活动策划

时间：2023-09-19 10:06:50 活动策划我要投稿

活动策划

活动策划篇1

　　为了使广大同学能够合理规划自己的大学生活,早日明确自己的目标,并努力奋斗.生物科学与技术学院团委心理健康部特开展此次“优习心愿”活动.

活动策划

　　活动主题: 许下心愿·点燃梦想

　　活动对象: 11、10级学生

　　活动时间: 11月18日(周日)晚点名后

　　活动地点: 生物科学与技术学院各晚点名教室

　　活动流程:

　　1、前期用展板形式做宣传(由大一支部策划承办).

　　2、各支部心理健康委员做好动员宣传工作并准备好许愿瓶及彩色纸条.

　　3、各位同学将自己本学期的目标、愿望写在小纸条上并叠好放进许愿瓶.

　　4、各支部心理委员将许愿瓶封存上交到团委心理健康部统一保管.

　　5、在本学期末将许愿瓶返还,并组织讨论,引发同学们的反思.

　　6.以上是本次活动的一个重要的方面，其他方面各支部可根据本支部同学的具体情况，大胆创新,安排一些娱乐性的.节目，穿插一些互动环节，充分调动同学们的积极性，活跃气氛 , 力争把本次活动办好.

　　备注：

　　本次活动本着节约的目的，积极响应生科院团委构造和谐型团委的号召，坚持以人为本为中心，活动注重内容和实质 , 严禁铺张浪费.

　　生科院团委心理健康部

　　XX年11月9日

活动策划篇2

　　一、活动背景：

　　春去夏来，丝丝凉风，转眼间，夏日炎炎，本学期的学习工作已经进入后期，各个部门的工作都秩序井然地进行着。为了让我国的书画得到更为广泛的推广和延续，为了让全校书画爱好者有一个交流的平台，也为了丰富和放松大家紧张的学习和工作生活，中心决定在退休老教师庆党九十周年之际，组织书画爱好者参加书画展，为广大的书画爱好者搭起一个交流平台，能够向资深的老一辈学者学习，同时以这种交流会的方式使大家既得到感情上的交流，又增进书画爱好者之间的友谊，增加彼此之间的了解，更为大家建立一个长久交流的前提。

　　本次学习交流会将开展爱好上的.自由讨论，技艺上的学习提高，参与者重在学习和提高自我，向爱好书画的老干部吸取经验方法，提高完善自己的书画技艺。

　　二、活动主题

　　“书画交流，情系你我”

　　三、活动名称

　　勤工助学服务中心书画交流会

　　四、活动意义

　　1、通过本次活动，加强各位书画爱好者的彼此了解，增强对书画技能的进一步追求，也让有着共同爱好的同学感情能得到进一步的提升。

　　2、加强同学间的交流，增进大家的友谊，为大家提供展示自我的舞台，使大家更加深刻地认识自己和别人！为今后部门间更好地合作打下基础。

　　3、增加大家的对我国书画的进一步了解和热爱，能够让大家更多的向老干部们学习有关书画知识和人格信念。

　　4、丰富大家的课余文化生活，为大家营造一个轻松愉快的交流环境。

　　5、也给我们提供了展示课余爱好的大舞台，提高我们课余爱好的质量，让我们很好的、及时的完善和提高自己的综合素质并树立正确的人生观、价值观。让我们对自己未来的生活充满信心乃至人生变得更加有意义。

　　五、主办单位

　　贵州大学资助管理中心

　　六、承办单位

　　贵州大学勤工服务中心蔡家关校区

　　七、活动地点及时间

　　地点：百花老年活动中心

　　时间：6月24或28号

　　八、活动对象

　　贵州大学蔡家关校区全体书画爱好者

　　九、活动内容

　　(一）活动宣传：

　　由宣传部主要负责其他各部门协助工作：

　　A、海报（毛笔字和POP类海报各一半），由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣

　　传部部员制作，制作好常规的海报后粘贴于蔡家关校区主要宣传栏（1、2、3号教学楼各两张，其他每栋公寓一张，食堂、沙地足球场各一张.）

　　时间：在5月13日至15日

　　B、横幅：由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣传部部员制作，制作好后拉在主要的宣传地（篮球场围栏外和8号公寓下面人流量大的地方各1条）

