活动方案

时间：2023-10-02 09:42:45 活动方案我要投稿

活动方案经典[5篇]

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的活动方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案经典[5篇]

活动方案篇1

　　一、活动目的：

　　在端午节来临之际，公司为了能够增添节日气氛，丰富员工生活，增加沟通与交流，增强员工归属感、团队凝聚力、集体观念，感受到大家庭的温馨，特举办迎端午-休闲聚会活动。

　　二、活动主题：

　　迎端午-休闲聚会活动。

　　三、活动规则：

　　1. 采取分组制同时开展本次活动，每组可按游戏要求派组员参加，在一定的时间内，完成最好最快的一组获胜，由工作人员颁发奖品；

　　2. 每个游戏开始之前由主场人员解说游戏规则，结束后让获胜组说出获胜心得，失败组说出不足之处，最后主场人员做出活动目的及总结。

　　四、活动内容：

　　1. 举办单位：

　　2. 活动对象：

　　3. 活动地点：

　　4. 活动时间：

　　五、活动要求：

　　1. 可以穿比较民族风的服装，或是具有民族特色的饰品；

　　2. 活动氛围要活泼、热闹、幽默、轻松；

　　3. 主场人员要活泼、开朗、幽默。

　　六、活动流程：

　　1. 集合签到、按总人数分为4队，小队长由员工关系小组成员担任

　　2. 集体合影，工作人员讲解安全注意事项

　　3. 各小队长到工作人员处领取食品

　　游戏名称1：猜谜语

　　游戏道具：灯笼、谜语卡（把谜语写在谜语卡上，打孔，串到灯笼上面）

　　游戏礼物：手机图案贴纸

　　游戏时间：20-25分钟左右

　　游戏规则：

　　1) 将玩游戏的人分成若干组(如5组)，每组若干人(如6人)，每组选出一名组长，排好号，

　　每个组是第几组。（多出来的人可以自由选择去那个组）

　　2) 由组长来领灯笼，每个灯笼上有一个谜题，可以领多个灯笼回去。

　　3) 开始猜谜语：组长把谜底、谜底是谁猜出来的人的名字、自己是第几组，一起写在谜题

　　卡上交回来，回答对谜底，就把猜谜语的灯笼和一份礼品送给回答对的人。（可以把灯笼挂在宿舍里可是床边上）

　　4) 领回去的灯笼，如果猜到的谜语越多，礼品就越多。

　　5) 如果猜不到，就要受惩罚，惩罚是什么呢？就是吃粽子，由组长来吃。1个谜语猜不到

　　就罚吃2个粽子，2个谜语猜不到就罚吃4个粽子，3个谜语猜不到就罚吃6个粽子，4个谜语猜不到就要罚吃8个粽子，而且必须在现场吃完，不可以打包回去。

　　6) 猜到谜语最多的组，每人都有一份小礼品。

　　活动目的：这个活动主要锻炼员工的灵活度，以及对身体和方向的掌控，同时增强机体荣誉

　　感

　　游戏道具：纸条（上面个别的有写“中奖”2个字，大部分纸条上什么都没有）

　　游戏礼物：

　　游戏时间：20-25分钟左右

　　游戏规则：

　　1) 由每组组长点数自己组有几个人，上台来拿几个纸条。

　　2) 组长把纸条分给每个人一个，然后打开看，如果纸条上有中奖的，就上台来，讲讲自己家乡都是怎么过端午节的，吃些什么东西，而且，自己往年都是怎么过端午的！（礼品一份）

