实用的活动方案[合集6篇]
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活动方案

时间:2023-08-29 08:59:04 活动方案 我要投稿

实用的活动方案[合集6篇]

  为保障事情或工作顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的活动方案6篇,欢迎阅读与收藏。

实用的活动方案[合集6篇]

活动方案 篇1

  活动目标:

  1、了解待客及做客的基本礼仪。

  2、学习独立地剥桔子皮的方法。

  3、认识桔子的名称和它的基本特征。

  活动准备:

  1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着

  2、布置娃娃家场景、熊头饰一个(请一教师扮演小猪)

  3、音乐:小猪请客、桔子歌

  4、托盘和毛巾若干

  活动过程:

  1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。

  (1) 有礼貌会主动打招呼。

  (2) 末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

  (3) 主人请吃东西时别忘说谢谢。

  2、在《小猪请客》音乐声中,幼儿跟随教师来到小猪家。

  敲门:小猪在家吗?我们来做客了。

  幼儿:hello!小猪好。

  小猪:欢迎欢迎,请进。

  教师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。

  3、教师和小猪用桔子招待幼儿:请幼儿猜一猜篮子(上盖布)里放的是什么?

  幼儿随意地猜。

  4、引导幼儿用多种感官感知桔子:

  教师隔布摸:有点小疙瘩、粗粗的

  请幼儿摸一摸,并引导说出桔子的主要特征:小小的、圆圆的

  取出看:圆圆的、桔红色的(颜色、形状)——"桔子"

  闻:桔子的香味

  5、幼儿猜对了,请一幼儿来剥桔子,剥不开;然后教师示范剥桔子的.正确方法。

  6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。

  7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状(桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的)。

  提醒幼儿皮和核放在盘中,吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

  8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小猪告别回教室。

活动方案 篇2

  一、开场白。

  (甲)亲爱的同学们,我们的向日葵小喇叭,又来了。

  (乙)我们的小喇叭主要是要大家秀出自己。

  (齐)做一个“我读书 我快乐 我智慧”的少先队员,今天的《向日葵小喇叭》由我们主持。

  二、古诗擂台赛。

  负责人:xxx

  首先我们进入第一个板块——古诗PK赛。

  可以另附纸,请粘贴在这里。

  三、词语接龙。

  负责人:xxx

  词语接龙,可以增加你的智力,还可以认识多点词语,今天我们就来玩玩这个游戏。请大家听好我出的这个字是:

  规则:你说的词语中必须带有这个字。

  四、好书推荐。

  负责人:xxx

  (一定要将书带到学校展示给大家看)

  书,被世界许多名人所赞颂:高尔基说,书是人类进步的阶梯;朱熹说,书犹药也,善读可以医愚;列夫托尔斯泰说,理想的'书籍是智慧的钥匙。这样看来,书的作用的确非同小可。那么,作为我们求知的学生来说,在读书中又有什么心得体会呢?想必大家多多少少都有自己独特的领悟!下面有请xx为大家推荐的是《xxx》。

  内容简介:可以另附纸,请粘贴在这里。

  五、结束语。

  (甲)时间飞逝,又到了最依恋的时候了。但今天的分离,总是为了下次的再见。

  (乙)好了今天的《向日葵小喇叭》就到这里,我们下周见。

  (合)下周见。

  注:班级十分钟队会每星期由4人小组轮流,自行安排。

活动方案 篇3

  时间转瞬即逝,转眼间孩子已升入中班学习和生活了两个月,在这期间,孩子们在各方面都有了很大的变化,同时也学到看许多的知识。在此,为了让我们家长更好的了解孩子,拉近您与孩子之间的`距离,本次我们将以知识汇报、亲子活动的形式开展开放活动,具体活动安排如下:

  一、1:00-1:10 家长接待

  孙老师组织家长签到,文老师组织幼儿小便、洗手。

  二、1:10-1:30 知识汇报

  将两个月内所学的歌曲、儿歌等内容两位老师轮流展示。

  三、1:30-1:40 生活活动

  文老师组织幼儿小便,孙老师组织幼儿喝水,刘老师分水果。

  四、1:50-2:20 吃水果、家长会

  吃水果:孙老师组织幼儿吃水果,向幼儿介绍水果的营养,并提醒幼儿吃水果事注意养成良好的卫生习惯。

  文老师开家长会。

  家长会主要内容为:

  1、教育方面:最近需要家长配合教育的较多,在此提出感谢。

  2、生活方面:进餐,让孩子自己独立进餐,养成良好的进餐习惯。

  3、自理能力:在家也要自己穿脱衣服,自己的事情自己做。

  4、提醒家长注意孩子在数学方面的发展和培养。

  五、2:20-2:30 洗手

  文老师组织幼儿进行手指游戏,孙老师组织幼儿小便洗手。

  六、2:30-3:30 亲子操作

  幼儿与家长一起分组制作《套圈》,增进棋子感情,体验共同合作的快乐。

  七、10:50——11:20 颁发奖状,结算生活费,及家长的一封信

活动方案 篇4

  活动背景:

  价值观,是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。 活动目的:

  1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性, 初步树立社会主义核心价值观。

  2.懂得要从平时的一点一滴做起,争做文明守纪好学生,用实际行动来体现社会主义核心价值观。

  活动形式:班会、讲述、讨论。

  班会过程:

  一、揭示课题

  中国共产党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。

  二、教师解释社会主义核心价值观的内容

  从国家层面看:富强、民主、文明、和谐;

  从社会层面看:是自由、平等、公正、法治;

  从公民个人层面看:爱国、敬业、诚信、友善。

  提问:党的十八大提出:倡导富强、民主、文明、和谐。

  倡导:自由、平等、公正、法治。

  倡导:爱国、敬业、诚信、友善。

  这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。同学给我们讲一讲什么是社会主义核心价值观?我们要懂得从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。

  要懂得:民主、文明、和谐。

  要懂得:自由、平等、公正、法治。

  要懂得:爱国、敬业、诚信、友善。

  三、什么是价值观(教师讲述):

  因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论,是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的.根本观点和看法。 简单的说,人生价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。也有人说,人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,

  主要表现为“人生的目的和意义”。 理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。

  社会主义核心价值观可以用12个词,24个字来概括:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。今天我们就来说说什么是“爱国、敬业、诚信、友善”。

  四、爱国。

  我们对待国家应该怎样?(指名)板书:爱国 爱自己的国家是必须的,我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧? 那我们应该怎样爱国呢?大家讨论一下,问一下你的同桌。(指名汇报)

  1.我们目前能做的是什么?心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里?(扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋???)

  2.长大了可以怎么爱国呢?(如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家,我们应该怎么做?国家发生了大灾难:比如地震、洪水???)保家卫国 还有很多。

  五、敬业

  知道什么是敬业吗?

  目前我们还没有工作,我们应该做什么?(学习)

  那在学习中,我们应该怎么做呢? 读好书 遵守纪律 做个好学生 那这些你觉得怎么才能做得好呢?上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比??.

  六、诚信

  你知道什么是诚信吗?是“真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。” 那我们因应怎么做呢? 如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶,你路上口干了,怎么办? 你说了今天要还我的钱,又还不了了,应该怎么办?

  七、友善

  什么是友善呢?比如,遇到一个客人狠他一眼,比如遇到一个陌生人瞪他一眼,比如对同学老是打骂,比如对家人不关心,比如对老师不尊重??. 当然,对于敌人、仇人、坏人可以友善吗?可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗? 朋友之间亲近和睦 总结: 那我们究竟要做什么样的人?大家说!

  师总结:我们要做这样的人:爱国、敬业、诚信、友善! 请大家背一下:爱国、敬业、诚信、友善!

活动方案 篇5

  设计理念

  把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程,让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。

  文本成为学习活动的载体,而不是学习活动的最终目的,这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中,每个人都是学习活动的参与者,在学习过程中会有积极的思维活动,并且始终伴随着学习者自身的学习反思,不断调整自己的学习思路,使用多种学习策略,学生真正成为学习者。

  设计说明

  单元学习活动名称为:“我爱阅读”

  学习活动贯穿整个学习单元,分四个板块:

  1.“读书交流会”。(1课时)学生对于读书有自己的认识,也了解一些关于读书的名人名言,也有自己喜欢的作者、作品,有自己的读书经验……单元学习开始尊重学生的学习经验,安排一次交流活动。给学生一个自由交流的空间,能够看到学生已有的`成果,也可以看到学生在读书方面的欠缺,有利于教师了解学生的起点,有利于调整教学思路,真正能做到因材施教、顺学而导。

  这一部分就安排综合性学习,提出活动话题,设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。

  2.“品读书滋味,悟读书乐趣”(1-2课),目的是通过两课的学习,让学生和文本作者对话,获得和作者大体相同的感受,对文本由基本的认同感,获得阅读感受;让学生和文本对话,学习文本语言及基本的表达方式;让学生和自己对话,提出文本的限制,在生活中、在阅读中找到自己的感受;让学生之间相互对话,学习者之间的交流,有助于提高认识,获得新感受新体验。

  3.“学读书故事,习读书方法”,(3-4课),目的是通过两课的学习,让学生从文本中获得基本的读书方法,同时慢慢总结自己的读书方法,对自己适合什么样的方法有所感受,有所领悟。

