中班社会活动策划7篇
中班社会活动策划1
有益的学习经验：
1．参加民俗活动，感受元宵节的快乐。
2．体验分享和心中有他人的'快乐感受。
准备：
汤圆面、各种馅心、水、炊具和餐具。
活动与指导：
1，出示包好的汤圆，询问幼儿吃过汤圆吗?感觉怎么样?
2．介绍做汤圆使用的各种材料，并示范汤圆的制作过程。
3．把幼儿合成若干小组，分发原料、制作汤圆。教师注意引导幼儿包汤圆时适当手上沾水避免粘连。
4．用锅煮汤圆，煮熟后，大家一起来品尝，并请幼儿代表送汤圆给对口班的弟弟妹妹。
中班社会活动策划2
有益的学习经验：
当自己受委屈时，应该告诉成人，懂得成人也会做错事，说错话。
准备：
贴绒教具老师、小朋友；花瓶、小花猫、磁力黑板、磁铁。
活动与指导：
1．老师边出示贴绒教具边讲解。小花猫把花瓶踢到地上摔碎了，老师走过来对小朋友说：“你走路为什么不小心点，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小声地说：“不是我。”可是老师没听见。老师又批评了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句话都不说，感到十分委屈。
2．小朋友你们遇到过这们的.情况了吗?请你们给大家说说。
3．大人也会做错事，并不是做什么都是对的。
4．如果你遇到这种情况，会怎么做?
5．如果大人说的话不对，应该告诉大人，请大人帮助一起想办法。
中班社会活动策划3
有益的学习经验：
1．学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。
2．知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。
3．丰富词汇：“祖国”。
准备：
准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。
活动与指导：
1．将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的.地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，教师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。
2．引起幼儿听儿歌的兴趣：“我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小朋友，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。
“祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。
“小山羊说了什么?”学说第三句。
“小燕子说了什么?”学说第四句。
“小蜜蜂说了什么?”学说第五句。
“小朋友说了什么?”学说第六句。
3．幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。
带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。
4．复习所学的一些儿歌。
附：
祖国
祖国，美丽的祖国。
小白鹅说：祖国有清清的河流。
小山羊说：祖国有绿绿的山坡。
小燕子说：祖国有温暖的泥窝。
小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。
小朋友说：祖国到处都是欢乐。
中班社会活动策划4
设计意图：
“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人，中华健儿奋勇拼搏，勇夺金牌，领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升旗，都让孩子们欢呼跳跃他们用那稚嫩的童声一同颂唱，小小中国娃的自豪感油然而生，每周一幼儿园举行升旗仪式的时候，孩子们都很激动，并积极踊跃的争当升旗手，因此我设计了《小小升旗手》这一活动。
活动目标：
1、知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
2、有争取做“小小升旗手”的光荣感。
活动准备：
1、视频课件
2、幼儿已参加过升国旗活动
活动过程：
一、教师导入，幼儿观看视频课件。
1、教师导入：小朋友们，你们知道我们是哪个国家的人吗？（中国人）那你们知道我们国家的全称吗？（中华人民共和国）
2、在我们国家的首都北京场每天早晨都会举行一个仪式，你们知道是什么仪式吗？（升国旗仪式）
3、小朋友有没有看过升国旗仪式？（幼儿讨论）今天老师就给小朋友带来了北京场升旗仪式的实况，请小朋友们认真的观看、
二、讨论国旗的话题，知道升旗的'礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感。
1、教师提问：小朋友们刚才在视频中看到了什么呢？幼儿自由回答
2、逐一、出示国旗护卫队及国旗图片，请幼儿仔细观看。
教师提问：
（1）小朋友们你们知道图片上这些解放军叔叔叫什么吗？（国旗护卫队）
（2）你们知道站在最前面手中抱着国旗的叔叔叫什么吗？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的国旗是什么样子的呢？出示国旗图片，教师引导幼儿回答。左右两边的叔叔又叫什么呢？（左右翼护旗手）
（3）出示军人行军礼的图片，教师：小朋友们，我们来看看解放军叔叔在升国旗的时候是怎么行礼的呢？（行军礼）那么少先队员行什么礼呢？（行队礼）我们小朋友在升国旗的时候行什么礼呢？幼儿讨论。
教师小结：小朋友在升国旗的时候应该行注目礼，行注目礼时一定要注意自己的眼神，眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都充满了自豪感和使命感，不能交头接耳，升旗时也可以随着国歌的乐曲默唱歌词，这个过程要持续到升旗仪式完毕。
（4）放升旗视频，练习行注目礼三、谈谈怎样做小升旗手。
（1）教师引出话题：“你想做升旗手吗？”
（2）怎样才能成为一名好的升旗手？幼儿讨论，教师总结（尊敬国旗、爱护国旗，乐意为集体、同伴服务。）
四、练习升旗
推荐小升旗手，组织幼儿列队，随着人民解放军进行曲到操场进行升旗仪式。
课前反思：
在设计此活动时，我想的最多的就是怎样让孩子更多的了解我们祖国国旗的意义，让孩子们感受我们作为中国人应该感到骄傲和自豪，在活动中，我更多的采用的是视频，图片，和身体的实际操作为主，为的就是让孩子更快更好的接受，不会让孩子们感受是老师在一味的灌输，希望这节课能够达到我所期待的效果。
中班社会活动策划5
有益的学习经验：
懂得节约用水不但从我做起，还要大力宣传让每一个人知道。
准备：
教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、彩纸若干。
活动与指导：
1．教师倡议：我们知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?引导幼儿想出做广告的形式。
2．出示宣传海报的样例，引起幼儿兴趣。请幼儿把白描图样的`海报涂上颜色或粘贴上色纸，制成许多宣传海报，把它们贴到幼儿园、社区、带回家，让更多的人都看到。
3．教师指导下，幼儿创作。
4．海报制作完毕后，大家传阅欣赏。选出几张贴在班上有水的地方。其他保存好，留着做节水宣传大使时用。
中班社会活动策划6
有益的学习经验：
森林象被子一样保护着地球表面，森林的作用很大，如果森林受到破坏，则会影响到人们的生存环境和健康。
准备：
小棉被、球。
活动与指导：
1．问幼儿：“你们知道我们生活的'星球叫什么吗?”
2．地球是什么形状的?
3．拿着球告诉幼儿，地球就像这个球，是圆形的。
4．将棉被裹在球上，告诉幼儿，森林就像棉被一样保护着地面，如果棉被没有了，地面就会遭到破坏。
5．所以我们应该保护森林，不要损坏树木。
中班社会活动策划7
一、设计思路
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、教学目标
1、在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2、继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、教学重难点重点
制订合理用钱的计划难点——小组合作
四、活动准备
1、为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2、生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的.）、小型图书馆（免费）。
五、教学过程与指导
（一）从讨论老师的钱包导入课题
1、（出示钱包）提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？
2、讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）
（二）创设问题情景
1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。
2、解读小区示意图及计划书（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）
（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由（重点关注：他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理2、当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）
（五）归纳提示对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。
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