【实用】读书活动方案汇总6篇
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读书活动方案

时间:2020-12-22 11:28:53 活动方案 我要投稿

【实用】读书活动方案汇总6篇

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就需要我们事先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的读书活动方案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】读书活动方案汇总6篇

读书活动方案 篇1

  一、指导思想

  丰富活跃师生校园生活,让全体师生自觉养成爱护书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操,充实学生的文化底蕴和综合素养,提高学生的创新精神和实践能力,增强他们做合格公民的意识。

  二、读书节的口号我读书,我成长,我快乐

  三、时间安排:4月——9月

  四、活动内容安排:

  (一)第一阶段:启动阶段

  1、启动仪式:(4月25日),大队部负责,六(1)班承办。

  2、黑板报评比:(4月25日),大队部负责。

  3、“快乐营养餐”:校园广播连续播出历史故事。(4月25—6月20日中午12:00—12:30)

  (二)第二阶段:实施阶段

  1、主题队会:(5月11日),班主任负责,可结合本年级活动,开展形式多样、由学生为主的主题队会,作为本学期主题队会评比活动。(大队部负责)

  2、年级活动

  一年级——“读书好”活动

  (1)制作好书推荐卡

  亲子制作“好书推荐卡”。内容包括:书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。(尺寸:32开特种纸设奖:每班选出15张优秀好书推荐卡于5月6日上交评比并展示)

  (2)“好书”交流活动(时间:5月4日班队课地点:内操场(雨天延期,在某天第四节课)

  把自己最喜欢的书和级段内同学互换,一周内阅读好并进行评价,归还书籍。(之前要在书籍上写好班级姓名,练习与人交往的礼仪和语言,好书互换时可介绍好书的主要内容和推荐理由。也可与“好书推荐卡”活动结合起来)

  二年级——“读书好”活动

  (1)比比我的阅读量

  数数自己家中的藏书情况、罗列自己阅读过的书目、和同学交流自己最喜欢的一本书。(时间:5月4日班队课)

  (2)“给喜欢的故事配插图”绘画大赛

  给自己喜欢的故事配幅插图,注明书名、故事的主要内容、设计者姓名、班级。(尺寸:A4设奖:每班选出15张优秀插图于5月6日上交评比并展示。)

  三年级——“读好书”活动

  (1)开展好书共读活动,共读《查理和巧克力工厂》(罗尔德·达尔),欣赏影片《查理和巧克力工厂》,教师引导学生读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句。班级进行阅读方法评比和总结。(4月27、28日中午12:30—1:30)

  (2)利用废品,制作巧克力模型,并设计巧克力包装,包装上注明设计者的班级、姓名,开展“我爱巧克力”设计评比活动。

  设奖:每班选出15块造型别致、包装新颖精美的巧克力模型于5月13日上交评比并展示。

  四年级——“读好书”活动

  (1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

  (2)开展“我喜爱的作家”交流会并制作走进作家小报(内容可包括作家简介、作家的作品书目、作家的故事、作家的生活、喜欢的理由等)

  小报尺寸:A4设奖:每班选出15张小报于5月6日上交评比并展示。

  五年级——“好读书”活动

  (1)开展好书共读活动,并结合此项活动,引导读书方法的养成,做到边读书边划好词佳句,有感受的地方写批注。班级进行阅读方法评比和总结。

  (2)向学生推荐同一篇文章,进行现场写读后感比赛。(5月4日午间+班队课)

  六年级年级——“好读书”活动

  (1)读书节倡议书征文比赛。

  作为一名即将毕业的小学生,六年的阅读生活是否给你留下了许多美好的回忆,是否有酸有甜,有很多的故事,有很多的收益,也或许还有一丝遗憾,融这些回忆化作倡议,对学弟学妹们写一封发自肺腑的阅读倡议书吧!

