活动实施方案

时间：2023-08-02 10:19:25 活动方案我要投稿

(集合)活动实施方案

　　为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编整理的活动实施方案5篇，希望能够帮助到大家。

(集合)活动实施方案

活动实施方案篇1

　　一、活动背景：

　　为进一步提高学校红十字会水平，提升我校学生对红十字会的认识，结合区教育局、红十字会的要求，值此5月8日世界红十字会日来临之际，盛泽小学红十字会、德育处决定在辅导区开展红十字精神宣传教育活动。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：了解红十字会的相关常识及自愿者服务的相关要求。

　　2、能力目标：掌握一些日常生活中的急救的简易处理方法，认识相关的消防器材并能够正确使用常用的消防工具。

　　3、情感目标：通过开展红十字会活动日相关活动，充分调动广大师生参与义务献血、捐款捐物等活动的积极性，传播红十字会“人道、博爱、奉献”精神，激发广大同学们乐善好施的热情。

　　三、活动时间：

　　20xx年5月

　　四、活动内容及要求：

　　1、提高认识，加强领导，增强做好学校红十字会教育工作的责任感。

　　2、充分利用学校宣传阵地，为开展红十字会宣传教育工作营造良好氛围。

　　(1)利用晨会课，进行红十字会基本常识的`宣传;

　　(2)利用学校电子大屏幕，滚动播放红十字会教育口号;

　　3、开展系列活动，发挥校内教育主渠道的作用。

　　(1)进行《少儿自救常识》知识学习。(晨会课时间)

　　(2)组织观看红十字宣传讲座

　　(3)关于红十字会的手抄报评比

　　(4)新会员入会宣传教育活动

活动实施方案篇2

　　一、活动目的

　　为了进一步促进“诚实守信、尊重感恩、文明礼貌”三项活动深入开展，为了促进“阳光一小时”体育活动的开展，丰富同学们的大课间活动，加强各班之间的交流，提高学生的身体素质和预防疾病的能力，培养学生的兴趣和爱好，增强班级的凝聚力，培养学生团结协作的精神，举行本次跳绳比赛。

　　二、活动口号

　　跳出健康、跳出快乐。

　　三、活动时间

　　第一阶段：11月5日—11月9日大课间，各班发动学生训练。

　　第二阶段：11月12日—11月16日大课间，单人跳绳选拔赛。11月16日下午大课间开始在操场分年级比赛。

　　第三阶段：11月19日—11月23日大课间，集体跳绳选拔赛。11月23日下午大课间开始在操场分年级比赛。

　　四、活动地点：

　　营东一中田径场。

　　五、设置组别

　　一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组。

　　六、组织方法

　　1、以级部为单位，由班主任组织训练，由级部主任组织比赛（裁判安排、规则学习、纪律组织、安全保护、成绩上报等），由体育老师协助。

　　2、充分利用每天下午大课间和放学后训练，严禁小课间在楼道内跳绳训练。

　　七、比赛规则

　　（一）单人跳绳

　　1、比赛时间：1分钟

　　2、初赛人数：全班学生（不少于95%，各年级的各班比例要相同）

　　3、参加决赛人数：每班5男5女

　　4、决赛规则：一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（以成功的`跳绳数为准，如果成功的次数相同，则按照失败次数少者为前。）

