区角游戏活动方案范文（精选10篇）
为确保活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编为大家收集的区角游戏活动方案范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
区角游戏活动方案 1
区角游戏一
名称：我和音乐一起玩
材料：筷子，各种瓶瓶罐罐
设计意图：对幼儿实施音乐教育，使幼儿能主动参与音乐活动，能大胆表现自己的情感体验，培养他们的创造力，欣赏力，审美能力，激发自信心。
玩法：本区角采用打击乐开展游戏，这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式，是为孩子自由选择，自主探索，操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间，以小组为形式，给孩子一个开放的，充分发展个性的空间，改变了以往集体教学中老师说一步，幼儿做一步的传统做法。
区角游戏二
名称：我爱厨房
材料：各种厨具，调味瓶若干
设计意图：午餐时，我们发现有的幼儿挑食，偏食，因此我班设计了这一区角游戏，让他们扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，进厨房煮饭，烧菜，体验大人们的辛苦，同时也培养幼儿参与活动的积极性，今后做到不挑食。
玩法：此游戏以部分幼儿的形式开展，发展幼儿的兴趣和需求，及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中，幼儿的自主性比较高，更容易看到幼儿最自然地一面，改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。
区角游戏三
名称：宝贝舞台
材料：各种舞台服装
设计意图：大班幼儿的表现欲望比较强烈，参与活动的'积极性也较高，“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我，通过自主选择舞台服装与同伴游戏，培养他们能大胆表演及获取舞台经验。
玩法：教师为幼儿准备一些舞台表演的道具，供其自由挑选，教师可与幼儿一起游戏，引导他们，启发他们，鼓励他们，顺利地完成游戏。
区角游戏四
名称：快乐书吧
材料：幼儿自带与教师共同准备图书若干
设计意图：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯，影响他们一生，给他们带来快乐和知识的一种工具，因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书，一方面供孩子们阅读，另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。
玩法：由于孩子较多，我们将“快乐书吧”设置在走廊里，方便幼儿自由挑选，学会安静阅读，看后能做到及时整理书刊。
区角游戏五
名称：巧手工作室
材料：剪刀，胶水，各种彩纸，蛋糕盘
设计意图：幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的，我在这个区角活动中创设并投放了大量的，适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具，鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现，为幼儿营造一个宽松，自由，和谐的创造环境氛围，从而获取广泛的经验。
玩法：根据各个幼儿的年龄，能力差异，面向全体幼儿，自由选择材料进行操作。
区角游戏活动方案 2
区角游戏是孩子们最喜欢玩的游戏，在玩中培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到游戏带来的快乐。幼儿能用自己喜欢的方式运用各种材料进行活动。
活动一：《娃娃家》
材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
规则：在活动中指导、帮助幼儿模仿成人照顾家人和收拾屋子等活动。
活动二：《叮叮美发屋》
材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。
角色：发型师2—3人，顾客2—3人。
规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随便离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品收拾放回原位摆放好。
活动三：《阳光超市》
材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。
规则：在游戏中，要求幼儿能认真参与区域活动而有秩序依次地进行，游戏后将每一样玩具物品收拾、摆放好。会用简单的语言介绍物品用途并能按价销售。
活动四：《星光大道》
材料：各种表演的`道具、舞台服装、舞鞋、t形台、话筒等。
规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。
区角游戏活动方案 3
一、区角创设背景：
幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称：
创意空间
三、区角活动目标：
1、进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。
2、乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。
3、体验同伴合作的快乐。
四、区角设计说明：
1、 我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。
