活动策划

时间：2024-02-22 09:03:19 活动策划我要投稿

活动策划

活动策划篇1

　　在我们的周围，就在我们泉州丰泽区云山小学，在那里有可爱的小朋友，早晨在那里能听到朗朗的读书声，在那里能看到小朋友灿烂的笑脸，那些小朋友是多么的可爱和天真，上下学在那里可以看到家长们准时的接送孩子，可还是有的小朋友是自己单独回家的，因为父母为了家庭的生计而大部分时间出门在外打工挣钱，忙于工作的他们，几乎很少时间接送孩子。打工收入比较拮据的那些父母长期在外打工，家庭教育也出现“空档”，缺少了对自己孩子生活及学习上的关心和帮助。

活动策划

　　一、活动背景：

　　在我们黎明职业大学与丰泽区云山小学的共建过程中，我们曾与那里充满阳光和活力的孩子们一起嬉戏，在那里我们能看到小朋友们灿烂的'笑脸，那些小朋友们是那么的可爱和天真；然而在与云山小学老师们的了解和沟通交流中我们却发现一对龙凤胎熊珍，熊成，父母都不在，只有爷爷和奶奶照顾；还有一个一年级的男生，有父母，哥哥，哥哥已经20岁左右，有工作，父亲是三轮车工，工作不固定，母亲没有工作。在学校还有诺干个像这样贫困家庭的孩子，他们的父母是弱势群体，有的家庭甚至已经不健全。家庭的困苦给孩子们的生活和学习带来了困难和不平等；使孩子们在生活中遭遇着种种不平等的对待！甚至无法得到和其他孩子一样平等的学习机会，这一切的一切让他们在生活和学习上缺少了关心个和帮助。这些被上帝忽视的孩子们比其他孩子们更加的渴望学习和热爱学习，更加的渴望拥有属于自己的文具等学习用品，在学校能和其他的小朋友们一样快乐的学习！针对爱心人士给予的建议和爱心人士的大力支持，由我们黎明职业大学经济管理学院团总支青年志愿者服务队在校领导和院辅导老师的支持和指导下，联合爱心人士和云山小学的老师们的积极帮助下，为这群孩子们进行文具等学习用品的捐赠和爱心助学的资助活动。让孩子们真正的拥有属于自己的文具等学习用品。

　　二、活动的主题

　　“关爱贫困生——爱心促成长”

　　三、活动目的及意义

　　1、通过开展这项活动，更深入地了解贫困生的需求,为这些贫困生的学习、生活和身心健康的发展营造快乐、平等、和谐的成长环境，从小激励他们更好的自学、自理、自强，以我们志愿者的实际行动让社会更多人来关心和关注贫困生；

　　2、让更多的人来关爱贫困生，让人人都献出一点爱，让贫困生感受到家的温馨和社会的温暖。

　　四、活动对象

　　泉州市丰泽区云山小学的6名品学兼优的贫困生（重点针对---单亲贫困家庭的贫困生）

　　备注：事先和云山小学的老师取得联系，选出急需帮扶的对象可根据活动举办所取得的效果，适当增加受募对象

　　五、活动地点

　　泉州市丰泽区贫困生的家庭居住地

　　备注：根据活动的形式，具体的地点有所改变

　　六、活动时间

　　20xx年4月5日---20xx年5月份中旬

　　七、活动形式

　　（1）20xx.5.12--20xx.5.17联络云山小学，由其老师挑出6名品学兼优的贫困学子，为入围受募对象，该学校出具相关证明，确保受捐者生活贫困，品学兼优。

　　（2）20xx.4.20（周五）“关爱贫困生，爱心促成长”的主题教育片

　　（3）20xx.4--20xx.5底，采取“二帮一”结队形式进行义务家教（目前我们已和黎明大学家教队合作，也可跟老师反映的情况，增加志愿者对他们需要的其他同学进行家教）（4）20xx.4.25为贫困生募捐铅笔等学习文具用品备注：我们志愿者部门现已有120本左右的爱心小本子（其中由泉州升晨学习中心赞助70本小抄写本；移动客服的爱心人士邱先生捐赠50本动感地带的抄写本）

　　（5）a、20xx.5.5落实慈善组织和爱心人士进行爱心帮扶活动；b、20xx.5.16周三举办“关爱贫困生，爱心促成长”的捐赠仪式

　　备注：

　　1、慈善组织---福建“爱心帮帮团”（联系中，暂定）与福建帮帮团进行联系，争取得到他们的热心帮助

　　2、爱心人士---惠安爱心女士（目前一位惠安女士有意捐赠爱心书包多个）

　　八、主办单位

　　共青团黎明职业大学委员会

　　黎明职业大学工商系团总支青年志愿者队

　　泉州市丰泽区云山小学

　　九、合作单位

　　黎明职业大学家教队

　　福建“爱心帮帮团”