  尺寸:400格作文纸或A4打印设奖:每班选出10篇优秀倡议书于5月6日上交评比并展示。

  (2)“我的阅读生活”演讲会。(可结合倡议书,希望人人都有上台的机会。时间:5月11日班队课)

  3、教师读书活动:开展教师阅读儿童文学活动(4月至9月)和《鞍马池小学学生阅读手册》撰写活动(6月上旬完成)

  4、家长学校活动:《让阅读引领孩子成长》家庭教育讲座(暂定5月中旬)

  (三)第三阶段:总结阶段

  1、“阅读三士”评比活动

  根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等,由学生、家长、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”10名,“阅读小硕士”5名,“阅读小博士”2名,学校进行表彰。(9月份)

  2、书香班级评比活动

  评比标准(五有):有图书角;有人均两册以上的图书;有专人管理;有一定的借阅量;有阅读的氛围。

  评选办法:查看现场。由大队部统一评审出若干“书香班级”。(9月份)

  3、书香家庭评比活动

  父或母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架,有阅读氛围,有一定藏书量,父母能配合学校读书活动,督促、检查孩子阅读情况。(各班各推荐1个家庭)(9月份)

  4、优秀阅读教育工作者评比活动

  教师积极倡导做儿童阅读的引领者,自身能积极开展阅读活动,并在班级中积极开展阅读,做到有计划、有过程实施、有总结反馈。并大力支持学校阅读工作的开展。(9月份)

读书活动方案 篇2

  为了把纪念改革开放40周年活动与青少年思想道德教育工作有机结合,更好组织广大青少年学生参加全省教育系统开展的以“复兴强国——纪念改革开放40周年”为主题的读书、征文活动,我区将在全区中小学生中开展“纪念改革开放40周年”读书征文活动,我校将积极参加活动。具体要求如下:

  1、征文内容积极向上,结合阅读《伟大的复兴之路》和《强国之路》丛书,或反映改革开放的其他书籍,联系自身实际,写身边生活的变化,讲改革开放的故事,谈民族的伟大复兴,感党恩情,热爱祖国,热爱武进,努力学习,筑梦未来。

