绘本阅读活动方案(通用14篇)
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绘本阅读活动方案

时间:2024-07-15 08:40:28 金磊 活动方案 我要投稿

绘本阅读活动方案(通用14篇)

  为了确保事情或工作有序有力开展,往往需要预先制定好方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家整理的绘本阅读活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

绘本阅读活动方案(通用14篇)

  绘本阅读活动方案 1

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,大胆想象情节的发展,感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智,从而使危险变成了幸运。

  2、愿意向小猪学习,并尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。

  3、知道在生活中遇到危险或困难时,不要害怕和慌张,要立刻开动脑筋想出好办法,就一定能化险为安,解决困难。

  二、活动准备:

  《我的幸运一天》PPT

  三、活动过程:

  (一)、引发幼儿对故事的兴趣

  教:有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便决定自己去找。当他看到一间房子时,便走过去想试试自己的运气。你们猜,这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜测)你们想知道,这间房子到底是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)

  (二)、教师边翻图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

  1、讲述开始部分,并引导幼儿想象情节的发展。

  教:你们猜,后来怎样了?

  2、接着讲述中间部分,引导幼儿想象结尾。

  教:(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜,狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?

  3、讲述故事结尾部分

  (三)、通过提问,使幼儿回忆故事情节,感受小猪在遇到狐狸时通过机智,从而使危险变成了幸运。

  1、小猪在遇到狐狸后,被狐狸抓住了,他害怕吗?他有没有放弃救自己?有没有惊慌?在这么危险的时候,他怎么做的呢?

  2、小猪想了几个办法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话,按小猪说的去做呢?后来,狐狸便忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个办法,狐狸有没有听小猪的`话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来,他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

  4、当小猪吃完了丰盛的午餐后,这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来,小猪又想了第3个办法,狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧,这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是,小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最后,狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)

  5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑,一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?

  6、你喜欢小猪吗?为什么?

  (四)、尝试以故事中小猪的身份,大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。

  教:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,冷静下来,想出了那么多可以说服狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!我要向他学习,你们呢?如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住了,你会不会害怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢?

  (五)、回到生活中,迁移生活经验,使幼儿知道不管遇到什么危险或困难,都不要害怕和慌张,应立刻动脑筋,想办法,才能化险为安,解决困难。

  绘本阅读活动方案 2

  【活动目的】

  以这次活动为契机,激起孩子阅读绘本的兴趣,努力让孩子爱上阅读。

  【活动对象】

  全体一年级学生、老师和家长

  【活动方案】

  第一步:

  在“阅读改变生活”橱窗中(班级阅读墙)张贴精美的绘本封面,给孩子推荐适合的绘本,吸引孩子的注意力,激发阅读的初步兴趣。

  第二步:

  各班级班主任老师组织时间向一年级学生发出阅读绘本的'倡议,让每个孩子形成意识:阅读绘本,是每个人都应该做、必须做,而且是值得做的快乐的事情。

  第三步:

  班主任给家长发信息,陪伴孩子阅读绘本也将成为一项必须的作业,热爱阅读,从家庭教育做起,让家长参与到阅读绘本的活动中来。

  第四步:

  班级购置绘本供学生课间阅读。或者学生自己从家里带绘本来校交换阅读,创造阅读的氛围,在实践中让孩子逐渐爱上阅读。

  第五步:

  老师安排“美文欣赏课”给孩子读绘本。教给孩子读绘本的方法,培养读绘本的兴趣,让孩子爱上阅读。

  绘本阅读活动方案 3

  一、活动目的:

  1、培养孩子对图书的兴趣,希望通过这次活动,让孩子和家长对阅读有一个新的了解,认识到读书的乐趣所在。

  2、增进孩子们之间的了解,为以后开展更多的活动打好基础。

  二、活动地点:

  帝都国际亲子图书馆

  三、活动时间:

  20xx年9月1日(星期日)上午9:00

  四、活动准备:

  活动图书:综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来

  五、参加对象:

  2岁—6岁儿童及家长

  因为是第一次搞活动,需要磨合,人数控制在10——15个孩子。

  六、活动流程:

  1、音乐律动,吸引小朋友的注意

  2、小虎妈妈致一简短的.开幕词,主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。

  3、故事表演欣赏,由家长出面进行表演。报名!

  询问小朋友是关于哪本故事书的内容,并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在一个特定的位子,并准备好礼物作为奖励)

  4、由某位家长对本故事进行延伸,涵盖面要求要广,引起小朋友对涉及的事务感兴趣,并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!

