课外活动方案(集合15篇)
为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的课外活动方案，欢迎阅读与收藏。
课外活动方案1
一、指导思想：
为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：
1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：
（一）营造浓郁的阅读氛围
1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
（二）落实有效的阅读措施
（1）制定计划。
①学校制定课外阅读方案。
②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。
④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。
（2）创造阅读条件。
①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。
②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。
③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
(3)指导课外阅读。
认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。
（三）搭建多彩的展示舞台。
为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。“建立书香班级”课外阅读活动设计方案
摘要：小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.
关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会
一、问题的提出
开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。
开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。
开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提
高人的科学素养。科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。
二、理论与思考
大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。
1、目标的多维性
其一是语感的优化，促进语言素质的提高。其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。
课外阅读活动只有考虑到内容层次、时间安排、活动方法等多方面要素，精心规划，细心指导，长期开展，其多维性目标才可以达到。
2、内容的层次性
小学生从一年级到六年级是不同心理阶段的递进，所以，大语文课外阅读活动模式理论认为，读书内容的指导必须体现层次性，符合不同阶段学生不同的认知结构与心理结构，才能取得最大的综合效益。初步设计如下：低年级学生认知水平较低，识字也较少，以注音童话、寓言为主，兼顾科学小故事、科学小知识等；中年级学生识字
有所增加，社会性心理水平有所提高，在阅读内容要求上便比低年级上了一个档次。增加儿童小说如《宝葫芦的秘密》，较适合儿童阅读的经典小说如《西游记》、《我的大学》（高尔基著），科幻类作品如《儿童科幻小说选》及浅显的历史读物如《上下五千年》，还有科普读物如《十万个为什么》；高年级学生独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，可增加《水浒传》、《三国演义》等古典小说，《在人间》、《花季》等现代、当代文学作品，《科学五千年》等科普书籍，以及适合学生阅读的历史、地理、天文书籍如《历代爱国主义英杰故事》、《美丽的西双版纳》、《宇宙纵横谈》等，较有品位的科幻作品如《海底历险三十天》。在杂志、报纸的阅读方面原则上与阅读书籍相同。我们之所以在内容上把文学与自然科学并重，是考虑到文学作品能濡养学生的伦理（含道德）情感，而自然与社会科学则丰富其知识世界。
3、时间的全程性
小语课外阅读活动必须贯穿小学的全过程，使时间系统性得到保证。活动的开展宜早不宜迟，一年级学生掌握了拼音这一识字工具，即可开始组织课外阅读活动。因为此时他们有自主学习的心理需求与潜能，急需打开自主吸纳知识信息通道，以满足好奇心与阅读的愉悦感。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的习惯养成了，那么，一般时间段的课外阅读活动就有了可靠的保证。小学毕业班学生由于思维能力比低年级有了较大的发展，读书的效益也提高了，此时的课外读书活动，可以为他们即将到来的中学生活打下更为坚实的知识、
课外活动方案2
一、活动背景
当今高中学生的学习生活是整个学习生涯中最忙碌的时期，学生每天都或多或少地生活在紧张的氛围中，学习压力大，精神一直在疲惫的过程中延续。为了解决这个问题，各个学校、老师和学生采取了不同的解决方法，但都忽略了如何在课余时间让学生不仅解决上述问题，而且能让学生得到有意义的锻炼并且提高学生自身的综合素质这个着眼点。为此，我深入的思考了这个问题，并且试着解决这个问题。
而且《国家的中长期教育规划纲要》要求高中要在教育教学中培养学生科学意识和科学思维，为大学输送具有钻研精神和实践能力强的学生，为国家培养具有科学创新精神的人才。根据纲要的要求，我结合自己的思考，决定利用国家每年都举办的“青少年科技创新大赛”这个机会来尝试解决这个问题。于是制定了《高中生利用课余时间开展科技创新活动方案》，指导学生利用课余时间开展科技创新活动。
二、活动目标
当前国家的竞争主要是科学技术和科技人才的竞争，一个国家和民族在世界上有没有发展潜力主要是看有没有科技创新人才引领世界科学技术的发展。而这都需要我们教育工作者想尽一切办法为社会和国家培养具有科技创新意识的人才，这就需要我们教育工作者在中学教育中开展科学普及教育和科技创新教育。所以通过这次活动要达到以下目标：
