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小学中华经典诵读活动方案（通用10篇）
为了确保活动安全顺利进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么你有了解过活动方案吗？以下是小编为大家整理的小学中华经典诵读活动方案，希望能够帮助到大家。
小学中华经典诵读活动方案 1
读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深入开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富知识，提高文化修养，在读书中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培养良好的道德情操和审美情趣。经校行政研究决定，学校将开展第九届“师生共读 书卷留香”读书节活动。为使读书节活动取得较好效果，特制定如下活动方案：
一、活动口号：
“沐浴经典 传承文化”
二、活动时间：
10～12月份
三、活动内容：
（一）宣传准备阶段（10.29～11.2）
1．举行读书节开幕式
责任人：xx
活动时间：10月29日（周一）早晨
活动地点：校门口、大操场
具体要求：（1）电子屏：“第九届‘师生共读 书卷留香’读书节开幕啦！”
（2）升旗仪式时，举行 开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅读兴趣。
2．建立“班级诚信书吧”
责任人：班主任、语文老师
检查时间：11月9（周五）
具体要求：
（1）各班班主任、语文老师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读提供方便；
（2）班内由2位同学担任书屋管理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间根据兴趣自主借取、登记，阅读结束还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；（3）读书节闭幕时，将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。
（二）常态化阅读活动（10月～12月）
1．课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带领下，齐诵各年段课前诵内容，积累古诗文。（小学生必背古诗词75首）
2．课上教师导读：每周1次早读时间，语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》；每周1次绘本课，任课教师指导阅读“绿种子”绘本。
3．课后自主阅读：每天早读课之前，自主阅读必读书目或其他阅读书目；每位学生根据教育局下发的《课外阅读推荐书目》，进行课间、午间的自主阅读和傍晚的'亲子阅读。（开学初教务处已下发《张家港市小学生课外阅读推荐书目》）
（三）特色化阅读活动（第十～十七周）
“小小诗歌王”竞赛
责任人：班主任、语文老师
活动时间：11月
具体要求：
（1）各班每位学生均要参加，背诵年级组自定的诗歌；
（2）月末，通过班级竞赛推选每班4位学生参加年级组决赛；
（3）各年级组语文备课组长牵头，交换出题，以诗词对答的形式制作PPT，组织年级组决赛，班主任老师现场评分，选出“xx年级十佳诗歌王”
（4）决赛地点：“集韵讲堂”。
小学中华经典诵读活动方案 2
一 、指导思想：
为进一步落实天河区教育局提出学习经典文化要求，弘扬我国民族传统文化的精髓，展示推进中华文化经典教育的成果，带动家庭开展中华文化经典教育，培养学生的高尚品质，铸造健康人格，提高汉语水平。
二、 活动主题：
读《论语》学做人
三、 参与人员：
全班学生、老师和家长
四、 活动形式：
1、学生个人、小组等形式配乐背诵《论语》。
2、学生与家长一起表演故事《两小儿辩日》。
3、歌舞《游子吟》：
依芳唱《游子吟》，六名学生伴舞。
4、最后全部学生伴着《游子吟》歌曲的伴奏，诵读古诗《游子吟》。
五、活动流程：
全班学生出场：学生分三队站，每对站两排排，呈三框儿型。
1、表演故事《两小儿辩日》配乐诵读、吟唱《论语》。（4分钟）
xx：悠悠五千年灿烂文化，
xx：泱泱九百万神州中华，
xx：少杰出人物留下不朽巨著，
xx：多少文人墨客留下精彩诗篇。
齐：《论语》是中华民族的瑰宝，是中华文明的精髓。
小学诵读中华经典文化大赛活动方案
xx：《论语》这部书记录了孔子的.言行，相传两千多年前，有一个这样的故事——《两小儿辩日》
学生与家长一起表演故事《两小儿辩日》
（三组学生做弟子，背诵学而第一前四条）
xx：孔子不但有实事求是的学习态度，而且有令人敬重的道德修养。
xx：读《论语》、古诗词让我们变得勤奋、谦虚、热情、懂得感恩。
xx：子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
xx：子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
（全班学生）子曰：温故而知新，可以为师矣。
（老师、xx、xx吟唱）子曰：学而时习之，不亦说乎？（全班学生吟唱）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
（老师、xx、xx吟唱）子曰：弟子，入则孝，（全班学生吟唱）出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。
（老师、xx、xx吟唱）子曰：父在，观其志；（全班学生吟唱）父没，观其行；三年无改於父之道，可谓孝矣。
2、歌舞《游子吟》：（3分钟）
谢依芳唱《游子吟》，六名学生伴舞。
3、最后全部学生伴着《游子吟》歌曲的伴奏，诵读古诗《游子吟》
4、读《论语》，学做人；学经典，润心田。
5、（全班学生）让经典文化伴我成长！结束节目。
小学中华经典诵读活动方案 3
实施方案
中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求
(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
初中阶段：语文课程标准中推荐的.优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
四、活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。
