哭声。“娃娃哭了,他为什么哭,我们该怎么办呢?”

  “你会做什么好吃的喂娃娃呢?”

  引导幼儿学说短句:“娃娃,我喂你吃。”

  2、做做玩玩,熟悉歌曲:

  (1)幼儿自由选择材料,替代喂娃娃吃的食物。

  (2)连续播放歌曲《办家家》,幼儿在愉悦的情境中哼哼、唱唱、做做、玩玩。教师观察并给予适当的帮助。

  3、学唱歌曲,激发情感:

  (1)幼儿每人抱一个娃娃,一边随乐曲跟唱歌曲,一边喂娃娃吃东西。

  (2)引导幼儿用高兴的声音联系念白:

  “炒小菜|炒小菜|炒好小菜|吃饭喽|”

  (3)幼儿随音乐完整演唱歌曲,试着在结尾处对娃娃说:“娃娃,我喂你吃。”

  (4)幼儿做爸爸妈妈结对表演,边唱边哄娃娃。

  区域活动:娃娃家

  下午活动:泥工

  活动名称:橡皮泥

  活动目标:1、幼儿按照自己的意愿玩橡皮泥,做出自己喜欢的东西

  2、尝试说出为什么要捏这样的东西。

  活动准备:橡皮泥、

  活动过程:1、幼儿动手操作

  2、展示作品

  3、互相交流为什么会想到要捏这样的东西。

  活动二:

  故事欣赏

  晨间活动:室内:桌面玩具(雪花片)

  室外:赶小猪、玩皮球

  晨会内容:教育幼儿要学会使用礼貌用语,做一个有礼貌的孩子。

  上午活动一:

  活动名称:番茄汤(科学)

  活动目标:

  1、感知数字1——10,学习10以内的唱数。

  2、发展手眼协调能力。

  活动准备:

  1、足够数量的小沙包替代“番茄”。

  2、大箩筐一个。

  活动过程:

  1、介绍材料:大箩筐是一口大锅,用来煮汤;沙包是番茄,放进锅里煮汤。

  2、洗番茄:

  教师带领幼儿一起洗,手拿一个沙包,边洗边数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。洗完一个再洗一个,逐渐过渡到让幼儿自己唱数。

  3、煮番茄:

  幼儿往“锅”里扔“番茄”,一边扔一边数1、2、3------

  大家拉着手,围着大锅一边走一边数,来来回回数几遍。

  4、喝番茄汤:

  大家品尝(幼儿模拟喝汤),说说自己喝了几碗汤。

  5、整理物品。

  上午活动二:角色游戏

  内容:圆子、麻花

  材料:幼儿用书《圆子、麻花》、小纸盒、彩泥

  活动流程:

  1、并列开设多家“娃娃家”

  2、学习团圆、搓长、交叉的方法制作圆子、麻花。

  上午活动三:

  延伸活动——做点心

  下午活动:安全教育

  活动名称:南南的脚受伤了

  活动目标:

  1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

  2、学习乘坐自行车的正确方法。

  活动准备:小班第十周教育活动方案(周三至周五)相关内容:小班语言:小鸡做客水果照相馆(科学)漂亮的水果树(美术)主题名称:蔬果宝贝健康领域送玩具(体育)社会领域快过年啦社会领域大家来抱抱大家快来拍球吧查看更多>>小班教案

  1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。

  2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张(一张是放在前杠上的,一张是放在后架上的)。

  活动过程:

  1、看图片,讨论南南的脚受伤的原因。

  (1)、小朋友,你们每天坐什么车来上幼儿园?

  (2)、有一位小朋友叫南南,他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

  (3)、看图片(一):南南的脚怎么了?

  看图片(二):为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

  小结:南南是因为两手没有抓住扶把,两脚没有踩住踏板,坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

  1、请幼儿看挂图《南南的`脚受伤了》,并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车,并教会幼儿自我保护的方法。

  教师推出自行车,取出两个座椅装好。

  怎样坐在自行车上就不会有危险呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

  小结:当我们坐自行车时,应把脚放在踏板上,两手抓住扶把,身体不能来回的转动或摇晃,不在车上睡觉,不坐在前杠上,这样坐车就不会有危险了。

  活动二:

  图书室

  组织幼儿到图书室看书,巩固翻书的技能,并教育他们要爱护图书。

  周五

  晨间活动:桌面游戏:插花片、搭积木

  室外活动:推小车、跳圈

  晨会内容:教育幼儿讲究卫生,吃完饭主动擦嘴巴。

  上午活动一:

  活动名称:我家的房子(艺术)

  活动目标:

  1、用喜欢的颜色装饰自己的家。

  2、学习在规定的范围内涂色,提高手眼协调能力。

  活动准备:

  幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

  活动过程:

  1、引出命题:

  (1)幼儿分组观察、欣赏教师提供的售楼的广告纸,看看说说自己的家。

  (2)教师引导幼儿观察、寻找这些房子有哪些颜色。

  2、讲解示范:

  (1)出示房型图纸一张,用短线连接的方法演示涂色。

  (2)请部分幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

  3、幼儿练习:

  (1)鼓励幼儿用自己喜欢、认识的颜色涂色。

  (2)幼儿相互交流自己的作品。

  上午活动二:

  活动名称:宝宝回家(健康)

  活动目标:

  练习听信号变速走。

  活动准备:

  小鼓一只。

  活动过程:

  1、导入:“今天我们要来学做一个能干的小宝宝,自己回家。在路上一定要听清楚信号,不要走错路,看看哪个宝宝自己走回家!”

  2、游戏:

  出场:幼儿站成一路纵队。

  开始:教师击鼓面时,幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。当教师击鼓边时,幼儿在场内四散走,随鼓点的快慢变化幼儿行走的速度;当教师重击两下鼓面时,幼儿快速躲进场地中的小房子里。游戏反复进行。

  3、结束:

  “天黑了,小宝宝们回家了。”“宝宝睡觉啦!”幼儿作“睡觉”状。

  上午活动三:

  角色游戏:办家家

  地点:娃娃家

  幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈等角色。

  下午活动:角色游戏

  活动名称:办家家

  活动目标:1、学习各种制作麻花的方法小班第十周教育活动方案(周三至周五)

  2、区分团圆、搓长、交叉的不同制作方法。

  活动准备:小纸盒、彩泥、幼儿用书《圆子、麻花》

  活动过程:1、幼儿自己运用彩泥搓各种形状的圆子和麻花。

  2、相互展示成品,教师做适当评价。

  活动二:

  科学发现室

  带领幼儿进科学发现室,认识里面的一些小玩具,教他们玩一玩,了解它们的功能及构造。

活动方案 篇4

  活动目的:

  1、通过活动,使每位学生懂得:在校园里,我们是文明的学生;在家庭中,我们是文明的孩子;在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

  2、培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。

  活动准备:

  1、学生准备《孔融让梨》的故事。

  2、教师准备《程门立雪》的故事。

  3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

  活动过程 :

  1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

  2、班主任:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。

  教师讲《程门立雪》的'故事。

  3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

  小组派代表进行交流。

  4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?

  5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名说一说

  6、友情提示:

  互相查一查:(1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?

  (2)宿舍里,哪些小朋友不讲文明?

  (3)家庭中会出现哪些不文明的现象?

  (4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?

  (四项内容逐个进行交流汇报,步骤:先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。)

  7、作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?要怎么做?(学生发言)

  三、活动结束(希望寄语)

  班主任:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:(投影出示)

  1、文明用语,微笑待人。

  2、文明休息,文明坐行。

  3、不懂就问,勤于思考。

  4、勤俭节约,计划用钱。

  5、自己的事情自己做。

  6、说了就要努力去做

  7、及时感谢别人的帮助。

  8、用过的东西放回原处。

  9、集体的事情一起干。

  10、干干净净迎接每一天。

  希望全体学生要求严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天!

活动方案 篇5

  一、指导思想。

  为进一步提高我校班主任的工作能力和工作艺术,加强学生管理,提高我校的德育管理水平,打造一个和谐、文明的校园环境。经学校研究,决定在我校开展班主任论坛活动。

  二、论坛主题及内容。

  以“走进学生心灵,关注学生成长”为主题,结合平时对学生的教育实际和总结出来的.班主任工作经验,从不同角度谈对教育的认识、看法和如何当好一名合格的班主任。

  三、具体实施办法。

  1、参赛对象:xx(论坛按此顺序进行)。

  2、论坛地点:大会议室。

  3、活动程序及要求:

  (1)参赛内容自定,能结合班级管理实际,着重就班级管理中的难点、疑点、盲点问题展开论述,观点鲜明,内容充实生动,主题深刻富有感召力并有借鉴意义。

  (2)个人演讲时间控制在10——15分钟。

  (3)活动设一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。

  4、评分标准:

  (1)主题与阐述:4分,主题明确,见解独到,逻辑性强,富有说服力。

  (2)语言与表达:2分,语言风格鲜明,表达流利、准确,富有感染力能脱稿。

  (3)仪表与展示:2分,展示自我独特魅力,仪态大方,神情自然,富有表现力。

  (4)反应与效果:2分,时间掌握较好,与听众交流自然融洽,富有感召力。

  说明:以十分制打分,去掉最高和最低分。

  5、评委:

  领导小组:xx。

  班主任:xx。

  xx小学德育处