2、我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3、地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。
五、材料的投放说明：
调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6—9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）
六、游戏规则：
幼儿合作操作实验
1、要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。
2、作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
七、入区活动标志设计说明：
这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的.世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导：
指导过程：
1、提问引入游戏活动。
（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？
（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。
师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。
2、教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。
（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？
（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？
（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。
（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？
3、幼儿尝试颜色变变变的游戏。
教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。
4、展示幼儿作品，进行评价。
5、活动延伸。
通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
区角游戏活动方案 4
一、区角创设背景
本学期的第三个主题《大家一起来》，我们学习了早期阅读《鼹鼠搬新家》，通过这篇早期阅读，幼儿感受到了动物之间的分工合作，互相帮助的情谊，并且理解物质和精神的支持对朋友来说都是帮助。于是，我想何不将此活动延伸下去举行一个搬新家的party。让幼儿学习当个称职的小主人和小客人。体会与人共处的愉快气氛。正好，我们教室旁也有一个小阁楼，我可以利用这个自然资源把小阁楼扮成鼹鼠的新家，一部分幼儿扮小鼹鼠，一部分幼儿扮小客人，同时美术课的泥工和手工也得到了巩固，于是我设计了这个区角，取名为《童话小屋》。
二、区角名称：
童话小屋
三、区角活动目标：
1、学习当个称职的小主人和小客人。
2、体会与人共处的愉快气氛。
四、区角设计说明：
我把这个区角分为三块：第一，利用小阁楼这个自然资源，把它设计成小鼹鼠的新家。第二，楼梯栏杆上挂上枝条、花草，根据早期阅读的内容挂上相关的动物，如：纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，侧面的墙上有一个橱窗，把这个橱窗设计成小鼹鼠新家的窗子，并挂上窗帘，在墙上挂上一些小动物，让幼儿感受到新家的温馨和浪漫。
五、材料投放说明：
剪刀、固体胶等幼儿手工所需材料，蛋糕盘、橡皮泥、小鼹鼠头饰等办Party所需要的材料。
六、游戏规则：
游戏过程中，选择自己需要的`材料，不可争抢别人的材料，同伴之间应互相合作。
七、入区活动标志设计说明：
一个温馨、充满童话情趣的小房子。
八、游戏指导：
1、师幼谈话：
小朋友们都知道，小鼹鼠在上个星期已经搬新家了，所以为了庆祝搬新家，我们大家来帮小鼹鼠举行一个搬新家的Party吧。
2、组织幼儿讨论：
①师：我们大家一起来商量一下谁愿意当小鼹鼠呢？谁要当小客人呢？好，那我们就分成两组：一组是主人组，另一组是客人组。
②师：请主人组的小朋友自己商量一下，家里来客人了，我们都需要准备些什么呢？在这些工作里面有没有适合你的工作。
③师：请客人组的小朋友讨论一下，小鼹鼠搬新家了，我们送什么礼物给小鼹鼠呢？
④幼儿找自己需要的材料制作礼物。（教师巡视，照顾全体幼儿的活动，相机评价幼儿的表现）
⑤Party当天，小鼹鼠热情招呼客人，跟客人交谈，带领客人参观新家。
3、引导幼儿自评和互评。
区角游戏活动方案 5
活动目标：
1、亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作。
2、能大胆运用线条表现身体动态，自主着色。
3、知道游戏时会等待。
活动准备：
孩子玩yy床录像、跳跃动作的照片、电脑、蜡笔、彩色绘画纸。
活动过程：
一、情景回放：yy床上真快乐！
引导幼儿观看自己玩yy床的录像，深化快乐体验。
二、深入观察：yy床上怎么跳？yy床上太多人了，怎么办？
引导幼儿观察看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。
三、活动再现：看，我玩yy床！
教师朗诵儿歌：“yy床，真好玩，小朋友都来玩，yyy，跳跳跳，yy跳跳身体好。”孩子随着儿歌节奏模仿跳yy床的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。