  2、征文必须原创,除诗歌外,体裁不限,小学生征文字数在1000字以内。每篇征文注明作者的'真实姓名、学校、年级及联系方式,注明指导老师。

  3、各征文必须经班主任或语文老师认真修改,以电子稿形式报送至邮箱(xx)。征文报送的截止日期为20xx年4月20日。

  4、报送篇数:三年级每班至少1篇;四年级每班2篇以上;五、六年级每班至少3篇。

  因活动很多,请各班及早落实。

读书活动方案 篇3

  为迎接第二十个世界读书日,弘扬中华民族优秀传统文化,加强图书馆与读者之间的沟通和联系,倡导全民阅读,建设书香校园,特制定学院第七届"读书月"系列活动方案。

  一、活动主题

  悦读与梦想

  二、活动时间

  20xx年4月21日—20xx年6月10日

  三、主办单位

  图书馆、院团委、学生工作处、宣传统战部

  四、协办单位

  各院(系)团总支、读者协会

  五、活动安排

  1.宣传发动

  利用电子显示屏、校园网、微博、微信、黑板报、广播等方式,宣传"世界读书日"和学院第七届"读书月"系列活动。

  活动时间:4—5月

  活动组织:图书馆、宣传统战部、院团委、学生工作处

  2.参加湖南省长沙市高职院校第六届"读者之星"演讲比赛

  选派2名读者参加湖南省长沙市高职院校第六届"读者之星"演讲比赛,加强与各高职院校之间的交流和学习。

  活动时间:4月28日

  活动组织:图书馆

  3."品读国学经典,弘扬传统文化"之《三国演义》知识竞赛

  弘扬传统文化,提高学生阅读经典的兴趣,加强对民族文化经典作品的认识,感悟经典的魅力。

  活动时间:4—5月

  活动组织:院团委、图书馆、各院(系)团总支

  4. "悦读与梦想"读书月主题班会

  利用政团活动时间,各班召开主题班会,分享读书感悟,交流读书方法,共叙青春梦想。

  活动时间:4月21日

  活动组织:院团委、图书馆

  5. "悦读与梦想"读书倡议签名活动

  宣传"世界读书日",倡导多读书,读好书,营造良好的校园阅读氛围。

  活动时间:4月23日

  活动组织:图书馆

  6. "唤醒沉睡的借阅证"—图书馆为您免超期款

  活动期间对所有的过期图书免收超期款,唤回滞留在读者手中的图书,同时鼓励读者来馆借阅,激发读者的阅读兴趣,为读者提供优质的借阅服务。

  活动时间:4月22日—24日

  活动组织:图书馆

  7. "我身边的图书馆"学习参观活动

  组织读者代表前往湖南图书馆参观学习,并参加湘图讲坛主题讲座。

  活动时间:5月

  活动组织:图书馆

  8."分享·诚信·交流"图书漂流

  为读者搭建一个学习交流的平台,漂流知识和文明的同时传递诚信和友谊。

  活动时间:4—5月

  活动组织:图书馆

  9."书海寻宝"搜书技能大比拼

  通过竞赛的方式,促使读者熟练掌握查找图书的基本方法和技巧,提高读者对文献信息资源的检索和利用能力。

  活动时间:5月

  活动组织:图书馆

  10."十佳读者"、"悦读之星"评选活动

  根据读者借阅图书数量、诚信借阅、爱护图书等情况,从全院师生读者中评选出10名优秀读者,授予"十佳读者"称号;对入馆次数最多的读者授予"悦读之星"称号。

  活动时间:6月上旬

  活动组织:图书馆

  11.活动总结表彰

  活动时间:6月上旬

读书活动方案 篇4

  活动目的:

  1、通过阅读,了解三国故事,培养学生对古典文学的兴趣。

  2、通过评析人物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,发展学生个性,提高口语表达能力和思辩能力,并学会全面认识人物。

  3、学会归类积累语言材料,丰富语言。

  活动准备:

  1、阅读和实验课本中有关文章。

  2、收集故事演变而来的歇后语、成语。

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、导入谈话:同学们,是我国第一部演义小说,也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,,都能说上一段。同学们已经读完了这部书,今天我们举行一次读书汇报活动。

  2、抢答激趣。

  ⑴桃园三结义三兄弟是谁?

  ⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?

  ⑶“宁教天下人负我,休教我负天下”是谁说的?

  ⑷的作者是谁?

  ⑸“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?

  ⑹闭月美女指中的谁?

  ⑺中有哪“三绝”,分别指谁?

  ⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁?

  ⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下?

  ⑽诸葛亮病逝何地?

  二、走进“三国”

  ㈠群英聚会。

  1、导入:读完,同学们一定有这么一个印象,小说结构宏大,情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。今天,我们就来个群英聚会,说说你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?

  2、学生汇报。

  如学生甲:我敬佩诸葛亮,因为他足智多谋,无所不知,无所不晓。

  学生乙:赵云是我最敬佩的英雄,他不仅英勇善战,而且忠心耿耿。

  学生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善战,才华横溢。

  ……

  教师小结:大家敬佩的英雄各不相同,看来对人物的看法,是仁者见仁智者见智。由于人物众多,有1200多个,今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的,也是同学们提到的最多的人物,让我们大家对他们有更多更深的了解。

  3、根据学生发言,进行分组。主要分为:曹操组、关羽组、诸葛亮组。

  4、展开陈述与辩论。

  学生自由发言争辩,教师略加点拨。

  陈述辩论要点:如:诸葛亮神机妙算挫群雄,鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡,失守街亭成遗恨。

  曹操才高八斗诗篇传千古,能征善战英明后人赞,识才善用情义令人敬;自私多疑不容人,奸诈残暴人人骂。

  关羽义肝侠胆足见英雄气概,无所畏惧尽显虎将风采;义释曹操一念铸大错,高傲自大失足千古恨。

  ……

  教师注意引导学生在关羽是否忠义之士,诸葛亮是否妙算如神,曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

  教师小结:在同学们唇枪舌剑间,尽显英雄本色,让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字,让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样,读读、想想,发表自己独特的见解,辩一辩,倾听别人的看法,全面认识事物。