(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。
(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象
羊头镇中小学校教师和中小学学生
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
2.决赛
决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
六、奖项设置
比赛奖项设置分教师组和学生组。
教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品
2.指导教师奖：荣誉证书
七、组织领导
中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：
组 长：xxx
副组长：xxx
组 员：xxx
各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
小学中华经典诵读活动方案 4
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：xx年6月16日下午2：40—4：10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：xx年6月17日下午2：40—5：10
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的.班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
(1)奖状准备、统计：xxx
(2)报导：xxx
(3)集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)
2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：
(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)
2、抽选评分标准(集体)：
(1)精神面貌好。(3分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)
(3)诵读时间：3分钟内。(2分)
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师
附页二经典诵读活动个人赛细则
——暨“诵读小状元”评选
一、参赛对象及内容：
1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、比赛方式：
1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：
①我会认(认字)
②我会填(补充回答要填的空)
③我会背(完整背诵所示小节)
④我会用(根据主持人提示回答问题)
一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。
三、评分标准：
1、一年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共4分)
③每背完整一篇得3分。(共3分)
2、二、三年级
此项总计10分。
①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)
②每答对一空得2分。(共2分)
③每背完整一篇得2分。(共2分)
④“我会用”环节总分为3分。
3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。
四、评委：xxx
附页三
【一】“诵读小状元比赛”活动流程
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、领导致辞。
三、诵读比赛环节：
各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。
四、主持人宣布比赛结束。
【二】诵读活动组织机构：
总指导：
组长：
副组长：
各年级负责人：
活动组其他成员：各年级语文教师
小学中华经典诵读活动方案 5
一、指导思想：
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的`安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动主题
诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生
三、活动内容
1.中华经典诵读。
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，包括80首古诗词和课文中必背篇目，对学生原则上要求记忆为主，理解为辅。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，迁移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
2.其他经典《弟子规》、《三字经》。
四、保证诵读时间
每天固定10分钟诵读时间，（上午到校从预备钟到上课铃声之间10分钟）
利用语文课，班会，品德课，兴趣活动等时间 要求学生每天在家诵读10-15分钟。（课外阅读任务）
五、有关要求
1、利用好黑板报开辟“古诗乐园”、“今日格言”，“精彩段落”等栏目。
2、每天定时诵读，每班一名诵读辅导教师
五一 xxx 五二xxx 四一 xxx 四二xxx 三一 xxx 三二xxx 二一 xxx 二二 xxx 一一xxx 一二 xxx
3、各班每周安排诵读内容，学校周末检查比赛，教导处存档。 具体责任人为：蒋艳茹、张银中。
4、阶段实施方案计划 20xx年2月为动员宣传阶段
20xx年3月——20xx年6月为落实实施阶段 20xx年6月为总结阶段
小学中华经典诵读活动方案 6
一、比赛主题 ：
诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的`基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间 ：
20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比赛地点 ：
