幼儿园游戏活动方案

时间：2023-03-31 14:43:40 活动方案我要投稿

【精】幼儿园游戏活动方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园游戏活动方案，希望对大家有所帮助。

【精】幼儿园游戏活动方案

幼儿园游戏活动方案1

　　设计意图：

　　一天，我看到宋老师的儿子一边听音乐一边非常开心地跟着音乐哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我觉得这首歌曲非常有意思，他告诉我这是龚琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我观看了龚琳娜表演的《金箍棒》视频之后，对作品进行了分析，发现整首乐曲包含中国传统京剧、民间以及流行的音乐元素，同时音乐里隐含着孩子们非常喜欢的富有神话色彩的故事情境，比如孙悟空的“百变”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因为曾经看过有老师将神曲《忐忑》设计成非常有意思的《狐狸和小鸡》的音乐游戏，我就想利用《金箍棒》音乐设计一个音乐游戏活动。

　　但如何让这首家喻户晓的神曲《金箍棒》成为很好的幼儿音乐教学素材呢?怎么组织相应的音乐活动才能让幼儿始终积极地投入其中呢?为此，我在以下几个方面进行了探索。

　　1．重新编辑音乐，让作品更符合孩子的兴趣和需要

　　为了能让《金箍棒》的作品更加符合幼儿的兴趣和内在需要，我们对音乐做了编辑，让音乐长度、速度、情节更适宜，能真正地被孩子们所喜欢。《金箍棒》整首曲子的时间太长，有5分多钟，同时音乐元素比较多。A段乐曲相对舒缓、悠扬，对于幼儿来说显得比较拖沓；B段音乐速度则太快，幼儿较难合拍。根据孩子们最喜欢的神话故事情境，如“变”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先选取了以叙述孙悟空为主线的A段音乐，并在不改变音乐性质的情况下加快A段速度；再选取了打斗情境的B段音乐，并放慢了B段乐曲的速度，让幼儿能够合拍进行游戏；其次选取了“变”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音乐元素，最后将音乐编辑成1分15秒，ABCD格式。虽然音乐有4段，但每一段音乐之间变化非常明显，而且每段音乐都有简单的故事情节，同时音乐本身的歌词也能提醒幼儿随乐表现，降低了音乐的难度。可以说改编后的音乐无论是长度、速度还是情节都更适合孩子的年龄特点，更符合孩子的兴趣和需要。

　　2．挑选并讲述故事，让活动对孩子更富有情趣和意义

　　《西游记》是家喻户晓的故事，孩子们通过动画片和故事书早就熟悉故事情节，而主角孙悟空更是孩子们崇拜的偶像。应该说作品中的故事和角色是孩子们喜欢的，并符合儿童经验的。我在《西游记》众多的故事中选择了《真假美猴王》的情节，使故事中的角色更加符合音乐的逻辑。并增加戏剧冲突让“打斗”、“7 2变”更富有情趣和意义，如，在感受B段打斗乐曲前，我渲染了故事：真猴王虽然被师父赶走了，但他还一心想着师傅，当他得知假猴王打伤了师父后，非常伤心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的讲述不仅使打斗富有情趣，而且让孩子感受到孙悟空是一个有责任、有担当的人。在活动快结束前、在音乐尾声处则增加了如下故事情境：经过打斗和72变，真假美猴王还是分不出输赢，最后如来佛让假猴王现了原形，真猴王赶紧跑上前去高举金箍棒打假猴王，假猴王被打后晕倒在地。这时孩子们要表现假猴王各种晕死的样子，同时真猴王要用对方舒服的动作去检查。这一情节的设计不但使得活动更富有情趣，使孩子对活动始终保持很大的兴趣，同时向孩子传递了“我成长、我担当、我幸福”的人格品质教育。

　　3．游戏设计层层递进，让孩子在每个环节体验成功的快乐

　　音乐活动中无论是动作的编排、师幼互动以及空间位置都要根据幼儿的年龄特点，遵循循序渐进的原则，从易到难，从简到繁，从上肢到下肢，从坐到站再到找空位，层层递进。比如游戏一开始先利用故事和创编简单动作完成整首曲子的合乐，然后一遍遍进行累加，由开始的挥棒击打，到迅速躲闪、对打动作，再到加入了加油鼓劲的“吼嘿”，动作逐渐丰富。再比如在互动环节中，先是教师对全体幼儿的互动，然后是教师对一位幼儿的互动，再到幼儿对幼儿的互动。层层递进的设计让孩子在每一环节中都能体验成功的快乐!

