美术区角活动设计方案
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美术区角活动设计方案

时间:2021-12-07 20:20:20 活动方案 我要投稿

美术区角活动设计方案

  为确保事情或工作高质量高水平开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案应该怎么制定呢?以下是小编整理的美术区角活动设计方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术区角活动设计方案

美术区角活动设计方案1

  活动目标:

  1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3、教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3、教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

美术区角活动设计方案2

  【活动目标】

  1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

  2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

  3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

  【活动准备】

  收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

  【活动过程】

  1、感受叶子美。

  引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

  2、选叶子。

  3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

  4、幼儿给叶子进行装饰。

  5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

  (1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

  (2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

美术区角活动设计方案3

  活动目标:

  用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的'各种头部动作。

  活动准备:

  1、动画片-小兔子真可爱

  2、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

  3、纸制教具:一个太阳、小兔头部。

  活动过程:

  一、观看动画片《可爱的小兔》,引起幼儿兴趣。

  1、教师出示小兔头部。

  有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”

  妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”

  2、教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼

  小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?”

  讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?

  (耳朵画在左斜下方。)

  它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?

  3、妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”

  4、教师在黑板左下角贴上三个红萝卜

  菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”

  讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?

  (耳朵画在右斜上方。)

  眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?

  5、妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”

  6、教师在黑板的左上方贴上四只红气球

  小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?”

  讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?

  (眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)

  7、妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。

  太阳只有一个,它给我们光和热。

  8、教师在黑板的正上方贴一个太阳

  小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。

  太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”

  讨论:现在小兔的头应该怎么画?

  (与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

  二、分工创作

  1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。

  2、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)幼儿按分工确定的任务作画。

  (2)启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。

  (3)启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。

  三、评价

  1、按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

  2、请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。

美术区角活动设计方案4

  活动目标

  1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。

  2、迁移欣赏经验,尝试表现出各种不同造型的樱花树。

  3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。

  活动准备

  1、幼儿画过“冬天里的树”,欣赏过樱花。

  2、水粉笔,水粉颜料(红、白),抹布,洗笔筒。

  3、不同造型的樱花图片多幅。

  4、蓝色的作业纸人手一张。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏樱花树的图片,感受树的不同造型。

  (1)教师:春天到了,樱花树上开满了樱花,可美啦!

  (2)教师:你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?

  (3)教师:如果让你来画樱花树,怎么来表现树枝的高低呢?

  2、引导幼儿迁移已有作画经验,探索表现樱花的方法。

  (1)通过提问,帮助幼儿迁移已有经验,用点画的方法表现花开旺盛的样子。

  ①教师:树上花开得怎么样?我们数得清吗?

  ②教师:密密麻麻的花把树枝都挡住了,只剩下短短的树干了。如果请你来画,你会用什么方法来画樱花呢?(点画)

  (2)教师带幼儿做空手模仿动作,感受点画的方法。

  教师:樱花树上的花瓣有点白,又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?

  要点提示

  在探索表现花瓣色彩时,可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色,也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和,让两种色彩不要充分融合即会出现有点白,又有点粉红的效果。

  3、幼儿操作。

  教师:你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?

  4、集体欣赏幼儿作品。

  教师:谁愿意来介绍一下你的樱花树?

  活动建议

  ☆活动延伸继续用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以欣赏多株樱花树的图片,引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。

  ☆环境创设教师将幼儿的作品装饰在纸箱上,将纸箱进行不同造型的组合

美术区角活动设计方案5

  活动目标:

  1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆想象,添画人物、动物等,丰富画面。

  活动准备:

  一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验

  活动过程:

  一、出示一列火车。

  1、教师:呜——看,谁来了?

  2、教师:猜猜看,谁会来乘坐这列火车呢?

  3、教师:水果宝宝们要出去旅行,可是现在火车快要开了,水果宝宝怎么还没来呀?

  (幼儿猜测)

  4、教师:原来水果宝宝都很爱漂亮,在家打扮自己呢,现在火车快开了,我们帮它们打扮一下好吗?

  二、发挥幼儿想象,扩展幼儿思维。

  1、教师:你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服?

  2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢?

  3、讨论想象:除了水果宝宝,还会有谁来乘这列火车呢?

  三、提出作画要求。

  1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。

  2、除了水果宝宝外,列车上还可以画上其它的东西。

  如:人物、小动物等。

  四、作品展示、评价。

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