德育法制安全教育活动方案

时间：2024-04-30 17:09:59 雪桃活动方案我要投稿

相关推荐

德育法制安全教育活动方案（精选10篇）

　　为保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的德育法制安全教育活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育法制安全教育活动方案（精选10篇）

　　德育法制安全教育活动方案 1

　　一、指导思想：

　　为了加强学校管理，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财物安全，促进学生身心健康发展。认真落实有关安全工作的法律法规和方针政策，切实加强学校安全知识教育，增强学生的`安全防范意识和有关自救自护能力，进一步推进学校安全文化建设，营造有序的校园安全环境。

　　二、活动主题：

　　强化安全管理，共建和谐校园

　　三、活动时间：

　　三月份最后一周(3月24日—3月29日)

　　四、主要活动内容：

　　(一)认真开展以下几项活动。

　　1、利用周一升旗仪式开展一次“安全教育周”总动员大会，国旗下讲话以“安全教育”为主题。

　　2、出好一期“珍爱生命，牢记安全”的主题黑板报。学校出一期以宣传“安全知识”为主要内容的宣传窗。利用黑板报、宣传窗向学生宣传安全知识。

　　3、各班召开一次以“安全教育”为主题的班会。

　　4、以班级为单位举行小学生安全知识讲座。学唱校园安全三字歌。

　　(二)对全校设施设备大检查=小学安全教育周活动方案

　　1、学校将组织人员进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。

　　2、各班对班级的各项设施设备进行检查，不能排除隐患的及时向总务处报告。

　　五、后续工作

　　活动结束以后，我们将坚持安全工作“常抓不懈、警钟长鸣”的方针，继续深入细致、有条不紊地开展上述活动，不断完善和巩固相关安全制度，目的在于以“安全教育周”活动为载体，不断加强学校师生安全工作，牢固树立“安全教育第一，责任重于泰山”的防范意识，努力打造“平安和谐校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境。

　　德育法制安全教育活动方案 2

　　教学目标：

　　1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

　　2、加强学生的生命意识教育。

　　3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

　　教学重难点：

　　1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

　　2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

　　3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

　　教育过程：

　　(一)借助“影像图片”导入课堂：

　　(如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架)

　　(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种.种可能。

　　平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。

　　外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。

　　如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。

　　在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

　　到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

　　独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

　　贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

　　遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

　　放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后?面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。"真是对不住、对不住，你受伤了吧?我马上送你到医院。"有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说"算了算了，我还要赶路，不用去医院了。"但他们还是十分热情地催促，"还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!"小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆"贼车"，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

　　放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。同学乙问，去哪里?甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以"老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一个劲地鼓动;"走吧，已经放学了，老师管不着我们了，"跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了一会，几个凶神恶煞的"大哥"就围了上来要向他"借钱"，但甲此时不知为什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。

　　(三)敲诈、绑架篇

　　1、情景案例：

　　大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

　　大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。

　　2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。过了一会，中学生军军(化名)从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。

　　随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。

　　2、千方百计：

　　(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生?

　　(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策?

　　(3)当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考，后小组讨论，再集体交流。

　　3、专家答疑：

　　问题一：什么是勒索、绑架?

　　敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的.行为。

　　问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办?

　　万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：

　　牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。

　　仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。

　　主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。

　　伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。

　　一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

　　4、成功战胜绑匪案例：

　　菏泽中学生智斗绑匪成功脱险犯罪嫌疑人被刑拘

　　2006年4月25日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某15岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成(化名)，在24日晚8时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要150万元赎金。接报后，牡丹分局立即成立“4?25”专案组，迅速开展侦查工作。

　　4月26日凌晨6时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。在市局刑警支队的大力支持下，专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某(男，24岁)成功抓获。当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。参战民警对麦田实行地毯式搜索。下午2时30分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某(男，23岁)、黄某(男，24岁)。至此，“4?25”绑架人质案成功告破。

　　(五)安全知识歌：

　　路遇坏人我不慌

　　亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧(啰)无颜见爹娘，(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。

　　亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

　　德育法制安全教育活动方案 3

　　一、现状分析

　　1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈，可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

　　2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。

　　3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。

　　4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。

　　二、培养目标

　　1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。

　　2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

　　3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；

　　4、培养家长满意、社会有用的人才。

　　三、应对策略

　　转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

　　1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。

　　建立和完善“三全管理”机制。

　　全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。

　　全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。

　　全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。

　　我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。

　　2、实施成功教育模式。成功教育主张：

　　①每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。

　　②每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。

　　③教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。

　　④成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

　　⑤对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。

　　3、教风促学风：

　　①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人，②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。

　　③正确对待学生的.过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。

　　4、培养学生的团队意识和合作精神。

　　（1）积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;

　　（2）充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;