四、表现创作：yy床真好玩。
能用线条大胆表现出跳yy床的`快乐的人和安静等待的人，并添画出yy床。
五、作品交流。
区角游戏活动方案 6
预设主题：
走进小学
设计思路：
大班的第二学期，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生活的愿望也十分热烈。于是，我们很自然的进入了大班后期的主题“我要上小学”。《规程》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”在这一主题活动中，需要我们教师适时适宜地为幼儿创设环境，给予幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的`心理准备。我们创设了学习用品店、打开书包看一看、小学生的一天、我喜欢的小学、友谊互联网等一系列区角活动。
主题环境设计：
1、打开书包看一看
活动材料：书包、铅笔、橡皮、卷笔刀等、课程表、自制书本、蜡笔。玩法：看看说说书包里的文具；画画铅笔盒里的朋友；使用文具写字、连图形。
教师指导：观察幼儿使用文具的正确方法。
2、小学生的一天：
活动材料：标有时间的图卡、钟面、“小学生的一天”操作图、固体胶、各种亲子制作的钟表。
玩法：看看、拨拨整点与半点；自制自己喜欢的钟表；钟面与活动照片及时间进行配对；按照提示牌做一做、学一学小学生的一天。
教师指导：能否正确拨整点与半点，以及与活动照片配对。
3、我喜欢的小学
活动材料：制作的房子、各种瓶子、盒子、罐子、制作材料和工具、小学的照片、树的背景图、画框、绘画材料。
玩法：看看说说美丽的小学；讨论关于小学的问题；画画小学，制作“我喜欢的小学”。
教师指导：是否能用不同的材料制作我喜欢的小学，有一定的创造性。幼儿活动作品的剪影
区角游戏活动方案 7
一、活动背景
区角游戏是一种开放式的、以幼儿为主体的游戏形式，旨在通过提供各种材料和情境，让幼儿在自主选择、自由操作、自发探索的过程中，发展其认知、情感、社会性和身体等多方面的能力。本活动方案旨在为幼儿提供一个丰富多样的区角游戏环境，满足幼儿的不同兴趣和需求，促进其全面发展。
二、活动目标
激发幼儿对游戏的兴趣和热情，提高幼儿的参与度。
发展幼儿的观察、思考、判断和解决问题的能力。
培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。
锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，促进幼儿的身体发展。
三、活动准备
游戏区角设置：根据幼儿的兴趣和需求，设置多个游戏区角，如角色扮演区、积木区、绘画区、科学实验区、音乐舞蹈区等。
游戏材料准备：为每个游戏区角准备足够的.游戏材料，确保材料的丰富性和安全性。同时，根据游戏需要，定期更新和补充游戏材料。
游戏规则制定：为每个游戏区角制定相应的游戏规则，并在活动前向幼儿进行解释和说明，确保幼儿能够理解和遵守规则。
安全保障措施：在游戏区角设置安全警示标志，确保游戏环境的安全。同时，安排专人负责游戏过程中的安全监管，及时处理可能出现的安全隐患。
四、活动流程
导入环节：通过故事、音乐、舞蹈等方式，激发幼儿对游戏的兴趣和热情。
自主选择环节：幼儿根据自己的兴趣和需求，自主选择游戏区角进行游戏。教师在此过程中进行观察和指导，确保幼儿能够顺利进入游戏状态。
游戏过程环节：幼儿在游戏区角中自由操作、自发探索，与其他幼儿进行互动和交流。教师在游戏过程中进行巡视和指导，关注幼儿的游戏表现和发展情况，及时给予帮助和支持。
分享交流环节：游戏结束后，组织幼儿进行分享交流，让幼儿分享自己的游戏体验和收获，培养幼儿的表达能力和自信心。同时，教师根据幼儿的游戏表现和发展情况，进行点评和总结，提出改进意见和建议。
整理环节：游戏结束后，组织幼儿进行游戏材料的整理和归位，培养幼儿的责任感和良好的行为习惯。
五、活动注意事项
尊重幼儿的主体地位，让幼儿自主选择游戏区角和游戏方式。
注重游戏的趣味性和多样性，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
关注幼儿的游戏表现和发展情况，及时给予帮助和支持。
加强游戏过程中的安全监管，确保游戏环境的安全。
注重游戏的教育意义，通过游戏促进幼儿的全面发展。
区角游戏活动方案 8
一、活动背景
区角游戏是一种重要的幼儿园教学方式，通过创设不同的游戏区域，引导幼儿进行自主学习和探索。本次区角游戏活动旨在丰富幼儿的游戏体验，培养他们的想象力、创造力和合作能力。
二、活动目标
培养幼儿的动手能力和探索精神。
激发幼儿的想象力和创造力。
促进幼儿间的交流与合作，增强团队合作意识。
三、活动准备
游戏区域设置：根据幼儿的兴趣和年龄特点，设置不同的游戏区域，如角色扮演区、积木搭建区、图书阅读区、科学探索区、艺术创作区等。
游戏材料准备：为每个游戏区域准备充足的游戏材料，确保材料的丰富性和安全性。
活动场地布置：确保活动场地宽敞、明亮，便于幼儿活动和教师观察。
教师分工：明确每位教师的职责，确保活动的顺利进行。
四、活动流程
导入环节（5分钟）
教师向幼儿介绍本次区角游戏活动的主题和目的。
引导幼儿回忆以往的游戏经验，激发他们对新游戏的兴趣。
游戏区域介绍（10分钟）
教师带领幼儿参观各个游戏区域，介绍每个区域的游戏内容和所需材料。
鼓励幼儿提出自己的问题和建议，激发他们对游戏的期待。
游戏时间（40分钟）
幼儿根据自己的兴趣选择游戏区域，进行自主游戏。
教师巡视各个游戏区域，观察幼儿的游戏情况，给予适当的指导和帮助。
鼓励幼儿与同伴交流合作，共同完成任务。
分享交流（10分钟）
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的`体验和收获。