  5、家长与孩子分开活动。

  家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲,关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养,如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。

  儿童方面:让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室,席地而坐 ,在主持人的带领下开始阅读, 阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主,为九月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。

  七、活动时间为两个小时。

  更多有关阅读的问题:

  一、我们身边有多少成年朋友,现在已经很难捧起一本书,来慢慢品味啦?

  孩子读第一本书的国际平均年龄是0.5岁 ,中国孩子读第一本书的平均年龄是4岁

  二、我们缺少的是书,还是读书的习惯?

  德国的一项调查表明,如果一个人在15岁以前没养成阅读的习惯,那么这个人终身与阅读无缘

  三、养成读书的好习惯有什么好处?

  我们已经进入知识时代,80%的知识来自于阅读。一个人可以失学于学校,但不应该失去阅读习惯。

  四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗?

  可以,如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书,孩子就能养成读书习惯。

  五、读书习惯从什么时候开始培养,用什么办法培养?

  从0岁开始培养,从引起他对书的兴趣开始培养。

  六、阅读也有敏感期吗?

  阅读准备期(0-4.5岁) 阅读敏感期(4.5-5.5岁)

  播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

  亲子阅读,从美丽的绘本开始,早一点开始,多好多收获!

  绘本阅读活动方案 4

  活动目标:

  1、让幼儿学习观察画面,体验阅读段文章的乐趣。

  2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。

  活动准备:

  1、故事ppt

  2、动物等相关图片活动过程:

  一、通过讨论,引出主题

  1、今天老师带来了一个好听的故事(出示故事图)封面,谁知道故事的名字?

  2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢?

  二、故事欣赏,体验故事的乐趣

  1、听一听教师引出故事内容,观赏故事ppt"熊叔叔今天过生日,怎么他还在睡觉还没起床呢?"教师边讲故事边看ppt,体验阅读段文章的乐趣,让幼儿一起来感受动词。

  2、说一说"熊叔叔好辛苦呀,一大早他做了哪些事情呢?"

  3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的,你看他都做了哪些动作是相反的.呢?"

  4、玩一玩游戏:找相反(图片匹配)(动作匹配)(词语匹配)

  5、看一看"玩了这么久,那熊叔叔有没有找到它的朋友,他在屋外看见一个箱子,猜猜是什么?"

  三、教师,快乐体验他们的生日派对可真热闹呀!我们也去参加罗!

  延伸活动:

  (1)、送礼物(美工活动):

  熊叔叔好高兴,有这么多小动物来为它过生日,我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。

  (2)、阅读绘本:将书投放到图书区中让孩子自由借阅。

  很多幼师经常抱怨上课难,幼儿不容易理解。

  不管是新手,还是有经验的幼师们都多少有过同感!

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  此教案包含两种课件

  1、ppt配音多媒体幻灯课件

  2、FLASH动画课件

  绘本阅读活动方案 5

  一、活动目标:

  来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的`眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!

  二、活动主题:

  "亲子绘本阅读、创作大赛"

  三、活动时间:

  20xx年12月14日~20xx年12月31日

  四、活动内容:

  (一)、绘本原创大赛:

  【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

  【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成

  【创作绘本要求】:

  1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴……

  2、摄影作品要求:

  (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。

  (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

  (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。

  (4)照片尺寸不限

  3、绘画、剪贴作品要求

  (1)内容必须原创

  (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。

  (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

  (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。

  (5)画稿尺寸不限。

  【参赛流程】

  1、12月28日将作品上交班上老师处。

  2、201年12月31日颁布获奖名单

  【大赛奖项】

  1、一等奖5名,奖励购书卡100元。二等奖10名:奖励购书卡50元。三等奖20名:奖励绘本1本。

  2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅

  (二)、"书香家庭"评比:

  1、活动时间:20xx年9月1日—20xx年12月25日

  2、颁布获奖时间:20xx年12月31日

  2、活动对象:儿童之家幼儿和家长

  3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".

  【大赛奖项】

  每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

  绘本阅读活动方案 6

  一、阅读主题

  懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  二、阅读形式

  亲子阅读

  三、阅读内容

  《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

  四、具体措施

  1.领导高度重视。成立读书活动领导小组,组织全园各方力量全部参与,尽量做到内容充实、形式多样,有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

  2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语,如"读书,为人生奠基"、"精读一本好书,点亮一盏心灯"、"读书让我们更充实"等。充分营造全园读书氛围。

  3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。

  4.幼儿园列出读书书目,引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

  5.借助学校的网站,鼓励教师积极在网站上发表自己的`读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

  五、活动安排

  1.建立孩子自备的图书目录,图书借阅记录,采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展,鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围。

