中班语言游戏活动方案7篇
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中班语言游戏活动方案

时间:2021-02-22 12:03:47 活动方案 我要投稿

中班语言游戏活动方案7篇

  为保障事情或工作顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的中班语言游戏活动方案,希望能够帮助到大家。

中班语言游戏活动方案7篇

中班语言游戏活动方案1

  搭出三个城门游戏。

  游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

  如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)

  如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)

  如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

  正反话

  目的:

  1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。

  2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

  准备:

  1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。

  游戏规则:老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。

  注意:

  1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与)

  2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。

  3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。

中班语言游戏活动方案2

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

  2、感受儿歌带来的趣味性。

  准备:小鸡图片、1—7数字卡片。

  关键点:学习边点数边朗诵的方法。

  环节:

  一、教具导入,引起兴趣

  1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:

  图片上有谁?它们在干什么?

  2、交代学习儿歌的要求。

  二、欣赏儿歌,理解掌握

  1、教师完整朗诵儿歌

  2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:

  (1)儿歌名称叫什么?

  (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

  (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

  (4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?

  (5)你能用不同的方法来数数吗?

  三、学习儿歌,帮助记忆

  1、带领幼儿轻声学念儿歌。

  2、以多种形式练习儿歌。

  四、组织游戏,体验情趣

  1、介绍游戏的玩法和要求。

  2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。

  3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。

中班语言游戏活动方案3

  活动目标:

  1、倾听故事,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。

  2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

  活动准备:

  故事磁带,长绳子,毛线,白纸,水彩笔,双面胶

  活动过程:

  一、小象的长面条

  1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。

  2、小象看到弯弯曲曲的面条。

  小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?

  3、教师借助长绳子进行引导,并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。

  4、小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢?

  5、教师引导幼儿大胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。

  (激发幼儿想象时,要注意两个要点:一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)

  二、弯弯直直的长面条

  1、教师带来一个故事,里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。

  故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么?

  2、教师完整讲述,幼儿阅读故事画面。

  (讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大,作出一根特别长的面条的情景。)

  3、故事里,小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?

  4、小狐狸把长长的面条怎么了?

  5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?

  6、长长的面条一会弯弯的,一会直直的,可以有很多的变化。

  三、如果,我有长面条

  1、完整倾听故事录音。

  如果你有一根很长很长的面条,你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?

  2、今天我们要来画一张很有趣的画。

  两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的面条上进行装饰。

  3、幼儿两个人一组进行讨论。

  教师观察、引导,请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象,自主作画。

中班语言游戏活动方案4

  活动目标:

  1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

  2、喜欢小火车头阿嘟的角色,从中体会工作的快乐。

  重点:感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

  活动流程:导入——欣赏讨论——分享体验

  活动准备:

  故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

  活动过程:

  一、导入

  1、今天我带来了会发出声音的玩具,你们想看一看是什么东西呢?

  2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼:嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

  3、虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

  4、老师用角色的形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!

  二、欣赏讨论

  1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

  2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?

  3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?

  4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?

  5、再讲述故事一遍。

  三、分享体验

  1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?

  2、一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。

  就象阿嘟那样,他永远快乐。

  3、老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

中班语言游戏活动方案5

  【活动设计背景】

  初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的.小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

  【活动目标】

  1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

  2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

  【教学重点、难点】

  重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

  【活动准备】

  1 实物小蜗牛若干。

  2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

  3 材料:彩色橡皮泥、牙签、人手一份。

  【活动过程】

  一 导入

  听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

  二 欣赏蜗牛

  1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

  2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

  三 认识蜗牛

  1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

  2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺、乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

  3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

  四 了解蜗牛

  1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

  2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶、蛋壳、菌类{如木耳、蘑菇等}还有一些枯了的树枝、红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

  五 小结

  通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

  六 延伸活动

  做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

  1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花、草,丰富幼儿的想象空间。

  2 幼儿动手制作。

  3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

  【教学反思】

  1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。

  2 教学教具过少,没有挂图。

  3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行、

中班语言游戏活动方案6

  活动目标:

  1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。

  2、尝试为故事创编结尾。

  3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、故事《老狼遇险记》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活动过程:

  一、欣赏故事,理解故事内容

  T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)

  提问:

  1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?

  2、故事里发生了一件什么事?

  3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?

  二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话

  欣赏故事第一段:

  1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

  2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

  3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?

  欣赏故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?

  2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

  3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)

  4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

  欣赏故事第三段

  1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?

  2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?

  3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?

  三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质

  1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

  2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

中班语言游戏活动方案7

  活动目标:

  1、理解内容简单的图画。

  2、能大声讲述图画中的内容。

  3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

  2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入活动。

  "小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们共同阅读小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

  1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

  问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

  2、出示图画2,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  3、出示图画3,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

  4、出示图画4,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  5、出示图画5,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

  三、引导幼儿完整讲述。

  四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

  五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

  活动延伸:

  1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

  2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

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