　　3) 然后看有没员工自愿来讲讲，有关端午节的事情。（礼品一份）

　　4) 主场人或是办公室里的人也上台1-2位，和大家互动一下，讲讲和端午有关的故事，最好是幽默、开心一点的.事情。（礼品一份）

　　活动目的：增加员工的沟通和表达能力。

　　游戏名称3：真心话大冒险

　　游戏道具：

　　游戏礼物：

　　游戏时间：10-20分钟左右

　　游戏规则：

　　活动目的：

　　游戏道具：节奏感觉比较强的背景音乐

　　游戏时间：10-15分钟左右

　　游戏规则：

　　1) 左右两边各站一个人，等音乐开始，就开始走秀，后面的两个人等前面的走一半以后就开始走秀，依次走；

　　2) 走完之后，排成一队，全部走出来，第一人走到最前面向左拐弯回来，第二人走到最前面向右拐弯回来；

　　3) 回来的人都排成一横排，站在台前亮相，下台。

　　活动目的：培养员工性格方面，开朗、大方、学习能力强、敢于面对挑战。

　　游戏名称5：闲置物品展示

　　游戏道具：自带的物品（衣服、饰品、礼品、书、特产、工具、以及有价值有意义的东西） ? 游戏要求：物品要确保是六成新以上，或是全新的东西

　　游戏时间：20-30分钟左右

　　游戏规则：

　　1) 交换：把自己的闲置物品展示出来，如果有其它的人看到你的东西，喜欢某一样的话，你可以在对方的闲置物品里面挑选自己喜欢的东西，和对方交换，可以是等值、或是不等值的（不等值的可以私下协商），只要双方同意就好，不存在一定要交换同等价值的东西，毕竟是属于闲置物品，放的越久，就有可能越贬值。

　　2) 赠送：可以把自己的东西送给自己认识的人、或是想交识的朋友，做为纪念品。

　　3) 观众：对于来参加活动但没有带闲置物品的员工，如果看到其他人的物品中有自己喜欢的，可以私下协商，或交换，或交易。

　　活动目的：让员工之间多一些沟通交流，能够认识多一些朋友，同时也解决了大家每个人都有的闲置物品的问题，让这些东西在需要的人的手中。

　　结束合影、清场

　　七、活动人员安排：

　　1. 活动统筹：

　　2. 主场人员：

　　3. 工作人员：

　　4. 海报、横幅制作：

　　5. 道具准备：

　　6. 礼品购买：

　　7. 拍照/录像：

　　8. 放音乐：

　　9. 安全维护及用车安排：

　　八、费用预算：

　　1. 道具：灯笼、谜语卡、笔、纸条、

　　2. 获胜奖品：手机图案贴、

　　3. 礼品：香包、五色线或红绳（参与人员都有）

　　4. 食品：水果、饮料、小吃、点心、咸蛋、粽子

　　5. 海报、横幅：

　　6. 其他：

　　总计：元左右

　　九、赛后总结：

　　整理文件，写出比赛总结,分享成果,总结经验(3个工作日内)。

活动方案篇2

　　为贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的国家安全生产方针，树立“生产必须安全，安全促进生产”的观念，进一步加强劳动纪律，更加明确岗位职责。后勤办根据实际情况，上报院领导同意，决定在医院后勤系统开展“百日劳动安全生产”活动。具体情况如下：

　　一、指导思想和总体要求

　　指导思想：坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，落实各部门责任，完善各类规章制度，紧紧围绕安全生产目标，落实安全措施，切实消除事故隐患，确保安全生产各项工作目标的实现。

　　总体要求：广泛动员宣传，扩大安全工作覆盖面，不留死角；集中时间、集中精力，对重点场所、关键部门、关键岗位存在的突出问题和薄弱环节，进行综合整治，切实强化责任、遏制各类安全事故发生，稳定安全生产形势。

　　二、活动主题

　　强纪律明职责提建议

　　三、活动组织结构：

　　领导小组组长：

　　副组长：

　　组员：（请加上各位班组长名字）

　　四、活动时间

　　从20xx年8月20日到20xx年11月30日

　　五、活动主要内容

　　1、加大安全生产法律法规的宣传力度。结合本项目安全生产生产实际情况，在活动中坚持“以人为本，珍惜生命，促进发展”，使全体员工树立“安全第一”的思想观念，强化职工的安全意识和自我保护意识。

　　2、加强劳动纪律检查，严格执行安全管理考核制度，每月定时对各班组进行安全活动记录检查，主要检查安全活动记录的`各相关内容是否齐全，交接班记录内容是否齐全，班前班后会是否有内容记录。

　　3、落实岗位安全生产责任。建立健全岗位安全生产责任制，各部门负责人及班组长树立担负相应的安全责任，落实从班组长到岗位工人的安全生产责任制，加强管理，层层把关。使全体工作人员肩负起安全生产责任，做到“安全生产，人人有责”。

　　4、加强安全生产教育培训。通过进行安全教育培训，使员工了解国家有关安全生产法律法规和地方有关安全生产条例，掌握相应的安全知识和操作技能，并在工作中严格遵守劳动纪律，严格遵守各项安全操作规程，做到不违章作业，不违章指挥，不违反劳动纪律。牢固树立“安全第一“的思想观念。