　　时间：5月16日至17日

　　C、广播稿：由宣传部部长（李婷）具体负责安排宣传部部员编写本次活动的广播稿，并联系广播站对本次活动进行报道。

　　时间：5月16日至17日

　　备注:在整个宣传工作中，各部门要积极配合好宣传部的工作，协调好各项宣传工作。

　　前期宣传所需物品统计：海报40张（补贴一共）；

　　横幅：3条

　　喷绘：2张

　　1）报名工作：两天（5月13——14号）

　　（1）报名资料：

　　报名表及中性笔：由内务部部长（张娟）安排内务部部员统一准备并在报名工作开展前送达值班人员手中，并在值班工作完成之后交到下一班值班人员手中，报名工作结束后统一交到内务部唐文伦处（数量酌情安排）

　　（报名表及登记表见附录一、二）

　　2）报名时间及地点：

活动策划篇3

　　【活动名称】

　　爱，需要我们共同付出

　　【活动背景】

　　随着社会经济发展和人们生活水平的提高，大学生已经成为消费领域里一支不可忽视的

　　力量，由此引发的过度消费、铺张浪费等问题越来越多。同时，部分同学面临换校区的问题，学生手里拥有很多闲置的东西，毫无用处又弃之不舍，造成严重浪费。

　　【活动目的】

　　一、爱心公益协会举办义卖活动，在提高物品使用率减少浪费的同时，可以把废置的东西通过义卖的形式变换成现金，直接帮助需要帮助的`人，同时对我校学生养成勤俭节约的好习惯起到一定的推动作用。

　　二、以此为契机，向在校大学生宣传爱心服务的意义，培养大学生的社会责任感，同时带动校内外公益精神，倡导互助互爱的精神及无私奉献的爱心，以鼓励更多人参与到社会爱心活动当中。

　　【活动前期安排】

　　一、前期宣传

　　a) 海报和宣传板宣传：借助宣传喷绘，海报和宣传板每天进行宣传（可用两块，分别置于新老食堂门口），还可以在各个宿舍楼门口张贴喷绘海报。海报上标明活动的主题、主办名称及义卖的特点等。海报要求新颖，有创新。能吸引同学眼球。同时要求统一风格，以增强同学对本次活动的印象。海报宣传持续一周。

　　b) 志愿者宣传：在活动开始前三天，发动志愿者动员更多的人参与其中。志愿者可身配条幅，在食堂，宿舍门口等人员流动大的地方发放传单或口头动员其他同学。

　　c) 广播宣传：申请在每天中午和傍晚广播，宣传义卖的相关内容。前期广播宣传持续一周左右。

　　二、义卖物品种类

　　1、书籍

　　2、电子产品

　　3、服装

　　4、生活用品

　　5、小饰品等

　　6、此外，一些塑料瓶和废旧报纸等废弃物品

　　三、物品征集

　　a) 志愿者利用课余时间，到寝室收集捐助的物品并做好登记（包括捐助人姓名、寝室号、捐助物品名、义卖后物品处置情况）。

　　b) 在板报宣传处安排人员收购物品。

　　c) 也可在活动当天准备好物品加入活动。

　　d) 所有捐助以自愿为原则，登记在册，以便活动顺利安排。

　　四、物品存储

　　申请教室，选取固定地点存放捐助物品，注意物品安全。

　　五、资源需求

　　1、场地2、桌椅、太阳伞3、横幅、海报、宣传单4、展板5、气球彩带等6、记录册7、意见簿8、义卖物品9、协会旗帜及条幅

　　【活动规则】

　　一、捐赠者可以是个人也可以是团体,如宿舍、班级名义。

　　二、本活动本着公平自愿的原则。

　　三、本次活动从征集物品开始，所有物品及最后的财务状况将以展板的形式向大家公开，接受大家的监督，做到过程透明化。

　　四、义卖所得财务个人可自愿上缴一部分作为爱心会款，与卖塑料瓶和废旧报纸等废弃物品所得财务一起，由爱心公益协会捐赠给敬老院或孤儿院，爱心汇款使用状况将以展板的形式向大家公开。

活动策划篇4

　　一、活动前言

　　针对文学院同学的就业方向，邀请校外的资深中、小学老师做评委，开展教室模拟大课堂比赛活动。教学相长，通过比赛的形式，让以后有意从事教师职业的同学，身临其境地体验教学的过程。以评委打分、点评的方式，让参赛的同学了解并改进自身的不足。除此以外，此次活动对文学院同学以后的就业也有指导性作用。