1、通过这次活动要缓解学生紧张的学习压力状况和焦躁情绪，并且让学生在活动中学会合理安排利用课余时间来培养良好的生活习惯和提高自身综合素质。
2、通过这次活动要让学生了解世界科学动态和科学技术对人们生活产生的重大影响，借此激发他们对科学技术的热爱和兴趣。
3、通过这次活动要培养学生的科学创新精神和科学创新研究方法，养成关注身边问题，体验科技创新过程的良好习惯，形成正确的科技创新意识和价值观。
4、通过这次活动要培养学生动手操作能力和积极思索解决问题的能力。
三、活动条件
此次活动参与同学为本校高二年级学生，大约有30多人，但主要是以高二(18)学生为主;鼓励老师全部参与，但主要是陈铁汉、郑光满、朱同发、王林、张水利等老师。在老师的指导下学生有目的、有计划地利用课余时间有针对性的开展科技创新活动。同时我们发动学生根据实际情况、科学合理的利用身边已有条件创造性的开展活动，这些条件或要求都为此次活动顺利的进行创造了条件。
四、活动内容
1、具体开展活动前，以宣传介绍科技发展动态、科学技术对人们的影响和青少年科技创新成果为主。宣传介绍内容如下：
(1)举办“科技发展史”、“钱学森之问”等为主题的知识讲座。
(2)播放“北京航空航天大学招生宣传片”和“神舟飞船升空发射场景”等影片。
(3)开班会为同学有选择的介绍历届参加“青少年科技创新大赛”的研究成果和过程。
2、实践阶段
(1)发现问题阶段：这个阶段要求学生要仔细观察了解生活，注意身边的问题，并且提出问题。如高二(18)班王艳城同学就发现扑通圆规不能画椭圆，于是就改进了学习用具“圆规”，制成了“椭圆、圆两用圆规”。
(2)具体实施阶段：首先、我组织学生把第一阶段发现的问题整理后，利用课余时间积极思索如何解决问题并提出自己的想法并惠及整理，然后找出最佳方法在根据学生自己的兴趣、特长予以分工解决问题。如高二(18)班马世杰同学就选择了化学类《水蒸气凝华过程》。其次、让学生在课余时间积极搜寻可用材料或购买要用的材料，完成实物制作的准备工作。像马世杰同学就在化学老师郑光满老师的帮助下准备好了所需物品。再次、让同学根据自己所选择的项目制定科技创新方案并设计图纸等资料。如高二(18)班魏璇璇同学就对《移动式液体转移器》写出了设计构思和画出了设计图纸。
3、综合分析：
通过这次活动，对学生利用课余时间开展科技创新研究的项目所写的文字材料和所画的图纸进行汇总、整理和分析，找出不足之处进行改进。
五、活动重点、难点、创新点
1、活动重点：解决生活中发现的问题，完成图纸设计和实物构思、制作更美观实用。
2、活动难点：
(1)因学生身处学校，且家庭大多在农村，材料的准备就较困难。
(2)因参与学生全是农村学生，第一次接触科技创新，所以在辅导学生写文字材料和设计图纸制作实物较难。
(3)因开展此次科技创新活动是在课余时间，所以如何合理利用时间开展科技创新活动而不影响学习也是一个难点。
3、活动创新点：合理利用学生课余时间辅导学生制作实物参加科技创新比赛并培养学生科技创新意识。
六、活动过程
第一阶段：宣传介绍阶段
根据学生实际情况，决定采取以下几条措施来宣传介绍：
1、课任教师在上课时有意识的穿插一些科学技术知识、典故来培养学生对科学的兴趣，
这主要由物理、化学、生物等理科老师完成。
2、举办各种各样的科技创新讲座让学生了解科学技术动态。如我们办了科技发展史
“钱学森之问”等讲座培养学生对科学技术的热爱。
3、播放“北京航空航天大学招生宣传片”和“神舟飞船升空发射场景”等影片来激励学生热心参与科技创新活动。
第二阶段：具体制作阶段
1、提出设想阶段：根据“青少年科技创新大赛”要求和学生生活实际情况，积极鼓励学生多注意身边发生的事，并且积极思索如何改进，提出自己的设想，完成初步文字材料和图纸展示。如高二(18)班郭冉同学就根据班级每次排位要重新设计座次表而制作成了“可移动座次表”。
2、实物制作阶段：首先根据学生初步文字材料和图纸老师做出初步指导并提出修改意见，如张水利老师就对高二(18)班魏璇璇同学《移动式液体转移器》提出了宝贵的指导意见。其次要准备实物制作所学的材料和工具，这个时期老师是随时给学生提供帮助，帮助学生顺利开展下一步制作过程。再次在具体制作过程中要求学生要不断征询老师和其他同学的看法并不断进行改进，直至完成作品。
3、整理阶段：根据学生所写文字材料、图纸展示和制作的实物模型，在逐项归类时指导学生完成以下几个方面的工作：
(1)实物模型制作完成后，指导学生在作品上贴上标签并归类并完善文字材料和图纸设计。
(2)指导学生认真填写“第26届全国青少年科技创新大赛”表格，并且复印成一式四份和实物作品送交组委会。
(3)指导学生写在评审时需要的演示说明讲解稿。
4、时间安排：
这次高中生利用课余时间开展科技创新活动是集知识与技能、过程与创新、养成教育和培养科学素养于一体的科技创新活动。宣传介绍阶段是20xx年10月到11月，具体制作阶段是20xx年12月到20xx年2月初，整理阶段是20xx年2月。
七、活动中可能出现的问题和解决预案
1、学生参加科举创新制作的实物模型过程中涉及知识面较广，需要教师耐心、细致、不间断的进行指导。
2、学生参加科举创新制作的实物模型过程中因为各种各样的困难，极易产生畏难情绪，教师要及时地进行再动员和指导，是学生顺利完成实物模型制作过程。
3、学生参加科举创新制作的实物模型过程中如影响到正常学习，需要教师不断引导学生合理安排课余时间来完成实物模型制作。
八、活动结果及评价
此次活动后，要形成文字材料;同时汇集学生制作实物模型，作为活动成果参加“第26届全国青少年科技创新大赛”并要求学生写出文字材料和画出设计图纸等。
通过该项活动的开展达到了以下效果：
1、通过这次活动不仅缓解了学生紧张的学习压力状况和焦躁情绪，而且让学生在活动中学会了合理安排利用课余时间来培养自己良好的生活习惯和提高自身综合素质。
2、通过这次活动让学生了解到了世界科学动态和科学技术对人们生活产生的重大影响，培养了他们对科学技术的热爱和兴趣。
3、通过这次活动培养了学生的科学创新精神和科学创新研究方法，养成关注身边问题的良好习惯，体验了科技创新过程，并且形成了正确的科技创新意识和价值观。
4、通过这次活动也培养了学生动手操作能力和积极思索解决问题能力。