　　4．在与幼儿互动中了解幼儿的兴趣和经验，调整活动目标和内容

　　为了了解孩子们是否喜欢这个音乐、是否熟悉孙悟空以及真假美猴王的故事，我找了几个孩子先尝试来玩一玩，结果发现孩子们很喜欢，也都熟悉这些故事。我尝试让孩子们变蜘蛛精，有些孩子变出凶狠的造型，一位男孩子马上就说：“不对，蜘蛛精是这样子的!”把手放在下巴下，作出很妩媚的样子，由此可以看出，他们不仅有兴趣，也有一定的经验。

　　在这个活动中重点要完成打斗动作，因为“变”对于大班孩子来说很容易，他们可以自己表现。在试教的时候我将活动设计成选拔代理猴王的故事情境，不但有两两合作打斗，还有圈上追逐游戏，希望一节课有许多精彩的场面，但是发现容量太大，在短短的30分钟里，就像做压缩饼干一样，流程很快，没有让孩子充分体验、感受音乐，学得不扎实。为了能在单位课时内，让孩子充分体验、感受音乐，我们必须进行价值取舍，最后决定只完成两两合作，在第二课时再进行“选拔代理猴王”的游戏。

　　点评

　　从活动设计意图的表述中可以看出，教师是既有能力从教材中挖掘出各种能够挑战儿童兴趣和能力的有趣活动，又能够关注并实事求是地根据儿童在有限时间内可能承受的负荷进行选优取舍，这是难能可贵的。因为，根据我们大量的教师行为观察发现，有些教师要么就是很难设计出真正有趣、并且又有发展挑战、又紧扣教材潜力的活动，要么就是把许多设计堆积在一起，不愿取舍或不能选优取舍。因此，该教师在这里所表现出的这种综合能力是非常难得的。

　　活动目标

　　1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　　2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　　3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

　　点评

　　此目标撰写充分体现了对“本学科素养目标、学习素养目标和人格素养目标”的全面关注，且全部使用了以儿童为主语——即以儿童为主体的学习目标(而非以教师为主语——以教师为主体的教学目标)的语法结构。最难能可贵的是，全部使用了目前学习心理学倡导的“行为目标”的撰写方法，所有目标都是教师完全可以直接要求和观察的儿童行为，同时所有行为又都是紧紧扣住了该活动中儿童必然要面对的具体发展问题的行为。

　　活动准备

　　1．经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

　　2．剪辑好的《金箍棒》音乐。

　　活动过程

　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。

　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。

　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?

　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?

　　师：美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。)

　　点评

　　这个环节我们通常称之为“难点前置环节”。本环节的重点在于帮助儿童提取自身原有经验，准备好将在后面用于动作表演的动作语汇。

　　下面的环节是使用附有故事意义的表演动作来感知音乐的主要环节。许多人都以为，音乐是听觉的艺术，所以感知音乐只要用耳朵来听就可以了。实际上，尽管音乐常常被称为感性的艺术，但音乐的许多概念(音乐的形式、结构成分和结构方式)同时也是可以抽象出来的。这些被抽象出来的诸如节奏、旋律、乐句、乐段、篇章结构等的概念，在仍旧以动作思维作为主要认知方式的学前阶段，还是需要学习者使用动作来进行认识的。当然，单纯的抽象概念学习，是不符合儿童的年龄特点的，因此，将抽象概念的学习和儿童使用生活经验能够理解的简单故事相结合，就成了这一阶段儿童感知音乐形式结构所需要使用的重要手段。

　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。

　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。)

　　点评

　　一般来说，在这种律动表演游戏的教学设计中，让儿童在一开始接触音乐时，就完整感知音乐是比较好的选择。因为完整的音乐和完整的故事在学习初期就完整地结合在一起，有利于幼儿形成二者相结合的完整感知印象和动作表演的动力定型，从而对于后期表演和游戏时的'流畅感觉非常有帮助。以前，许多教师倾向于将音乐和动作表演切割成一段一段的片段进行教学，希望以此减轻幼儿感知和记忆的负担。但是，这样做很容易导致在最终完整表演或游戏的时候，因段落之间没有机会形成动力定型，而影响表演或游戏的流畅性。当流畅性缺乏的时候，表演或游戏的快感也会受到很大的负面影响。

　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?

　　2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!

　　3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

　　4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

　　5．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　　(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。(播放慢速B段乐曲。)

　　(三)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　师：这一次音乐变快了，有没有信心跟上? (播放原速B段乐曲。)

　　点评

　　由于为B段音乐设计的表演和游戏对动作合乐的精细水平要求比较高，因此教师在此设计了突出重点的学习环节。而且，这位非常有经验的教师还在该环节的初始几步采用亲自慢速哼唱音乐的方法，以便能够让幼儿从容感知音乐与动作的关系，并有充分的反应时间逐步适应录音音乐的速度。只有这样循序渐进、从容不迫的设计，才能够切实保证绝大部分幼儿的学习质量，而且只有这样长期坚持，才能够有效落实培养“从容淡定，稳健扎实”的学习习惯的目标。

　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

　　师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)

　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放完整音乐第五遍。)

　　七、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。

　　师：现在我要请一位小朋友和我一对一来玩一玩，你想当谁，真猴王还是假猴王?举手告诉大家。注意了你先(打或躲)，大家帮我们加油鼓劲。(播放完整音乐第六遍。)

　　教师引导幼儿积极地评价，如，和音乐很合拍，变出了各种各样造型，打斗的时候反应很快，美猴王神情很生气，两位在合作的时候眼神是有交流的，等等。

　　八、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第七遍。)

　　老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难?