　　二、整体活动

　　1.名称：第四届教师模拟大课堂

　　2.时间：20xx年4月——5月上中旬

　　3.地点：

　　初赛：文科楼（待定）

　　决赛：文科楼（待定）

　　4.对象：深圳大学文学院学生

　　5.单位：深圳大学文学院学生会学术部

　　6.形式及内容：以比赛的方式进行，分为初赛和决赛部分。报名人数少于30人或在30人以内，则举办一场初赛，一场决赛；报名人顺超过30人，则举办两场初赛，一场决赛。

　　7.主持人：待定

　　8.评委老师：待定

　　三、具体活动

　　1.前期准备工作

　　策划书的准备

　　1）活动介绍

　　（一）活动内容：教师模拟大课堂

　　（二）大赛主题：待定

　　（三）大赛口号：待定

　　（四）决赛奖项设立：

　　1.一等奖一名（奖金200元，获证书一份），二等奖一名（奖金150元，获证书一份），三等奖一名（奖金100元，获证书一份）。

　　2.最佳应变奖；最具创意奖；最具课堂感染力奖各一名（分别精美礼品一份及证书一份）。

　　3.四名优秀奖（分别获精美礼品一份及证书一份）。

　　（五）参赛方式：

　　1.参赛条件：

　　参加者需于(待定)截止前报名并提交个人资料与参赛课题，根据初赛参赛人数将划分若干赛区，参赛者将被随机分配所属赛区。比赛当晚需带上所讲课题的完整教案与PPT，每位选手根据提交的教案进行十分钟的授课。内容以中小学语文为主，题目自定。

　　2.初赛：

　　（1）参赛人数在三十人以上（包括30人），将分2-3场进行，每位选手根据初赛的教案进行10分钟的讲课，共10名选手进入决赛；

　　（2）方案二，参赛人数在三十人以下，将作1场进行，每位选手根据初赛的教案进行10分钟的讲课，共10名选手进入决赛。

　　3.决赛

　　决赛每位选手于决赛前两个星期抽取各自决赛题目，在若干个已备题目中抽取，抽取完毕后自行准备授课内容。决赛将分两个环节进行，第一环节跟初赛相同，每位选手根据决赛的教案进行10分钟的讲课，二环节为教师素养题，由评委老师随机提问，主要考查选手的应变能力、概括能力、分析能力或者沟通能力。

　　4.报名方式：

　　（1）短信报名：请发姓名、学院、班级、学号、手机、短号、参赛课题到以下任一个联系人处

　　（2）电话报名：来电请将姓名、学院、班级、学号、手机、短号、参赛课题告知以下任一联系人

　　（六）比赛规则：

　　（1）参赛资格审核：

　　1．参赛者须为深圳大学在读学生。

　　2．教案必须是原创，如发现抄袭将取消该选手的`参赛资格。

　　3．所准备的教案的授课时间为5到10分钟。

　　（2）初赛：

　　1．参赛选手授课时允许在初赛的教案上有少量的改动。

　　2．授课时间一般为5到10 分钟，超时将会适当扣分，超过比赛时间两分钟（即第十二分钟），参赛选手总体分数扣3分；逾三分三十秒强制结束比赛，参赛选手总体分数扣5分。

　　3．教学包括板书和ppt，二者相结合。

　　4．将有十名选手获得决赛的参赛资格。

　　（3）决赛：

　　1．选手于决赛前两周根据抽签的题目自行准备。

　　2．比赛分两个环节，第一环节跟初赛相同，每位选手有十到十五分钟的授课时间。第二为评委提问。

　　3．板书和ppt列入评分项目。

　　(七)作品要求：

　　1. 参赛者要坚持创新的原则，提倡多元化的教学，让学生更多的进行自我探讨和自我学习。不仅是教师自己教学理念，教学手段，教学内容的创新，也要培养学生创新学习的能力和善于发现自己的能力。参赛者应该具备勇于探索和创新的科学素养和心理品质，转变阻碍学生创造力发展的传统教育观点。把教师为中心变成以学生为中心，把知识声援为主要教学目标变成以增长经验、发展能力为主要教学目标；把遵守常规的课堂气氛变成生动活泼、主动探索的课堂气势。

　　2. 参赛者应该具有良好且形象的表达能力，应该注意语言艺术，重视语言素养，以便让学生更好的接受新的知识，让学生和老师之间形成情感的桥梁。要尊重学生的个性，因材施教。