作者简介：陈铁汉，20xx年4月出生，男，安徽宿州，现任教于宿州二中，主要从事语文教学、班主任和青少年活动辅导工作。中学语文一级教师，学校优秀班主任，学校优秀教师，所带班级20xx年荣获“市优秀班集体”称号，辅导学生参加作文比赛获省级奖项3篇、市级奖项6篇，教育教研论文获奖若干篇，负责宿州市教育科研重点项目《寄宿制学校建设与管理研究》课题。
课外活动方案3
一、 活动宗旨：
通过汇报展演为孩子们搭建一个展示自我的一个互动平台，从而增强家长、孩子对课外活动的认识及参与意识，展示青少年活动中心各专业教师、学生的整体素质，让社会各界青少年活动中心有一个更充分的认识，为我们青少年活动中心的发展奠定良好的基础。
二、活动时间：
上午9点---11点 (舞蹈、器乐类专场)
下午3点---5点 (语言、英语、曲艺、声乐、跆拳道专场)
三、活动地点：
青少年活动中心一、二楼训练厅
四、参与人员：
教育局有关领导、张主任及青少手活动中心的全体教师、各位学生家长以及社会其他人士。
五、编 导 组：
(一)舞蹈部分：
(二)器乐部分：
(三)声乐部分：
(四)语 言 类：
(五)跆 拳 道：
六、编导组职责：
1、编导文艺节目。
2、承担节日的创作、排练及表演。
4、组织文艺节日的彩排与演出。
七 、剧 务 组：
剧务组职责：
1、负责演出时有关领导的邀请及接待；
2、负责舞台的设计与布置、会标的制作与悬挂；
3、舞台的场地划分安排；
4、负责彩排及演出时台前、台后的技术监督和场务。
八、摄 制 组：
摄制组职责：
负责本次汇报淡出的摄像录制及拍照工作
九、后勤安全组：
后勤安全组职责：
演出现场的安全与保卫
十、活动准备工作
1、组织学生参与汇演活动及安全宜传教育由各任课教师负责。
2、上下场组织由各专业老师负责。
课外活动方案4
一、指导思想
为了全面提高学生专业素质，增强学生的体质，丰富学生的课外生活，活跃校园气氛，，展示学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的艺体兴趣小组活动。
二、活动目标
艺体兴趣活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。艺体兴趣活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的艺术体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生身心健康发展。
三、艺体兴趣活动领导小组
组 长：熊朝信
副组长：廖高翔
成 员：屈泽清 邓卫红 向继胜 向明 刘双银 王丽萍
四、活动具体要求
1、要有科学合理的教学计划、培训方案、工作总结，严格按教学计划的要求、定期开展兴趣活动，使学生通过兴趣活动有所收获。
2、各兴趣小组在活动过程中，教师必须认真辅导并做好辅导记录，充分调动学生的积极性，确保活动扎实有效。
3、各兴趣小组要做好活动前的点名制度，对缺席学生要问清原因，做好记载，并及时与班主任联系。
4、辅导老师如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处，并通知学生暂停活动。
5、各兴趣小组应积极主动参加校级及以上的各类比赛活动，根据学校要求开展展示活动。
五、活动量化考核办法
1、随机抽听兴趣小组活动辅导课。准备充分，效果好评20分，其余视情况每降一等扣2分。
2、有详实指导性强的活动计划和学生出勤记录、辅导记录等资料评10分，一样不符合要求视情况扣1-3分。
3、随机抽取3—5名学生，调查了解教师平时的辅导情况、学生的满意度。满意度100%评5分，满意度每降5个百分点扣1分。
4、随机抽取各组总人数的20%—40%的学生，测试辅导效果。合格率100%评50分，每降1个百分点扣1分。
5、统计辅导教师出勤情况，出满勤评5分，每无故缺席、迟到、早退的1次扣0.5分。
6、奖励办法
①、按得分高低划分为优、良、中、差四个等次，90分—100分为优，80分—89分为良，70分—79分为中，69分以下为差。按等次根据学校财力情况计酬。
②、对参加兴趣小组的学生在校级、镇级以上教育部门组织的竞赛中获得等级奖的，依照学校奖励办法对辅导教师另行奖励。
课外活动方案5
为了认真贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《关于落实保证中小学生体育活动时间的意见》精神，有效保证我校学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推进素质教育，特制定《明德小学每天一小时课外体育活动计划》如下：
一、指导思想
以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。
二、组织领导
建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。
三、落实责任
明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。
体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。
四、活动时间
大课间30分钟，
五、活动项目
广播操、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、仰卧起坐、扳手腕等。
六、组织实施
1、当天的课任老师为课外体育活动的老师，各位老师要加强课外活动的巡查，及时妥当地处理活动中的突发事件。
2、广播操由班主任老师负责。
3、冬季长跑活动期间，当天没有体育课的班级，课外活动必须组织学生长跑。
4、其他活动，值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带领大家活动。
5、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。
课外活动方案6
一、指导思想：
为致力学校内涵式发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，增强师生的凝聚力，规范学生课外文体活动的内容和形式，初三年级大力开展课外活动。注重学生个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。
