活动策划

时间：2024-05-29 14:12:20 活动策划我要投稿

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活动策划篇1

　　作为不久之后要成为国家建设者的我们——21世纪的大学生，我们在大学这不足4年的时间里，可以为社会做些什么，或者说我们可以为4年后的自己做些什么？我想答案就是，奉献自己。Boys and girls,现在你们拥有一个极好的奉献自己学院的机会：参加我们组织的爱心支教！也许大家小时候都有一个小小的.愿望：终有一天自己可以站上那三尺讲堂，教书育人，传道授业。现在只要你加入我们，你那或许已经尘封多年的梦就会变成现实，这里，我们为你铺好前进的路。加入我们，坚定的迈出第一步，你的生活将会有新的光彩！

活动策划

活动策划篇2

　　一、活动目的：为配合外国语学院女生文化节活动的展开，进一步加强我院学生外语知识学习，为同学们提供展示自我的舞台，塑造新时代大学生形象，第四届英语主持人大赛将面向外国语学院展开。活动将邀请系院相关部门领导及校社团联合会负责人莅临指导，并希望通过考察，申请将此项活动推广到全校，尽展学子风采，繁荣校园文化。

　　二、主办单位：临沂师范学院外国语学院团委

　　三、承办单位： 临沂师范学院语苑学社

　　四、指导老师： 王慧

　　五、活动时间： 20xx年11月12日--13日

　　六、活动地点：外国语学院301报告厅

　　七、活动安排：

　　初赛（11月12日）

　　1、self--introduction (2-3 min)

　　自我介绍（2-3 分钟）

　　2、tongue—twister

　　绕口令（通过选手选题考察选手口语能力、台风气质）

　　决赛（11月13日）

　　开场舞

　　第一关：self--show (2-3 min) ---------- 20分

　　个性展示（2-3 分钟）

　　本环节主要考察选手的口语水平，要求选手在规定时间内完成个性自我介绍，秀出自己口语水平，展示亮丽风采。

　　评分标准：

　　发音标准，口齿清晰，语言流畅 -----------10分

　　有创意思维,能展示个性风采 -----------10分

　　第二关：talent-- show (4-6 min) -----------20分

　　才艺展示（4-6分钟)

　　本环节旨在为选手提供展示自我才艺的舞台，才艺形式不限，舞台道具自备。通过本环节由大众评委评选最佳才艺奖。

　　评分标准：

　　表演生动,富有表现力 ----------10分

　　新颖独特,展示出自己的独特风格 -----------5分

　　自信大方，能够调动现场氛围 -----------5分

　　第三关：scene-- show ( 5-10min ) ----------25分

　　情景剧场 (5-10分钟)

　　本环节以小组形式考察选手临场发挥、集体合作及组织协调能力。通过抽签决定小组成员，五人一组，演绎给定的情景剧。

　　评分标准：

　　个人评分:

　　所演绎情景剧紧扣主题, 感情丰富,完整,生动,条理 ----------10分

　　能够随机应变，语言自然流畅，秀出最好的自己 --------10分

　　小组评分:

　　编排新颖，配合默契 ,表现最优秀一组,所有成员每人得5分

　　互动环节

　　现场观众参与英语知识竞答，答对者可获精美奖品一份

　　第四关：charming--show ( 5-7 min ) ---------- 35分

　　魅力主持（5-7分钟）

　　本环节为选手提供一个展示自我主持风采的.机会。选手自己准备所主持的节目，节目类型不限。通过本环节评选最佳台风奖。

　　评分标准：

　　口齿清晰，发音标准 ----------- 5分

　　主持风格新颖独特 ----------- 5分

　　有良好的随机应变能力，能够很好的调动现场 -----------10分

　　服装得体,台风自然优雅，落落大方,尽显主持魅力 -----------15分

　　闭幕节目

　　九、奖项设置：

　　一等奖 1名

　　二等奖 2名

　　三等奖 3名

　　最佳台风奖 1名

　　最佳才艺奖 1名

活动策划篇3

　　一、前言

　　“少年儿童是祖国的未来、民族的希望。全党、全社会都要关心孩子们的健康成长。外来务工子弟是这个社会上弱小、困难的群体。他们最需要呵护、最需要关爱。各级党委和政府都要把这些儿童放在心上，健全救助制度，完善福利设施，推进特殊教育，动员社会力量为外来儿童奉献爱心，使他们和其他小朋友一样，在祖国的同一片蓝天下健康幸福的成长。”由此可见，对于这些儿童，政府应当投入了相当健全的福利政策！但是唯独那份亲情，那份用心给予的关爱，是靠金钱无法得到的！所以就要靠我们，献上一份关爱！让孩子们感觉到暖，感受到阳光般的生活！

　　在每个孩子的身上都有着一个令人心酸的故事，我们能做的就只有这么一点点！但是我们在用心去做，我们一直以来的理想就是用我们的行为去感染身边的人，去呼吁社会上更多的人加入这爱心事业，因为只有群体的力量才可以撼动天地的！今天我们做的相信会在孩子们的心中留下永恒的记忆！

　　当我们去看望那些孩子的时候，还记得其中一个孩子高喊着：“哥哥……你们明天还来吗？”我们微笑的离开了并没有作答，因为我们不想欺骗孩子更不想让孩子们失望！我们每个人心中都了解仅凭借我们的力量是不够的，是不能让孩子开心生活下去的……

　　这个社会需要有这样一群人，去关爱那样一群弱小的群体！

　　为此，我们需要发动我们身边更多的人，我们需要政府和大众关爱的同时，我们也要建立对孩子更好的.保护、保障措施。

　　二、活动主题

　　“爱让花朵健康成长”爱心义演活动----伸出我们援助的手帮助那些处在贫困之中的孩子们吧！

　　三、活动背景

　　事迹信息

　　但是我们这个小集体的帮助对于这个家庭来说杯水车薪，因此我们呼吁大家，伸出您援助之手，送去你有力的支持，以实际行动来帮助这些孩子！星星之火，可以燎原。或许我们个人的力量微不足道，或许我们个人的帮助杯水车薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！“爱人者，人亦爱之”，您的乐善好施将被他人铭记，您的热心关注将永远被他人尊重，您伸出的援助之手，可以为他人的生活增添一份感激之情，也会为您的生活增添一片温馨色彩。所谓“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的虽是点滴温情，成就的却是高尚的人生品德！献出你的一份爱心！拯救一个生命！让生命之树常青。

　　四、活动目的

　　动员全社会伸出友爱之手，奉献出一份爱心，一起帮助这些孩子们；让他们能够真正感受到社会这个温暖的大家庭，用实际行动来帮助他们，并让这些孩子能够安安心心呆在到校园，不要因为贫穷而离开学校，动员全社会群策群力一起筹备成立针对帮助孩子的援助基金。

　　五、活动流程

　　1、先由我们组织发动台州学院师生，涌跃参加本次活动。

　　2、联系校园各大媒体进行为期几天的广泛宣传报道。

　　3、充分调动网络资源，详细介绍本次活动的意义。

　　4、开展捐赠活动，由志愿者服务队建立爱心账户收集捐款资金并按规定监管使用。

　　5、公开统计的捐赠成果，并在媒体发表对本次活动支持企业的感谢信。

　　六、活动筹划工作

　　总负责人：胡涛、鲍柳廷

　　任务：总负责整个活动，确保活动整体正常；联系出席老师及其他出席人员；完成对主持人的选择、形象设计和台词的审核。

　　现场布置：袁飘飘、陶灵芳

活动策划篇4

　　尊敬的家长：

　　端午是团圆美好的节日，为关注教育和传统文化，追求快乐和谐的.朋友，与孩子一起，享受融融的亲子时光，感受浓浓的节日文化，在端午就要到来的时候，我班开展以《xxxx》为主题的家长半日开放活动，通过实践活动，培养幼儿的创新意识和动手活动。请家长暂时放下繁忙的事务，一起来吧，您的到来将是我们最大的期待。

