小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案

时间：2024-04-14 22:50:42 炜玲活动方案我要投稿

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小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案（通用5篇）

　　为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案（通用5篇）

　　小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案 1

　　为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面，深化“做一个有道德的人”主题活动，按照省委文明办工作精神，我四（1）中队开展“认星争优、做美德少年”活动。活动如下：

　　一、总体要求

　　以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

　　二、星级内容

　　为突出我中队少先队员的`思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：

　　1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

　　2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

　　3、友爱同学之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

　　4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。

　　5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

　　四、方法步骤

　　“认星争优、做美德少年”活动分“认星、创星、争优”三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不选拔和学生竞争性评选。

　　1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。

　　2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

　　3、争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。

　　学校根据学生认星和创星情况，表彰本校年度星级美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加市级美德少年评选的基本依据。

　　五、活动小结

　　全体队员们都能积极踊跃参与，都决心将认星争优活动进行到底。

　　小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案 2

　　为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展的“认星争优·争做美德少年”活动的指导意见，增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力，引导广大学生自觉践行社会主义道德规范，增强道德意识，养成良好的品格，经研究决定：在我校组织开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动对象

　　全体学生

　　二、认星范围

　　①文明礼仪之星

　　②自强自立之星

　　③诚实守信之星

　　④尽责奉献之星

　　⑤尊老爱亲之星

　　⑥助人为乐之星

　　⑦勤奋好学之星

　　⑧文体艺术之星

　　⑨节俭环保之星

　　⑩科技创新之星。

　　三、活动步骤

　　第一阶段：认星阶段(20xx年4月1日--4月13日)

　　1、宣传发动：

　　①利用升旗仪式做开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动的动员讲话；

　　②由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容；

　　③通过广播站、宣传栏给予大力宣传开展星级评选活动的重要意义；

　　④利用校讯通告知家长本次活动方案，请家长关注并参与到活动中来。

　　2、认星启动：4月6后，由班主任在本周班会课上开展认星实施活动，下发《认星争优·争做美德少年》活动要求，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，填写“成长手册”；建议班主任把本班学生的认星情况分类划分十个星组。

　　3、在教室内增设“认星争优，做美德少年”版面，展示全班同学认星概况。

　　第二阶段：创星阶段

　　1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。

　　2、每周小结：班主任在班会课上利用10-15分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。

　　3、每月总结：月末学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任与班委会在校完成月评。

　　4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。(用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排)

　　第三阶段：评星阶段

　　1、每月班评：班主任在班级评出班十大学星，并在教室“美德少年”版面上公布结果。

　　2、学期段评：20xx年6月9-15日，年段评出本学期年段“十大学星”若干名，年段评出“全明星班级”若干、年段评出“星级导师”若干。对获将学生而及星级导师颁发荣誉证书及徽章；全明星班级颂发锦旗表彰鼓励，并在年段范围内宣传。

　　3、学校总评：年段对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、科任老师评相结合的方式，评选本年段校级十大学星候选名单，向“认星争优”办公室(政教处、少先总队)提出星级评定申请，并如实填写评审表。

　　备注：

　　全明星班级评选条件：

　　①学生积极主动的参与到“认星争优·争做美德少年”的活动中来,做到人人认星，人人参与；

　　②每个学生要认一至两个星级，班级认星情况均衡，并在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准；

　　③每周班会课上及时小结学生践行情况，并指导学生做好践行记录；

　　④名额：全校6个。

　　星级导师评选条件:

　　①认真落实，积极配合学校开展“认星争优·争做美德少年”活动；

　　②在活动中发扬创新精神，挖掘除星级标准以外更多的闪光点，创出本班的.特色；

　　③及时做好本班认星、创星等活动记录，积累经验向全校至全市推广；

　　④班级被评选为“全明星班级”的班主任，将被授予“星级导师称号。

　　第四阶段：树星阶段

　　1、20xx年7月初，根据年段上报名单，“认星争优”办公室审核相关材料，进行筛选与确认，最终确定我校星级美德少年评选结果。

　　2、综合以上十大学星的评比，最终评选出本校特色之星——熊官十大学星。熊官之星——是熊官学校的特色之星，是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，可以成为全校学生学习的楷模，在学习生活中具有典型的行为和事迹，感动全校老师和同学。