二、实施原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原则。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在充分尊重学生的自我选择权和自主活动权的同时，积极引导学生参加校级、班级特色活动。
4、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
三、参加范围：
初三全体师生，师生参与率选项率达100%。
四、活动内容：
体育组（篮球、足球、乒乓球、健美操、棋类）、艺术组（民族舞）、阅读兴趣小组。活动项目确定要符合“六个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是健身性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。
活动内容要结合各校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。
五、活动时间
每周五下午6：30—7：30
六、活动组织
1、年级成立以年级主任为组长的课外活动领导小组，根据年级实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2、辅导教师各班导师或班主任担任。活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。
3、学校值周领导加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将课外活动时间移作它用。
七、活动要求：
为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：
1、每节课外活动，都落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。
2、年级不定期的进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经验，相互学习，相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。
3、辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作，要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，要进行教育和警告，及时告知班主任，不可随意将学生退出活动小组。
4、要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导教师要自始至终在活动室指导学生，不得干与活动无关的事情，师生不得随意离开活动活动室。
5、辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进学生的全面发展做出贡献。
对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，年级将给予奖励并纳入年终考核。
课外活动方案7
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。初二英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富中学生的课余生活，本学期我们计划开展多种形式的英语活动。
二、活动目的
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容
1、积极开展英语知识竞赛，主要内容是单词记忆大赛。
2、开展英语情景剧表演活动。以情景剧的形式展示英语教学成果，并对在评比中取得优异成绩的短剧推荐至校元旦文艺演出。
四、活动时间
1、单词比赛：第9周--周五早自习（11月1日）
2、情景剧表演评比：第17周--周五下午三四节课
五、活动报名条件：
1、单词比赛：八年级全体同学均可参加，以个人为单位；
2、情景剧表演：八年级全体学生，可以小组为单位，允许跨班组合，要求每班至少一组同学参赛。
六、评选方式：
1、单词比赛：以笔试方式，中英单词互译；要求书写工整，清晰，明确；笔试成绩从高到低依次排序，个人设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖若干；团体奖一个：取总分最高的班级。
2、情景剧表演：要求口齿清晰，英语语言基本功好，符合语言习惯；仪态端庄、大方，能展现中学生的风采；控制场上局面的能力强；舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力；剧本要突出艺术性，选材上体现积极向上的精神风貌。设团体一等奖、二等奖、三等各奖一名、最佳表演奖两名（男女各一名）、最佳口语奖一名。
总而言之，这一学期的英语课外活动，应让学生在活动中实现课余时间展现自己能力的目的，学生们在这片天地里显露才华，丰富见识，增长知识。
课外活动方案8
一、活动目标：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
二、基本训练内容：
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。
2、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法。
3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力。
4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
5、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。
6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。
三、人员选定：由各班主任负责。每班选定2-3名舞蹈爱好者，且有特长的学生参加。
四、指导教师：由ｘｘ和ｘｘ老师具体负责指导。
五、活动时间：
利用每周四的课外活动时间，由指导教师组织学生训练，要遵循由易到难、由简单到复杂的循序渐进的原则，在此基础上对学生进行动作指导，组合编排。