　　九、幼儿交换角色，站在座位边上两两合作完整表现音乐一遍。

　　师：现在交换角色，刚才的真猴王，现在变成了假猴王；刚才的假猴王现在变成了真猴王。现在的真猴王举手告诉大家，现在的假猴王举手告诉大家。这一次在鼓劲的时候声音要更响亮。(播放完整音乐第八遍。)

　　点评

　　以上两个环节，教师使用了非常精密的双角色教学设计步骤：师、生同角色继续熟悉真猴王动作——生继续巩固真猴王、师新增假猴王示范与全体幼儿互动——师生交换角色——师与一位幼儿结伴示范真假猴王互动——幼儿两两结伴尝试真假猴王互动。这样精密的设计，不但有利于保障绝大多数幼儿在独立结伴操作的时候已经基本清楚所有的表演和游戏配合细节，还有利于避免许多幼儿由于没有弄清楚细节在完整随乐结伴表演或游戏的时候产生迷惘、焦虑的情绪体验，长此以往更有利于避免幼儿产生退缩性的学习态度或不求甚解马虎了事的学习习惯。

　　十、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)

　　师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　　(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。

　　教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如，他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　　点评

　　装死或假装晕倒对于幼儿来说是与前面的“打斗”完全不同的另外一种有效的“刺激”。如果说前面的一“打斗”是一种“动”的刺激，现在“装死”则是一种“静”的刺激。这一动一静的巧妙衔接，便恰到好处地将表演和游戏更进一步地推向了高潮!教师设计的高明之处更在于：在整个活动的前面部分，把这个故事的最终结果隐藏了起来，最后“抖”出这一情节，能够产生出更强烈的激发效果。

　　十一、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第九遍。)

　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　　十二、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　师：我们邀请客人老师和我们一起来玩一玩。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。(播放完整音乐第十遍)

　　师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，下次我们再用这个音乐玩一玩关于美猴王的其他故事!

　　点评

　　该活动的设计充分体现幼儿音乐教学心理学的设计原则和技巧，值得学习和借鉴。

　　活动延伸

　　尝试让孩子根据这首曲子创编与美猴王有关的其他游戏，如：选拔代理猴王、三打白骨精等。

幼儿园游戏活动方案2

　　一、游戏：奔向20xx-火炬传递赛

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。

　　2、在地图上快速指认首都北京。

　　游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗

　　游戏玩法：幼儿手拿"火炬"，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。

　　二、游戏：拼五环

　　游戏目标：

　　1、练习迅速套圈

　　2、培养合作与竞争意识

　　游戏材料：五环

　　游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜！

　　三、游戏：海底探宝

　　游戏目标：培养幼儿的平衡能力。

　　游戏材料：高跷各种玩具

　　游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种"贝壳"，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。

　　四、游戏：无敌梅花桩

　　游戏目标：发展幼儿的平衡能力。

　　游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个

　　游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

　　五、游戏：快乐一家人

　　游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

　　六、游戏：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆

　　游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

　　七、游戏：长凳游戏

　　游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过"地道"从长凳下爬过。钻过双层"地道"将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过"暗道"-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开"火车"。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的'"弯曲桥"上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。

　　八、游戏：喊数抱团

　　游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。

　　九、游戏：猜灯谜

　　游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。

　　游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

　　十、游戏：拾方块游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

　　游戏规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

　　游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

幼儿园游戏活动方案3

　　为了满足幼儿体，智，德，美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想. 以确保幼儿每天户外课间操锻炼20— 25分钟为工作主线，我们认真执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神营造丰富多彩的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了本次活动，活动的开展规范化，游戏互动化.并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化. 活动目标

　　1.培养与激发幼儿运动兴趣.让幼儿在浓郁的运动氛围中自觉地参加体育活动.

　　2.使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体，智，德，美等全面发展.

　　3.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神.

　　活动准备：

　　1.活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件.

　　2.音乐：行走一节奏乐“打猎”.队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的.游戏”.互动游戏一幼儿整合课程“火车过山洞”.放松运动歌曲“亲亲美人鱼”.活动结束一快乐拍拍手“拉特斯进行曲”.

　　.活动过程：

　　.一练习行走，变换队形.

　　幼儿站四列纵队随音乐进行“打猎”练习.由四路纵队变正方形进行行走练习.2.音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏快慢变换成四个圆圈.

　　二、器械操：旋转魔棒.

　　1.幼儿随行乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械. 2.幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操. 三、互动游戏

　　1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞另两组幼儿玩“钻山洞”游戏

　　2、游戏进行两组，幼儿互换角色.

　　3.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏.

　　4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，投接龙游戏将魔桥整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏.

　　四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈.

　　五、集体互动：拉特斯基进行曲.

　　1，幼儿两人一组随音乐做拍手律动.

　　2、幼儿互功变换位子.

　　3.幼儿随音乐的强弱，进行动作表演.