　　3、20xx年7月中旬暑假前，通过校报、广播、表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

　　4、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的重要依据。

　　小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案 3

　　一、活动主题：

　　“认星争章，做美德少年”

　　二、活动目标：

　　1、培养小学生良好的道德品质和行为习惯，弘扬中华传统美德。

　　2、通过“认星”、“争章”，激发学生自我提升的积极性，形成良好的校园道德风尚。

　　3、帮助学生树立正确的人生观、价值观，塑造新时代美德少年形象。

　　三、活动内容与实施步骤：

　　（一）启动阶段（1周）

　　1、活动动员大会：召开全校师生大会，解读“认星争章，做美德少年”活动的意义、目标及具体规则，激发学生参与热情。

　　2、宣传布置：利用校园广播、板报、海报等形式，对活动进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。

　　（二）实施阶段（学期中）

　　1、认星：设立“美德星星”类别，如尊师孝亲星、诚实守信星、勤奋好学星、团结友爱星、环保节约星等，引导学生对照各项美德标准进行自我评估和改进。

　　2、争章：设计制作各类美德章，如“尊师章”、“孝亲章”、“诚信章”等，作为对认星成果的实物化表彰。学生通过日常行为表现、主题实践活动、他人评价等方式积累美德积分，达到一定积分即可兑换相应美德章。

　　3、主题活动：定期举办各类主题实践活动，如“尊师敬长日”、“诚实守信故事分享会”、“环保小卫士行动”等，为学生提供实践美德、展示风采的平台。

　　4、自我评价与他人评价：鼓励学生进行自我反思，记录美德行为，同时开展同学互评、教师评价、家长反馈等多元评价，确保认星争章活动公正、公开、公平。

　　（三）总结表彰阶段（学期末）

　　1、美德少年评选：根据学期累计的'美德积分、美德章数量以及在主题实践活动中的表现，评选出校级“美德少年”，予以表彰奖励。

　　2、成果展示：举办“美德少年”事迹展、美德故事演讲比赛、美德主题书画作品展等活动，展示活动成果，传播美德正能量。

　　3、经验交流与总结：组织“美德少年”及优秀班级分享活动经验，对本学期活动进行总结，为下学期活动的开展提供借鉴。

　　四、活动保障：

　　1、组织保障：成立由校长任组长，德育处、班主任、少先队辅导员等组成的活动领导小组，负责活动策划、组织、协调等工作。

　　2、制度保障：制定详细的“认星争章”评分细则、兑换规则、表彰办法等，确保活动有序进行。

　　3、资源保障：投入必要的经费用于美德章制作、表彰奖励、活动宣传等，同时整合校内外教育资源，为活动提供支持。

　　通过实施“认星争章，做美德少年”活动，期待每一位小学生都能在实践中学习美德、践行美德，成为具有高尚品德的新时代美德少年。

　　小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案 4

　　一、活动背景

　　为了深入贯彻落实社会主义核心价值观，加强未成年人思想道德建设，培养小学生的良好道德行为习惯，我校决定开展“认星争章，做美德少年”活动。通过此项活动，旨在引导学生树立正确的价值观，从小事做起，从身边事做起，争当新时代的美德少年。