各班教室
五、比赛对象 ：
3—5年级全体学生
六、参赛要求
1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个 二等奖：3个
四年级：一等奖：2个 二等奖：3个
五年级：一等奖：2个 二等奖：2个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；
c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：xxx
统分：xxx
摄影：xxx
小学中华经典诵读活动方案 7
一、指导思想：
加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的'校风。并以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
三、组织机构
组长：xxx
副组长：xxx
成员：全体语文教师、各班班主任
四、活动对象：
一~六年级学生
五、活动要求：
1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
2、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的责任人。各班要认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心小学《弟子规》诵读活动方案，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合。要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人，制定出相关的活动要求与制度，校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程（20xx年9月——20xx年12月）
第一阶段（九月、十月、十一月）要求每个人会背诵（学校抽查）。
1、启动仪式，向全校同学赠书。（负责人：教创中心）
2、教师培训。（负责人：信息科研中心）
3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。对内容教师要进行讲解，便于学生理解和背诵。（负责人：班主任、语文教师）
4、从10月11日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节。（负责人：教创中心、各班主任、语文教师）
第二阶段（十一月）要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈，让家长参与进来，谈孩子的变化。（负责人：班主任）
开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生
第三阶段（十二月）竞赛
1、背诵（班级考核），每班评选出三名为诵读之星。（负责人：班主任）
2、征文（实际应用）三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。（负责人：语文科组）
3、演讲：四~六年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛。（负责人：教创中心、班主任、语文科组）
七、总结与表彰
在活动后，学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。
小学中华经典诵读活动方案 8
一、活动目的
弘扬传统文化：通过诵读经典诗文，让学生深入了解中华优秀传统文化的精髓，增强民族自豪感和文化自信。
提升人文素养：在诵读过程中，培养学生的审美情趣、道德情操和人格品质，提升其人文素养。
培养阅读习惯：激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯和自主学习能力。
营造校园文化：营造浓厚的校园文化氛围，推动学校特色校园文化建设。
二、诵读内容
古诗词：包括唐诗、宋词、元曲等经典作品，如《静夜思》、《春晓》、《水调歌头》等。
国学经典：如《弟子规》、《三字经》、《论语》等，这些经典作品蕴含着丰富的人生智慧和道德教诲。
现代美文：选取一些优秀的现代白话文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等，以丰富诵读内容。
三、活动形式
晨读：每天早晨安排10-20分钟的晨读时间，让学生诵读经典诗文。可以采用教师范读、学生跟读、优生领读等多种形式。
经典诵读课：每周安排1-2节经典诵读课，由语文教师专门指导学生进行诵读。课上可以穿插讲解、赏析等环节，加深学生对经典诗文的理解。
家校共读：鼓励学生回家后与家长一起诵读经典诗文，营造浓厚的家庭诵读氛围。学校可以定期举办“亲子诵读大赛”等活动，促进家校共育。
诵读比赛：每学期举办一次全校性的经典诵读比赛，激发学生的参与热情。比赛形式可以包括个人诵读、小组诵读、班级诵读等，评选出优秀诵读者并给予奖励。
诵读展示：利用班会、校会等时间，组织学生进行诵读展示。可以邀请家长、校领导等观摩，增强学生的自信心和成就感。
四、活动保障
师资保障：加强语文教师的培训，提高其诵读教学水平和能力。同时，邀请专家学者来校指导，提升诵读活动的专业性和实效性。
资源保障：为诵读活动提供必要的图书、音像资料等教学资源。学校图书馆应增加经典诗文的藏书量，方便学生借阅和学习。
时间保障：确保学生有足够的诵读时间。除了晨读和经典诵读课外，还可以利用课外活动、自习课等时间进行诵读。
制度保障：建立诵读活动的`考核评价机制，将诵读活动纳入学生的综合素质评价体系。同时，对表现突出的学生和班级给予表彰和奖励。
五、活动效果评估
学生反馈：通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对诵读活动的反馈意见，了解活动效果和学生满意度。
教师评价：组织语文教师对诵读活动进行评价，总结活动经验和不足之处，提出改进建议。
成果展示：通过诵读比赛、诵读展示等活动展示学生的诵读成果，检验活动效果。
六、总结与展望
小学中华经典诵读活动是一项长期而系统的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过持续开展诵读活动，我们相信能够让学生在诵读中感受中华优秀传统文化的魅力，提升其文化素养和道德情操，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