  4.“汇报与展示”。

  把口语交际?习作和交流平台、展示台中的内容进行整合,组织一次交流活动,分为“谈体会”(读书感受、读书方法、读书乐趣等)“讲故事”(自己的或者别人的)“辩论会”(开卷是否有益),这三个小活动可以根据学生的实际情况,有所侧重,关键是引导学生反思学习过程,养成善于思考,善于总结的习惯。同时,对学习方法、学习体会做必要的总结;学生根据交流的情况,完成一篇习作;组织一次成果展示,包括展示台中提示的读书记录卡、班级图书角、习作、访谈记录、心得体会等。

  读书交流会

  一、读书交流

  冰心说:“读书好,读好书,好读书”,苏霍姆林斯基说:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。”

  新学期又开始了,一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了,让我们回顾一下各自的读书生活,交流各自的读书体会。(出示下列提示)

  暑假中同学们读了什么书?

  在几年的读书生活中有哪些读书感受?

  最喜欢看哪本书?

  知道哪些关于读书的名言?

  知道哪些读书人的故事?

  ……

  在小组内交流共同感兴趣的话题。

  选择一两个话题,全班交流。

  二、我的读书生活

  有人觉得读书是一件枯燥的事,而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢?谈一谈你的读书生活,说出你的观点。(交流读书生活,从中掀起读书热潮。)

  三、我读过的书

  “一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书,都会有自己独特的感受,何况我们还读了许多不同的书。我想,书中肯定有千百种滋味在我们心头,就让我们交流一下我们读过的书。

  四、访问爱书人

  我们若能找到读书乐趣,就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学,请你准备好一两个问题,去采访一下他们,并作简单记录。

  开始采访活动。

  交流采访结果:说出自己准备的问题,教师做好记录。

  读一读被采访人的回答。

  谈一谈采访后的收获。

  五、共商读书节

  1.教师宣布开展读书节活动。

  分组讨论:我们应该搞哪些有意义的活动。(可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。)

  教师进行总结评价。

  感受读书快乐

  搜集名人读书故事或读书名言;

  选一本自己喜欢的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡;

  写一个读书推荐卡,把自己喜欢的书推荐给同学;

  访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会;

  去图书室或书店看书,了解图书都有哪些种类;

  给自己的图书归类,做个书目。

  ……

  小组汇报各自的活动,说一说,如果我们开展其中一项活动,可以通过哪些途径和方式开展。

  2.制定方案。

  小组交流,选出一项自己组想搞的活动。共同讨论,写出活动计划。

  3.全班交流。

  各组读出自己的计划。听取他组的优点,对自己组的计划进行补充,也可以对别组的计划提出好的建议。

  4.修改方案。

  通过交流,对自己组定下的计划进行修改,使之更加完善。

  5.宣布读书节展示时间:本单元结束后进行一次;学期末进行一次;中间还会有灵活机动的时间。

  希望同学们课下和阅读课时间活动起来,为读书节展示活动做好准备。

  编辑短评:从文中可以看出作者较好的理解了编者的编写意图,突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中,真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细,加上活动时间,学生的负担较重。

活动方案 篇6

  一、活动目的:

  为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行以 “我成长 我快乐”为主题的演讲比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的`全面发展。

  二、比赛时间和地点:

  时间:11月底 具体时间待定

  地点:学校地面操场

  三、参加对象:

  1、小学三~六年级学生

  2、每班推荐3人

  四、比赛要求:

  1.演讲符合主题,内容健康,演讲富有感染力。

  2.穿戴整齐,言行文明有礼。

  3.普通话标准,语言流利,富有感情。

  4.准时参加,否则以缺席处理。

  5、参赛选手必须在3~6分钟以内脱稿独立完成。

  五、奖励办法:

  1、中年级组(三、四年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

  2、高年级组(五、六年级):一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。

  六、评委:

  1到6年级语文老师

  比赛最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分数当场亮相,在第二位选手演讲完,主持人播报前一位选手成绩。

  七、人员安排:

  主 持: 统 分: 胡冰洁 音 响:

  现场秩序及安全:各班主任及各班副班主任

  八、现场要求:

  本活动要求各班学生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。

  九、演讲结束后颁奖

  备注:各个班将参赛内容于20xx年11月17日前报到教导处

  附(一)

  1、评分标准:采用十分制,取平均分为该选手的最后得分。

  2、具体评分细则:

  按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。

  (一)演讲内容(2分):主题鲜明,层次清晰,详略得当,切合主题。

  (二)基本素质(2分):脱稿演讲,语音标准,吐字清晰,语调自然,语速适中,语感流畅。

  (三)演讲技巧(2分):感情充沛,演讲生动,有张有弛,富于感染力。

  (四)仪表仪态(2分):着装得体,仪态大方,表情自然,动作协调。

  (五)时间掌握(1分):演讲时间为5分钟,不足或超过规定时间酌情扣分。

  (六)整体效果(1分):总体印象佳,演讲效果好。