　　十、支持单位：泉州升晨学习中心

　　十一、活动流程（内容）

　　（1）20xx.4.17整理入围受募对象的6名品学兼优的贫困学子，该学校出具相关证明和资料，确保受捐者生活贫困，品学兼优。

　　提供的资料：姓名、年级、家庭背景、受奖励情况。

活动策划篇2

　　一、活动概况

　　活动主题、“社会主义核心价值观(富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善)”

　　参赛对象、华中师范大学全体本专科生

　　主办单位、共青团华中师范大学美术学院委员会

　　二、活动背景

　　为了贯彻校团委关于贯彻“社会主义核心价值观”的通知，使同学们更加深刻的了解活动内涵，同时为了加大宣传力度，美术学院于11月中旬在美术学院一楼举行“漫画嘉年华”活动。

　　三、作品征集工作

　　作品要求、

　　作品要求紧密围绕“弘扬中国传统文化”、“贯彻社会主义核心价值观”活动主题进行创作，传承文化在一个民族生存和发展的整个过程中起着重要作用，每一个民族都因其有着独特的文化特征有别于其他民族，它是民族精神的重要体现。

　　作品主题、

　　1.三创主题、创新、创意、创业；

　　2.弘扬民族精神，学习文明礼仪；

　　3.弘扬社会主义核心价值观

　　作品类别、

　　动漫类作品、尺寸不宜过小，可单幅也可以组图形式展现。尺寸也不得超过2开。

　　作品提交方式、

　　1、个人或以年级为单位将报名表（纸质版）交给院学术部吴翠（联系方式、）或雷亚辉（联系方式、）同时发送电子版报名表及作品照片到美院学科部邮箱ccnumeiyuan@（以便备份、核实），作品报名表命名方式、作品主题+作者单位+作者姓名

　　2、作品提交截止日期、XX年11月10日

　　四、比赛流程安排

　　（一）作品征集 XX年10月20日—11月10日

　　（二）评审、XX年11月11日——15日

　　（三）展览时间、XX年11月中旬，待定

　　五、作品奖项设置

　　展示期间进行“你最喜欢的作品”评选，一等奖、二等奖、三等奖、创意作品、表现作品、精神作品等奖项由参观者投票产生，在闭幕式上宣读表彰并颁发证书。（主办方对获奖作品拥有非盈利性的'使用权）

　　六、注意事项

　　1、提交作品须内容健康，主题突出，不得与国家法律法规、政策等相抵触。

　　2、各类别参展作品须是作者代表性原创作品，所有参展作者必须是作品合法的拥有者，具有完整著作版权。

　　3、参赛者须认真填写报名表，且必须填写真实信息，并连同参赛作品一并发至活动组委会邮箱。

　　4、参赛者所提交作品必须由参赛者本人创作或在参赛团队中承担主要创作，参赛者应确认拥有其作品的著作权，组委会不承担包括（不限于）肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任，其法律责任由参赛者本人承担；

　　5、活动组织机构有权对参赛作品以非盈利目的在媒体上展示、展播、结集出版，或用于公益宣传、艺术教育、文化交流等非商业性活动；

　　注、最终解释权归承办方所有。

　　策划书、华中师范大学美术学院团委学生会

　　XX年10月

活动策划篇3

　　一、7：55——8：25晨间活动：《好玩的沙包》

　　目标：

　　1、能主动热情地与老师打招呼。

　　2、能有秩序地排队玩沙包，共同探索沙包的一物多玩。

　　二、8：30——8：45晨间谈话：《晨间活动小结》

　　目标：

　　1、积极参与谈话内容，乐意向同伴表达自己的看法，养成举手发言的好习惯。

　　2、在谈话发言中做到站姿正确，讲话有精神。

　　三、8：45——8：55吃点心、生活活动

　　目标：能愉快安静地吃完自己的一份点心，自己把杯子轻放到桶里。

　　四、9：00——9：15早操

　　目标：

　　1、愿意站在点点上，跟随音乐节奏做律动。

　　2、做完操能调整好自己的位置，积极参与下一个早操。

　　五、9：15——9：35教学活动（一）

　　语言活动：《方脸和圆脸》

　　活动目标：

　　1、理解故事的'主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。

　　2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识。

　　六、9：35——9：45生活活动

　　目标：能根据自己的需求入厕、喝水，自主游戏。

　　七、9：45——10：05教学活动（二）

　　音乐活动：《山羊踩痛小公鸡》

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》，理解歌曲内容，懂得影响了别人要说“请原谅”、“对不起”。

　　2、尝试根据歌曲内容进行表演。

　　八、10：05——10：15水果餐

　　目标：愉快地吃完自己的一份水果，有良好的卫生习惯。

　　九、10：15——10：45户外活动《有趣的沙池》

　　目标：

　　1、学会遵守游戏规则，知道在游戏中保护自己。

　　2、喜欢玩沙，并乐意与同伴一起玩沙。

活动策划篇4

　　活动目标

　　1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　活动准备

　　1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3、引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

　　(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1、展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2、教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

　　3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

　　活动反思

　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　　2、范画和范画的'意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。