　　3. 注重教学质量，提倡使用现代化手段辅助教学

　　通过对学生接受知识的难易程度，不拘泥于教案，尽量使用多媒体教学。通过生动的教学方式，活泼的教学气氛，激发学生的学习热情，引导学生自觉学习。

　　2）宣传工作

　　1.海报宣传：校园内各处宣传栏

　　A1（6张）：荔天、荔山、西南（2张）、文科楼、办公楼

　　A2（2张）：两个桂庙路口

　　A3（10张）：海桐1，聚翰1，雨鹃1，风槐1，丁香云香1，木犀1，云凤1，乔林1，乔木1，韵竹1 等10个文院宿舍区。

　　A4（2张）：院办宣传栏

　　海报制作：联系宣传部

　　海报粘贴：宣传部负责

　　2.传单宣传

　　在文学院班级内部派发宣传传单。同时在西南区、荔山餐厅等地派发。

　　大三（5班*50张）

　　大二（5班*50张）

　　大一（4班*50张）

　　另外印发500张

　　A4传单制作：由主办部门学术部自己制作

　　3.网络宣传

　　在校公文通、文学院的网站、荔园晨风BBS及文院各个班群上发布活动的安排和进行的情况，发宣传贴。

　　4.口头宣传

　　学生会各部门之间、学院各班之间口头相互转告

　　2．比赛当天具体安排

　　1)初赛2个方案：

　　分为报名参赛者人数为30人以上和30人以下，30人以上则分为两个赛区（时间初定为上午9：00～11：30），30人以下则一个赛区（时间初定为上午9：00～11：30）

　　各个赛区，提前1.5个小时工作人员集中，明确各人任务，布置会场（包括场地室内的音响，话筒，电脑，屏幕，投影等器件的操作情况；门口架子内放好海报和当天参赛者的名单；安排好评委，参赛者，观众和工作人员位置）提前半个小时，评委、参赛者和观众进场，比赛开始前，按序号，请前十号参赛选手到指定位置就坐准备。

　　1.主持人宣布活动开始

　　（1）介绍评委，介绍比赛规则及评分规则。

　　（2）开始比赛（每位参赛者授课时间为5—10分钟）

　　（3）每位参赛者授课完毕后，评委作一分钟的点评

　　2.活动结束，工作人员清理现场。

　　2)决赛

　　1.提前1.5个小时工作人员集中，明确各人任务，布置会场（包括场地室内的音响，话筒，电脑，屏幕，投影等器件的操作情况；门口架子内放好海报和当天参赛者的名单；安排好评委，参赛者，观众和工作人员位置）提前半个小时，评委、参赛者和观众进场，比赛开始前，按序号，请10位参赛选手到指定位置就坐准备。

