活动方案(集锦6篇)
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活动方案

时间:2023-09-06 08:05:01 活动方案 我要投稿

活动方案(集锦6篇)

  为了确保工作或事情顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么你有了解过方案吗?下面是小编精心整理的活动方案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动方案(集锦6篇)

活动方案 篇1

  为展现东营市实验中学学生奋发向上、锐意进取的精神风貌和文化追求,引导培养学生热爱并思考生活的积极态度,提高学生的活动组织能力和审美情趣,充分利用现代科技进行文艺创作活动,从而努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。20xx级语文教研组决定举办东营市实验中学“青春飞扬,成就梦想”微电影创作征集大赛。现将有关事宜通知如下:

  一、活动主题

  青春飞扬,成就梦想!

  二、参赛对象

  11级全体学生

  三、活动时间作品征集时间

  20xx年3月20日至20xx年4月20日

  四、活动安排

  分为三个阶段:

  第一阶段,宣传发动阶段(20xx.03.10——20xx.03.17)语文老师要宣传鼓动学生积极参与,并且要组织学生进行团队合作,做到分工明确。

  第二阶段,学生准备制作阶段(20xx.03. 17——20xx.04.10)拍摄所需器材、道具、服装等物品,由学生自行准备,后期制作剪辑等工作也最好由学生进行操作。

  第三阶段,评选发奖阶段(20xx.04.12——20xx.04.20)展播并评选,公示并颁奖。

  五、参赛方式

  1、班级以小组成立创作团队,进行合理分工,每班最多上交两个作品。

  2、微电影在年级各班级进行展播,并进行投票,选出最佳影片。

  六、作品要求

  1.大赛作品以“青春飞扬,成就梦想”为主题,讲述学生自己的'真实生活和精神状况。

  2.内容健康向上,能够展现学生敢于担当、奋发向上、锐意进取的精神风貌,反映学生真实的思想与感情。

  3.参赛微电影为5—8分钟之内的视频短片,要求画面清晰,提倡设置中文字幕。提交作品为AVI或MPEG等常用视频格式。

  4.作品形式可以是小戏剧,也可以是校园生活剧,也可以是课本剧或是名著片段剧。

  5.参赛作品必须为参赛者原创,不得抄袭;

  七、奖项设置

  一等奖(5名);二等奖(10名);三等奖(18名)。

  另设:最佳影片奖(5名);最佳编剧奖(5名);最佳导演奖(5名);最佳演员奖(10名);最佳摄影奖(5名)

  将为一、二、三等奖获得者颁发证书和奖品。

  未尽事宜,另行通知。

活动方案 篇2

  一、目的和意义:

  坚持“健康第一”的指导思想,牢固树立“以人为本”的理念,本着对民族、对国家、对社会、对学生全面负责的精神,丰富学生课余生活,为学生每天能有1小时的体育锻炼时间创造良好条件,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的'习惯和终身体育意识。最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。在大课间活动中体现合作、自主、探究、创新的教学理念,体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌,推动校园文化建设。促进师生的身心健康发展,实现每个师生每天锻炼一小时。

  二、活动主题:强身健体运动快乐

  三、活动时间:上午第二节课后进行,时间为25分钟(9:20~9:45)。

  四、活动形式:

  活动形式分组活动,采用分组活动的形式,以班级为单位,结合教学大纲对学生的要求,安排进行活泼多样的游戏、身体素质、舞蹈练习等内容。各班主任和相关责任教师组织并与学生共同参与。初三是一半班级组织跳绳,一半班级组织长跑。

  五、活动内容及过程:

  (一)大课间活动过程共分三部分:

  第一部分:(5分钟)感受户外清心。播放运动员进行曲,学生在教室前集合后迅速到活动区域作好活动准备,享受户外清新空气。

  第二部分:(15分钟)青春活力飞扬。播放歌曲:《兔子舞》、《日不落》,《一二三四跑跑跑》《校园秧歌》学生开始快乐阳光活动。

  附活动项目:橡皮筋、沙包、街舞、器械(哑铃等)、踢毽、羽毛球、跳绳、绑腿协作跑、篮球(运传球)、兔子舞、呼啦圈、排球、足球、三毛球、武术、跑步等各种相应的游戏。(各班根据班级情况可以选择上面的一项活动,也可以自己创造新的活动项目)

  第三部分:(5分钟)。整队号,播放音乐:《啤酒桶波尔卡》,《浪漫樱花》,学生在轻快的音乐声中步伐有序地走回教室。

  活动地点:分班活动:详见《安排表》

  (二)雨天:大课间活动一律为分班活动。

  六、组织管理:

  1、成立学校“阳光文体活动”组委会

  主任:王锦泽

  副主任:丁玉萍、吴萍梅、顾立群、景渭中、黄冬明、黄美虹

  项目指导组:全体体育老师

  配乐合成组:艺术组老师

  2、指定各活动小组指导老师

  由各班主任组织班级活动正常开展,各体育老师和指导老师巡回指导。

  3、具体要求:

  项目指导组:主要负责项目的开发、创新、拓展、提高,学生的辅导培训,文体骨干的培养,特色项目的提练,活动的整合等工作。

  配乐合成组:主要进行音乐整体构思合成,要定期更换,增强音乐对学生活动开展的感召力,促使学生快乐奔放地投入活动,让音乐艺术的魅力尽显于体育活动之中。

  另外,分管各年级的行政人员,要坚守各自区域活动,并及时处理偶发事件,保证活动的正常秩序和安全。各班由班主任负责集队、组织活动及活动器材的收发工作等。所有任课教师均按学校安排参加各班活动,并参与组织管理,做好安全工作。体育老师要在场巡回指导,并经常性地提示活动的安全要求。

活动方案 篇3

  活动目标:

  1、学会有目的地阅读图书,能在自主阅读中寻找答案、发现问题,对科学故事有兴趣。

  2、了解故事内容,理解人类、动物、植物需要空气,知道空气污染对地球造成的危害,懂得要保护环境。

  3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型:“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。”

  活动准备:

  1、经验准备:了解人类的呼吸,呼出的是二氧化碳,吸进的是氧气。

  2、物质准备:小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。

  活动过程:

  一、在音乐下做呼吸运动,引入话题“谁需要呼吸?”