　　大活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场.

　　活动反思：此项活动个过程22分钟孩子们他以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中人.活动的开展促进了我园幼儿团结友爱、互相合作的能力.整个活动流程和谐有序愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情.此活动内容丰富多彩，通过游戏拉动了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动.活动的成功是喜悦悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如活动器械使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法，幼儿互动游戏应让幼儿自主的选择其他的器械进行活动.放松的活动应放在最后.

幼儿园游戏活动方案4

　　设计思路：

　　新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的'科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。

　　2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。

　　2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、探索小火箭上天的方法

　　1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

　　2、集体讨论

　　你用什么方法让火箭上天的？

　　你最喜欢哪一个方法？

　　3、幼儿再次探索、游戏。

　　二、探索小火箭上天的原因

　　1、提问引发幼儿思考：

　　为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

　　2、把瓶盖盖起来

　　现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

　　三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系

　　1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。

　　启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

　　2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

　　3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

幼儿园游戏活动方案5

　　坚持以“科学的教育观”的理论为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以树立新形象为重点，以创建学习型教师队伍、提升教师学习力为切入点，以“让每个孩子得到优质的教育，让每个孩子健康快乐成长”为目标，按照“以人为本，强化管理，”的基本思路，进一步优化环境、浓重特色、提高质量，不断开创我园各项工作的新局面。

　　工作目标

　　1、加强管理，提高办园效益。

　　2、实践创新，深化教育教学。

　　3、注重职工培训，打造学习型教师队伍。

　　4、家园共育，合力促进幼儿教育。

　　5、后勤保障，促进幼儿健康协调发展。

　　6、加大宣传力度，树立良好的园所形象。

　　具体措施

　　一、完善硬件设施。

　　本年度，完成新建工程：改善消防通道的楼梯、绿化工程;中班—小班前150米铺上绿草地、美化工程。添置桌面玩具、户外小型玩具等教育教学设备设施。

　　二、加强师德建设，全面提高教师素质。

　　1、每1周定期开展业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师经常翻阅《3-6岁幼儿发展指南》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿书籍，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

　　3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每周一次，每次一个主题，展开讨论。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　4、积极参加各类评优课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。

　　三、加强教科研工作，积极构建园本课程。

　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。在园本课题的基础上，进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的'测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。

　　四、加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。

　　1、开学初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。

　　2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

　　3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。

　　4、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。

　　五、树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

　　1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　2、各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况。各班设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

　　3、开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　　六、本学期开展活动

　　三月份

　　1、组织家访活动

　　2、组织后勤人员学习工作职责及对后勤管理提出意见和建议

　　3、加强春季消毒、防腐，做好清洁卫生工作

　　4、检查各类户外活动器械的设备安全

　　5、检查幼儿一日生活环节的衔接及情况

　　四月份

　　1、加强卫生、食品检查，预防春季传染病发生

　　2、迎接卫生保健工作检查

　　五月份

　　1、结合节日进行教育(“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节)，开展相关的庆祝活动

　　2、进行“六一”系列活动的准备工作。组织好家长开放日活动

　　3、加强卫生安全工作检查

　　六月份

　　1、开展庆“六一”暨大大班毕业典礼的庆祝活动

　　2、各班、清点财产、资产、资料归档

　　3、做好防暑降温工作

　　4、全园进行大扫除

幼儿园游戏活动方案6

　　一、活动目标

　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

　　二、活动内容

　　踢绳毽

　　三、活动方法

　　1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

　　2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

　　3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

　　4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　四、规则要求

　　1.按照规定动作及要求踢毽子。

　　2.踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

　　3.记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　五、教与学提示

　　1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

　　2.先让幼儿个人掌握简单的'，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

　　3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

幼儿园游戏活动方案7

　　活动目标：

　　1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。

　　2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。

　　3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。

　　活动准备：

　　1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。

　　2、录音机一台，磁带若干。

　　活动过程：

　　1、以到户外去玩的形式导入游戏。

　　今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好？可要经过许多红绿灯，怎么办呢？过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢？

　　2、幼儿与老师一起玩拉小车。

　　3、游戏：送水果

　　（1）、幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的.果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢？

　　（2）、幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

　　（3）、一起品尝丰收的水果

幼儿园游戏活动方案8

　　孩子在入园前，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境。在入园初期，难免会哭闹，喊着要妈妈、、、、、、、、

　　每个学期的开始新生班的教师该怎么做呢？根据以往经验，切实抓好新生班幼儿入园所需经过的熟悉期、适应期这两个关键期环节，采取亲子活动、师生游戏等相应的措施，使得孩子们很快就适应新的环境，顺利度过入园关。