引导幼儿评价同伴的表现，培养他们的观察力和评价能力。
整理结束（5分钟）
教师指导幼儿整理游戏材料，恢复原状。
提醒幼儿注意安全，有序离开活动场地。
五、活动注意事项
确保游戏材料的安全性，避免使用易碎、尖锐等危险物品。
教师在游戏过程中要密切关注幼儿的安全，及时纠正不安全行为。
鼓励幼儿自主选择游戏区域和游戏材料，尊重他们的兴趣和意愿。
教师在游戏中要给予幼儿适当的指导和帮助，但不要过度干预他们的游戏过程。
游戏结束后要及时整理游戏材料，保持活动场地的整洁。
六、活动评估
通过本次活动，教师可以观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力和特点，为今后的教学提供参考。同时，教师还可以通过幼儿的分享交流环节，了解他们的游戏体验和收获，为今后的区角游戏活动提供改进意见。
区角游戏活动方案 9
一、活动目标
通过区角游戏，提升幼儿的动手能力、团队协作能力和创新思维。
激发幼儿对游戏的兴趣，丰富他们的游戏体验。
引导幼儿在游戏中学习、探索、发现，培养解决问题的能力。
二、活动准备
游戏区角设置：根据幼儿园空间大小和班级人数，设置多个游戏区角，如：手工区、阅读区、积木区、角色扮演区等。
游戏材料准备：为每个区角准备充足的游戏材料，如：手工区的彩纸、剪刀、胶水等；阅读区的'绘本、图书等；积木区的积木、拼图等；角色扮演区的服装、道具等。
安全措施：确保游戏材料安全无毒，游戏区角内无安全隐患，如电线裸露、尖锐物品等。
三、活动过程
导入环节：教师向幼儿介绍今天的区角游戏活动，说明各个区角的游戏内容和玩法，并提醒幼儿注意安全。
游戏环节：
幼儿根据自己的兴趣和意愿选择游戏区角，自由组合成小组进行游戏。
教师巡回指导，观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和帮助。
鼓励幼儿之间进行互动和合作，共同完成游戏任务。
提醒幼儿注意游戏规则和秩序，保持游戏区角的整洁和卫生。
总结环节：
游戏结束后，教师组织幼儿进行分享和交流，让幼儿谈谈自己的游戏体验和感受。
教师对本次区角游戏活动进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，提出改进意见和建议。
四、活动延伸
将幼儿的游戏作品进行展示，让其他班级的小朋友和家长欣赏。
鼓励幼儿将游戏中学到的知识和技能应用到日常生活中去，如：用积木搭建自己的小屋、用彩纸制作手工艺品等。
定期更新游戏区角的游戏材料和内容，保持游戏的新鲜感和吸引力。
五、注意事项
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的情绪和表现，及时发现并处理可能出现的问题。
游戏材料要定期清洗和消毒，确保卫生安全。
教师要尊重幼儿的选择和意愿，不要强制幼儿参加某个区角的游戏。
游戏过程中要鼓励幼儿之间的互助和合作，培养他们的团队精神。
区角游戏活动方案 10
一、活动背景
区角游戏是一种开放性的教育环境，它为幼儿提供了多元化的活动空间，让幼儿在自主选择、自由探索、自由交往的过程中，获得身心全面发展。本次区角游戏活动旨在通过创设丰富多样的游戏区角，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作能力、创新能力和解决问题的能力。
二、活动目标
激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与游戏的积极性。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
增强幼儿的合作意识，提高他们的交往能力。
培养幼儿解决问题的能力，提高他们的自主性。
三、活动准备
环境准备：根据活动需求，划分不同的区角，如积木区、图书区、角色扮演区、艺术区、科学区等。确保每个区角都有足够的空间和适宜的材料。
材料准备：根据各区角的特点，准备相应的.游戏材料。如积木区的积木、图书区的图书、角色扮演区的服装道具、艺术区的绘画材料、科学区的实验器材等。
人员准备：确保有足够的教师或志愿者在活动现场进行指导和管理，确保活动的顺利进行。
四、活动流程
活动介绍：在活动开始前，向幼儿介绍本次区角游戏的内容和规则，让他们了解每个区角的特点和玩法。
自主选择：让幼儿根据自己的兴趣和意愿，自主选择想要参与的区角。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，进行适当的引导和建议。
自由探索：在区角中，让幼儿自由探索、尝试和创造。教师可以根据幼儿的需求和表现，提供适当的帮助和指导。
交流分享：在活动过程中，鼓励幼儿与其他幼儿进行交流和分享。教师可以组织小组讨论或集体分享活动，让幼儿展示自己的成果和经验。
总结评价：在活动结束后，对本次区角游戏进行总结评价。教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整游戏内容和材料，提高游戏的质量和效果。
五、活动注意事项
确保游戏材料的安全性和卫生性，避免使用有毒有害的材料。
合理安排各区角的空间和人数，避免拥挤和混乱。
教师要关注每个幼儿的表现和需求，及时提供帮助和指导。
鼓励幼儿自主选择、自由探索和创新创造，避免过度干预和限制。
注意活动时间的控制，避免过长或过短的活动时间影响幼儿的兴趣和体验。
六、活动效果评估
观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作能力、创新能力等方面。
听取幼儿的反馈和建议，了解他们对活动的满意度和改进意见。
根据活动效果和幼儿反馈，对活动方案进行反思和改进，提高活动的质量和效果。
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