　　2.主持人宣布活动开始

　　（1）介绍评委，介绍比赛规则及评分规则。

　　（2）开始比赛（每位参赛者授课时间为5—10分钟）

　　（3）每位参赛者授课完毕后，评委作一分钟的点评

　　（4）评委提问环节

　　3)比赛当天人员安排

　　负责人

　　主持人

　　记分员

　　算分人员

　　拍照

　　通讯

　　四、经费预算

　　1.参赛者少于30人（初赛一场、决赛一场）

　　用品

　　单价

　　数量

　　合计（元）

　　备注

　　A1海报

　　10元

　　6张times;2轮

　　120元

　　荔山、荔天、西南（2）、文科楼、办公楼

　　A2海报

　　6元

　　2张times;2轮

　　24元

　　两个桂庙路口

　　A3海报

　　3元

　　10张times;2轮

　　60元

　　宿舍区

　　A4海报

　　2元

　　2张times;2轮

　　8元

　　院办

　　A4黑白单面传单

　　0.08元

　　1200张times;2轮

　　192元

　　荔山、西南路口散发，大一、大二、大三班级散发

　　工作用水

　　24元

　　1箱times;2轮

　　48元

　　嘉宾及参赛者用水

　　嘉宾酬劳

　　200元

　　3人times;2次

　　1200元

　　邀请嘉宾到场

　　嘉宾席座位牌

　　0元

　　3张times;2次

　　0元

　　院办打印

　　奖状

　　6元

　　10个

　　待定

　　一等奖奖金

　　200元

　　1人

　　200

　　待定

　　二等奖奖金

　　150元

　　1人

　　150

　　待定

　　三等奖奖金

　　100元

　　1人

　　100

　　待定

　　最佳应变奖

　　50元

　　1人

　　50元

　　待定

　　最具创意奖

　　50元

　　1人

　　50元

　　待定

　　最具课堂感染力奖

　　50元

　　1人

　　50元

　　待定

　　优秀奖

　　30元

　　4人

　　120元

　　待定

　　评委用笔

　　2元

　　6支

　　12元

　　决赛

　　2.参赛者多于30人（初赛两场、决赛一场）

　　用品

　　单价

　　数量

　　合计（元）

　　备注

　　合计：3208元

活动策划篇5

　　一、活动主题

　　迎接亚运会，创造新生活。

　　二、活动背景

　　众所周知，20xx年亚运会是在中国广州举办，广州亚运会是继20xx年中国北京奥运会以来的又一次国际重大体育盛会。我们知道运动是无国界的，它能使我们全球人类不分彼此，没有贫富差距，没有身份大小，没有地位高度紧紧融合在一起。通过亚运会的开展，亚运会精神的传播，它将给我们人类带来希望，我们人类将用智慧来创造未来的新生活。

　　三、活动目的

　　开展这次团日活动主要目的.有：（1）增强当今大学生关注国家命运，心系国家的爱国主义情感。（2）传播我国广州亚运会精神。（3）通过亚运会联系生活，让大学生清楚的认识到我们国家是怎样逐渐变得强大变得优秀，我们要从中学到优良作风，好的精神，贯彻到我们的日常学习生活中。（4）展示我国的魅力，使大学生感受到未来美好生活从而努力奋斗。

　　四、活动时间

　　二0一0年xx月xx日（星期二）。

　　五、活动地点

　　10电气自动化（2）班（北202）。

　　六、活动流程

　　1、掌声欢迎老师，学生会代表来我们班欣赏活动。

　　2、主持人宣布团日活动的开始。

　　3、全体参加这次活动的人员听中国广州亚运会主题歌。

　　4、由参加此次活动的同学依次进行唱与活动主题有关的歌曲

　　5、同学们依次进行参加与活动主题有关的的演讲。

　　6、主持人提问让同学们回答（有奖问答）。

　　7、同学们依次进行参加与活动主题有关的诗歌，词，英文朗诵。

　　8、全体人员唱一首尾声歌曲。

　　9、由团支书作关于这次活动的大要总结报告。

　　10、由学生会同学给大家点评关于这次团日活动。

　　11、由班主任点评关于这次团日活动。

　　12、欢送学生会代表。

　　七、活动意义

　　丰富大学生在校园内的文化生活，让同学们了解到20xx我国广州亚运会，从而产生对运动的喜爱，对国家的喜爱。有助于把我校建设成为文明校园，有助于把我国建设成为国际体育强国，有助于把我国建设和谐强大的社会主义国家。

　　策划人：10电气（2）班

　　团支书：宋海生

　　策划时间：二0一0年xx月xx日

活动策划篇6

　　为进一步贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神与要求，深入推进素质教育，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的汉字书写水平，根据教育体育局关于开展小学书法教育的要求，结合本校实际特制定本方案。

　　一、充分认识加强书法教育的意义

　　书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

　　二、工作目标

　　充分发挥学校的主阵地作用，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步解决书写过程中存在的潦草和不规范等问题，培养学生审美情趣，提升学生艺术修养，力求在磨练学生意志，培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生全面发展，切实推进素质教育进程。

　　三、总体要求

　　（一）课时安排。每周五下午课间到放学。在书法课程中，要结合学科的特点开展书法教育。

　　（二）教学内容。书法教育要本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。要明确写字的基本要求，培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的'行楷字，提高书写速度。要明确使用钢笔书写的基本要求，教育学生用钢笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养学生初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　（三）教学资源。将通过网上书法讲座，学习一些写字知识和指导方法，教师之间交流写字教学经验，积极参加各级写字或书法比赛。设立书法专用教室，配备书法教学器材，教室张贴书法名家作品，并逐步添加学生书法习作。

　　（四）教学评价。对学生的书法学习情况进行评价，并纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。教学评价应以形成性评价为主，以学生平时参与书法教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。