　　（3）请社会成功人士作报告。

　　（4）认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。

　　（5）积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神;

　　（6）大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。

　　5、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。

　　（1）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

　　（2）与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

　　（3）以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

　　（4）要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。（5）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

　　6、心理健康教育的途径和方法

　　（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

　　（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。

　　（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。

　　德育法制安全教育活动方案 4

　　指导思想：

　　为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各

　　中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。

　　活动时间：

　　20xx年3月5日——3月30日

　　活动对象：

　　全体少先队员

　　活动预期目标：

　　1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；

　　2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；

　　3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

　　4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

　　活动内容：

　　1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

　　让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

　　2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

　　通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！

　　3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

　　帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。

　　活动准备：

　　利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

　　活动具体要求及安排：

　　（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

　　1、在 3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

　　2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。

　　3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

　　4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

　　5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。

　　6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

　　班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

　　（二）、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

　　1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。

　　2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的.“五个一”活动：

　　①给妈妈说一句祝福的话；

　　②给妈妈倒一杯贴心的茶；

　　③帮妈妈做一件家务事；

　　④为妈妈洗一次脚；

　　⑤为妈妈剪一次指甲。

　　3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

　　4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

　　5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。（上交时间：3月26日前，3-4年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。

　　（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

　　1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

　　2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

　　3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

　　4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

　　5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

　　6、全校举行一次安全疏散演练。

　　7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。

　　德育法制安全教育活动方案 5

　　为了加强文明健康校园建设，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性。在德育工作中，思想教育、品德教育、纪律教育和法制教育被视为重点，学校遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。通过生动活泼的校内外教育教学活动，学校致力于对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

　　为了推进德育创新工作，学校制定了以下工作方案。

　　一、组织领导

　　学校成立了一个领导小组，以校长为组长，分管领导为副组长，成员包括德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表和班主任。这个小组将形成全体教师全员参与的德育工作网络。学校还建立了工作责任制，实行德育工作项目化管理，并强化德育工作的绩效考核。

　　二、主要内容

　　（一）全面推进活动育人课程建设

　　1.加强德育课程建设

　　学校将品德与生活、品德与社会的教育教学活动作为主要的德育课堂工作渠道。学校将根据学生的思想品德特点，深入研究，改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。

　　2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节

　　学校将在小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科中，根据各自的特点，结合教学内容，进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观的教育。学校还将注重培养学生的科学精神、科学方法和科学态度。学校的教学、管理等各项工作都将充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的'特点。

　　3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神

　　学校将在减轻学生课业负担的同时，根据学生的身心发展规律，将德育融入教育活动中。学校将积极开展有益于学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。学校还将组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。学校将深入开展各种教育活动，如中国少年雏鹰行动、手拉手互助活动、传统节日教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动月和社区志愿者行动等。学校还将根据学校和班级的实际情况，努力开展各种有益活动，积极运用现代教育技术手段，进行生动活泼的教育教学活动。

　　4.深入开展法制进校园活动

　　学校将每学期举行一次法制讲座，利用多媒体技术，在网上开设法制小课堂，邀请公检法等部门进行法制知识宣传教育，引导学生了解法律、遵守法律，成为合格的小公民。

　　（二）加强学校德育阵地建设，提高全面育人效果

　　1.丰富和规范升旗仪式，打造德育新战场

　　学校将按照要求和规定举行升旗仪式，组织国旗下讲话，内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育和感恩教育等。学校还将开展每周之星评选及颁奖，通过班级上报参评、年级推荐和学校审核，评选出文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星和礼仪之星等。学校还将组织国旗下宣誓和学生诵读，激励学生发扬爱国主义和集体主义精神。

　　2.关注每一名学生，促进学生健康成长

　　学校将落实全员育人导师制，发挥导师的全面育人功能。学校还将开展“学校发展我的使命，学生发展我的责任”大讨论主题活动，让教师对自己的教育教学实践进行反思和剖析。学校还将建立实施班级精细化管理机制，协助各班级制定详细计划，将小组合作和班级精细化管理相结合，培养学生的自主、创新和合作等品质。

　　3.完善制定新机制，推动学生阶梯发展

　　学校将完善学生自治管理制度，实行公开竞争选举，健全组织部委，落实责任。学校还将分学段建立各种习惯养成规范，根据不同学段和年级学生的特点，制定养成教育目标，并通过家长会与家长协同配合，促使学生达到目标规范。

　　4.畅通家校沟通机制，建立全方位立体德育体系

　　学校将强化家委会在学校德育工作中的监督和引导作用，将德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务。学校还将通过各种沟通平台，实现导师与家长的全方位沟通，促进学校和谐发展。

　　（三）完善学生素质评价机制

　　学校将建立学生综合素质评价机制，根据学生的德智体美等方面进行综合评价。学校将规范学生成长记录袋的使用和管理，关注特殊学生群体，建立心理干预机制，为学生健康成长提供服务。