六、注意事项：
1、每次活动，指导教师要有文字记录。
2、在活动中，指导教师应根据学生实际情况设计相关内容，确保学生的人身安全。
七、达成目标：
1、学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手脚位。
2、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、地面压腿、下腰、头勾脚。
3、把杆练习：压腿、压肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹动作、后踢腿、踢腿。
4、要求全体队员都能在教师的训练下基本达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有基本手位，脚位，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。
5、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。
课外活动方案9
一、活动目的：
让幼儿亲近自然、感受生活、增长知识、开拓视野，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。
二、活动时间：
20xx年4月17日（星期四）
三、活动地点和内容：
松江青青世界—哈哈欢乐园：亲子游戏场、巧手屋、乐翻天等；
四、活动准备：
1、车子24辆：8：00从幼儿园出发2、幼儿及教师点心共433份：一小瓶矿泉水、水果一个，面包、蛋糕、火腿肠各一。
3、返园后，请食堂协助准备盐开水。
五、安全保障措施：
加强管理和监督措施。总务对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，并负责组织好幼儿活动，维持好纪律。
行政人员，保障出游的安全工作。小班：孙敏霞。中班：邵云霞。大班：徐永刚。
教师对幼儿进行活动安全、卫生和交通常识教育，增强幼儿安全防范意识，培养幼儿自我保护能力，鼓励幼儿爱护公共卫生、遵守交通规则外出提醒幼儿注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
班主任在集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
社会实践活动期间所有人员一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
全体幼儿穿好便于穿脱的适宜服装，背好书包。
参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
六、活动程序：
7：20——7：35幼儿活动前准备7：40——上车准备8：00——准时发车9：00——游玩松江青青世界14：30——返园准备工作，清点物品及人数
要求：1、请各班教师及导游在8：10分组织幼儿及家长有序上车，8：30准时发车，2：30返回，教育孩子外出时注意安全，特别是祖辈带领的孩子。
2、到达活动地点活动时，请跟上乐园中教官一起参加各类游戏。
3、到达目的地后与具体负责人及时联系，并上报出席人数。
小班：孙敏霞18916564852，小、中班邵云霞18916564850；大班：徐永刚18916564891。
4、请保健医生打印好车号，准备好晕车药等。
5、请每班收集2—3张家长拍摄的幼儿活动等照片，参加学联组织的摄影评比。
备注：如有遗漏、增加或错误，请及时与邵老师联系，谢谢配合！
课外活动方案10
一、指导思想：
读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的黄金时代。所以，开展课外阅读尤为重要。我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：
二、活动目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的.两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下：
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，读后感每学期不少于16次。
3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4 .培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗50首，优秀文章片段10篇，名言名句100个。
推荐书目：
1.必读书目：根据课文内容选择必读的课外读物：《绿山墙的安妮》《狼王梦》。
2 .选读书目：中国作家曹文轩的《根鸟》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。中国作家沈石溪的《第七条猎狗》，美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》等。三、活动安排：
1.阅读时间：每周两节阅读课时间集中开展阅读。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。鼓励学生做读书笔记，不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。自己解决在阅读中遇到的问题。晚上回家完成作业，利用宝贵的30分钟时间进行自由阅读，并且要让阅读成为一种习惯。 2.活动要求：
阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。四、活动评价：
1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2 .每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。
3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4.学期结束评出读书前10名的学生，评出“阅读之星”。
课外活动方案11