　　四、工作措施

　　（一）创造条件确保书法教育工作顺利实施。

　　书法教学从本学期开始，因地制宜，努力克服困难，切实做好工作计划，精心安排课时，推荐宣布有兴趣的优秀学生参加书法活动社团。书法辅导员发现、选拔有书法特长的学生进行重点指导和训练，培一批有较高书法水平的优秀人才。社团活动时间固定于每周三、周四的课外活动时间。

　　（三）积极开展书法教学的各类活动。每期举行一次小学生书法大赛，我校将选派学生，安排组织学生参加。鼓励学生自愿参加书法等级考试，达到相应等级的学生按“2+ ”项目考核标准，认定为一项艺术特长。鼓励学校加强书法教学，形成特色，发挥在全校书法教学中的示范、引领作用，争取申报书法教育特色学校。

活动策划篇7

　　设计思路

　　幼儿园新建的温室是孩子们最喜欢去的地方，在孩子的兴趣点上，我们生成了《奇妙的温室》主题活动。从最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子们不断发现问题、解决问题。随着孩子们在温室里种植的各种蔬菜种子逐个地发芽，小苗一天天长大，孩子们提出疑问，小苗密密麻麻地在一个个大托盘里“挤来挤去”，还能长好吗?因为去年我们在种白菜的时候，曾经学习过问苗，所以孩子们已经有了初步的种植经验。知道小苗现在虽然绿油油的很好看，可是苗太多太密，是长不好的，都拔掉又太可惜了。那么应该怎么办呢?而且这么多的小苗总放在托盘里，不但不利于生长，也太占地方了。孩子们一直对白色柱子上那一个个小花盆充满了好奇，能不能让小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“给小苗搬家——移栽”活动。搬到柱子上的小盆里还用浇水和培土吗?怎么搬呢?搬完以后小苗会长成什么样子呢?孩子们充满了期待。

　　活动目标

　　1．学习移栽小苗的方法。

　　2．观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。

　　3．关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。

　　活动准备

　　1．物质准备：小铲、塑料小勺、雪糕棒、宽胶带、双面胶、记录本、自制标牌(用于写植物名字、种植日期、移栽日期等)。

　　2．经验准备：温室种植、室外种植园地间苗经验。

　　3．人员准备：技术员、于师傅协助。

　　4．场地准备：温室、大桌子、托盘4个、小盘子8个、抹布。

　　活动过程

　　1．导入活动。

　　幼儿讨论：种子已经发芽，长成小苗了，继续让它们住在托盘里会有什么问题?

　　教师小结：“小苗一天天长大，需要更大的地方才能更好地生长，我们小朋友照顾小苗也就更方便。”

　　2．给小苗搬家。

　　(1)简单介绍什么是移栽。

　　“今天我们给小苗搬家，用一个词说叫做‘移栽’，是把小苗从苗圃里移出来，然后选择够它们自由生存的空间再把它栽下，这样它就有可能长得更好。”

　　(2)小苗搬家前的准备。

　　“托盘里不适合小苗生长了，请小朋友们为它们找找合适的新家。”

　　认识小苗的新家。给各种蔬菜的小苗挑选适合的新家，提醒幼儿考虑观察和照顾小苗是否方便等多方面因素，给小苗的新家贴好标牌。

　　(3)给小苗搬家。

　　“我们已经知道了这些白色的大管道是输送营养液用的，那这个立柱盆里的棉花一样的东西叫什么呢?它有什么用处?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”请技术员讲解移栽要用到的物品名称和作用，讲解简单的移栽知识，幼儿提出自己的疑问和看法。

　　(孩子们对小黑盒子特别感兴趣，当技术员说这个盒子是装基质用的时候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子侧面上有很多孔，如果装基质，不就都漏出去了吗?基质漏出来会不会把管道里的营养液弄脏弄臭呢?这些孔有什么用处?”孩子们的仔细观察让他们找到了移栽种植中的一个重要技术点。通过技术员的解释。我们知道了定植盒上的空洞有透气和帮助小苗更好地吸收营养液的.作用，在小苗长大以后，还能把根系从这些孔洞中伸出，更好地固定和便于生长。孩子们在得到答案以后不由惊叹：“好棒哦!”我想，这是对知识和技术的赞美，也是种植活动的内在教育意义。)

　　通过技术人员移栽，引导幼儿观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。“请小朋友们说说，你想怎样把小苗从托盘里移出来?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼儿自己想办法，鼓励幼儿对别人的说法发表意见，共同探讨。老师记录幼儿预想出现的问题。