　　（四）丰富学生艺体活动

　　学校将推出室内广播操活动，使学生在室内也能进行体育锻炼。学校还将设立校园科技节和读书节，加强校园体育节和文化艺术节等活动，为学生提供展示自我的舞台，提升师生内涵。

　　三、保障措施

　　1.加强组织领导，建立德育工作网络，细化责任，建立各种制度，落实措施。学校将把学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，并将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。

　　2.实行项目化管理，全面落实德育工作措施，重点突出3-5个特色项目，打造品牌。

　　3.加强调度和总结，建立德育工作项目管理台账，评选优秀项目，推动德育工作创新。

　　通过以上措施和工作方案的实施，学校将努力加强德育工作，为学生创造更好的成长环境，培养他们的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展。

　　德育法制安全教育活动方案 6

　　【教学目标】

　　1、德育目标：

　　培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。

　　2、知识目标：

　　初步了解散文诗的特点──把诗的精练、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。品味语言，理解本诗语言中的寓意。

　　3、能力目标：

　　培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。

　　【教学重点】

　　通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解诗歌含义。比较南方雪和北方雪的异同，加深对课文的理解。品读语言。

　　【教学难点】

　　品味散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。

　　【教学方法】

　　速读、美读、细读、精读、深读、研读。

　　【教具准备】

　　课件。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　学生自主合作学习情况汇报：

　　由各小组汇报搜集到的资料，展示有关雪的文字、图片等，畅谈对雪的感受。

　　简介作家作品：鲁迅(1881～1936)，文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响，1902年去日本学医，后从事文艺工作，立志改变国民精神。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。

　　二、检测预习：字词

　　三、学习研讨：

　　1、速读课文，理清结构：

　　师引导生分层，了解内容与结构：

　　按照南方的雪、北方的雪两大对比内容，可以把全文分成两大部分：

　　第一部分(1～3)：滋润美艳之至的江南的雪。

　　第二部分(4～6)：如粉如沙的北方的雪。

　　2、美读课文，揣摩感情：

　　阅读指导：

　　江南的雪，要读出柔和的美，表达欣赏、喜悦的情感;北方的雪要读出壮丽的美，体现的是赞美、敬佩的情感。

　　3、细读课文，分析比较：

　　教师提出问题，学生分析：

　　⑴ 作者是如何描写江南的雪的?

　　⑵ 作者又是如何描写朔方的雪的?

　　⑶ 从作者的描写中，你认为作者更喜欢江南的雪，还是朔方的雪?为什么?

　　4、精读课文，探究疑难：

　　教师引导探究，问题：

　　⑴ 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

　　(用冰冷的坚硬的灿烂的修饰雪花，强调了什么?)

　　(冰冷的坚硬的强调雪的不屈的精神，而这种精神是灿烂的，最值得赞赏的)

　　⑵ 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

　　(隐约的青春的消息和是极壮健的处子的皮肤分别形容江南的雪的什么特点 ?)

　　(青春、处子都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的)

　　⑶ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　(孤独的雪、是死掉的雨、是雨的精魂是什么意思?)

　　(北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的'精魂 )

　　5、深读课文，提炼主旨：

　　教师引导学生归纳：作者细致、生动地描写了江南的雪景和北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向，寄托了作者对美好理想的炽热的追求，蕴蓄了他反抗冷酷的现实社会的斗争品格，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

　　6、研读课文，学习方法：

　　师生共同总结：

　　⑴ 运用象征手法，在自然景象的描写中浸透了幻想的、隐喻的意象，具有深厚的思想意蕴和艺术意境。

　　⑵ 景物描写细致生动，用词准确。

　　⑶ 语言风格独特。

　　五、拓展延伸：再读课文，模仿创作

　　课文中写了塑雪罗汉，《从白草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。

　　打雪仗、堆雪人、推雪车、踹雪树

　　六、布置作业

　　1、你认为本文语言是否有表意不简明的，如果有，怎样改为好?

　　2、你希望走过怎样的一条人生道路?是一帆风顺、平平淡淡走过，不留一点痕迹，还是经受困难、挫折，而奋起抗争地走过?谈谈自己的看法，并写一篇短文。

　　(基础题)

　　3、阅读《野草》中描写自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《腊叶》等，感受其中自然描写的特点。

　　(提高题)