  5、请学生再次谈谈对人物的看法。

  ㈡计谋集锦。

  1、教师谈话:“三国”里最精彩的是战争,这些战争不仅斗勇,而且斗智,主要是智慧与计谋的较量。有人统计过,小说描写了四百多处计谋,可以说一部就是一部写计谋的书,说到“三国”必然要说计谋。

  2、学生讲述战争故事,并说出使用的计谋名称。如:孔明智激孙权、周瑜是激将计,其中反用了美人计;黄盖受刑是苦肉计,投靠曹操是诈降计等。

  ㈢词语积累

  1、教师谈话:是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一,它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

  2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

  成语:

  一身是胆 望梅止渴

  赤膊上阵 割发代首

  乐不思蜀 单刀赴会

  身在曹营心在汉 鞠躬尽瘁,死而后已

  ……

  歇后语:

  孔明大摆空城计——化险为夷

  孔明弹琴退仲达——好沉着

  孔明挥泪斩马谡——明正军纪

  孔明七擒孟获——要他心服

  ……

  ㈣“三国”超市

  1、教师谈话:通过阅读,经过我们的活动,大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解,那么我们就合伙开一家“三国”超市。

  2、学生自主活动。

  3、交流活动成果,谈创作感受。

  三、“三国”链接

  教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。1、了解三国纷争的历史。2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。3、看后人是如何评价的?

  四、活动成果

  1、学生收集的与“三国”有关的成语、歇后语的材料编印成册。

  2、学生为“三国”故事而配制的连环画、录音材料。

  3、学生泥塑的“三国”人物及兵器。

  4、学生为精彩片断所作的批注及感受编印成册。

  5、学生查阅的“三国”链接资料编印成册。

读书活动方案 篇5

  一、 活动主题:

  美文共欣赏,心得大家谈!

  二、 活动目的:

  加强企业文化建设,增强企业凝聚力;丰富员工业余生活,陶冶情操,营造一个相互交流和沟通的学习氛围,读书活动方案。

  三、 主办单位:

  企划部

  四、 活动时间:

  317日——415

  五、 参加对象:

  集佳科技全体员工

  六、 活动内容及细则:

  1、 公司每个员工可以把自己曾经读过的美文佳作(更欢迎自己的原创作品)推荐给其他员工一起欣赏;

  2、 全体员工可根据已张贴出来的推荐作品,写下自己的读后感和心得体会。

  3、 推荐文章体裁不限,要求内容健康,积极向上,读后能给人以启迪,字数在两千字以内;读后感体裁不限,字数不限,规划方案《读书活动方案》。

  4、 活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位,根据各部的员工人数不一,特制定如下要求:电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇;空调设备事业部精品美文和读后感各4篇;职能服务部精品美文和读后感各3篇;生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部,并需注明推存人姓名和读后感作者。

  5、 征稿时间:

  (1)推荐美文时间:3月17日—22日;

  (2)征集读后感时间:3月26日—4月2日;

  6、 3月23日,所有推荐的美文经主办单位审核后,以不署名的形式(公布评比结果后再全部署名)将作品张贴在学习栏内,供大家欣赏。

  7、 4月3日,由主办单位将征集的读后感,以不署名的形式(公布评比结果后再全部署名)张贴到学习栏内,相互交流和学习。

  8、 4月15日,公布评比结果,举行一个简短的颁奖仪式。

  七、 作品评比及奖项设置:

  1、 “最佳推荐奖”评比办法:读者在“你最喜爱的文章评比表”里签名投票,每人限投一票,取得票数前三名,则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖,如果得票数相同,那么名次名额依次递减。

  2、 “优秀心得奖”评比办法:此项评比由两部份组成:第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票,每人限投一票,取得票数前六名;第二、由评委小组对前六名不计名投票评定,得票数排名前三位,分获一、二、三等奖。(附:评委小组组成人员名单:“空调”代表2名、“电气代表”2名、“产业代表”2名、“职能代表”2名)

  3、 奖品安排:

  (1)优秀心得奖第一名,奖励价值五十元的奖品;

  (2)优秀心得奖第二名和最佳推荐奖第一名,各奖励价值四十元的奖品; (3)优秀心得奖第三名和最佳推荐奖第二名,各奖励价值三十元的奖品;