课外活动的学习资料是开放的，不受或不完全受教学计划的控制。它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既能够充分发挥教师们的特长，建立各种兴趣小组，给学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩。又能够充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的认识范围之中，使学生们的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。
一、活动目的
为了活跃学校文化生活，发展学生的爱好、兴趣、特长，也为了培养开拓型人才，本学期计划积极开展课外文艺体育活动。
二、活动意义
首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。
其次，促使学生在社会化过程中个性化。课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。
三、活动课程设置：
根据我班的实际情景，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；贴合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。课程设置如下：
1、过障碍赛跑
2、走过独木桥
3、双人背球跑
4、舞蹈兴趣小组
5、钢琴兴趣小组
6、少儿合唱团
7、书法、绘画小组
经过以上艺体活动丰富学生的课余生活，使学生真正体会到学校是一个丰富多彩，而又能学到知识的地方。积极全面推进素质教育，让每一个学生全面发展。
课外活动方案12
活动目标：
培养孩子的手眼协调能力
活动准备：
多个各色小圈、多个小玩具
活动过程：
一、今天，小朋友们从家中带来了许多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩?(幼儿回答)
教师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。
二、既然小朋友很想和这些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜欢的玩具套住。(出示各色圈)
三、游戏开始，教师给每位宝宝发放5个圈。
在游戏进行过程中，家长必须抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。
四、宝宝和自己套住的玩具进行游戏。
课外活动方案13
随着课程改革和规范办学的不断深入，素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设，提升学校文化品位，开发优质教育资源，全面增强教育教学实力，我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。
指导思想：
以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，按照“高标准、高起点，重过程、重创新，实验性、示范性”的总体要求， 立足县情、校情，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式，开展多元化 多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习氛围，搭建展示英语才能的舞台，发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。
实施原则：
1．配合教学
英语学科特色实践活动被列入课程计划，成为真正的英语第二课堂，要做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面提高教学质量服务。
2．学以致用、用中提高
英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发，实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，提高学生的英语综合运用能力。
3．活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体
4．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性
5．充分发展学生个性特长
英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。
具体实施：
一、 创设校园英语环境
1. 校园标牌双语化
为给学生创设英语氛围，把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习，久而久之，学生就会掌握这些语言。
2. 校园内设固定的英语角(English Corner)
每月进行活动,每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、老师进行交流。
3. 校园内设英语宣传栏
创设学生英语表演的舞台，让学生Show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报，体验成功，感受语言的魅力。
4. 校园英语名言工程
精选许多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，处处都能见到英语格言，这就为学生提供了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方，老师的办公室也是他们熟悉的环境。英语标注学生们天天都能看到。 通过构建“英语无处不在”的校园环境，为学生在生活中潜移默化地进行英语学习创造良好的条件。
二、 校园英语活动的开展
1. 每两周举办一次学校英语手抄报展览
要求全体学生参与，通过涂涂画画、填空、排序等方式进行手抄报的创作。通过展评，评选出一、二、三等奖，并展示在学校宣传栏上。
2. 每周固定进行校园英语广播
可由学生轮流主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。