　　一、活动目标：

　　1、在家长的陪伴下，引导幼儿初步熟悉幼儿园环境、老师及同伴。

　　2、积极开展游戏互动，激发幼儿园来园兴趣。

　　3、消除幼儿的陌生感，逐步形成大方、合群的性格的态度。

　　二、活动时间：

　　20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9：00——11：00

　　三、活动地点：

　　黎光幼儿园大一班、大二班教室及户外操场。

　　四、参加人员：

　　全体班主任

　　五、活动准备：

　　1、户外活动——亲子自选区域

　　2、室内活动——师生互动——故事欣赏——亲子制作

　　3、场地布置：教师分区进行户外活动。

　　4、幼儿入场音乐、室内轻音乐、音乐游戏的音乐、亲子游戏活动音乐、离园音乐。

　　5、音响、照相机、一次性口杯、水果、豆浆、方包、鸡蛋、火腿、纸巾、气球、故事视频、贴纸、孩子姓名的`标签等。

　　五、活动过程：

　　（一）户外活动：

　　1、教师分组组织好各区域的户外活动游戏。

　　2、亲子自选

　　3、按游戏规则顺利完成游戏的奖励。

　　（二）室内活动：

　　1、各班教师组织好各班的家长和孩子盥洗

　　2、师生活动环节

　　3、故事欣赏

　　4、亲子制作

　　5、美食分享

　　6、活动结束，大门口派发礼物，幼儿离园。

幼儿园游戏活动方案9

　　9月1日，我们幼儿园就即将迎来一批活泼可爱的小班幼儿，为了让这些孩子能尽快的熟悉幼儿园，熟悉班级工作人员，我们的教师除了对这些幼儿进行一家一户的家庭走访以外，经年级组讨论决定，将举行一次半天的新生适应性入园亲子游戏活动。

　　活动目的：

　　通过这次的适应性入园亲子游戏活动，帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种、种焦虑，排除家长的种、种顾虑，为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础，共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。

　　活动内容：

　　1、通知家长9月1日早上8点半，带幼儿到自己所在的班级集合，听班主任老师介绍半天活动的流程安排，以及四个亲子游戏活动的地点、游戏规则等事项。

　　2、9点钟保育员分发餐点，组织幼儿在家长的陪同下盥洗、吃点心。

　　3、9点15分幼儿在家长的陪同下，到四个活动的.指定地点参加亲子游戏。

　　4、10点45分活动结束后各自回到自己所在的班级，盥洗之后11点钟组织幼儿午餐。（可以允许幼儿在家长的陪伴下进餐。）

　　5、11点半左右教师分发神秘小礼物，让幼儿带着惊喜高高兴兴地离开幼儿园，结束半天的适应性入园亲子活动。

　　活动要求：

　　由于我们活动的地点安排在三个小班的教室以及多功能厅，家长带幼儿在走班游戏的过程中，班主任老师要在8点半集中时明确交代清楚，家长要看护好自己的孩子，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规则，听从裁判老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。

　　小一班教室活动规则：

　　1、3——5名家长在小椅子上坐成一排。

　　2、3——5名幼儿站在自己爸爸妈妈的对面，戴上头套，手里拿上饼干，听到口令后往前走，将手中的饼干喂到爸爸妈妈的口中。

　　3、要求幼儿独立完成。

　　4、幼儿在游戏的时候不能偷看。

　　游戏名称：

　　神奇的果树（手指点画）

　　活动地点：

　　小二班教室游戏规则：

　　请幼儿在家长的帮助下，选取自己喜欢的颜料，用手指并蘸取小许进行点画果子，装饰这棵神奇的果树，也可以对其进行个性化的装饰。作品完成后，可以带回家留作纪念。

　　游戏名称：

　　小猫学本领活动地点：

　　小三班教师游戏规则：孩子头戴小猫头饰，从起点出发，爬过山坡（垫子），钻过山洞（铁圈），走过独木桥（平衡木），到达终点。

　　游戏名称：过小桥活动地点：多功能厅游戏规则：家长手拿泡沫垫板，交替摆放，孩子依次踩过泡沫垫板，到达终点。（活动地点：多功能厅）

幼儿园游戏活动方案10

　　方案一：

　　一、幼儿园区角游戏内容

　　区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

　　二、区角游戏的设计与指导的原则

　　区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

　　三、各年龄层区角安排

　　1、小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　　2、中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

　　3、大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　　4、幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

　　四、各年龄层进区时间

　　1、进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

　　2、进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

　　五、区域活动要求

　　1、各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

　　2、教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

　　六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导

　　方案二：

　　一、活动目标：

　　1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

　　2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

　　3、培养幼儿的耐心和专注力。

　　二、活动材料：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、操作层次：

　　第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1）

　　第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2）

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3）

　　第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4）

　　第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片5）

　　四、观察指导：

　　1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

　　2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的'幼儿。

　　3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

　　五、提示

　　1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

　　2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

　　3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。

幼儿园游戏活动方案11

　　活动时间：20xx年3月16日中午1：303：00（1小时30分钟）

　　目的活动:促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情活动过程:

　　一、开场白：

　　亲爱的爸爸妈妈，你们知道给孩子最好的礼物是什么吗？其实不是漂亮的衣服，也不是精美的玩具，而是快乐的亲子时光，和幸福快乐的童年生活。幼儿园是孩子的家，老师是孩子的妈妈。家长是幼儿园工作的合作伙伴，是宝宝的第一任教师。家园配合，能让孩子在幼儿园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。所以，家园合作，给孩子一个快乐的童年，才是我们给孩子最美的礼物，今天就让我们一起和孩子们快乐的玩耍，一起给和孩子快乐幸福的成长。下面请园长致词。

　　二、园长致词

　　三、下面进入我们的亲子游戏环节。

　　1、托一班游戏名称：垒柱子

　　游戏玩法：，幼儿站指定位置依次向站在对面的爸爸妈妈运易拉罐，妈妈在收到易拉罐后，将易拉罐垒成高高柱子，在最短时间内垒的最高的家庭为获胜方。

　　2、托二班游戏名称：拾玩具

　　游戏玩法：共分四组，每组四个家庭，各小组幼儿听到哨声后，将地上的玩具拾起来，送到家长手中，在规定时间内看看谁拾得玩具最多为获胜者。

　　3、小一班

　　游戏名称:我给爸妈穿鞋子

　　游戏玩法:共分三个组，每组五个家庭，家长先脱下鞋子，混在一起，然后让幼儿辨认并帮家长穿让鞋子，最先完成任务的家庭获胜。

　　4、小二班:

　　游戏名称：我会穿衣服

　　游戏玩法：共分三组，每组四个家庭，听到哨声后，幼儿自己穿衣服、鞋子，以此同时家长推球前进到幼儿旁边，等幼儿穿好衣服后抱好皮球，家长抱起幼儿，跑向终点，最想到达的家庭获胜。4、中一班:游戏名称：抢阵地

　　游戏玩法：共分四组，每组六个队，各组用红布条绑住家长和宝宝的`一条腿后，然后听到哨声后抢占呼啦圈代表的阵地，依次淘汰，最后留下的家庭获胜。

　　5、中二班:

　　游戏名称：中二接孩子回家

　　游戏玩法：共分三组，每组五个家庭，听到哨声后爸爸扮演袋鼠从起跳，与此同时宝宝吹好一个气球，妈妈在终点吹好并压破六个气球，爸爸跳到宝宝身边后，将身上的袋子抖落在地（不能用手），之后背起宝宝，跑到妈妈身边，然后爸爸妈妈双手交叉搭起把宝宝驮到原点，最先完成任务回到原点的家庭获胜6、大班:

　　游戏名称：吹球进筐

　　游戏玩法：共分四组，每五个家庭，每组家长和幼儿配合将桌上的球吹入筐中，在规定时间内吹进最多着获胜。

　　四：颁奖五:结束语

　　在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子运动会，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人魅力，也和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒！大朋友更棒！”今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐！

幼儿园游戏活动方案12

　　活动目标：

　　1、在剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。

　　2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。

　　3、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备：报纸剪刀图片：望远镜活动过程：

　　一、听《卖报歌》音乐进教室。

　　老师出示一张报纸。

　　提问：这是什么？（报纸）生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等）为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（买纸、做手工、出去旅游垫在下面等）二、做做玩玩（1）出示望远镜的图片提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）（2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

　　提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。

　　（1）幼儿第一次剪纸条。"现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？"①幼儿剪师巡视；②比较：谁的面条最长？

　　（2）幼儿第二次剪纸条。

　　我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条）把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

　　师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。

　　（3）幼儿第三次剪纸条。

　　刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）把上下来回剪的'纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。

　　四、今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。现在我们一起去外面玩球去喽！

　　1、出示报纸,这是（报纸）,平时家里谁喜欢看报纸？

　　幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢看报纸。（表扬说得清楚）；……除了我，家里的人都喜欢看报纸。

　　师：有小朋友喜欢看报纸吗？泉州有没有小孩子看的报纸？（介绍幼儿画报）

　　2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？

　　幼：上面有大量的信息；上面有新闻、国家大事；可以长很多知识……师总结：报纸上会有……我给你们念一段（一段广告）--这是什么？--报纸上会有广告；再念一段（天气预报）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,这张报纸是（过期的），过期的报纸，新闻变成了旧闻。

　　3、过期的报纸有什么用呢？

　　幼儿：折纸，剪纸--小朋友会这样用，大人有什么用？--幼：奶奶卖钱；爸爸妈妈擦窗户、铺桌子；有水的时候擦（师：报纸可以吸水）；春游的时候，衬在地上……（师：判断，归理，别人说过的不说了）

　　4、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的正方形纸师：你们看到了什么？

　　用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜，行不行？想好了就去做。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）幼儿很容易地把它卷起来就成，师：用它望望远，看到了什么？（很多老师；能锁定一个老师吗？能的就放回去）。 ――－最简单的玩5、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。（要求说了2遍）所有的幼儿都沿着长方形报纸的长边剪出了自己认为最长的那纸条。粘在黑板上。