  (4)最佳推荐奖第三名,奖励价值二十元的奖品;

  八、 费用预算:奖品费用+奖品机动费用=210+40=250

读书活动方案 篇6

  一、活动设计背景及目的

  一本好书就是一轮太阳,那些教育大师智慧的光芒会照亮我们前进的方向,《给教师的建议》是促进教师专业成长的必读书目之一,读好这本书,对我们的教育教学具有重要的意义。按照学校教师读书规划的安排,特举行教师读书交流活动。交流可以使大家分享智慧、增长见识,更可以让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。一起行走在阅读的路上,体验读书的兴趣与激情。

  二、活动目标

  通过谈体会、话收获,抒发自己真实的内心感悟,从大师的言语中汲取智慧,树立正确的学生观和教育观,将苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中,关爱后进,充当孩子成长的引路人。

  三、活动形式

  众说纷纭:围绕"后进生的问题"这一主题解读经典,教师们交流对《给教师的建议》的解读和体会,抓住对后进生的一些建议——谈谈对后进生的工作,阅读是对后进生进行智育的重要手段,怎样对待学习有困难的儿童,怎样教会头脑迟钝的学生解应用题交流自己的理解等,抒发自己的感受

  激情对峙:帮助后进生最有效的手段是扩大孩子们的阅读范围。

  智慧碰撞:联系生活实际,交流一下在帮助后进生方面有些什么好的做法?

  放飞期待:总结

  四、参加人员

  主持人:崔美英

  教? 师:杨晟钰 沈建华邹吉红 冯剑 于松芳

  五、活动时间

  六、活动地点

  莱州市莱州中心小学。

  七、活动流程

  1.简介导入

  今天我们一起围坐一起,交流一下苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出了关于后进生的哪些建议呢?

  2.众说纷纭。

  主持人:刚才大家谈的都很精彩,不仅读懂了一条条建议,还谈出了自己的真知灼见。老师们真正沉下心来阅读了,这一条条建议,一个个案例,都闪烁着智慧的光芒,没有华丽的词藻,生动贴切的比喻却直抵心灵。苏霍姆林斯基把后进的孩子比喻成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。而帮助这些花朵最有效的方法就是扩大阅读范围,大家赞同这个观点吗?

  3.激情对峙

  主持人:通过激情对峙,我们感受到苏霍姆林斯不一样的教育情怀。在书中多次提到阅读是最有效的手段,再三强调:"学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。不要靠补课,也不要靠没完没了的"拉一把",而要靠阅读、阅读、再阅读,甚至为学困生费佳专门编了特别的习题集,搜集了300多本书供后进生阅读,这是怎样的智慧和博爱!扩大阅读范围这种方法很好,但在我们的教育体制下恐怕是施行不了,哪有那么多专门供后进生阅读的书籍?阅读是有效的手段,但不是唯一的,动手操作、写写画画、语言表达等等都是好办法,但他的热爱孩子、相信孩子、尊重孩子,靠阅读开发智力,用心灵去造就心灵的思想是教育思想的瑰宝。

  4.智慧碰撞。

  大家在一起,面对各自班级的后进生,总会有许多的感慨,大家联系生活实际和教学实际,说说自己在帮助后进生方面有哪些好办法?主持人:大家都有实践经验,就像电影《地道战》里各庄的地道似的,各有各的高招。《给教师的建议》一书给我们的工作提供了理论的支撑,让我们在实践中诠释他的理念,并创造性地践行他的建议。

  八、放飞期待

  走近苏霍姆林斯基,是一种幸福。

  读懂苏霍姆林斯基,是一种提升。

  他对孩子的爱,不是一种教育艺术,更不是一种教育策略或技巧,而是从心底散发出来的人性芬芳。他的一条条建议就像一声声叮咛,温暖朴实,却又震撼人心。他告诉我们每个老师:"我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望带着这份希望期待,走进孩子的心灵世界,聆听花开的声音;像苏霍姆林斯基那样循循善诱,因材施教,不抛弃,不放弃,将特别的爱给特别的孩子,让他们重拾自信,带领他们一起走向明亮那方!