　　二、活动目标

　　1、通过认星争章活动，使学生明确美德少年的标准，树立争做美德少年的意识。

　　2、通过实践活动，培养学生热爱劳动、尊敬师长、团结同学、勤俭节约等优良品质。

　　3、通过表彰优秀个人和集体，形成崇尚美德、争当先进的良好氛围。

　　三、活动内容

　　1、认星环节

　　设立美德之星：包括孝敬父母之星、尊敬师长之星、友爱同学之星、热爱劳动之星、勤俭节约之星等。

　　制定认星标准：根据各星的特点，制定具体的'行为规范和标准，让学生明确如何争得每一颗星。

　　学生自主申报：鼓励学生根据自己的实际表现，自主申报相应的美德之星。

　　2、争章环节

　　开展主题活动：结合学校德育工作和重大节日，开展形式多样的主题活动，如“我为父母做件事”、“感恩教师”等，为学生提供争章的平台。

　　记录争章过程：学生将自己的争章过程记录在“美德少年成长手册”中，包括参与的活动、取得的进步等。

　　定期评比展示：每月或每季度进行一次评比，展示学生的争章成果，激励更多学生积极参与。

　　3、表彰环节

　　设立美德少年光荣榜：在学校显著位置设立光荣榜，展示获得美德之星称号的学生的照片和事迹。

　　举行颁奖仪式：在学期末或年终，举行隆重的颁奖仪式，表彰获得美德之星称号的学生和优秀集体。

　　宣传推广：通过校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传美德少年的先进事迹，发挥榜样示范作用。

　　四、活动要求

　　1、各中队要高度重视此项活动，认真组织实施，确保活动取得实效。

　　2、教师要积极参与指导，关注学生的成长过程，及时给予肯定和鼓励。

　　3、学生要积极参与活动，认真践行美德标准，努力争当美德少年。

　　五、总结与反思

　　活动结束后，各中队要对此次活动进行总结与反思，提炼活动中的亮点与不足，为今后的德育工作提供借鉴与参考。同时，学校将对表现突出的中队和个人进行表彰与奖励，以鼓励更多的学生积极参与此类活动，共同营造崇尚美德、积极向上的校园氛围。

　　小学中队“认星争章，做美德少年”活动方案 5

　　一、活动背景与目标

　　在推进素质教育的进程中，培养小学生良好的道德品质和行为习惯至关重要。为响应“认星争章，做美德少年”的号召，引导学生积极践行社会主义核心价值观，提升学生的道德修养和社会责任感，特制定本活动方案。活动旨在通过“认星”（即明确美德标准）、“争章”（即积极参与实践活动并获得肯定）的过程，激发学生的内在动力，使他们成为具有爱国、孝敬、诚信、友善、勤俭、环保等美德的`少年。

　　二、活动内容与形式

　　1、认星阶段：

　　美德星星设定：设立“爱国星”、“孝敬星”、“诚信星”、“友善星”、“勤俭星”、“环保星”等代表不同美德的星星，每颗星对应一项具体美德标准。

　　美德教育：通过主题班会、故事分享、视频观看、名言诵读等形式，深入浅出地向学生阐述各项美德的内涵和现实意义，帮助他们理解并认同这些美德标准。

　　2、争章阶段：

　　日常行为观察：班主任及任课教师、同学之间互相监督、记录各自在日常生活、学习中的美德行为，如尊敬师长、诚实守信、乐于助人、爱护环境等。

　　实践活动：组织各类与美德相关的实践活动，如爱国主义教育活动、敬老院志愿服务、环保知识讲座及校园清洁行动、节约资源倡议等，让学生在实践中深化对美德的理解和体验。

　　自我反思与改进：鼓励学生定期进行自我反思，总结自己的美德实践情况，找出不足，提出改进措施，并在班级内进行分享交流。

　　3、评星颁章阶段：

　　美德积分制：根据日常行为观察和实践活动的表现，为每位学生设立美德积分账户，达到一定积分即可获得对应的美德星星。

　　公开表彰：定期（如每月、每学期）举行“美德少年”表彰大会，颁发实体或电子美德徽章，表彰在“认星争章”活动中表现突出的学生，同时邀请家长、社区代表共同参与，增强荣誉感和影响力。

　　成果展示：制作“美德少年风采墙”、“美德故事集”等，展示学生的美德事迹和感悟，营造崇尚美德的良好校园氛围。