　　（二）集体跳绳

　　1、比赛时间：1分钟

　　2、比赛人数：每班组队2个，每组人数根据年级不同而定

　　一、二年级每组为3男3女。（摇绳人由级部主任统一指定）

　　三、四、五每组为4男4女。（摇绳人由级部主任统一指定）

　　3、比赛方法：计算1分钟内累计跳过次数，每班各组相加总次数多者为胜。（以成功的跳绳数为准，如果成功的次数相同，则按照失败次数少者为前。）

　　八、奖项设置

　　1、单人跳绳每级部评选“跳绳小明星”（前10名5男5女），颁发喜报，量化计入班级积分，进行表彰。

　　2、集体跳绳每级部设一等奖1个，二等奖2个，其余为三等奖。集体比赛按照等级排名，量化计入班级积分。

　　3、根据单人跳绳成绩和集体跳绳成绩的总评，每级部评选一个优秀组织奖，颁发奖状，进行表彰。

　　九、其他有关事项

　　1、各班主任请在课余时间指导、督促学生练习，以真正体现“阳光体育”活动快乐的过程。

　　2、每个班级原则上参加比赛的队员不重复。

　　3、请参加比赛的班级和个人赛前要充分做好准备运动，指导学生活动关节，避免出现事故。

　　4、活动器材学生自备。

　　5、按时到达比赛场地，听从裁判员指挥，未按时到场班级或个人视为自动弃权。

　　6、观众座区在看台由南往北从一年级开始每级部两个版块，五年级观众不在看台，每班抽取12人作志愿者，服从裁判的安排。

　　7、请认真填写附件一，并将电子稿于每周四上午发至zz

　　8、未尽事宜，另行通知。

　　政教处、教务处、体育组

活动实施方案篇3

　　一、指导思想

　　面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科学素养。

　　二、活动主题：体验·创新·成长

　　三、活动对象：全校学生

　　四、活动时间：20xx年9—11月

　　五、活动内容

　　1.网页制作比赛

　　2.信息技术创客作品展示

　　3.科技小制作比赛

　　4.科幻画评比

　　5.科技小发明评比

　　6.科技小论文评比

　　7.科技实践活动评比

　　8.航空模型比赛

　　9.开展全国科普日活动——安阳实验中学航天体验馆开馆仪式

　　10.七年级航天体验馆参观活动

　　11.八年级网络航天科技体验活动——全国青少年载人航天科普系列活动

　　12.科技节各类优秀作品展览活动

　　六、组织机构：

　　组长：金邦领

　　副组长：金荣励陈华兰蒋在夫林福建

　　组员：程瑞锋周琳韩雪峰王孝德王省陈丹全体班主任

　　七、活动具体安排

　　（一）宣传发动阶段：（第4——6周）

　　1、学校“全国科普日活动”暨安阳实验中学航天体验馆开馆仪式：邀请中国科学院龙乐豪院士、《太空探索》杂志社田如森社长来校参加系列活动（9月21日）

　　2、利用国旗下讲话、晨会，做好科技节活动宣传发动工作。

　　3、利用校园网、宣传栏、电子显示屏、横幅进行宣传、普及科学知识，在师生中传播热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

　　4、科技电影、学校航天科技特色活动录像展播。

　　（二）活动实施阶段: （第7周——第10周）

　　1、第7周周日（10月18日）：信息技术创客作品上交

　　负责人：信息组

　　2、第9周周五（10月30日前）：网页制作作品上交

　　负责人：信息组

　　3、第9周周五（10月30日前）：科技小发明、小论文、科学实践活动作品上交

　　负责人：科学组

　　4、第10周周一（11月2日下午3：30）：科幻画现场比赛

　　负责人：美术组

　　5、第10周周二（11月3日中午12：30）：科技小制作现场比赛

　　负责人：美术组

　　6、第10周——11周：七年级学生航天体验馆参观活动

　　负责人：七年级校本课程老师（校本课程上课时间）

　　7、第7周——11周：八年级学生网络航天科技体验活动

　　负责人：八年级信息技术老师（信息课程上课时间

　　活动具体操作方法：登录全国青少年载人航天科普系列活动网站，进入寻梦“天宫”——全国青少年网络航天科技体验活动专栏，进行答题。

　　8、第18周周一、周二（12月29—30日）：航空模型现场比赛

　　负责人：航天俱乐部社团

　　（三）活动总结阶段：（第12周）

　　1、活动总结表彰

　　2、评选“科技之星”

　　3、评选“优秀科普示范班级”

　　4、各类优秀作品展览

　　八、注意事项

　　1、各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔；

　　2、活动要有氛围，并结合班队课对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的.科技教育氛围；

　　3、活动要有内容，以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；

　　4、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程，相关资料根据学校要求按时上交；

　　5、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养；

　　6、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1，附件2）；

　　7、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一交政教处（2）周翩翩老师处，报名电子表格模板请到政教处360云盘下载；

　　8、“科技之星”评选：班级推荐或个人自荐，根据参赛成绩结合平时科学素养综合表现评出“科技之星”若干名。

　　9、“科普教育先进班级”评选：以班级为单位自行申报，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分），参赛人数、上报情况及班级科技氛围等作为附加分，根据得分情况，评出“科普教育先进班级”若干名。

活动实施方案篇4

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。坚持立德树人，加强学生品德养成教育，通过科学的方法和途径，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，进一步解放思想，更新教育手段，努力构建新型的人才培养模式，加强校园文化建设，优化育人环境，丰富校园生活，使全体学生能够主动地在“德、智、体、美、劳”诸方面得到全面发展，提高学校素质教育的质量和水平。

　　二、活动目的

　　开展主题月活动为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加强学生思想品德教育，培养学生的自我意识和社会责任感，增强社会活动能力，增强学生对课内外学习、对科技和文体活动的兴趣爱好，培养学生的能力特长、陶冶学生的个性情操，促进学生个性发展，给学生提供展示才华舞台，弘扬校园文化。抓住学生的心理发展特点,因势利导,对学生进行形式多样得品德教育.逐步形成"月月有主题,天天有活动"的教育特色.积极开展丰富多彩的主体题月活动，使学生享受有趣和愉快的学校生活，促进学生身心健康、全面发展。