3. 开展英语兴趣小组
每班级成立英语兴趣小组，定期进行活动，通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习兴趣，培养英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。
4手工制作式的庆贺活动
在三八妇女节、教师节和圣诞节等节日来临之前，要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一 张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比。
5 每日一句（一词）
充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。
6 课本剧表演
要求学生根据课本内容，熟悉台词，策划动作，分小组分角色扮演，培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。
7 作业秀
为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”，把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、优美的书法。
8 写作竞赛
我们要求学生以课文为例，用所学的知识，进行写作比赛，培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。
9 演讲比赛
例如：Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
10 歌曲比赛
通过课堂内外教学歌曲、向学生推荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举行英语歌唱比赛，选拔出优秀的英语歌手。在举行英语歌曲比赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的高潮。
11 英语收集活动
英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以帮助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。
12 举办富有英语特色的节日活动
学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满足学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可培养和提高运用英语的交际能力。在圣诞节 “Merry Christmas”、万圣节“Happy Halloween”、 感恩节 “Happy Thanksgiving Day”之际，张贴宣传海报或表演精彩的英语节目，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面，令学生沉浸于英语学习的快乐中。我们教师也积极参与到这些活动中，在必要时给予孩子们帮助和指导。
13 借助媒体学英语活动
教师可选择一些内容简单、趣味性强、适合学生的英语节目推荐给学生。也可播放英语电影让大家欣赏。
课外活动方案14
●活动目的：
1．通过活动为英语爱好者提供用英语交往、交流的机会。
2．通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者提供展示自我的机会。
3．使学生热爱英语，积极主动地学习英语，随时随地地获取英语知识。
●活动地点：多功能教室
●参加人员：3—6年级英语爱好者
●活动过程：
一．教师讲话：
今天我们3—6年级80多名英语爱好者（每班4—8人）集中在这里，大家高兴吗？目前，语数教学是小学课程教学的重点和中心，因此像今天这样的活动，我们学校开展的较少。所以，你们要珍惜今天的机会，好好表现，积极学习。由于今天人多，大家要特别注意纪律。希望你们在今天的活动中收获多多，快乐多多。
二.交朋友，取队名：
将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。新队成员就是你要交的朋友。
㈠从以下方面向本组成员介绍自己：1.What’s your name? 2.Where are you from? 3.Which cla are you in? 4.Which grade are you in? 5.What would you like to do? 6.What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? 7.What are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。
三.以组为单位，进行才艺展示：（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）
1．小组内个人才艺展示。 2．小组内评选参赛人员。
4．确定参赛节目，进行表演，评选先进队。
四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。 1．你坐公共汽车时记住了哪些英语站名？2．你看电视时，记住了哪些栏目的英语说法？
3．你吃各种食品水果时，记住了哪些包装盒上的英语名字？4．你穿新衣服时，留意它上面的英文了吗？试着说几个。
5．你会用英语说哪些节日名字？在不同的节日里，如何用英语祝福？五．学习经验交流：
㈠以组为单位，就以下问题进行讨论，并选代表发言：1．你是怎么记单词的？
2．在时间安排上，你如何协调英语与语数之间的关系，保证足够的英语学习时间？
㈡各组选代表发言
六．教师总结。
课外活动方案15
学生课外活动指导规定人的全面发展是人类努力追求的教育理想，尊重、保护和发展人的个性是现代社会的基本特征。课外活动通过学校组织、教师指导、学生自主、社会参与的课外文体活动和综合实践活动，让每个学生学会健体、学会审美、学会创造，增强体质体能，提高审美能力，发展兴趣特长，培养创新精神和实践能力，从而促进这一理想的实现。现根据标准化的要求，结合我校实际，特制定本《意见》。