　　德育法制安全教育活动方案 7

　　一、活动背景

　　目前大部分家庭的孩子大多为独生子女，他们集祖父母、外祖父母和父母的宠爱于一身，有人戏称这样的家庭为“非常6+1”式的家庭，或“4、2、1综合症”家庭。由于孩子从出生开始，就是家中的小太阳，全家人围着一个人转，导致孩子从小受到不同程度的溺爱，他们不知道感恩，不知道体谅父母的辛劳，自私、任性，没有责任意识。新星小学地处城乡结合部，生源多数来自于郊区农村和外来务工的农民工家庭，这些家庭没有固定的收入，随着镇江村的动迁，农民们没有了土地。为了生存，外出务工的家长人数在增多，很多家长在外面的艰辛孩子们体会不到。在这样一个背景下，新星小学决定组织开展母亲节感恩教育大型活动。

　　二、活动目的

　　1.弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，让学生了解母亲为

　　自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，从而学会理解、关心父母。

　　2.通过活动，将感恩活动的内涵进一步延伸，教育引导学生

　　学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

　　三、参与人员

　　本为1-3年级家长和全体同学。

　　四、活动准备

　　1.每位学生亲手给母亲制作一件体现母子亲情节日贺卡，作为一种亲情的记录，永久的'留念。

　　2.四月份组织学生学唱一首感恩的歌曲《跪羊图》，在活动中表演。

　　五、活动设想：

　　（一）故事导入：小河的故事或热气球旅行（第一次心灵触动：与家长互动，让孩子知道在危难时刻，母亲宁可舍弃自己的生命，也要给孩子留下一条生路）

　　（二）知恩篇

　　1.抚摸母亲的手，仔细端详母亲的脸（第二次心灵触动：让学生观察母亲粗糙的手和生出皱纹的脸以及头上渐露的白发，看到母亲的日渐苍老，你的内心有何感受）。

　　2.观看视频，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛。

　　3.全体诵读《弟子规》中“入则孝”一段。

　　（三）感恩篇

　　1.故事三则：（泥石流中的小男孩；从五楼跌落的小女孩；汶川地震中的小欣懿”

　　2.第二次拉住妈妈的手端详母亲（第三次心灵触动：教师煽情，孩子们给母亲鞠躬）

　　3.歌曲：母亲

　　（四）报恩篇

　　1.视频虐待父母的反面例子；

　　2.让同学们谈一谈生活中有哪些事愧对父母，学生反思自己生活中的不良行为。

　　3.视频“驴子孝”的故事并听歌曲《驴子孝》。

　　4.第三次拉住妈妈的手（第四次心灵触动：拥抱母亲，试着拥抱母亲，并说出“我爱您”，全场掀起高潮后向母亲献上节日贺卡）

　　5.歌曲《儿行千里》

　　（五）结束篇

　　1.视频观看公益广告——给妈妈洗脚（教育家长做孩子的表率）。

　　2.孩子们表演手语感恩歌曲《跪羊图》。

　　3.布置学生写三八节后的第二次“妈妈，我爱您“征文。

　　德育法制安全教育活动方案 8

　　[活动目标]

　　1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

　　2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验

　　3.能够用色彩表达自己的心情

　　[活动重点]

　　辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

　　[活动难点]

　　理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

　　[活动准备]

　　1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

　　2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　　[活动过程]

　　1.通过实物触摸感受冷暖

　　(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)

　　(2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)

　　师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

　　(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)

　　师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

　　2.认识生活中的冷暖色

　　(1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间

　　老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)

　　师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

　　(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，根据理解回答)

　　师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)

　　3.联想色彩与情感的关系

　　(1)出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅

　　老师：色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的.是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像)

　　(2)欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)

　　(3)欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和黄色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。)

　　(4)冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。)

　　师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。

　　4.针筒画活动用色彩表达心情

　　(1)将针筒画活动的材料准备好

　　老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色彩表达心情)

　　(2)老师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。

　　(3)老师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导

　　(4)欣赏幼儿的色彩故事

　　①从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。

　　②老师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的?

　　德育法制安全教育活动方案 9

　　一、指导思想

　　坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生社会实践活动。

　　二、工作目标

　　1.建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，忆史铭志。如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。

　　2.建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁，利用学生假期，要求学生有专题地进行广泛的清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育，并写出心得体会。使学生增强环保观念。

　　3.建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可由学校和政府共同组织的，也有学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展的，内容多种多样。

　　4.建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他的一些社会实践活动。如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高了学生的政治觉悟，增强法律意识;邀请道德模范给同学做报告;针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

　　三、建设原则

　　1.处理好教学与开展社会实践的关系。

　　开展德育基地建设和社会实践活动，一定要处理好学生在校学习和进行社会实践的关系，社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或在假期进行。

　　2.教师引导与发挥学生自我教育相结合。

　　开展德育基地建设和社会实践活动，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的.过程中或是结束后，德育教师都应该及时做到总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不光自己要对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能教育其他同学。

　　四、基地的选择

　　根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。

　　1.杨安烈士纪念碑：革命文化基地

　　2.社区街道、墙壁：地方环保基地

　　3.鹅埠社会福利院：敬老爱老基地