　　三、教育全程与教育目标

　　以“面向全体学生，促进全面发展”为宗旨，以提高学生思想道德素质为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以“创建特色学校，培养合格学生”为抓手，让学生学会做人、学会做事、学会健体、学会生存、学会适应、学会劳动、、学会审美，提高学生全面素质，使学校教育始终沿着促进学生主动、生动、全面、和谐发展的良性办学轨道运行

　　1、学会做人。用正确的人生观、价值观引导学生，使学生形成良好的思想品质，具有“五爱”思想情操，养成诚实、俭朴、勇敢、负责、合作、进取的良好习惯，做一个讲文明、有礼貌、有志气、遵纪守法的小学生。

　　从培养学生最基本的文明习惯出发，让学生逐步学会与人交往的礼仪知识和一般准则，按照“知了能做，做在自学，做中求知，知行统一”教育思想，培养学生爱师长、爱学校、爱家乡的思想感情。

　　2、学会做事。学会做事不仅仅是把学得的知识加以应用，还要考虑在不可预计的变化的情况下如何适应的.问题。在教学中要培养学生的交往能力，与他人共事的能力，管理和解决冲突的能力等等，使青少年学生能在各种社会经历中及工作、学习经历中获得应付各种情况的做事能力，以适应周围的社会生活环境。

　　3、学会健体。健康的身体是人最基本的素质之一，让学生学会健体，不仅可以增强体魄，而且可以通过健体陶冶情操、锻炼意志、提高学生的心理素质与身体素质，使之能够健康成长，全面提高。

　　4、学会生存。是指使人日臻完善，充分地发展人格，并能以不断增强的自主性、判断力和责任感来行动。让学生学会生存，就要以培养学生独立生活能力为着眼点，使学生具有劳动观念，具备动手操作能力与劳动技能。要求学生学会生存，就要让学生能够自理，具有独立生活的能力，养成良好的生活习惯。要求学生共同生存，应本着尊重多元性、相互了解及平等的价值观的精神认识和探讨问题，懂得人类具有多样性、相似性及相互依存性，使学生学会通过各种活动及对话解决冲突，为实现共同目标而努力。

　　5、学会适应。教会学生主动适应各种生活、学习、工作环境，适应社会发展，适应市场竞争，适应快节奏，高效率生活、工作要求，培养学生健康的心理素质与抗挫能力、生存能力。

　　四、活动要求

　　本次主题月系列活动以“四全”教育为主旋律；以丰富多彩的教育活动为载体，以“五学会”为主线；以“各种主题教育活动”为主阵地；以“兴趣”活动为切入口，大、中队主题队会为突破口，以达到使学生的行为品质、特长个性和谐发展全面提高，健康成长为目的。

　　1、各学校要根据总体方案结合本校实际制定出每个主题月的实施方案。

　　2、在活动过程中力求做到“四全”，即面向全体学生、全体教师积极共同参与、全面启动、全过程渗透。从而达到“和谐、扬长、共进”的教育目的，使学生逐步达到“五学会”（学会做人、学会做事、学会健体、学会生存、学会适应）。遵循“面向全体、和谐扬长、共同进步、立足本校、便于操作”的原则，

　　3、各校要积极开展主题月活动，活动过程中要有详尽的活动记录，期末要做好活动的总结，整理好本月活动成果材料。

　　4、各校要认真贯彻，尽心组织实施主题月活动，根据主题月活动内容去做，要保证有实效，出成果。丰富学生的校园文化活动,有效促进学生的全面发展,充分张扬学生的个性特长。

　　5、各校要创造性的组织主题月活动，及时总结交流经验。

　　五、评比方法

　　1、中心校定期检查主题月活动开展情况，将根据活动计划，活动过程，成果展示，调查走访等方面进行量化考核。

　　2、每学期结束进行总评。学校将根据评比情况汇总后，评出先进单位进行表彰奖励。

活动实施方案篇5

　　一、充分认识教师读书的重要性和必要性

　　读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。

　　读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠较有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。

　　读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的.浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。

　　二、开展教师读书活动的指导思想

　　以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。

　　三、读书活动的措施和要求

　　为确保读书活动取得实效，采取以下措施：

　　1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，20xx年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。

　　2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《*市中小学教师继续教育实施办法》（青政办字【20*】126号）的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分；学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

　　3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。

　　4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。

　　四、加强组织领导

　　开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。

　　1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。

　　2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。

　　3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。

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