小学中华经典诵读活动方案 9
一、活动背景与目的
中国的古典诗文博大精深，蕴含丰富的哲理和人生智慧，是中华文化的瑰宝。通过开展中华经典诵读活动，旨在使学生在记忆力最好的时期，以最直接的方式接触并理解这些经典作品，从而受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化素养。同时，通过诵读经典，可以开阔学生视野、丰富知识、陶冶情操，培养民族自信心和自豪感，进一步推进素质教育。
二、活动目标
弘扬中国优秀传统文化：让学生从小热爱祖国传统文化，了解并传承优秀文化。
提升人文素养：通过诵读经典，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯。
增强语文能力：在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增强语感，提高学生的语文水平和审美能力。
营造校园文化：通过活动营造和谐的、人文的校园文化氛围，形成经典的校本课程。
三、活动内容
1、诵读内容
新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目，如《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》等。
神话故事、寓言故事等。
精选中外现当代美文。
2、时间安排
每日诵读：每天早晨晨读经典10分钟，采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式。
每周诵读课：每周1节经典诵读课，用于学生诵读经典佳作。
家庭诵读：每天回家复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
3、活动形式
诵读比赛：每学期组织一次“诵读比赛”，激发学生的诵读兴趣，展示诵读成果。
书画比赛：结合诵读内容，举办“书画比赛”，让学生在书画中感受经典之美。
征文比赛：开展“我与经典”的征文比赛，鼓励学生写下诵读经典的感悟和收获。
亲子共读：倡导家长与孩子共读经典，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
4、特色活动
古诗配画：在美术课上，让学生为经典诗文配画，既锻炼了学生的绘画能力，又加深了对诗文的理解。
诗文长廊：在校园内开辟“诗文长廊”，展示学生的.诵读成果和优秀作品。
校园广播：每周二、周四，学校红领巾广播站播放古诗文录音，供学生欣赏，并开设“校园经典诗文小广播”，由学生主持、播音。
四、活动实施
1、宣传动员
利用校园宣传窗、宣传栏、黑板报等形式，广泛宣传经典诵读活动的重要性和意义。
召开全校师生动员大会，明确活动目标、内容和要求。
2、教师培训
加强语文教师的诵读知识和能力培训，确保教师能够正确指导学生进行诵读活动。
3、活动监督
语文教师每周对学生的诵读情况进行抽查，建立班级学生古诗文背诵的个人档案。
学校定期对活动开展情况进行检查评估，确保活动取得实效。
4、总结表彰
每学期末对活动进行总结，评选出“诵读明星”、“诵读家庭”等，进行表彰奖励。
五、预期效果
学生能够熟练掌握一定数量的经典诗文，提高语文素养和审美能力。
学生能够受到中华传统文化的熏陶，培养民族自信心和自豪感。
学校形成浓厚的诵读氛围，营造和谐的、人文的校园文化环境。
家长与孩子共同参与诵读活动，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
六、结语
通过开展中华经典诵读活动，我们期待每一位学生都能在诵读中感受到中华文化的博大精深，汲取民族精神的丰富营养，成长为具有高尚情操、深厚文化底蕴的优秀人才。
小学中华经典诵读活动方案 10
一、活动背景
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文精神和道德内涵。为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的文化素养和语言表达能力，特举办本次中华经典诵读活动。
二、活动主题
诵读中华经典，传承华夏文明
三、活动目标
让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
提高学生的诵读水平和语文素养，增强学生的`语言表达能力和记忆力。
通过活动，营造浓厚的书香校园氛围，促进学校文化建设。
四、参与对象
全体小学生
五、活动时间及地点
时间：xxx
地点：学校操场或多功能厅
六、活动安排
（一）准备阶段
各班语文老师向学生推荐经典诵读篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》《论语》等。
学生自行选择诵读篇目，并利用课余时间进行练习。
学校制作宣传海报，宣传本次活动的意义和目的，营造活动氛围。
（二）班级选拔阶段
以班级为单位进行选拔，每位学生都有机会展示自己的诵读成果。
各班评选出 3 - 5 名优秀选手参加年级比赛。
（三）年级比赛阶段
各年级组织比赛，评选出一、二、三等奖。
比赛形式可以包括个人诵读、集体诵读、亲子诵读等。
邀请学校领导、语文老师和家长代表担任评委，根据选手的诵读水平、情感表达、舞台表现等方面进行打分。
（四）展示阶段
选拔出的优秀选手进行全校性的展示活动。
可以与学校的文艺汇演相结合，为学生提供更广阔的展示平台。
七、活动要求
诵读内容要积极向上，体现中华优秀传统文化的内涵。
诵读形式要多样化，可以配乐、配舞等，但要以诵读为主。
参赛选手要着装得体，仪态大方，使用普通话进行诵读。
每个节目时长控制在 3 - 5 分钟。
八、奖项设置
个人奖项：一等奖xx名，二等奖xx名，三等奖xx名，颁发荣誉证书和奖品。
集体奖项：优秀组织奖若干，颁发奖状。
九、活动预算
奖品费用：约xx元
宣传费用：约xx元
其他费用：约xx元
总预算：约xx元
十、活动评估
组织学生和家长进行问卷调查，了解对活动的满意度和意见建议。
召开活动总结会议，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
十一、注意事项
活动期间要确保学生的安全，做好相关的安全防范措施。
活动的组织和安排要合理，避免出现混乱和失误。
要充分考虑学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。
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