  2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他;

  3.用手指导孩子看图画的不同部分,在重点部分手指停留一下。

  4.引导孩子说图,讲图,尝试给孩子分解图案包含的原始信息的机会,直观表达,比如说这是什么,看到了什么;关联表达,这个和这个是什么...;假设性表达,如果......;

  5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。

  绘本阅读活动方案 7

  一、活动目的

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。

  二、活动口号

  1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。

  2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。

  3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。

  三、活动准备

  A、校园

  1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的`益处。

  2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。

  3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。

  B、家庭

  1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。

  2、家长带孩子购买一些必读书目。

  四、活动过程

  第一阶段:宣传动员

  1、向家长宣传:家长学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

  2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读的重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。

  第二阶段:方法探讨

  1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。

  2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的阅读情况。

  3、根据反馈表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。

  4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

  第三阶段:成果汇报

  1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

  2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

  3、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。

  4、评出一批书香家庭。

  绘本阅读活动方案 8

  一、活动目的:

  4月23日是世界读书日,为了让孩子们感受并喜欢阅读,激发他们读书的兴趣,从小养成良好的阅读习惯。京师阳光幼儿园开展了“共同阅读,分享快乐”为主题的一系列读书活动。

  通过一系列的活动,不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐,同时进一步培养孩子对阅读的兴趣,让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动,各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动:如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。

  二、活动主题:

  书香浸润童年,阅读点亮人生

  三、活动口号:

  我读书,我成长,我快乐!

  四、活动时间:

  20xx年4月――5月

  五、活动对象:

  全体教师、幼儿及家长。

  六、活动准备

  1、确定适合本年级幼儿阅读的'书目:从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍

  2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”

  3、建立借书制度(班级和家长):班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

  七、活动内容及安排:

  1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目,通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

  2、在班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”等活动。

  3、开展“我是读书小明星”评选活动,鼓励班级在读书月活动中富有创意,形成班级特色,可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果,特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

  4、以班级为单位,开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展,奖励在活动中表现突出的幼儿及家长,并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报,参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

  5、构建教师读书网络平台,让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔,优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

  八、活动要求

  1、读书心得、读书随笔必须是原创,以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。

  2、题材不限。

  3、主题鲜明,内容健康积极向上。

  4、文字简练优美,真情实感。

  绘本阅读活动方案 9

  一、活动目标:

  1、体验爸爸妈妈小时候的童年生活,了解爸爸妈妈小时候的游戏、美食及文化。

  2、欢度艺术节,感受节日的`快乐。

  二、活动时间:

  10月30日~10月31日

  三、活动准备:

  1、环境准备:

  1)折叠板进行照片展示

  2)门厅环境布置、多功能厅环境布置

  3)礼物的购买

  2、各班准备:

  1)我为宝贝秀,各班班级家长节目

  2)照片收集

  3)微博、论坛宣传工作

  四、活动主题及口号:

  童年不同样,精彩伴成长

  五、活动时间及场地安排

  10月30日上午全体师生多功能厅、下午全体师生多功能厅

  10月31日上午各班自己班级进行、下午全体师生多功能厅

  六、活动内容与要求

  活动要求:

  1、寻找最像的亲子秀

  找出家长小时候和宝宝小时候的照片,选形态最像的两张进行拼贴,秀秀最像的自己。

  此活动有两种参与方式:

  1)将照片进行拼图,发至微博上,

  2)将照片打印出来,拼贴在一张彩色纸上,并附上幼儿班级及名字(彩色纸大小为半张A4纸的大小)。

  寻找最像亲子秀建议家长两种方式都参加,也可以选择自己喜欢的方式参加。

  2、童言童语回忆录

  回忆自己宝宝小时候最让你捧腹大笑或最让你吃惊、感动的一件事或一句话,用文字编辑出来,发至微博上,微博前#童言童语回忆录#并@宁波市第二幼儿园@班级老师。

  3、每班家长为幼儿准备2个节目,要求服装自备,音乐自备,在10月24日之前将节目名字报上来。

  活动内容:

  10月30日上午:我为宝贝秀

  全体幼儿在多功能厅观看“我为宝贝秀”活动,活动节目由各班家长代表进行表演。

  10月30日下午:童年新影像

  全体幼儿在多功能厅观看爸爸妈妈小时候看的.水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》、《小马过河》

  10月31日上午:童年不同样

  每班自己组织活动,内容要求以爸爸妈妈小时候的物品、游戏、零食等入手进行游戏、品尝活动。(每班在活动中进行照片记录,每班10张优秀照片)