　　5、积极开展“合理化建议”工作。全体工作人员以隐患整改为主要内容的“查隐患，抓整改“工作。对重点场所、重要设备、关键岗位存在的突出问题和薄弱环节提出合理化建议，进而进行综合整治，对检查中发现的事故隐患和安全问题，后勤办要督促相关负责人限期整改。

　　6、通过这次活动，标本兼治，既要解决本项目存在的突出隐患，坚决遏制各种安全事故的发生，又要引导构建安全生产长效机制，夯实安全生产各项基础工作，促进安全生产水平有新的提高，确保以后安全生产形势的稳定。

　　六、总结

　　12月1日----8日做好“百日劳动安全生产”总结汇报工作，依据考核细则公布竞赛优胜者名单并适当进行奖励。同时做好年底前安全工作部署。

　　XXX医院

　　后勤办公室

活动方案篇3

　　一、活动目标

　　春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动，满足小学生接触大自然的需求，让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野，进一步感受春天的`美景；通过春游锻炼学生的自理能力，培养学生的团结协作意识，加强学生的实践能力，培养学生自律自护自强的意识，并进行爱家乡爱祖国的情感教育和革命传统思想的教育。

　　二、活动时间

　　第11周星期三（4月22日）

　　出发时间：早上8：00时回校时间：下午3：00时

　　吃饭时间: 11时

　　放晚学时间：4时45分

　　三、活动地点

　　一、二、三年级：梁金山公园四、五、六年级：新昌公园

　　四、活动内容

　　1、参观游览。

　　2、班级游戏活动。

　　五、活动要求

　　1、统一穿校服，戴校章、红领巾。

　　2、春游期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。有事情一定要报告班主任和带队老师。

　　3、以班为单位组织活动，活动时要讲文明,守纪律，相互关心,注意安全,不参加危险的活动，也不要靠近危险的地方。

　　4、发扬勤俭节约精神，少带零食。

　　5、注意讲究卫生，不准随地乱扔垃圾。

　　6、要爱护公园的一草一木，不做损坏行为。

　　六、跟班安排

活动方案篇4

　　《大西瓜》是进入“清凉一夏”的主题音乐活动，它通过幼儿积极参与歌唱活动，来感受歌曲中的愉悦情感，发展音乐感受力和节奏感，并在此基础上有感情地演唱歌曲、创编歌曲动作。

　　活动一开始，我们以实物西瓜引出活动主题，让孩子们通过观察西瓜的形状颜色等熟悉歌词，当我切开西瓜的时候，孩子们都睁大了眼睛看的别提多仔细了，“切开变成两大碗”的这句歌词也很容易就被他们理解并记忆了。就这样，我利用西瓜并通过提问与总结解决了歌词的问题，接下来的学唱歌曲就简单了很多，孩子们只要遗忘，通过看实物就能起到很好的`提示作用。最后的添加动作环节，孩子们也想的动作也很丰富，整节活动比较顺利，也基本解决了活动中的重难点，不过有以下几点需要特别注意一下：

　　1.歌词的提示虽然用到实物很直观，但每一句的提示不太够，如果有图片提示应该会更棒。

　　2.歌词总结时，应该多让孩子们说，老师只做简单规范就好。

　　3.歌曲范唱第一遍时，应注意清唱。

活动方案篇5

　　设计意图：

　　幼儿经常在家或幼儿园里经常玩积木，但是为了培养幼儿学会和小朋友分享玩具，合作游戏，创造动手、动脑的机会，激发想象力、创造力，便围绕积木设计此活动。

　　活动目标：

　　1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　能发现积木的多种玩法并大胆实践。

　　活动难点：

　　能与伙伴合作探索积木的玩法。

　　活动准备：

　　许多积木分放在六个小筐中

　　活动过程：

　　活动环节与内容（包括师幼互动）

　　一、出示

　　积木，引发兴趣

　　师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、个别尝试

　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）

　　师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？

　　2、幼儿自由探索实践

　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示

　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激发兴趣

　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法

　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）

　　3、交流演示

　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）

　　四、延伸

　　师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，积木还能有什么玩法呢，请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）

　　1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。积木是幼儿很熟悉的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

　　2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，积木的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

　　3、教师在活动中，能够根据孩子的.需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

　　4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

　　5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。

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