一、指导思想
以《盐城市关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以三个“活动”为基本目标，以实施新课程为依托，以学生兴趣爱好为动力，以开发和整合校内外教育资源为保障，大力开展中小学生课外活动，培养学生个性特长，促进学生全面而主动生动活泼发展。
二、活动项目
（一）课外体育活动
1．田径：短跑、中长跑，跳高、跳远、立定跳远、三级跳远，垒球、实心球等；
2．体操：课间操、健美操、技巧，跳绳、踢毽，双杠、单杠，跳箱、山羊等；
3．球类：篮球、足球、排球，乒乓球、羽毛球等。
（二）课外艺术活动
1．音乐：声乐、戏曲等民间传统舞蹈；
2．美术：素描、中国画、漫画卡通，等。
三、活动时间
课外活动时间指大课间、活动课，小学午间、放学后，双休日、节假日。
四、活动标准
（一）总体目标：通过三年的努力，使学生体质体能监测成绩处于省、市上游水平；特长生达80%以上，特色学校达70%以上；新课程实施水平明显提高。
（二）具体目标：所有的学生都会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方面有自己的长项；各学校有80%以上学生参与的特色项目，且50%以上的学生能随时展示才艺；校园文化生活丰富多彩，学校文化品位明显提升。
（三）项目标准：课外文体活动项目标准，根据学生不同年龄学段的要求，按照教育部颁发的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》执行。
五、实施要求
（一）提高思想认识，增强师生参与课外活动的主动性
大力开展中小学生课外活动，是在执行“五严”规定，实施“四名”工程的新背景、新形势下，深入推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生德智体美全面发展和个性特长生动活泼发展的一个重要载体和抓手。
各学校要在切实规范办学行为、减轻学生过重课业负担的同时，积极探索减负增效新路径，努力拓展素质教育新时空，发动全体师生自觉自愿参与课外活动，让学生多一些舒展的空间，多一些尝试的机会，多一些创造的天地，多一份属于自己的快乐时光，多一份未来发展应有的良好素质，为学生一生的发展和幸福奠基。
（二）把握实施原则，提高中小学生课外活动的有效性
1．教育性原则。
中小学生课外活动要坚持以人为本，德育为先，寓教于乐。在课外活动中，要特别注意培养学生做人的大爱之心、良好的行为习惯、乐观的生活态度和合作的团队精神。
2．全体性原则。
课外活动应坚持面向全体学生，让每一个学生的潜能都得到及时充分的开发，让每一个学生的个性特长都得到最大可能的发展，让每一个学生都获得教育成功。
3．自主性原则。
学生课外活动时间除大课间、活动课外，大多为学生自主支配时间，必须坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，充分尊重学生禀赋和兴趣爱好，保证学生的自我选择权和自主活动权。
4．有效性原则。
要遵循教育规律和学生身心发展规律，结合学校实际，科学制定大课间和活动课计划；活动内容与形式要灵活多样，尽可能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要；要与日常教育教学、新课程改革和学生综合素质评价工作有机结合起来，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高；要坚持校内教育为主阵地，不断向家庭教育和社区教育拓展延伸，努力营造良好的中小学生课外活动环境。
5．安全性原则。
在课外活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，避免和防止意外事故的发生。同时也要防止以怕出事故为由不积极开展课外活动的倾向。
（三）落实工作措施，确保中小学生课外活动有序推进
1．严格执行国家课程计划。
课外活动是课堂教学的延伸和补充，实施课外活动必须融入新课改之中，开齐开足上好各类课程，严禁教师挤占音体美劳和综合实践活动课时间给学生补习文化课。
2．认真制定课外活动安排表。
各学校要根据师资队伍、活动场所、体艺设施设备等，因校制宜，制定好全校每周课外活动安排表并上墙上网。要根据学生个体差异和兴趣爱好，因生制宜，指导家长帮助学生共同做好个人素质发展规划，利用双休日、节假日等课外时间积极实施。
3.成立课外活动兴趣小组。
要根据学生个人兴趣、爱好和意愿，建立各类课外活动兴趣小组，组建学校运动队、艺术团、书画社等学生社团，正常开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛和各类实践活动，定期举办科技节、艺术节、体育运动会，为学生锻炼技能、展示才艺搭建平台。
4．加强课外活动师资队伍培养。
要坚持立足校内、自我培养的原则，以专职体育、艺术教师为核心，带动和培养出一大批有业余爱好的专长教师。每个教师至少要掌握一项体育和艺术技能，辅导一个课外活动兴趣小组。
5．充分利用校内外教育资源。
校内课外活动要安排指导教师，开放各类活动场所，提供体育、艺术活动器材，满足学生课外活动需要。校外课外活动要与共青团、妇联、文化、科技、关工委等部门密切配合，依托社会专业人才和校外教育机构共同实施。
六、活动评价
中小学生课外活动的评价工作，实行学生自主申请、学校组织认定、统一抽测。各学校要成立由音体美教师、各兴趣小组或社团辅导教师和班主任共同组成的课外活动评价小组，根据学生个人申请，统一安排时间，对照项目标准，采取学生现场表演、创作和测试等方法进行认定，并将认定结果记入学生成长记录。
课外活动评价以技能为主，还要综合考量学生的情感态度与价值观、过程与方法，以促进学生对项目的关注并终身受益。要鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。学生参加校级以上比赛取得名次，或参加相关专业考级的成绩可直接认定；本《意见》未列入的活动项目，可参考相似或相关项目的技能标准加以考评认定。
将对各学校课外活动开展情况进行专项督查，每年随机抽取各年级一定比例的学生进行素质检测，并纳入学校教育质量综合评估，以推动学校“四名”工程的深入实施，努力塑创素质教育的新特色、新优势。