  10月31日下午:宝贝狂欢会

  1、欣赏观看微博上“寻找最像的亲子秀”、“童言童语”,并进行最积极班级评选、最像宝贝秀评选、最可爱宝贝语评选及颁奖。

  2、各班老师为宝贝送祝福。

  3、为全体幼儿进行礼物分发。

  绘本阅读活动方案 10

  一、指导思想

  爱是人类的一种伟大而高尚的情感。所谓爱的教育,就是把孩子心中的爱启发出来。善良友爱是孩子的天性,但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持,才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。

  我园地处农村,农村孩子天性淳朴,但农村留守孩子多,隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯,不注意对孩子进行爱的情感教育。久而久之,大多数幼儿形成了以自我为中心,缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心,连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。让孩子从小接受爱的教育,让孩子在充满的.爱的氛围中成长显得尤为重要。我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体,让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实,让爱感染爱,让爱充盈在孩子美好的童年,让爱伴随着孩子幸福的一生。

  二、实施目标

  1.开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动,探索实施途径和基本策略,形成独具本园特点的园本阅读课程。

  2.创设园本阅读特色文化,打造阳光快乐的园本文化,充分发挥文化的熏陶教育功能,进而提升办园品质,创建特色幼儿园。

  3.增强教师的课程开发意识,提高教师课程开发能力,在园本课程的基础上开发班本小课程,努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者,提高教师的专业水平。

  4.借助园本课程的`实施,力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶,帮助幼儿去感受爱、学习爱,并向他人表达爱,让幼儿成为一个有着丰富情感的人。

  三、具体措施

  1. 凸显绘本阅读特色,构建爱心教育文化

  要点:创设温馨、富有特色的幼儿园环境;建立绘本主题长廊,文化墙,幼儿写绘作品展等,让幼儿在一个个充满爱的故事中,感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。各年级围绕爱心主题进行环境布置,让绘本中的人物和孩子面对面,在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。

  2.开展主题课程培训,提升教师专业水平

  要点:明确各年级爱心主题内容,提供课程实施案例,围绕案例进行研讨,为教师实施班级课程提供参考;邀请相关专家来园指导,对课程实施给出指导性建议;开展爱心课程一人一课活动。

  3. 构建爱心教育课程,丰富课程实施内涵

  要点:各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的实施方案,有目的、有计划、有针对性地实施活动,创造性地开展一系列内容丰富、形式多样的活动,从而使爱心课程实施取得更佳效果。

  绘本阅读活动方案 11

  活动目标:

  1、阅读绘本,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  2、通过讨论、猜测等多种方式,理解绘本内容,感受主人公的心理变化。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重点:

  通过画面理解故事内容,让幼儿感受到阅读的乐趣,感受到主人公的心理变化。

  活动难点:

  能细致的观察画面,大胆表述对故事的理解。

  活动准备:

  《团圆、》幻灯片,背景音乐。

  活动过程:

  一、观察封面,谈话导入

  今天郭老师带来了一本关于我的图书,看看封面上我的旁边都有谁?一家人在干什么?我睡在哪里?你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?是什么感觉?

  二、阅读绘本,理解体验

  1、在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?

  2、爸爸只有过年的时候才回来,我看见爸爸的表情是怎样的?爸爸为什么用胡子渣我的脸?爸爸抱起我,我为什么吓得大叫起来?如果你的爸爸出差很久回来了,你看到爸爸什么表现?

  3、当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的?请小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢?

  4、当大春给我看他的大红包时,你猜猜我是怎么做的?为什么我不觉得大春的大红包稀奇,却要把我的硬币拿给他看?

  5、爸爸让我跟他一起去屋顶,看不到远处有什么,你会怎么表现?当爸爸看到我看不见远方的东西时,你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗?是什么样的心情?

  6、堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋,什么找不到了?我的心情怎样?你猜一下我会怎么做?请小朋友来表演一下着急的表情。为什么我这么在乎这枚硬币?

  7、爸爸要走了,我的心情怎样?爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话,你猜一猜爸爸说了什么?为什么我不要爸爸给我买洋娃娃,却把硬币给了爸爸?