  1、教师与幼儿一起做呼吸运动:“你是在用什么呼吸?”

  2、猜想:不仅我们人类会呼吸,还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?

  二、自主阅读(P2――9),寻找答案。

  1、提出问题,引导幼儿阅读。

  “地球上的许多东西都会呼吸,今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》,刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸,那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题,我们一起去书中寻找答案。”

  2、幼儿逐页进行阅读,找到书中的答案:

  提问:你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

  运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

  3、小结:地球上的人类、动物、植物都需要呼吸,“一呼一吸,不停地呼出二氧化碳,吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。

  三、 自主阅读(P10――19),发现问题。

  1、引导幼儿在阅读中发现问题。

  “接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10――19的画面,把你有什么看不懂的.问题提出来。”

  2、引导幼儿观察书中关键页P11,播放片段录像感受空气污染的危害。

  “为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了,会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片,“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗?”请小朋友捏住鼻子,感受一下无法呼吸的感觉。

  3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?”

  动物和人类都提出同一个问题,是什么问题?让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”

  可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少,我们无法呼吸了)

  你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)

  想象戴上防毒面具有什么样的感觉?

  4、互动讨论:地球上的氧气越来越少,怎么办?

  播放光合作用动画,让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气。

  四、师生共读P19――25,阅读短句“我们可以畅快呼吸了!”

  “有了光合作用,会有什么改变?你发现了什么?”

  谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句:“我们可以畅快地呼吸了。”

  五、教师带领幼儿共同阅读P26――35。

  “我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读。

  提问:地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?

  六、在音乐下做“深呼吸”,感受畅快呼吸的愉悦。

  “现在,我们的城市变成了一个大花园,让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧!”

  结束语:这本书里还有许多秘密,我们下去回到教室后可以再重头看看,把自己感到疑惑的问题提出来,大家一起去解开这些未知的秘密!”

活动方案 篇4

  游戏名称:责任

  游戏人数:每组4人

  游戏道具:

  游戏规则:

  1、每个小组中两人面对面站着,另两人面对面蹲下,一个站着的人和一个蹲下的人为一方,另外一个站着的人和蹲着的.人是他们的地对方;

  2、首先,站着的两人石头、剪刀、布或老虎、杠子、鸡,进行比赛,如果谁赢了,则和他为同一方蹲着的人挂对面蹲着的人一个鼻子;

  3、然后,蹲着的两人站起来,站着的人蹲下去,再次由站起的人比赛,蹲着的人进行惩罚。

  团队中相互往往会推脱自己的责任,这样对于一个团队必然不好,好的团队大家会认为,队友的失误是我造成的,就好比篮球赛场上,你传的球,同伴没接到,这时你的责任,因为你没判断好形势和对同伴不了解就传球。

  这个游戏主要让大家在游戏中思考应该如何看待责任,当别人失败时自己该怎么办?这个游戏适合作为企业晨会游戏,能提高团队间的相互理解和协调能力。

活动方案 篇5

  为了让孩子了解小学生活,做好入学前的准备,特制我园参观香二小学的活动方案:

  一、活动时间:20xx年6月3号(星期一)

  二、活动内容:参观实验小学,了解小学生生活。

  三、活动目标:

  (1)通过带幼儿参观阎村中心小学让幼儿进一步了解小学生活,消除陌生感,激发幼儿进入小学学习的愿望。

  (2)提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的.心理素质。

  四、参加班级及人员分工:

  (1)参加班级:大班

  五、活动过程安排:

  一、带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、英语教室、厕所的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

  二、参观小学的升旗仪式。

  三、参观一年级的小学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解,激发幼儿进入小学的愿望。

  四、参观要求:

  1、幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望,做个守纪律的好儿童。

  2、幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。

  3、在参观过程中要仔细看,不离开队伍。

  4、不能大声说话,影响小学生学习。

  5、爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪。

  五、回到幼儿园后的延伸活动:

  ⑴表达与交流:你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。

  ⑵表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

活动方案 篇6

  活动目标

  1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。

  2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。

  3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

  环境材料

  1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

  2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

  3、收集各种各样的废旧材料。

  活动过程

  一、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”

  幼:我喜欢的'恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。

  幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。

  (注:孩子们对恐龙很感兴趣,让幼儿自由充分的讲述恐龙知识,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。)

  “你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”

  二、幼儿装扮自己。

  发挥想象,创造性地利用各植牧习炎约捍虬绯梢恢豢至

  幼儿园中班主题活动:恐龙

  四、幼儿进行装修房子。

  五、帮助幼儿分析装修中出现的问题。

  幼儿对此活动非常感兴趣,孩子们的合作意识有了进一步的增强,充分发挥幼儿的想象力与创造力,审美能力也有所提高。

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