　　师：这是你们认为剪得最长的纸条吗？这是报纸的长边，这是短边。

　　6、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？

　　幼儿第一反应：粘起来不能粘幼儿操作：大部分幼儿都按要求剪了长边＋短边，然后粘在黑板上，就都差不多长，一幼儿剪的是短边＋长边＋短边被封为"冠军"想想，还能更长吗？能挑战冠军吗？ --一个挑战冠军的情境形成了大家再去剪的时候，受到冠军短＋长＋短的启发，领悟了延边一直剪的方法，剪出的纸条长多了。教师在黑板旁不断地鼓动，"冠军"不时地被重新刷新。

　　（剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系）（幼儿延边一直剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，应老师在她耳边说了一句话：你够聪明，但不够细心，小女孩没有懂，最后呈现的还是粗粗的纸条）最后，应老师，让孩子们比较，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。

　　这个玩法看似简单，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边，在剪法相同的情况下，纸条的粗细与纸条的长度有必然的相关。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了粗浅的几何知识，为他们以后的学习打下了基础。

　　幼儿园报纸游戏活动方案，报纸，曾经在我们的生活中有着不可替代的地位，但是随着时代的发展，报纸渐渐的被取代了，现在的报纸更多的是给小朋友们来玩游戏了。

幼儿园游戏活动方案13

　　幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神，结合本校实际，全面开展幼儿趣味体育游戏活动，特制定活动方案如下：

　　一、活动时间：4月22日上午、下午

　　二、参加单位：巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园

　　三、活动组织：以“人人参与，趣味竞争，团结协作，均衡发展”为目的，通过实践激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展，并通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养合作精神和集体意识等良好品质。

　　四、活动的具体要求：

　　1、巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动，联校全体幼儿教师参加，也邀请部分家长参加。

　　2、游戏体现出各年龄段考察目标。

　　3、组织活动时必须高度重视安全工作，制定好突发应急预案。

　　五、体育游戏活动安排

　　幼儿园

　　班级

　　游戏名称

　　参与人数

　　辅导教师

　　备注

　　巨城

　　中心

　　幼儿园

　　小班

　　小猴摘桃子

　　王变鱼

　　中班

　　勇往直前

　　赵亚红

　　小猪运西瓜

　　侯素芳

　　大班

　　特警炸碉堡

　　马晓芳

　　移穰

　　中心

　　幼儿园

　　小班

　　大家来做操

　　王迎春

　　小孩小孩真爱玩

　　中班

　　小兔找山洞

　　李秋云

　　春游

　　大班

　　小猴摘桃

　　李骞

　　采蘑菇比赛

　　附：各游戏具体方案

　　《小猴摘桃子》活动方案

　　一、游戏目标：

　　1、能够参与小肌肉操作运动

　　2、会手脚协调的曲线走

　　3、在综合练习走、跑、跳动作的同时，练习滚球

　　4、会双脚连续跳5米以上

　　二、游戏用具：塑料车轮、皮球

　　三、游戏过程

　　1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力

　　2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的`能力

　　3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力

　　4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)

　　5、小猴骑车回家(滚球)锻炼幼儿的滚球能力

　　《勇往直前》活动方案

　　游戏目的：综合练习走跑跳钻等能力，培养幼儿在生活中能克服困难的品质。

　　游戏材料：塑料车轮、呼啦圈垫子、山洞、皮球、纸箱

　　游戏过程：

　　1走过草地(沿曲线走过障碍物)让幼儿沿曲线走过塑料车轮，培养幼儿手脚协调的能力，能绕过障碍物改变方向。

　　2、翻过山路(让幼儿单脚连续跳过地面的呼啦圈，动作要迅速。培养幼儿的跳跃能力。)

　　3、垫上爬滚(让幼儿在垫上迅速地爬滚，培养幼儿的爬滚能力，锻炼手脚的合作，培养勇敢精神。)

　　4、钻过山洞(抱球钻)让幼儿抱球钻过山洞，培养幼儿改变方向和钻的能力，培养幼儿在活动中克服困难的品质。

　　5、凯旋而归(投球)让幼儿把球准确地投入纸箱内，培养幼儿的投掷能力。

　　《小猪运西瓜》活动方案

　　1、游戏简介

　　夏季，小猪十分爱吃西瓜，但小猪必须越过一片森林，游过一条小河才能到达瓜地，摘运回西瓜。

　　游戏分两组进行，最后由大猪哥哥、姐姐清点两组小猪运回的西瓜，多者为胜。此游戏主要训练幼儿学生的想像力、创造力、体能及简单的数学数字知识。限定时间5分钟。

　　2、主要道具

　　(1)方行或圆形海绵垫用来作小河。(2)保龄球若干个，用做假设森林。(3)自创的竹篮一个，用做运西瓜的工具。

　　《特警炸碉堡》活动方案

　　游戏活动目标：

　　1、用幼儿感兴趣的游戏方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质和对体育运动的喜爱之情。

　　2、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、、平衡、匍匐前进、投掷等综合运动技能。

　　3、培养幼儿团结互助的团队精神。

　　游戏活动准备：

　　1、组织幼儿做准备活动

　　2、给幼儿介绍游戏玩法

　　爬越电网(垫上匍匐)过独木桥(平衡木)踩石过河(跨越)跨过壕沟(双脚跳)钻过敌人封锁线(钻爬)仍炸弹(投掷)夺碉堡，然后快速跑回营地拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发，依次进行，游戏可反复进行。