　　活动时间： xxxx年xx月xx日

　　端午放假通知：xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)

　　友情提示：所有的家长持邀请函进入幼儿园参加活动，每个家庭一位家长参加，谢谢配合!

　　xxxx幼儿园

　　xxxx年xx月xx日

　　篇三：端午节福利申请报告

　　关于端午节发放员工福利的申请

　　20xx年端午节即将来临，为体现公司对员工的关怀，使员工感受到节日的欢乐气氛，人力资源部特申请给公司全体员工发端午节福利礼品。发放具体方案

　　一、发放对象：

　　公司全体员工

　　二、发放时间：

　　暂定为5月30日

　　三、采购时间：

　　暂定为5月29日

　　以上妥否，敬请领导批示！

　　批准：审核：申请人：

活动策划篇5

　　活动名称：区域阅读——坏脾气的格拉夫

　　活动目标：1、集体阅读绘本《坏脾气的格拉夫》，理解故事内容。2、通过阅读故事，让幼儿感受故事中格拉夫第一次感到开心的过程。3、通过活动，提高孩子阅读水平及阅读兴趣。

　　活动准备：

　　绘本《坏脾气的格拉夫》

　　活动过程：

　　一、阅读封面

　　1、小朋友，你想知道今天老师带来的.一本是什么书吗?

　　2、我们先来看看封面。封面上有一只什么动物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你们觉得这是一只怎样的大棕熊呢?就是它的性格怎么样?你从哪里看出来了?

　　3、教师小结：这只棕熊坐在家里。它用手撑着下巴，眉头紧皱，它的家里看起来很破旧。这本书得名字叫“坏脾气的格拉夫”

　　哦，原来这只熊得脾气很坏，那会发生什么事情呢?我们一起翻开书看一看吧。

　　二、集体阅读故事

　　1、P1-2:谁来说说这一页你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么样?它的家里怎样?你从哪里看出来的。

　　2、P3-4:瞧，格拉夫在森林里走，其他小动物是怎样的?

　　3、P5-6：格拉夫遇到谁了?(小兔子)小兔子发生了什么事情?你能猜猜它们在说些什么吗?

　　格拉夫到底有没有救那只小兔子呢?我们接着看下去。

　　4、P7-8:请小朋友来说说这两页发生的事情?

　　5、教师讲述第9-10页。

　　6、P9-10:这一天，坏脾气的格拉夫在做什么?它又碰到谁了?发生什么事情了?

　　格拉夫救下小兔子之后，你们猜猜小兔子会怎么做呢?

　　7、请幼儿自主阅读并讲述第11、12、13页。

　　8、教师讲述第14页。

　　提问：小朋友。你们猜猜是谁在敲门。

　　9、教师讲述第15-16页。

　　10、小兔子被坏脾气的格拉夫吓哭了?你们觉得格拉夫会向它道歉吗?(引导幼儿自主阅读第17-18)

　　11、教师讲述19-22页，请幼儿欣赏。

　　三、进一步理解故事

　　1、小朋友，听了这个故事之后，你学到了什么?

　　2、一开始的格拉夫脾气很坏，不仅没有朋友，而且自己也不开心。你们觉得这样好吗?

　　3、格拉夫是怎样第一次感到快乐的。

活动策划篇6

　　活动目标：

　　1。感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

　　2。理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

　　3。大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。教学准备：

　　多媒体课件《顽皮的小雨滴》

　　录有雨点声音的音乐，录音机。教学过程： [中国：]

　　1。导入活动

　　⑴手指游戏：下雨了

　　幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

　　教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

　　⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

　　总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

　　2。播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

　　小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？

　　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

　　提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　3。续编作品

　　⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？

　　⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

　　⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？

　　语言活动反思——怕痒的红布头

　　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的.铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

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