　　(大部分孩子说需要把小苗挖出来，苏旭却认为直接把小苗拔出来就可以了。我没有直接否定，也没有直接让技术员给出正确方法，而是问小朋友行不行。孩子们纷纷提出自己的意见：“直接拔会把小苗的根弄断的。”苏旭立刻辩论：“断了一点没有关系，它还会再长出来的。只要不全拔断就行了。”争论的焦点从能不能拔，细化到根断了小苗还能不能活的问题上了。我说：“你觉得小苗能像壁虎断尾巴一样再长出新的根来吗?”苏旭坚定地点头，孩子们也有点左右不定了。我请技术员挖出一根小苗，让孩子们认真观察小苗的根系。孩子们发现小苗的根不是自己平时画的一条根，而是一条粗根上还长着很多像胡须一样的细根。技术员给大家作了讲解：“小苗的根有主根和须根，主根被碰断以后小苗就死了，须根被碰伤以后还能再长出来，但是会影响小苗生长。”通过这次问题的提出、讨论、观察和技术员的讲解，孩子们更加深刻地了解到了根对植物的作用。这是我们平时用挂图讲解所无法达到的教育效果。)

　　向技术员学习移栽的方法。教师在技术员操作的时候，提出问题：“定植盒里装多少基质?放几颗小苗?栽多深?”帮助幼儿明确：正确地移栽可以使小苗健康地生长。

　　(技术员说了一个比较抽象的长度1～2厘米，孩子们立刻联想到我们上次给小苗量身高时候的测量经验，纷纷在自己的手指上比划出来1～2厘米大概就是自己食指的一半长。这充分说明，大班幼儿在感知事物的基础上，已经能够逐步整理自己的已有经验，初步理解事物之间的内在联系，对一些比较抽象的数学概念有了初步的理解和认识，并能在活动中加以应用。由此可见：开展一次科学活动的前期准备是非常重要的。)

　　幼儿操作，学习移栽植物。将各组负责种植的小苗移栽到花盆里，提醒幼儿千万不要把根弄断。

　　(孩子们能够模仿技术员的动作装基质，并且注意不把基质洒落在桌子上。有几个孩子还特意学习技术员装完基质后，用手指抹一下定植盒侧面，避免基质洒落的细节动作。)

　　把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引导幼儿观察定植盒的弧度，尝试安放方法。

　　为移栽好的小苗贴名签，提示幼儿贴在什么地方比较方便看。

　　3．结束活动

　　(1)评价活动，老师针对移栽活动中的问题提出建议。

　　(2)讨论：怎样照顾移栽后的小苗。提示幼儿定时管理并记录。

　　延伸活动

　　1．教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗?请幼儿查找答案。

　　2．温室水培小苗。(温室里侧管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)

　　活动反思

　　移栽活动只是我们进行温室种植活动的一个片段，孩子们从最初的选种子、育苗、测量小苗的高度、做科学记录等活动中，循序渐进地了解温室种植这种新技术。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，把科普知识物化在环境之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。

　　科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它与其他领域活动、区域活动以及日常活动紧密结合在一起。我们尝试在绘画、语言等方面进行结合，并在区域活动中展示。以往的图书区都是园里购置的精美的图书，现在，这里有很多孩子自制的图书，如《我的葡萄藤》、《苹果树长大了》、《有趣的温室》、《植物的根》。这些都是孩子们在种植活动后，大胆创想，通过画画、记记、写写这种方式，记录自己的观察和发现，并装订成册，摆放整齐，形成了具有我班特色的的图书角。孩子们对自己制作的图书非常珍惜和重视，在别人欣赏自己的图书时，由开始的“不许动”到“你轻一点”“请你放整齐”，由开始的卷皮撕页到现在轻拿轻放，孩子们不仅行为得到了规范，道德品质也受到了培养。

　　温室不仅仅是孩子们向往的地方，也是老师在教育过程中面对新理念、新思路，正确调控自己的教育观念，积极学习新的领域知识，合理安排教育活动，完善幼儿知识能力和情感道德培养的大平台。在今后的教育生涯中，还会遇到像今天温室教育活动这样的新鲜事物，这是对教师知识技能的挑战。我们要不断学习和吸取新知识，才能更好地适应新时代教育的要求，满足孩子们强烈的求知欲。