　　3、幼儿进行游戏活动，教师指导。

　　《大家来做操》活动方案

　　设计意图：

　　根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作。

　　目标：

　　1、学习儿歌及模仿操。

　　2、培养幼儿听口令，手脚协调地做动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿排好队，站在院子里。预备姿势，自然站立。

　　二、基本部分

　　1、教师做一遍模仿操。

　　2、幼儿跟老师一起做模仿操。

　　3、在教师指导下，幼儿做模仿操。

　　三、结束部分

　　幼儿原地踏步走。

　　结束。

幼儿园游戏活动方案14

　　活动目的：

　　锻炼幼儿身体协调能力，增强亲子之间的合作能力。

　　活动准备：

　　篮球4个、高跷木4对、小凳子8个、

　　活动过程:

　　1、幼儿与家长分别站在场地的'两侧，间隔大约为8米。高跷木放于起始点的小凳子上，篮球放在家长身后的小凳子上。每场比赛分4组进行。

　　2、当老师喊口令"开始"时，幼儿脚蹬高跷木走向家长，同时家长把自己装到大袋子里准备好。当幼儿走到家长身边时，家长先把幼儿抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的篮球，同时与幼儿面对面站好，两人一同跳到终点，再把篮球放到终点的小凳子上摆好，不能让球滚下。

　　3、最先到达终点的即为获胜组。

　　4、规则：幼儿必须与家长一同站在大袋子里跳回终点不能跑或走;幼儿必须脚踩高跷木走到家长身边。

幼儿园游戏活动方案15

　　活动目标

　　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会幼儿园里真快乐》。活动指导

　　1. 引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。

　　提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？

　　引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　2. 操作《幼儿园里真快乐》

　　中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。

　　鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

　　3. 开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。音乐游戏：找朋友

　　小猫轻轻走

　　活动目标

　　能按指令轻轻走。

　　活动准备

　　物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。活动指导

　　1. 引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学，

　　师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路----轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来----轻轻跳。”

　　2. 开展游戏。

　　玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。

　　游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。

　　念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。

　　3. 活动推进。

　　更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。

　　4. 放松活动。

　　师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。

　　小手真干净

　　活动目标

　　掌握正确的洗手方法。

　　活动准备

　　物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。

　　环境创设：小花猫的家。

　　材料配套：教育挂图《领域活动健康我会正确洗手》。

　　活动指导

　　1．教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？

　　2.结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。

　　以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧

　　开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。

　　3．一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。

　　小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。

　　把玩具送回家

　　活动目标

　　能将玩具放回原处。

　　活动准备

　　物质准备：各种玩具若干篮。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会谁做得对？》。

　　活动指导

　　1．讲诉故事《明明的玩具》。

　　提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？

　　2．引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

　　玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。

　　3．指导幼儿操作《谁做得对？》

　　引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？

　　信号灯

　　活动目标

　　能根据红、绿灯信号走或停。

　　活动准备

　　物质准备：自制信号灯一台。

　　环境创设：场地两端各画一条白线。

　　活动指导

　　1．引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。

　　幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。

　　2．开展游戏。

　　玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的`信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。

　　3．放松活动。

　　教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。

　　多喝开水

　　活动目标

　　能自觉少喝饮料，多喝白开水。

　　活动准备

　　物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。

　　（2）一盆蔫了的小苗

　　环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床

　　后多喝水；生病时多喝水）

　　活动指导

　　1．以谈话形式引出活动内容。

　　提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？

　　2．出示饮料和冷开水，讲诉故事《比第一》。

　　讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？

　　②谁得了第一名？为什么？

　　③小朋友听了故事后应该怎么做？

　　小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

　　3．出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？

　　4．引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？

　　小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

　　5．引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。

　　自己吃饭

　　活动目标

　　能用小勺自己进餐。

　　活动准备

　　物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。环境创设：小熊的家。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M社会谁对谁不对？》活动指导

　　1．教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　　情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！

　　提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家做客？

　　②小熊把饭、菜装在什么地方？

　　③小动物们是怎样吃饭的？

　　2．引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

　　3．指导幼儿操作《谁对谁不对？》

　　引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。

　　不跟陌生人走

　　活动目标

　　不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。

　　活动准备

　　物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《健康M健康不跟陌生人走》活动指导

　　1. 讲诉故事《伤心的猫宝宝》。

　　提出问题：①猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？

　　②狐狸是怎么骗猫宝宝的？

　　③猫宝宝为什么哭了？

　　④猫宝宝被猴警察救出后说了什么？

　　2. 引导幼儿观看情境表演。

　　情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”

　　提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。

　　3. 引导幼儿观察教育挂图《不跟陌生人走》，初步了解发生危险时的自救方法。

　　提出问题：①陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什

　　么？

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