  三、配合音乐,重温故事

  活动结束:爸爸要走了,我把硬币送给爸爸,因为这是一枚代表好运的硬币,这枚硬币会给爸爸带来好运,保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。

  活动反思:

  第一次尝试绘本教学,没有经验,也没有太多的`范本可以借鉴,只是摸索。

  绘本阅读教学的目标是,培养孩子们对绘本阅读的兴趣,而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔,提高孩子们阅读的能动性。因此,我选择了内容较简单,较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》,这节课上下来,有满意之处,也有很多的不足。

  较满意的地方是:

  在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问,让孩子真正的走进主人公的内心世界,去体验微妙丰富的情感变化,培养学生的语言表达能力。

  在介绍封面时,引导孩子,你在封面上都看到了谁,他们在干什么,为什么第一页上只有我和妈妈,爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神,另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇,有一睹为快的欲望。

  不足的地方是:

  提问问题时语言不够简洁,有些啰嗦。

  今后的我一定会积极探索,也希望大家给予指点,共同交流,集思广益,真正有效的上好绘本阅读课,让孩子在经典阅读中获得快乐,在分享交流中感受童趣,感悟人生!

  绘本阅读活动方案 12

  活动目标:

  1、通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。

  2、能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。

  3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

  教学准备:

  PPT课件

  教学设计:

  一、经验导入

  T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

  二、欣赏画面,理解图意,讲述故事

  T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的`胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

  到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)

  第一部分:考验

  (1)风声

  描述小老鼠的家。

  T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)

  但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测

  (播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

  听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?

  用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)

  大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

  (2)树枝敲打窗户声

  1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?(播放啪啪声)

  2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”

  5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”

  (3)大老鼠胡噜声

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?

  请幼儿观察画面自由讨论

  小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?

  第二部分:关爱

  1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?

  4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?

  5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?

  大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!

  6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

  小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?

  在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

  三、完整阅读

  出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。

  大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?

  绘本阅读活动方案 13

  一、阅读主题

  懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  二、阅读形式

  亲子阅读

  三、阅读内容

  《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

  四、具体措施

  1.领导高度重视。成立读书活动领导小组,组织全园各方力量全部参与,尽量做到内容充实、形式多样,有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。

  2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语,如"读书,为人生奠基"、"精读一本好书,点亮一盏心灯"、"读书让我们更充实"等。充分营造全园读书氛围。

  3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。

  4.幼儿园列出读书书目,引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。

  5.借助学校的网站,鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。

  五、活动安排

  1.建立孩子自备的图书目录,图书借阅记录,采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展,鼓励家长为孩子创造良好的'阅读环境和家庭氛围。

  2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他; 3.用手指导孩子看图画的不同部分,在重点部分手指停留一下。

  4.引导孩子说图,讲图,尝试给孩子分解图案包含的原始信息的机会,直观表达,比如说这是什么,看到了什么;关联表达,这个和这个是什么...;假设性表达,如果......;

  5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。

  绘本阅读活动方案 14

  活动目标:

  1、通过观察图片,感受故事的动态情节。

  2、学习用叠加的方式有顺序地讲述画面内容。

  3、在音乐的移情作用下感受故事由安静转向幽默的情绪。

  活动准备:

  1、教学课件

  2、大图书。

  活动过程:

  一、欣赏封面,感知绘本的色调,导入活动。

  师:今天,老师带来了一本图书,我们一起来看一看。

  看看画面是什么颜色的?看到蓝色,你好像来到了哪里?看到了什么?

  蓝色又带给你怎样的感觉?(宁静、安静)

  二、逐页观察图片,理解故事内容并学习叠加句式。

  师:1、在这宁静的地方,有一栋房子,我们来看看这是一栋什么样的房子?

  引导幼儿观察房子的门窗,猜测房子里的人在干什么,从而得出这是一栋打瞌睡的房子那栋

  2、房子里有什么呢?(观察图片)睡在那张床上会有什么样的感觉呢?是啊,那栋房子里有一张床,一张……温暖的床上有一位谁?在干什么?(引导幼儿完整地说一说)

  3、小孩在干什么?(你会用和前面一样的话来说一说吗)

  4、接下来谁又要睡觉了呢?它会怎么睡?

  5、接下来谁又要出场了呢?让我们一起来说一说。引导幼儿模仿叠加句式,进行讲述

  总结:小朋友,你们看猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)

  三、看大图书有感情地讲述,进一步体验故事诙谐幽默的情节。

  师:老鼠居然睡到猫身上去了,可真大胆啊,那你们觉得这故事有意思吗?好玩吗?好玩在哪里?我们一起看着大图书再来讲讲吧!

  四、欣赏故事的'结尾部分,感受故事的幽默情趣。

  师:打瞌睡的房子里真的每个人都睡着了吗?真的吗?听!

  现在打瞌睡的房子里还有人在睡觉吗?为什么?

  5、结束

  师:现在,打瞌睡的房子里已经没有人在睡觉了,他们呀都去外面活动了,那我们也出去活动一下吧!

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